5.2《喜看稻菽千重浪》课件 2025—2026学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

喜看稻菽 千重浪 记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平 “干饭搭子”求职记： 他的Offer是14亿人的饭碗 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 有多少需求，就能有多少搭子。 "搭子"领域百花齐放百家争鸣。当代年轻人在找搭子方面，可谓万物皆可搭。 "搭子"是一种现代新型社交关系，浅于朋友，重于同学(同事)，他可以是可以是消遣时间的"话搭子"，也可以是结伴上厕所的"厕所搭子"，也是上班点外卖平摊配送费的"饭搭子"...... 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 你是不是也有过这种时刻：想吃火锅，但又不想一个人去；想看电影，不好意思打扰朋友。于是你发一句：“有没有人一起？”回应你的人，可能只是群里偶尔点过赞的“网友”，但这一顿饭、一场电影，你们就是彼此的“搭子”。“搭子"原本是上海方言，2007年出版的《上海话大词典》对“搭子的解释是:“一起打牌的人，引申为合伙者”简单来说:搭子=合伙者=抱有同样目的人。是指因某一共同兴趣爱好或共同需求而结合成的社交关系，在年轻人中尤其盛行。 同学们，上课前我们先聊个轻松的话题。“干饭不积极，思想有问题”，但干饭要快乐，离不开一个“好饭搭子”。 你有饭搭子吗？你觉得他怎么样？ 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 选项引导（PPT快速闪图）： “最佳合伙人”型：总能找到美食店，会点菜。 “情绪价值”型：陪你吐槽，吃饭氛围超好。 “务实后勤”型：帮你抢券、排队、打包。 快速互动：请1-2位学生简单分享。“我的饭搭子就是……，有TA在，吃饭变得……” 学生预期反应：放松、发笑、产生共鸣，快速进入生活化情境。 “干饭自由”的安全感从何而来？ 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 教师活动： 提问深化：“谢谢分享！这些‘饭搭子’解决了我们‘吃得好、吃得开心’的问题。那么，一个更根本的问题——我们‘吃得饱’‘随时能吃’的这种安全感，从哪里来呢？” 发起趣味投票（可口头举手或简单扫码）： A. 靠便利的外卖和超市。 B. 靠国家政策和经济发展。 C. 靠……（等待思考） 引导思考：“看来我们都觉得这是理所当然的。但如果我们把时间往前推60年，情况就完全不同了。” 学生预期反应：从轻松转向略微思考，意识到“吃饱”并非天生如此。 凝重陈述：“左边，是我们的父辈或祖辈可能真实面对的生存场景；右边，是我们熟悉的日常。中间隔着的是什么？是一场关于生存的革命。” 揭示课题：“今天，我们就来认识一位，将我们所有人从左边推向右边的 ‘终极饭搭子’ 。他不是一个陪你吃饭的人，而是一个让你、让整个国家能 安心吃饭、任性干饭的基石。他就是——袁隆平。” 令人心动的 OFFER ESCAPE FROM THE CITY 记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 那么，这位‘国宝级饭搭子’到底做了什么？他的‘工作’难度有多大？我们将用一档年轻人最喜欢的节目模式来复盘他的一生——《令人心动的OFFER》。 《令人心动的OFFER》第六季“国家功勋特辑”。袁隆平是终极候选人，竞聘由共和国直接颁发的 “首席稻田官”终身职位（对应国家最高科学技术奖）。学生是现场“职场观察团”，任务是通过分析候选人“简历”（课文），出具评估报告 03 深度评估 Specialties and specialties 02 01 职位说明 POSITION DESCRIPTION 发放OFFER Recommended tourist routes 目录 CONTENT 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 01 职位说明 POSITION DESCRIPTION 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 评估启动——发布“职位说明书” 解决中华民族的粮食问题 让所有人远离饥饿 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 教师活动： 情境化导入：“刚才我们认识了一位‘天花板级干饭搭子’。