第16卷 修辞手法 2026年湖南省对口升学一轮复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》的第16卷，主要考查学生辨析修辞手法的能力。 2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》 第16卷 修辞手法 学生练习卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（   ） ①大海为何如此深邃，藏着无数未知？或许，它正在用它的深沉，诉说着生命的广阔与深邃。 ②每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。 ③他的声音大得连远在几公里外的人都能听见，就像地震一样，把整个房子都震得摇晃起来。 A．①反问   ②比拟   ③比喻 B．①反问   ②借代   ③夸张 C．①设问   ②比拟   ③夸张 D．①设问   ②借代   ③比喻 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①自问自答，通过这个问题的形式来引发读者对大海深邃和生命广阔深邃的想象和感悟。运用了“设问”的修辞方法。 ②将无生命的“泥土香”和“野草香”拟人化，说它们“悄悄从折耳根的根底爬上叶尖”，这样的描述赋予了香味以人的动作和情感。运用了“比拟”的修辞方法。 ③描述声音“大得连远在几公里外的人都能听见”，显然是对声音强度的一种夸张表达，用以强调声音之大，超出了常理范围。运用了“夸张”的修辞方法。 故选C。 2．选出对下边各句运用的修辞方法判断正确的一项（   ） ①明明有流水，却听不见水声。仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺宽的白带子，随风飘动。 ②生存的小品文，必须是匕首，是投枪，是能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。 ③村长带人把黑龙潭的水牵到了村边的农田里。 ④红柳的根一旦燃烧起来，持续而稳重地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。 A．借喻、暗喻、拟物、夸张 B．借喻、暗喻、拟物、比喻 C．借代、拟物、拟人、夸张 D．借代、拟物、拟人、比喻 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①借喻，借喻是一种比喻的形式，直接用喻体来代替本体，本体和比喻词都不出现。／借代，不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。“半空挂着一条两尺宽的白带子”，把瀑布比作白带子，是借喻（只出现喻体，不出现本体和比喻词）。排除CD。 ②暗喻，直接把本体说成是喻体，用“是”“变成”“成为”等喻词连接本体和喻体。它较为隐晦地表达两个事物之间的相似关系。／拟物，把人当作物，或把甲物当作乙物来写，赋予人或事物以物的特征、行为等，使表达更加生动形象。“生存的小品文，必须是匕首，是投枪……”，直接把小品文比作匕首和投枪，是暗喻（出现本体、喻体和比喻词“是”等）。 ③拟物，把人当作物来写或将甲物当作乙物来写，使人物化或使甲物具有乙物的特征、行为等，从而使表达更加生动形象、富有表现力。／拟人，把物当作人来写，赋予物以人的动作、情感、思想等，使物具有人的特点，从而使描写更加生动活泼、富有情趣。“村长带人把黑龙潭的水牵到了村边的农田里”，把水当作动物一样可以“牵”，是拟物（把人当作物，或把此物当作彼物来写）。 ④夸张，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小的描写，以突出事物的本质特征，增强表达的感染力和表现力。／比喻，用一种事物来比方另一种事物，通过找出两者之间的相似点，使抽象的事物变得具体、形象，使深奥的道理变得浅显易懂。通常由本体、喻体和比喻词组成。“好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来”，对红柳根燃烧的热量进行了夸大描述，是夸张。排除B。 故选A。 3．对下面这段文字运用的修辞方法，判断正确的一项是（   ） 雨中的青瓦格外别致，这些城市里的隐士把青衫和旗袍压进箱底，让梅雨的叮咛慢慢发霉，长出许多思念来，一片青瓦，一块历史，一片浓得化不开的乡愁，在小巷里弥漫。我想起戴望舒，想起丁香一样的女孩，想起民国的油纸伞，但此时花开已没了旧人。 A．比喻   拟物   排比 B．拟人   比喻   夸张 C．比喻   拟人   排比 D．比喻   反复   拟人 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①比喻：“这些城市里的隐士把青衫和旗袍压进箱底”，将青瓦比作城市里的隐士，“青瓦”是本体，“隐士”是喻体，运用了比喻的修辞方法。     ②拟人：“让梅雨的叮咛慢慢发霉，长出许多思念来”，“梅雨”不会“叮咛”，这是把梅雨当作人来写，赋予梅雨“叮咛”这种人的行为，运用了拟人修辞。   ③排比： “我想起戴望舒，想起丁香一样的女孩，想起民国的油纸伞”，三个“想起……”的句式构成排比，增强语势，表达了在这种情境下引发的多种联想。 故选C。 4．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（   ） ①冬天的夜晚似打翻的墨水一般深寂，父亲则用这夜色的墨汁描述着一个又一个经典的历史故事。 ②一座花香四溢的美丽乡村，一处凉风习习的古亭式客厅，一派静谧朴拙的宜人氛围，让人清心、净心。 ③枣花，隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。它知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它，用它的花粉酿造出香甜的蜜。 A．①借代        ②对偶        ③夸张 B．①借代        ②排比        ③比拟 C．①比喻        ②对偶        ③夸张 D．