7.21 人民解放战争的胜利 教案 2025-2026学年统编版八年级历史上册

本初中历史教案聚焦人民解放战争胜利，核心涵盖解放区土地改革、三大战役、渡江战役及中共七届二中全会等史事。课堂以《唐和恩的小竹竿》视频导入，通过“农民为何踊跃支援解放军”的问题，串联土地改革与战争胜利的关联，搭建前后知识支架。 该资料特色鲜明，注重核心素养培育：史料实证方面，引用《中国土地法大纲》决议、淮海战役支前民工数据等，引导学生辨析史料；时空观念上，结合《三大战役示意图》分析锦州战略地位、用《渡江战役地图》梳理进军路线，培养读图能力；家国情怀通过董存瑞事迹视频、解放南京总统府照片等，激发学生情感共鸣。教学采用任务驱动式设计，图文结合、史论结合，助力学生理解人民群众决定性作用，也为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

第21课 人民解放战争的胜利 课标要求 了解解放区的土地改革、三大战役和渡江战役等史事，知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因，认识人民群众在历史发展中的决定性作用。 了解中共七届二中全会的主要内容，知道中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义，认识没有共产党就没有新中国。 教学目标 1.了解解放区土地改革、挺进中原、三大战役、解放南京和中共七届二中全会召开等主要史事。 2.通过分析国民党统治覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因，认识人民群众在历史发展中的决定性作用，涵养唯物史观。 3.通过分析中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义，认识到没有共产党就没有新中国。 教学重、难点 1.教学重点 了解解放区的土地改革、挺进中原、三大战役和渡江战役、解放南京等史事。 2.教学难点 认识人民群众在历史发展过程中的决定性作用，认识到没有共产党就没有新中国。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设计意图 课程导入 播放视频《唐和恩的小竹竿》，提出问题，引入新课。 通过视频，提升学生兴趣。 提问过渡：广大农民为何踊跃支援解放军？这与人民解放战争的胜利有怎样的关系？ 任务一 了解解放区的土地改革 1.为什么要进行土地改革 提出问题：回忆所学，在中国共产党成立后，曾经实行过哪些土地政策？ 得出结论：农村革命根据地实行“打土豪，分田地”，抗日根据地实行“地主减租减息，农民交租交息”。 展示课本《中国共产党中央委员会关于公布中国土地法大纲的决议》（1947年10月10日），并对雇农、贫农、中农进行名词解释，进而提出问题：结合材料和所学，说一说解放区进行土地改革的原因？ 得出结论：废除封建土地剥削制度，充分调动农民参加革命的积极性。 培养学生关联所学知识，构建知识网络的能力。 培养学生阅读史料并进行分析的能力。 培养学生阅读课本，提取关键信息能力。 培养学生阅读文字和图片材料，并进行分析解释的能力。 涵养史料实证精神。 2.如何进行土地改革 阅读课本内容，引导学生找出《中国土地法大纲》的主要内容和制定的土地改革总路线。 3.土地改革的成果和意义 展示图片《解放区土地改革示意图（迄1949年12月）》及课本宣传《中国土地法大纲》《翻身农民在分得的土地上插界标》等图片，并提出问题：历史一年多完成的解放区土地改革具有怎样的意义？ 得出结论，（1）使农村阶级关系和土地占有状况发生根本性变化，激发了农民革命和生产的积极性。 （2）为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。 【知识拓展】国统区腐朽统治 结合下列材料，讲解国统区的腐朽统治，进而引入下一子目。 总结过渡：解放区蓬勃向上，农民积极参加革命。国统区统治腐朽。在这种情况下，中国共产党领导人民解放军开始进行战略反攻。 任务二 了解三大战役和解放南京等史事 1.