现在，我们要用最专业的职场眼光，评估他为何能胜任这份‘搭子’工作。欢迎来到《令人心动的国家OFFER》现场！” 呈现核心文件（PPT动态展示）： 职位名称：共和国首席稻田官 / 终身制大地工程师 核心职责：从根本上解决中华民族的粮食安全问题，并探索解决方案的全球适用性。 终极KPI：让所有人远离饥饿。 工作性质：国家级重大战略项目负责人，终身责任制。 发布任务：“观察团们，请拿起你们的‘评估手册’（课文），我们将从六个维度，评估候选人袁隆平是否配得上这份国家级的‘终极Offer’。每个维度，都需要从‘简历’中找到硬核证据。” 02 六维度深度评估 Six-dimensional depth evaluation 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 第一关：岗位与内容 1.请速读课文第3-4段，完成第一个挑战：找出袁隆平的工作地点和工作“装备”、资源。 工作地点： 工作装备： 工作资源： 【分析】他的实验室不在大楼里，而在广阔天地间；他的数据不是来自电脑模拟，而是来自一株株亲手抚过的稻苗。他的装备箱里也没有高科技仪器，只有最朴素的工具和最强大的感官。这定义了他独一无二的工作性质——“现场主义”。 稻田 放大镜 眼睛 双腿 稻苗 稻种 笔记本 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 教师引导：“观察团，第一关！我们要解码袁隆平的‘岗位’。如果科学家是高端程序员，那他的‘电脑’和‘代码’是什么？请速读课文第3-4段，完成第一个挑战：开箱他的‘工作装备箱’。” 学生活动与预设 活动：学生快速阅读，在文中圈画描述他工作状态和工具的词语。 预设回答： “他的工作地点是稻田！” “他的资源是水稻（或者直接说稻种）！” “装备有放大镜、笔记本，还有他的眼睛和脚。” 解析：“没错！他的装备箱里没有高科技仪器，只有最朴素的工具和最强大的感官。这定义了他独一无二的工作性质——‘现场主义’。他的实验室不在大楼里，而在广阔天地间；他的数据不是来自电脑模拟，而是来自一株株亲手抚过的稻苗。“这岗位不需要西装革履，但需要 脚上永远沾满泥土 。” 第二关：终极KPI和项目难题 1.请速读课文第15段，找出袁隆平遇到的项目难题。 【原文】袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走:一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用:再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。 【思考】请评估这项任务的难度系数，并从课文中找出他为此付出的“成本”。 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 教师引导：“恭喜解锁第一关！接下来是硬核的KPI评估。 “候选人的项目难题是‘找到一株天然雄性不育稻’。 第二关：终极KPI和项目难题 1.请速读课文第17段，评估项目的难度系数和付出的成本。 【原文】1964年7月5日,“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 请评估这项任务的难度系数，并从课文中找出他为此付出的‘成本’ 现在，我们分两步体验：第一步，30秒视觉极限挑战； 雄性不育株的雄蕊发育异常，无法产生正常花粉，但雌蕊完全健康。这种特性让它们成为杂交育种的“完美母本"。科学家只需找到合适的"父本"授粉，就能批量生产优质杂交种子。 第二步，毅力成本计算。” 学生活动与预设： 活动一（视觉挑战）：观看PPT上布满相似稻株的图片，找出唯一不同的那株。 预设反应：“眼花了！”“太难了！”“找不到！”用了一个词形容其难度——‘大海捞针’ 活动二（计算成本）：教师提问：“文中说他检查了14天，如果每天检查1000株，风雨无阻，一共检查了多少株？” 预设计算：14万株。 任务点拔与解析： 解析：“视觉挑战的几秒钟，你们就感到了烦躁和挫败。而袁隆平，面对的是半月、14万次的重复、失败与希望交织。 这不仅是眼力的挑战，更是心力与毅力的极限消耗。这个KPI的达成，不靠灵感迸发，而靠把一件简单的事，重复做到极致。这就是我们评估出的第二个关键词：极致专注。” 第三关：拍摄“最美办公室”反差Vlog 1.请大家聚焦课文，进行地毯式搜索：把所有直接描写袁隆平工作场所、自然条件和身体感受的句子或词语划出来。 