①比喻        ②排比        ③比拟 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①把“冬天的夜晚”比作“打翻的墨水”，运用了“比喻”。 ②“一座花香四溢的美丽乡村，一处凉风习习的古亭式客厅，一派静谧朴拙的宜人氛围”构成排比句式，运用了“排比”。 ③“隐藏”“出尽风头”“痴心”等词把枣花、枣叶和小蜜蜂人格化，运用了“比拟”。 故选D。 5．“面对这奇景，语言中的一切华丽辞藻都黯然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下以敝帚画西施的笑柄，也知趣地变成了哑子。”对这一段文字中依次所运用的修辞手法判断正确的一项是（   ） A．拟人  明喻  拟人  引用  暗喻 B．对比  明喻  拟人  引用  暗喻 C．类比  暗喻  拟人  引用  明喻 D．类比  明喻  拟人  引用  暗喻 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①对比。“面对这奇景，语言中的一切华丽辞藻都黯然失色”，“奇景”与“华丽辞藻”构成对比。 ②明喻。“竟如同临阵脱逃的怯弱者”，把“文字”比作“怯弱者”。 ③拟人。“至于我的这支惯于唠叨的笔”，把“笔”拟人化，赋予人的动作。 ④引用。“敝帚画西施”引用成语故事。 ⑤暗喻。“也知趣地变成了哑子”，把“笔”比作“哑子”。 故选B。 6．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多植物学家都在研究它。（比喻） B．我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两台卡车把它们拉回来。（设问） C．而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。（排比） D．如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天，改变人类的命运。（拟物） 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之理解修辞的能力。 A.正确。将拟南芥比作“小白鼠”，运用了比喻的修辞手法，用以强调拟南芥在植物学研究中的重要性。 B.正确。“我最讨厌的植物是什么呢？椰子”有问有答，运用了设问修辞。 C.正确。“而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿”中，“背着……穿着……戴着……冒着……”并列了四个结构相似的句子，运用了排比修辞。 D.“拟物”错误。“静静地沉睡”和“等待着”，赋予了种子人类的行为特征，运用了拟人的修辞手法，而非“拟物”。 故选D。 7．下列对文中使用的修辞手法的判断，全都正确的一项是（   ） 斑驳的青灰色像清晨的残梦，交错的纹路苍老而坚致。淡褪了朱红，坍圮了高檐，剥蚀了案花，一堵老墙就这样孤独地伫立着，像是睡着了，但耳朵还醒着；即便老了，却依旧坚固。任风一刀刀地吹，始能静待残阳月华，正如优等的心不必华丽，但必须坚固。岁月如水，波澜不惊，而老墙却像一个磁场，一极过去，一极现代。书中的记载，儿时的幻想，在此陨灭，悄无声息，没有惊扰任何人。 A．比喻、排比、反复 B．比喻、比拟、排比 C．借代、对偶、排比 D．比喻、反复、比拟 【答案】B 【详解】本题考查学生赏析修辞手法的能力。 “斑驳的青灰色像清晨的残梦”运用比喻修辞，把“斑驳的青灰色”比喻成“清晨的残梦”； “淡褪了朱红，坍圮了高檐，剥蚀了案花”运用排比修辞； “一堵老墙就这样孤独地伫立着，像是睡着了，但耳朵还醒着”，运用“伫立着”“睡着了”“醒着”形容人的特点的词语来形容“老墙”，运用了比拟修辞。 故选B。 8．对下列句子修辞手法判断正确的是（   ） ①树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 ②风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 ③若要有聪明的头脑，请多学习别人的优点；若要有优雅的姿态，请多礼让身边的行人；若要有勤劳的双手，请多创造宝贵的财富；若要有良好的修养，请多尊重他人的人格；若要有美好的心灵，请多关心他人的疾苦。 ④虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？ A．①比喻 ②拟人 ③排比 ④反问 B．①拟人 ②比喻 ③排比 ④设问 C．①排比 ②比喻 ③拟人 ④反问 D．①比喻 ②拟人 ③排比 ④设问 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①将树林比作绿色海洋，将轻风比作海洋的呼吸，生动形象地描绘了树林的景象。运用了“比喻”。 ②风被赋予了人寻找和乱撞的行为，就像一个寻找目标的人一样，这种描述使得风的形象更加生动和有趣。运用了“拟人”。 ③五个“若要有……”后面都跟着一个“请多……”的结构，形成了一种节奏感，强调了多学习、多礼让、多创造、多尊重、多关心等行为的重要性。运用了“排比”。 ④通过反问“有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？”来强调天山此时繁花似锦的美丽，表达了对天山景色的赞美之情。运用了“反问”。 故选A。 9．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（   ） ①溪岸的菜园里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆挤挨着相互舔舐，丝瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿势展现生命与收获。 ②为何要研发数字人民币？因为中国发展数字人民币有很多优势。 ③我眼中的樱花，像小姑娘那娇羞粉嫩的脸蛋儿，纯情动人，惹人爱恋。 A．①比拟  ②反问  ③比喻 B．①比拟  ②设问  ③比喻 C．①排比  ②反问  ③借代 D．