挺进中原 运用图片《人民解放军战略进攻形势图》，回忆之前国民党重点进攻，从地理形势上指出国民党军队被拖住，解放军获得了挺进中原机遇。 强调：1947年夏天，刘伯承、邓小平率军挺进中原，揭开人民解放军战略进攻的序幕。 提高学生阅读地图的能力。 涵养家国情怀。 培养学生史料阅读，史论结合的能力。 培养左图右史，图文结合的能力。 培养学生史论结合能力，涵养家国情怀和唯物史观。 培养学生读图能力，阅读史料能力。 培养学生史论结合能力。 【学史崇德】董存瑞舍身炸碉堡 播放董存瑞相关视频，讲解有关董存瑞的事迹，引导学生感受其家国情怀。 2.三大战役 （1）展示材料如下，指出为何说此时战略决战时机成熟。 经过两年作战，人民解放军共歼敌二百六十四万余人，人民解放军同蒋军间的力量对比发生了显著变化。 人民解放军已增至二百八十万人，其中正规军一百四十九万人。军政素质和战术技术水平亦大为提高。已经有了相当强大的炮兵和工兵，并在攻克石家庄、运城、开封、四平等城市的作战中掌握了攻坚战术；不但能打运动战，而且能打阵地战；已经基本形成了野战军、地方军和游击部队三者结合的完整体系。 蒋军已下降为三百六十五万人，其中正规军一百九十八万人。……蒋军虽然还有相当大的兵力，精锐尚存，但在战略上已经被人民解放军分割为五个孤立集团…… ——摘编自王桧林《中国现代史》 （2）辽沈战役 展示《三大战役示意图》，引导学生总结辽沈战役关键信息。提出问题：找到锦州位置，说一说首先攻打锦州的重要性。指出：攻克锦州，能切断敌人退往关内的道路。 展示老照片《我军炮兵部队以强大的火力向锦州守敌攻击》，可以简单讲解辽沈战役的一些重要战斗。 （3）淮海战役 展示《三大战役示意图》，引导学生总结淮海战役关键信息。 展示《淮海战役中运粮小分队使用的小推车》和材料，指出人民解放军的胜利，离不开人民群众的支持。 据统计，淮海战役期间，山东、河南、江苏等省出动支前民工543万人，用88万多辆大小车，将9.6亿斤粮食、1460多万斤弹药等军需物资源源不断地运往前线……所以，陈毅曾深情地说：淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。 ——邱从强《山东“小推车”与淮海战役》 （4）平津战役 展示《三大战役示意图》，引导学生总结平津战役关键信息。 展示《北京朝阳区常营乡五里桥北平和平解放谈判纪念碑》图片，配合讲解北平和平解放的基本情况。 最后指出：三大战役的胜利，共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。 3.渡江战役和解放 展示《渡江战役》地图，运用图片简单讲解渡江战役和解放南京的基本情况。 展示《人民解放军占领南京总统府》的照片，和毛泽东《七律·人民解放军占领南京》，引导学生说感想，强调解放战争由此胜利。 4.人民解放战争胜利的基本原因 引导学生阅读课本战争胜利的基本原因一段内容，提出问题：回顾所学，从课本中找到对应每一条胜利原因的史实。 提示： 抗日战争中正确决策赢得民心：是抗日民族统一战线的倡导者、组织者和推动者； 解放区土地改革获得农民广泛拥护：淮海战役民众对前线的支持； 国统区民主运动：反饥饿反内战运动…… 提问过渡：在人民解放战争即将取得最后胜利的时候，中国共产党召开了七届二中全会，这次会议有哪些内容呢？ 任务三 知道中共七届二中全会 （1）用表格形式讲解七届二中全会的主要内容。 （2）引导学生阅读《相关史事》栏目，结合七届二中全会的内容，思考毛泽东说的“进京赶考”的含义。 提高课本阅读能力。 培养史料阅读能力、涵养家国情怀。 任务四 新民主主义革命胜利有何意义 （1）活动：回顾所学，梳理新民主主义革命的重要历史事件。 用时间轴方式进行回顾展示，强调其过程的曲折和最终胜利的结果 （2） 指出自1840年鸦片战争后，中国进入半封建半殖民地时期。从旧民主主义革命到新民主主义革命胜利，经历了一百多年的奋斗。提出问题：联系所学，说说在新民主主义革命胜利后，中国发生了哪些变化？ 最后指出：新民主主义革命的胜利从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件，深刻影响了世界历史发展进程。 涵养家国情怀。 课堂小结 布置作业 学科网（北京）股份有限公司 $