【原文】2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 【原文】挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。 【原文】那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。 【原文】1964年7月5日,“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 教师引导：“体会了工作的难，再来看看他工作的‘境’。 解析：“大家找得非常精准。这些词语不是孤立的，它们共同构成了一组高强度的身体消耗清单：‘头顶烈日’是暴晒，‘脚踩淤泥’是潮湿与负重，‘躬着腰一株株看’是长期的肌肉劳损。这间‘办公室’没有遮挡，没有舒适可言，它对身体的考验是全面且持久的。作者就是用这些具体、可感的环境细节，让我们仿佛身临其境，体会到这份工作非同寻常的艰辛。” 第三关： 拍摄“最美办公室”反差Vlog 2.请大家基于刚刚找到的这些艰苦证据，拍摄一段名为“最美办公室”的30秒Vlog，你会选取哪个场景作为拍摄核心？你打算用怎样的镜头语言来呈现？请用一两句话描述你的镜头设计。 方向一：特写对比式——紧扣“脚踩淤泥”的艰苦 【设计】特写他那只因长期浸泡而发白、布满褶皱和老茧的脚，正从浑浊的泥水中拔出来。下一个镜头切到这只脚走过的田埂边，一株金黄的、沉甸甸的稻穗在阳光下闪耀。字幕：一手泥土，一手繁华 方向二：光影时空式——结合“头顶烈日”的艰辛 【设计】镜头从他被烈日晒得汗流浃背、专注观察的侧脸开始，随着他直起腰，镜头拉远，展现他身后一望无际、随风起伏的绿色稻浪。字幕：一生只在一方田，一颗心系万人饱。 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 教师引导 (2分钟)： 然而，正是这个最‘苦’的地方，却孕育了最‘甜’的果实——养活亿万人的粮食。现在，我们需要把这种强烈的反差表现出来。假设你是短视频导演，要为袁隆平的‘最美办公室’拍摄一条30秒的Vlog，你会怎么拍？你会选取哪个（或哪组）课文中的环境描写作为拍摄核心？你打算用怎样的镜头语言（如特写、对比、蒙太奇）来呈现，才能把‘艰苦’与‘伟大’之间的反差感强烈地表达出来？ 请用一两句话描述你的镜头设计。” 方向三：细节象征式 设计：“慢镜头：他沾满泥巴的手，极其轻柔地托起一穗稻谷，如同托着珍宝。镜头聚焦在他看着稻谷时，那双疲惫却闪烁着光芒的眼睛。” 关联课文：聚焦“浑身沾满泥巴”的劳累状态与“欣喜地抚摸”稻穗（课文内可能存在的相关动作描写）的精神投入。 教师总结 (1分钟)： “大家的镜头设计都抓住了核心——所有的创意都源于我们刚才划下的那些朴素的文字。从‘脚踩淤泥’到‘金色稻浪’，从‘头顶烈日’到‘眼中光芒’，这就是最动人的反差。 这间‘办公室’的美，不在于环境本身，而在于人的精神穿透了环境。是极致的付出让寻常的稻田变得不凡，是伟大的目标让身体的苦楚化为精神的丰碑。因此，我们对‘职场环境’维度的最终评估关键词，可以定义为——‘艰苦卓绝，铸就非凡’。” 第四关：成长图谱站 1.请在课文中找出袁隆平情绪的词语，为他绘制成长分析曲线。 【情绪】刻骨铭心、决心、欣喜、期待、失望、坚定、不退却、狂喜、成功 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 教师引导：“在如此环境中，他的成长路径是怎样的？第四关，请担任‘职业分析师’，为袁隆平绘制成长心电图。请从课文中找出关键事件，标记在时间轴上，并连成曲线。” 1.20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁降平留下了刻铭心的印象。 2.那时在湖南一所偏僻山村农校--湘西雪峰山麓的安江农校任教的青年袁隆平便下定决心，拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿。 3.他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来! 4.第二年春天，袁隆平把这些种子播种到试验田里，期待收获有希望的新一代稻种。 5.一种失望的情绪掠过袁隆平心头 6.袁隆平的实践让他发现了真理:只要探索出其中规律，就一定 7.袁隆平不打算退却， 8.袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 9.袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导场新的“绿色革命”。 （教师根据学生回答，在PPT时间轴上动态绘制出一条剧烈波动但最终昂扬向上的曲线） 解析：“看，这不是一条平滑的上升直线，而是一条充满断崖式下跌又顽强爬起的‘心跳曲线’。尤其是‘试验田被毁’这个点，几乎是心脏停跳。课文里写他做了什么？‘跌跌撞撞冲到田里，深一脚浅一脚地寻找残存的秧苗’。这个细节表明，他的成长不是被动等待，而是在每次被击倒后，立刻从谷底寻找任何一点微光，作为重新出发的种子。这种成长模式，我们称之为：韧性生长。” 第五关：导师传承与创新观察站 1.请仔细阅读课文相关部分，完成一个双重任务： 任务1（尊重与学习）找出能体现他认真学习、深入研究前人理论或他人成果的表述。 【原文】对孟德尔、摩尔根遗传学有着深人研究的袁隆平进而想到， 任务2（实践与求真）：找出能体现他不盲从教条、坚持以实践为最高标准的表述。 【原文】袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。 【原文】在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的每一个观点。 【原文】袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 教师引导 (2分钟)： “同学们，评估一个人的‘传承与创新’，关键看他如何对待‘前辈与导师’。在袁隆平的科研道路上，既有经典的遗传学理论作为‘前辈指引’，也有来自各方的意见。请仔细阅读课文相关部分，完成一个双重任务： 任务A（尊重与学习）：找出能体现他认真学习、深入研究前人理论或他人成果的表述。 任务B（实践与求真）：找出能体现他不盲从教条、坚持以实践为最高标准的表述。” 学生活动与预设： 活动：学生阅读并圈画。 预设学生可能找到的原文或文意证据： 对于任务A（尊重与学习）： 他系统学习了经典遗传学理论，深知“水稻是自花授粉作物，没有杂交优势”的权威论断。（此为科研背景常识，课文逻辑起点） 他广泛查阅国内外资料，寻找可能的突破口。 对于任务B（实践与求真）： 当他在田间发现“天然杂交稻” 时，没有因为违背理论而忽略它，而是如获至宝，以此为起点开展研究。（对应“发现”情节） 面对质疑，他的回应方式不是空泛争论，而是 “用事实说话” ，用试验田里增产的数据来证明。（对应“求实”情节） 他的信条是：“不迷信权威，不迷信书本” ，但最重要的是 “相信实践” 。（课文核心精神概括） 教师点拔与解析 (2分钟)： 解析：“大家找得很好。从这两类证据中，我们可以清晰地看到袁隆平对待‘前辈与导师’的完整态度：第一步是充分的‘尊重与学习’——他深入掌握现有理论，这是他科研的基石。但最关键的是第二步‘实践与求真’——当实践发现与既有理论冲突时，他选择忠诚于亲眼所见的事实，让实践去检验和发展理论。这就像一个优秀的学徒，充分尊重师父的教诲，但最终要走出自己的路，而这条新路必须经得起现实的考验。” 第六关：价值裁决庭 1.作为观察团，我们进行最终的价值裁决。请根据课文和已知信息，用最简洁的语言完成两项事实确认： 他获得了什么？ 首届国家最高科学技术奖、杂交水稻之父的称号、禾下乘凉梦的实现 他创造了什么？ 杂交水稻技术、丰收景象，粮食安全 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 第一步：事实梳理——他的“获得”与“创造” 教师引导 (1.5分钟)： “作为观察团，我们进行最终的价值裁决。首先，请根据课文和已知信息，用最简洁的语言完成两项事实确认： 他获得了什么？ （国家与社会给予的、可见的认可） 他创造了什么？ （他为国家与世界带来的、深远的影响）” 学生活动与预设： 活动：快速思考并回答。 预设回答： 获得：首届国家最高科学技术奖（课文核心事件）、荣誉、尊严。 创造：杂交水稻技术，带来了 “喜看稻菽千重浪”的丰收景象（课文核心意象），从根本上提升了中国粮食安全，惠及全球数亿人口。 教师点拔 (0.5分钟)： “很好。这是看得见的‘收支’。但评价一份工作的终极价值，更要看驱动他的、内心最看重的是什么。这引导我们进入一个更深的思考。” 第六关：心灵拍卖会 1.请讨论后，为你们认为袁隆平最看重的一件出价，并准备陈述理由。 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 教师引导与活动布置 (2分钟)： “现在，我们举行一场特别的‘心灵拍卖会’。假设代表袁隆平毕生追求与回报的，是以下五件‘拍品’。每组拥有100点‘价值观权重’，请讨论后，为你们认为袁隆平最看重的一件出价，并准备陈述理由。” （PPT清晰展示五件拍品） 学生活动与预设 (4分钟)： 竞拍“民生根基”：“他最开始的初心就是让人民吃饱，这是他的出发点也是终点。”“课文里他的喜怒哀乐都跟稻子长得好不好、能不能多打粮紧密相关。” 竞拍“梦想成真”：“‘禾下乘凉梦’是他自己的浪漫想象，驱动他的是个人美好的愿景。”“他把一个看似不可能的梦想变成了现实。” （教师可引导思考）：“国之荣誉”是他追求的结果还是目标？“历史地位”是主动追求还是自然副产品？ 教师引导辩论与总结 (3分钟)： 小组陈述：请出价最高的1-2个小组陈述理由。 思辨引导：“大家的竞拍都很投入。我们思考一下：这五件拍品一定是彼此排斥的吗？有没有一种可能，当一个人将‘民生根基’或‘梦想成真’这样的‘大我’目标作为最高追求并为之奋斗终生时，‘国之荣誉’与‘历史地位’会自然而然地到来？” 回归文本与升华： “回顾课文，他的快乐在于‘稻菽千重浪’的丰收景象（创造），他的动力是‘让所有人远离饥饿’的誓言（初心）。这表明，他的价值坐标系，核心刻度是‘对他人和世界的贡献’。” “这份‘国家Offer’最动人的地方在于，它褒奖的不是一份为获取荣誉而做的工作，而是一份因深沉热爱与责任而诞生，并最终收获了至高荣誉的事业。” “因此，我们对此维度的评估关键词，可以定为——‘贡献为本，心系苍生’。它启示我们：衡量一份职业乃至人生的终极价值，或许不在于你得到了多少显赫的标签，而在于你为你所关心的世界创造了多少不可替代的美好。” 03 签发Offer Issue an Offer 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 签发offer 1.请思考：基于这份由“大地实践、攻坚克难、艰苦奋斗、百折不挠、实践求真、贡献为本”构成的简历，我们是否将这份终身聘书offer郑重地签发给他？ 袁隆平用一生回答了什么是可堪大任？ ——是能在最朴素的岗位上（大地实践），锁定最重大的课题（攻坚克难）；是能在最艰苦的环境里（艰苦奋斗），进行最漫长的坚持（百折不挠）；是能以最开放又最笃定的态度（实践求真），最终交付最普惠的成果（贡献为本）。 他不仅配得上这份国家Offer，他更重新定义了这份Offer的分量。 他让我们看到，将个人的生命轨道，嵌入国家与民族发展的星辰大海，将会迸发出何等耀眼的光芒。 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 第一步：提出终极命题（1分钟） 教师语言（营造氛围）： “观察团的成员们，我们刚刚完成了六个维度的深度评估，为袁隆平先生绘制了一份立体而扎实的‘能力画像’。现在，我们站在了最终裁决的关口。请思考：基于这份由‘大地实践、攻坚克难、艰苦奋斗、百折不挠、实践求真、贡献为本’构成的简历，我们是否应该，或者说，共和国是否应该，将这份代表着国家最高认可与信任的‘终身聘书’——国家最高科学技术奖，郑重地签发给他？ 请做出你的选择：签发，还是不予签发？ 给你10秒思考，并组织一条最核心的理由。” 我们更深刻地认识到：这份Offer之所以‘重’，是因为它背后承载的东西‘重’——一个民族的生存底线。 袁隆平用一生回答了今天这个辩论的核心：什么是可堪大任？ ——是能在最朴素的岗位上（大地实践），锁定最重大的课题（攻坚克难）；是能在最艰苦的环境里（艰苦奋斗），进行最漫长的坚持（百折不挠）；是能以最开放又最笃定的态度（实践求真），最终交付最普惠的成果（贡献为本）。 他不仅配得上这份国家Offer，他更重新定义了这份Offer的分量。 他让我们看到，将个人的生命轨道，嵌入国家与民族发展的星辰大海，将会迸发出何等耀眼的光芒。 因此，我提议，我们全体起立（或虚拟表决），以观察团的名义，共同通过这份聘任决议，并向这份共和国最硬的‘简历’，致敬！” 04 “国民饭搭子”档案 Archives of "National Meal Partner" 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 “国民饭搭子”——袁隆平 1930年9月7日生于北京，江西德安县人。中国杂交水稻育种专家，被称为“杂交水稻之父”，中国工程院院士。 七十年代初，袁隆平发表了水稻有杂交优势的观点，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区。被誉为“世界杂交水稻之父”。2001年，袁隆平院士获得了“国家最高科学技术奖”。 致敬伟大劳动者 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 “认识了这位‘终极饭搭子’，我们得正式‘关注’他一下。如果用你们最熟悉的社交账号来为他建立一份档案，会是怎样的呢？请看大屏幕——” 伟大记录员——沈英甲 沈英甲 沈英甲，笔名佳英、英佳。重庆人。中共党员。大学学历。北京101中学毕业，当过兵，做过工。历任《世界知识》、，《世界博览》杂志编辑、记者，《科技日报》副刊部主任、机动记者部主任，高级记者。在太平洋、神农架、青藏高原、西部大漠进行过科学考察。1979 年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。著有纪实文学《走进神农架》、《采访死亡手记》、《生存方式》、《我穷，故我在》，长篇小说《前尘》、《贼风》《墨祠》、《间接打击》、《居京不易》，人物传记《沧桑回眸》。作品多次获中国新闻奖、全国征文奖和优秀读物奖等。 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 为什么要写 写作背景 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36 个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺问题。在发展中国家，有1/5 的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而天折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用。 2001年2月22日，《科技日报》发表了这篇人物通讯。2001年2月22日，《科技日报》发表了这篇人物通讯。 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 了解文体——人物通讯 (1)通讯:有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件;有新闻的特点，必须真实，有时效性。同时通讯又具有一者没有的特点:可以加入作者的观点和评论。 (2)人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 今天，我们如何对待这份“搭子情” 近日，联合国环境规划署(UNEP)发布《2024年食物浪费指数报告》指出，全球每天浪费的食物总量相当于10亿餐。 2022年，全球人类总共产生了10.5亿吨的食物浪费。报告显示，大部分的食物浪费来自家庭层面，高达惊人的6.31亿吨，约占食物浪费总量的60%。但是全球正有7.83亿人面临长期饥饿，而这些被浪费的食物相当于每天可以为饥饿的人群提供1.3餐 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 中职斑马另辟蹊径 原创侵权必究 教师语言（深沉、引导性）： “我们刚刚评估了一位用一生为我们换来‘吃饭自由’的‘国士级饭搭子’。这份情义，太重了。那么，站在今天，物质丰裕的我们，该如何对待这份沉甸甸的‘搭子情’呢？难道仅仅是一句‘谢谢’吗？” “请看两组镜头——” 第一问（现象审视）：“看到这样的对比，你的第一感受是什么？是否曾有一瞬间，将‘顿顿有饱饭’视为理所当然？” 第二问（情感联结）：“如果袁爷爷看到镜头B的画面，依据我们对他性格的了解（回顾‘档案’），你猜他会怎么想、怎么说？”（引导学生代入人物，可能回答：“他会心疼”“他可能会说‘可惜了’”） 第三问（行动转化）：“那么，对我们中专生而言，最具象、最直接的‘回报’和‘致敬’方式是什么？” 学生预设回答： 对第一问：感到震动、惭愧、反思 对第二问：会心疼粮食，希望我们珍惜。 对第三问：光盘行动、不浪费、节约粮食。 教师升华与拓展： “‘光盘’，确实是最基本的致敬。 但这还不够。袁隆平院士为我们‘搭’起的是生存的台子，而我们每个人，都应该在这个台子上，演好自己的戏。” “作为即将走上各行各业的技术人才，你们的‘搭子情’可以更深远——” 对个人：珍惜他的成果，就是珍惜生存之本。 对专业：将他的 ‘一生择一事，一事终一生’的匠人精神，带入你的专业学习。无论是修车、烹饪、护理还是编程，都做到极致，成为你那个领域的可靠“搭子”。 对时代：他解决了“吃得饱”，我们这代人的使命，是在各自岗位上，去解决如何“吃得好”、“活得好”、“发展得好”的问题。 总结 这篇人物通讯通过典型事例及细节描写展现了科学家袁隆平重视实践、实事求是、敢于向权威挑战、大胆创新的精神，高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果对解决中国及世界粮食问题具有的重大意义--使“饥饿的威胁在退却”“引导我们走向一个营养充足的世界”“引导一场新的绿色革命” 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