①排比  ②设问  ③借代 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①比拟。辣椒、大豆等植物被赋予了人的动作（抖落、站直、挤挨、舔舐）。 ②设问。一个直接的问题，后面跟着答案，自问自答。 ③比喻。樱花被比作小姑娘的脸蛋。 故选B。 10．下列选项中，所用修辞手法不同于其他三项的是（   ） A．柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。 B．我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。 C．（祥林嫂）而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。 D．我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。将柳妈的脸比作“核桃”。 B.比喻。将“她的眼”比作“芒刺”。 C.比喻。将“祥林嫂”比作“小鼠”。 D.拟人。将“繁响”赋予人的“拥抱”的特征。 故选D。 11．对下列各句所用修辞手法分析正确的一项是（   ） ①你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 ②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ③大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！ ④朔气传金柝，寒光照铁衣。 A．①排比  ②拟人  ③比喻  ④对偶 B．①反复  ②比喻  ③拟人  ④对比 C．①排比  ②比喻  ③拟人  ④对偶 D．①反复  ②拟人  ③比喻  ④对比 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①排比。句中使用了三个结构相似、语气一致、意思也相互关联的句式来表达对“你”的感激和赞美。 ②比喻。将春天比作“刚落地的娃娃”，强调的是春天的新生和活力。 ③拟人。将大自然比作母亲，而其“开战”和“隐藏利爪”则是赋予了人的行为和特性。 ④对偶。“朔气”对“寒光”，“传金柝”对“照铁衣”，字数相等、结构相同、平仄相对、意思也相互关联。 故选C。 12．下列各句中，对修辞手法的判断不正确的一项是（   ） A．红柳强大的根系如盘卷的金属，坚挺而刚韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。（比喻） B．红柳的根一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。（比喻、夸张） C．金红的火焰中，每一块红柳根，都维持着盘根错节的形状，就好像傲然不屈的英魂。（比喻） D．四月的一天，春风就像母亲的手抚摸你的额头，抚摸你粗糙的小脸蛋，抚摸你忧伤的心。（拟人、排比） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。本体“红柳强大的根系”，喻体“盘卷的金属”，喻词“如”。 B.“比喻”错误，句中有“像”，但不是比喻词，在句中表揣测；“千万年”“爆裂出来”等词夸大了红柳燃烧的热量之大，是夸张的修辞手法。 C.正确。本体“盘根错节红柳根”，喻体“傲然不屈的英魂”，比喻词“好像”，都是傲然不屈的形象。 D.正确。“春天抚摸”赋予“春天”以人的动作情态，运用拟人的修辞；连用三个“抚摸你的……”句式，构成排比的修辞。 故选B。 13．下列修辞手法判断正确的一项是（   ） A山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 B一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。 C叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 D几个女人有点失落，各人在心里骂着自己的狠心贼。 A．比喻   对偶   拟人   反语 B．拟人   对比   比喻   反语 C．比喻   反复   拟人   夸张 D．比喻   对偶   拟人   夸张 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，本体“山”“小屋”，喻体“眉黛”“眉梢的痣”，比喻词“如”“恰似”，属于比喻之中的明喻。 B.对偶，“一片蓝，那是墙”和“一片白，那是窗”，两个句子用字数相等、结构相同、意义相关。 C.拟人，将“叶子”拟人化，赋予了它们“肩并肩”和“密密地挨着”的特征。 D.反语，“骂着”其实是“思念着”，“狠心贼”其实是“心爱的人”。 故选A。 14．对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项是（   ） ①只有山长久地存在着，从而能客观地聆听狼的嗥叫。 ②红柳的根系如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。 ③对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是即将分得一份残羹剩饭的允诺。 ④一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。 A．比喻 拟人 排比 夸张 B．拟人 比喻 排比 对偶 C．比喻 拟人 反复 对偶 D．拟人 比喻 反复 夸张 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①拟人。“聆听狼的嗥叫”，赋予山以人聆听的行为。 ②比喻。把“红柳根”比作“卷的金属”。 ③排比。采用三组相同的句式“对……来说，它是……”。 ④对偶。“一片蓝”对“一片白”，“那是墙”对“那是窗”。 故选B。 15．下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） ①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 ②“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。 ③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 ④远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。 A．夸张  排比  比喻  拟人 B．拟人 排比  比喻  双关 C．比喻  排比  夸张  拟人 D．排比 夸张  比喻  拟人 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 ①比喻。本体“向古代典籍钻探”，喻体“向地壳寻求宝藏”，比喻词“有如”，属于比喻中的明喻。 ②排比。三个“要有……”结构相似、语气一致、意思也相关，分别描述了在不同工作阶段所需的不同能力和素质，属于排比的修辞手法。 ③夸张。句中的“吃尽、消化尽”是对阅读和理解文化史这一行为的夸张表达，属于夸张的修辞手法。 ④拟人。该句将敌人飞机赋予人的“叹息”的行为特征，属于拟人的修辞手法。 故选C。 16．下面这段文字主要运用了哪些修辞方法，正确的一项是（   ） 满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，东栏的那株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样的清丽，有一种惆怅之美，但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，正如清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少却一分高雅。” A．夸张、设问、引用 B．比喻、反问、引用 C．比喻、设问、反复 D．拟人、夸张、排比 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①由原文“梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样的清丽，有一种惆怅之美”可知“把梨花伸出的状态”比作“清丽的雪”，且“伸”赋予梨花以人的情态，故这句运用拟人、比喻的修辞。排除A。 ②由原文“但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？”可知这里只问不答，运用反问。排除C。 ③由原文“正如清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中说的”可知这里引用了盛大士的文章内容，排除D。 故选B。 17．下列对各句修辞手法判断正确的一项是（   ） ①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。 ②如果没有中华五千年文明，哪里有什么中国特色？ ③一百年前，中国共产党成立时只有50多名党员，今天已经成为拥有9500多万名党员、领导着14亿多人口大国、具有重大全球影响力的世界第一大执政党。 ④如果法治的堤坝被冲破了，权力的滥用就会像洪水一样成灾。 A．设问    反问    对比    比喻 B．反问    比喻    借代    比喻 C．排比    借代    比喻    借代 D．设问    反问    引用    比喻 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①设问。此句有问有答。 ②反问。此句无疑自问，用疑问句的形式表示肯定的意思。 ③对比。“一百年前”和“今天”进行了对比 ④比喻。以“洪水”比喻“滥权”，以“堤坝”喻比“法治”。 故选A。 18．下列各选项中，修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 B．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 C．假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！ D．他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。将“垛起的芦苇”比作“长城”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了芦苇垛数量之多、规模之大。 B.借代。“烽火”本指古代边防军事通讯的重要手段，这里代指“战争”，运用了借代的修辞手法，用部分（烽火）代整体（战争）。 C.比喻。把“口才”比作“悬河”，把“舌头”比作“利刃”，运用了比喻的修辞手法，生动地表现出苏秦、张仪等人的口才厉害。 D.比喻。将“别人的攻击、诋毁等”比作“蛛丝”，运用了比喻的修辞手法，形象地表现出他对这些事物的轻视态度。 故选B。 19．对下列各句所用修辞手法判断错误的一项是（   ） A．她没有漂亮的衣装，没有珠宝首饰，总之什么也没有。而她呢，爱的却偏偏就是这些；她觉得自己生来就是为享受这些东西的。（排比） B．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（对偶） C．一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。（比喻） D．“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（借代） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“排比”错误。句中“没有漂亮的衣装，没有珠宝首饰”只有两项，且后文是转折和补充说明，不符合排比的定义。 B.正确。“狗吠”对“鸡鸣”，“深巷中”对“桑树颠”。 C.正确。“风雨如晦”比喻社会黑暗，“火炬”比喻马克思主义思想的指引作用，均为比喻。 D.正确。用“北京话”代指说北京话的人（以特征代本体），是典型的借代。 故选A。 20．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（　　） ①读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的。 ②“友邦人士”，从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。 ③难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ A．排比  反语  设问 B．反复  反语  反问 C．反复  比喻  设问 D．排比  比喻  反问 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①反复。“读书呀”连续出现两次，以强调“读书”这一行为。 ②反语。“友邦人士”在这里并不是真正意义上的友好国家的人，而是对日本帝国主义等侵略者的讽刺和蔑称；“惊诧莫名”也是反话，实际是说他们对中国人民的反抗感到惊讶和不安。 ③反问。用疑问的形式表达确定的意思，答案就在语气之中，以加强语气，发人深思。 故选B。 21．下列对修辞手法判断正确的一项是（   ） ①昆明的雨，是少女的眼眸，明亮而温柔，浸润着每一寸土地。 ②难道《平凡的世界》中孙少平的奋斗精神不值得我们学习吗？ ③他的思维像高速运转的机器，每一个问题都能快速找到解决思路。 ④故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。 A．比喻 反问 比喻 排比 B．拟人 反问 比喻 对偶 C．比喻 反问 比喻 反复 D．比喻 反问 比喻 对比 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①比喻。将“昆明的雨”比作“少女的眼眸”。 ②反问。用疑问的形式表达肯定的意思，即“孙少平的奋斗精神值得我们学习”。 ③比喻。将“思维”比作“高速运转的机器”。 ④对比。“故乡的歌”和“故乡的面貌”形成对比，前者是清晰、美好的回忆，后者是模糊、怅惘的记忆。 故选D。 22．对下面这段文字运用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） 一位美若天仙、仪态雍容的贵夫人，款摆腰肢，走在一千多年前江南临安的阡陌上，像一幅绝美的画。这时，一骑飘然而至，驿者把一封书信递给贵夫人。原来，吴越王嘱爱妃只管消受春色，不必急着回宫，“陌上花开，可缓缓归矣”。缓缓归，缓缓归。多么柔情的一句话！然而战争无情，吴越王烟逝，爱妃云去，只留下美丽的故事游荡在临安的陌上。 A．比喻  引用  反复  借代 B．对偶  比喻  引用  排比 C．排比  比拟  比喻  借代 D．比喻  比拟  引用  反复 【答案】D 【详解】本题考查学生判断修辞手法的能力。 “像一幅绝美的画”运用比喻的修辞；“美丽的故事游荡在临安的陌上”运用比拟的修辞；“陌上花开，可缓缓归矣”运用引用的修辞；“缓缓归，缓缓归”运用反复的修辞。 故选D。 23．下列句子中，修辞手法运用正确的一项是（    ） ①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？ ②读好文章如饮醇酒，其味无穷。 ③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽高高耸起，形成一座富士山。 ④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。 A．反问 夸张 比喻 借代 B．设问 比喻 夸张 比喻 C．反问 比喻 比喻 借代 D．设问 夸张 夸张 象征 【答案】C 【详解】本题考查学生判断修辞手法的能力。 ①反问。用反问强调肯定的意思：是别有一番情趣在心头。 ②比喻。将读好文章比作饮酒，是采用的比喻修辞手法。 ③比喻。将高高耸起的学生制帽比作一座富士山，属于比喻的手法。 ④借代。用“言必称希腊”代表崇洋媚外的观点。 故选C。 24．对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项是（   ） ①只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嗥叫。 ②我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。 ③没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。 ④孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？ A．夸张  借代  排比 设问 B．拟人  比喻  排比  反问 C．夸张  比喻  反复 设问 D．拟人  借代  反复  反问 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①拟人。“聆听狼的嗥叫”，赋予山以人聆听的行为。 ②比喻。把“我”比作“木棉”。 ③排比。采用四组相同的句式“没有……”，构成排比。 ④反问。答案已经隐含在问题中：我们应该以美好的心态对待孩子们。属于反问的修辞手法。 故选B。 25．对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（   ） （1）工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。 （2）救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ （3）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 （4）气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳地鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。 A．比拟/比喻/比喻/夸张 B．夸张/比喻/比拟/拟人 C．比拟/排比/比拟/夸张 D．夸张/排比/比喻/拟人。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 （1）将工人叔叔的吼声进行夸大，运用了夸张的修辞手法。   （2）“救救……救救……救救……”，三个结构相同的句子排列，是排比的修辞手法。   （3）把“华灯”比作“宝石”，运用了比喻的修辞手法。   （4）“气宇轩昂、容貌高雅”“伫立”等词，把喜鹊当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 故选D。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》的第16卷，主要考查学生辨析修辞手法的能力。 2026年湖南省对口招生《语文考点双析卷》 第16卷 修辞手法 学生练习卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题4分，共100分） 1．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（   ） ①大海为何如此深邃，藏着无数未知？或许，它正在用它的深沉，诉说着生命的广阔与深邃。 ②每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。 ③他的声音大得连远在几公里外的人都能听见，就像地震一样，把整个房子都震得摇晃起来。 A．①反问   ②比拟   ③比喻 B．①反问   ②借代   ③夸张 C．①设问   ②比拟   ③夸张 D．①设问   ②借代   ③比喻 2．选出对下边各句运用的修辞方法判断正确的一项（   ） ①明明有流水，却听不见水声。仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺宽的白带子，随风飘动。 ②生存的小品文，必须是匕首，是投枪，是能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。 ③村长带人把黑龙潭的水牵到了村边的农田里。 ④红柳的根一旦燃烧起来，持续而稳重地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。 A．借喻、暗喻、拟物、夸张 B．借喻、暗喻、拟物、比喻 C．借代、拟物、拟人、夸张 D．借代、拟物、拟人、比喻 3．对下面这段文字运用的修辞方法，判断正确的一项是（   ） 雨中的青瓦格外别致，这些城市里的隐士把青衫和旗袍压进箱底，让梅雨的叮咛慢慢发霉，长出许多思念来，一片青瓦，一块历史，一片浓得化不开的乡愁，在小巷里弥漫。我想起戴望舒，想起丁香一样的女孩，想起民国的油纸伞，但此时花开已没了旧人。 A．比喻   拟物   排比 B．拟人   比喻   夸张 C．比喻   拟人   排比 D．比喻   反复   拟人 4．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（   ） ①冬天的夜晚似打翻的墨水一般深寂，父亲则用这夜色的墨汁描述着一个又一个经典的历史故事。 ②一座花香四溢的美丽乡村，一处凉风习习的古亭式客厅，一派静谧朴拙的宜人氛围，让人清心、净心。 ③枣花，隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。它知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它，用它的花粉酿造出香甜的蜜。 A．①借代        ②对偶        ③夸张 B．①借代        ②排比        ③比拟 C．①比喻        ②对偶        ③夸张 D．①比喻        ②排比        ③比拟 5．“面对这奇景，语言中的一切华丽辞藻都黯然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下以敝帚画西施的笑柄，也知趣地变成了哑子。”对这一段文字中依次所运用的修辞手法判断正确的一项是（   ） A．拟人  明喻  拟人  引用  暗喻 B．对比  明喻  拟人  引用  暗喻 C．类比  暗喻  拟人  引用  明喻 D．类比  明喻  拟人  引用  暗喻 6．对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（   ） A．拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”，是进行遗传学研究的好材料，全世界有众多植物学家都在研究它。（比喻） B．我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本数量，我们需要两台卡车把它们拉回来。（设问） C．而钟扬却背着他经典的双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。（排比） D．如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐里，等待着有一天，改变人类的命运。（拟物） 7．下列对文中使用的修辞手法的判断，全都正确的一项是（   ） 斑驳的青灰色像清晨的残梦，交错的纹路苍老而坚致。淡褪了朱红，坍圮了高檐，剥蚀了案花，一堵老墙就这样孤独地伫立着，像是睡着了，但耳朵还醒着；即便老了，却依旧坚固。任风一刀刀地吹，始能静待残阳月华，正如优等的心不必华丽，但必须坚固。岁月如水，波澜不惊，而老墙却像一个磁场，一极过去，一极现代。书中的记载，儿时的幻想，在此陨灭，悄无声息，没有惊扰任何人。 A．比喻、排比、反复 B．比喻、比拟、排比 C．借代、对偶、排比 D．比喻、反复、比拟 8．对下列句子修辞手法判断正确的是（   ） ①树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 ②风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 ③若要有聪明的头脑，请多学习别人的优点；若要有优雅的姿态，请多礼让身边的行人；若要有勤劳的双手，请多创造宝贵的财富；若要有良好的修养，请多尊重他人的人格；若要有美好的心灵，请多关心他人的疾苦。 ④虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？ A．①比喻 ②拟人 ③排比 ④反问 B．①拟人 ②比喻 ③排比 ④设问 C．①排比 ②比喻 ③拟人 ④反问 D．①比喻 ②拟人 ③排比 ④设问 9．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（   ） ①溪岸的菜园里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆挤挨着相互舔舐，丝瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿势展现生命与收获。 ②为何要研发数字人民币？因为中国发展数字人民币有很多优势。 ③我眼中的樱花，像小姑娘那娇羞粉嫩的脸蛋儿，纯情动人，惹人爱恋。 A．①比拟  ②反问  ③比喻 B．①比拟  ②设问  ③比喻 C．①排比  ②反问  ③借代 D．①排比  ②设问  ③借代 10．下列选项中，所用修辞手法不同于其他三项的是（   ） A．柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。 B．我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。 C．（祥林嫂）而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影，即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。 D．我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了。 11．对下列各句所用修辞手法分析正确的一项是（   ） ①你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 ②春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ③大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！ ④朔气传金柝，寒光照铁衣。 A．①排比  ②拟人  ③比喻  ④对偶 B．①反复  ②比喻  ③拟人  ④对比 C．①排比  ②比喻  ③拟人  ④对偶 D．①反复  ②拟人  ③比喻  ④对比 12．下列各句中，对修辞手法的判断不正确的一项是（   ） A．红柳强大的根系如盘卷的金属，坚挺而刚韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。（比喻） B．红柳的根一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。（比喻、夸张） C．金红的火焰中，每一块红柳根，都维持着盘根错节的形状，就好像傲然不屈的英魂。（比喻） D．四月的一天，春风就像母亲的手抚摸你的额头，抚摸你粗糙的小脸蛋，抚摸你忧伤的心。（拟人、排比） 13．下列修辞手法判断正确的一项是（   ） A山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 B一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。 C叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 D几个女人有点失落，各人在心里骂着自己的狠心贼。 A．比喻   对偶   拟人   反语 B．拟人   对比   比喻   反语 C．比喻   反复   拟人   夸张 D．比喻   对偶   拟人   夸张 14．对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项是（   ） ①只有山长久地存在着，从而能客观地聆听狼的嗥叫。 ②红柳的根系如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。 ③对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是即将分得一份残羹剩饭的允诺。 ④一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。 A．比喻 拟人 排比 夸张 B．拟人 比喻 排比 对偶 C．比喻 拟人 反复 对偶 D．拟人 比喻 反复 夸张 15．下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） ①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 ②“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。 ③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 ④远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。 A．夸张  排比  比喻  拟人 B．拟人 排比  比喻  双关 C．比喻  排比  夸张  拟人 D．排比 夸张  比喻  拟人 16．下面这段文字主要运用了哪些修辞方法，正确的一项是（   ） 满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，东栏的那株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样的清丽，有一种惆怅之美，但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，正如清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少却一分高雅。” A．夸张、设问、引用 B．比喻、反问、引用 C．比喻、设问、反复 D．拟人、夸张、排比 17．下列对各句修辞手法判断正确的一项是（   ） ①人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。 ②如果没有中华五千年文明，哪里有什么中国特色？ ③一百年前，中国共产党成立时只有50多名党员，今天已经成为拥有9500多万名党员、领导着14亿多人口大国、具有重大全球影响力的世界第一大执政党。 ④如果法治的堤坝被冲破了，权力的滥用就会像洪水一样成灾。 A．设问    反问    对比    比喻 B．反问    比喻    借代    比喻 C．排比    借代    比喻    借代 D．设问    反问    引用    比喻 18．下列各选项中，修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 B．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 C．假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！ D．他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。 19．对下列各句所用修辞手法判断错误的一项是（   ） A．她没有漂亮的衣装，没有珠宝首饰，总之什么也没有。而她呢，爱的却偏偏就是这些；她觉得自己生来就是为享受这些东西的。（排比） B．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（对偶） C．一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途。（比喻） D．“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（借代） 20．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（　　） ①读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的。 ②“友邦人士”，从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。 ③难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ A．排比  反语  设问 B．反复  反语  反问 C．反复  比喻  设问 D．排比  比喻  反问 21．下列对修辞手法判断正确的一项是（   ） ①昆明的雨，是少女的眼眸，明亮而温柔，浸润着每一寸土地。 ②难道《平凡的世界》中孙少平的奋斗精神不值得我们学习吗？ ③他的思维像高速运转的机器，每一个问题都能快速找到解决思路。 ④故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起；故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离。 A．比喻 反问 比喻 排比 B．拟人 反问 比喻 对偶 C．比喻 反问 比喻 反复 D．比喻 反问 比喻 对比 22．对下面这段文字运用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） 一位美若天仙、仪态雍容的贵夫人，款摆腰肢，走在一千多年前江南临安的阡陌上，像一幅绝美的画。这时，一骑飘然而至，驿者把一封书信递给贵夫人。原来，吴越王嘱爱妃只管消受春色，不必急着回宫，“陌上花开，可缓缓归矣”。缓缓归，缓缓归。多么柔情的一句话！然而战争无情，吴越王烟逝，爱妃云去，只留下美丽的故事游荡在临安的陌上。 A．比喻  引用  反复  借代 B．对偶  比喻  引用  排比 C．排比  比拟  比喻  借代 D．比喻  比拟  引用  反复 23．下列句子中，修辞手法运用正确的一项是（    ） ①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗？ ②读好文章如饮醇酒，其味无穷。 ③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽高高耸起，形成一座富士山。 ④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。 A．反问 夸张 比喻 借代 B．设问 比喻 夸张 比喻 C．反问 比喻 比喻 借代 D．设问 夸张 夸张 象征 24．对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项是（   ） ①只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嗥叫。 ②我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。 ③没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。 ④孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？ A．夸张  借代  排比 设问 B．拟人  比喻  排比  反问 C．夸张  比喻  反复 设问 D．拟人  借代  反复  反问 25．对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（   ） （1）工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。 （2）救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！ （3）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 （4）气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳地鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。 A．比拟/比喻/比喻/夸张 B．夸张/比喻/比拟/拟人 C．比拟/排比/比拟/夸张 D．夸张/排比/比喻/拟人。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $