第13课《美丽中国我们的家》第1课时 教案-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

该教案聚焦“中华人民共和国”全称、首都北京、中国版图及天安门广场建筑等核心知识，以歌曲《大中国》导入，从国家概念认知到首都北京聚焦，通过版图观察、“云游”北京等活动，构建从抽象到具象的知识脉络。 特色在于以“家”为情感主线，融合政治认同与健全人格培养，如播放升旗仪式视频、“云游”天安门广场建筑群，结合制作明信片活动，将爱国情感具象化。多感官体验与实践活动结合，帮助学生内化家国情怀，为教师提供情境化、可操作的教学方案，提升课堂感染力。

《美丽中国我们的家》第1课时 一、教材分析 本课是人教版《道德与法治》二年级上册第四单元《我爱我们的祖国》的第13课《美丽中国我们的家》。本单元的核心是引导学生建立对“祖国”的初步认知与情感联结，在内心播下爱国主义的种子。本课共包含“我们的国家在这里”“我爱首都北京”和“祖国风光美如画”三个栏目。内容上从认识国家基本概况入手，再聚焦于祖国的心脏——首都北京，最后拓展至祖国壮美风光，层层递进地激发学生的民族自豪感。 本节课为第一课时，主要学习前两部分内容：“我们的国家在这里”和“我爱首都北京”。第一部分“我们的国家在这里”是全课的认知起点，旨在通过认读国名、寻找“雄鸡”版图等活动，帮助学生将抽象的“国家”概念与具体形象建立联系，形成初步的身份认同。第二部分“我爱首都北京”是本课的情感升华点，通过“云游”首都、巡礼天安门广场建筑群等方式，引导学生直观感受首都的庄严与雄伟，将认知转化为“我爱北京、我爱祖国”的真挚情感，为后续学习奠定情感基础。 二、教学目标 1.知道我国的全称是“中华人民共和国”，首都是北京；能在地图上认出中国版图，并了解天安门广场的主要建筑。 2.通过观察地图、观看视频、制作明信片等活动，初步建立对祖国和首都的具象认知。 3.初步产生对祖国的热爱和作为中国人的自豪感，萌发对首都北京的向往之情。 三、教学重难点 教学重点：知道北京是我们的首都，了解天安门广场的雄伟景象，产生热爱祖国和首都的情感。 教学难点：将“祖国”“首都”等抽象概念与自身建立情感联系，内化为“我们美丽的家”，并初步形成民族自豪感。 四、教学过程 （一）课程导入：歌曲导入，走进祖国 播放歌曲《大中国》 教师：歌曲真好听，充满了自豪感！这首歌歌唱的是哪个伟大的国家呢？ 展示预设回答： 是中国！/是我们伟大的祖国！ 教师小结，导入新课：同学们说得对！我们都有一个家，名字叫中国。我们的祖国幅员辽阔，美丽富饶。今天，就让我们一起走进第13课《美丽的中国我们的家》，去深入地认识我们伟大的祖国。 设计意图：运用气势磅礴、学生熟悉的歌曲《大中国》创设情境，能迅速激发学生的民族自豪感，直接将学生带入本课“爱国”的情感主线中。 （二）探究新知 【活动一：认识我们的家】 任务1：探寻祖国的大名 教师：我们平时都亲切地称呼我们的祖国妈妈为“中国”，这是她的简称。那你们知道祖国妈妈的“大名”，也就是她的全称叫什么吗？请大家快速阅读教材，找一找答案。 （学生阅读教材，寻找答案） 学生回答预设：中华人民共和国！ 教师：（课件出示天安门城楼图片，以及“中华人民共和国”七个醒目的大字）回答正确！让我们带着自豪的心情，一起响亮地读出我们祖国的大名！——（生齐读）中华人民共和国！ 任务2：生活中的“火眼金睛” 教师：同学们，在生活中，你们还在哪些地方见过“中华人民共和国”这七个字呢？让我们来比一比谁的眼睛最亮！ （课件展示清晰的图片，如：我们的身份证、带有“样币”标志的人民币、地图等） 回答预设： 学生1：我在爸爸妈妈的身份证上见过！ 学生2：1元钱的硬币上有“中华人民共和国”！ 学生：国家就有！ 教师拓展知识：同学们观察得真仔细！1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”从那时起，“中华人民共和国”就成为了我们国家响亮的名字。这个名字，代表着我们国家从此站起来了，人民成为了国家的主人！ 任务3：寻找我们美丽的家 教师：我们知道了祖国妈妈的大名，那你们想不想知道，我们这个美丽的家在地球的什么地方呢？ （课件展示的世界地图） 教师：同学们快看这幅世界地图，你们能找到我们的祖国吗？她看起来像什么？ 回答预设：找到了！/那块黄色的地方！/它看起来像一只昂首挺胸的大公鸡！ 教师：太棒了！这里，就是我们美丽的家——中国！它雄踞在世界的东方，就像一只引吭高歌的雄鸡。那有同学知道，我们的家在哪个半球，哪个大洲吗？ 半球：我们在地球的东半球和北半球。 大洲：我们在世界第一大洲——亚洲的东部。 设计意图：通过设问、观察、知识拓展和地理定位等环节，将抽象的国家概念与具体实物、直观形象和地理知识相结合，帮助学生建立对祖国多维度的、更准确的初步认知。 【活动二：走进祖国的首都——北京】 过渡：同学们，我们找到了我们雄鸡形状的家，真了不起！现在，请大家把目光聚焦到这只“大公鸡”的胸膛位置（教师在地图上示意北京的大致区域）。这里，可以说是我们祖国的心脏地带，坐落着我们国家最重要的一座城市——首都。谁知道我们中华人民共和国的首都是哪里？ 回答预设：北京！ 教师：非常棒！北京是中华人民共和国的首都。（在地图上北京的位置贴上一颗闪亮的红色爱心）它就是我们祖国的心脏。接下来，就让我们一起走进首都北京，当一回小游客，去祖国的心脏看一看！ 第一站：天安门广场 任务1：探秘升旗仪式 （课件展示一张高清的天安门广场全景图） 教师设问：同学们，你们知道这是哪里吗？ 学生回答预设：天安门广场！/北京天安门！ （课件切换到一张人们在凌晨时分静静等待升旗的场面图片） 教师设问：天还没亮，这么多人聚集在这里，你们知道他们在等待什么激动人心的时刻吗？ 学生回答预设：等太阳出来！/等待升国旗！ 教师：是的，他们在等待一个无比庄严神圣的仪式——升国旗！ （播放一段高清、流畅的天安门广场升旗仪式视频） 教师提问：看到五星红旗迎着朝阳冉冉升起，你心里是什么感觉？ 回答预设：我觉得很激动。/我很自豪，因为我是中国人！ 教师讲解：同学们，天安门广场的升旗仪式可不简单。国旗护卫队的叔叔们每天要迈着整齐划一的步伐走过金水桥，而且升旗的时间是和太阳升起的时间完全同步的，分秒不差！这代表着我们的五星红旗与日同辉，我们的祖国蒸蒸日上！ 任务2：巡礼广场建筑群 过渡：同学们说得真好，这份激动和自豪，是我们每个中国人的心声。现在，让我们站在这宽阔的天安门广场上，环顾四周，这里还矗立着几座非常宏伟的建筑。让我们一起来认识它们。 人民大会堂——国家议事殿堂 （出示人民大会堂的清晰图片） 教师讲解：天安门广场西侧这座宏伟的建筑，就是人民大会堂。决定国家大事的“两会”就在这里召开，我们国家的领导人也在这里会见来自世界各地的朋友。这里是我们国家最高议事殿堂，非常庄严和重要！ 人民英雄纪念碑——永恒的怀念 （出示人民英雄纪念碑的图片） 教师：现在，请看广场中央高高耸立的这座纪念碑，它叫人民英雄纪念碑。 （播放一段介绍人民英雄纪念碑的短视频，视频内容应包含纪念碑的建立原因、浮雕故事等，时长约1～2分钟） 教师讲解：同学们，我们今天的幸福生活，是无数英雄用生命和鲜血换来的。为了永远纪念他们，国家专门建造了这座纪念碑。它时刻提醒着我们，要铭记历史，珍惜现在，向英雄们致敬！ 故宫博物院——中华文化宝库 （出示一些文物的图片） 教师设问：同学们看，这些精美绝伦的宝贝，你们知道它们珍藏在哪里吗？ （学生猜测后，教师引出答案） 教师：它们都珍藏在一个充满宝藏的地方——故宫博物院！ （出示故宫博物院的宏伟图片，并用动画形式在图片周围弹出信息框） 【地理位置】天安门城楼北侧 【历史由来】曾经是明朝和清朝皇帝居住的宫殿，叫作“紫禁城”。 【占地面积】世界上最大的宫殿建筑群之一。 【馆藏珍品】珍藏着超过186万件珍贵文物，是中华民族的文化宝库！ 任务3：拓展北京知识 教师：书上说“我还知道一些北京的故事”，除了天安门广场，大家还知道北京的哪些知识呢？ （引导学生分享，并进行补充） 教师补充：同学们知道的真不少！北京，简称“京”，不仅是我们的首都，还是： 全国的政治中心、文化中心。 世界著名的古都，有着三千多年的建城史。 一座现代化的国际大都市，2008年还举办了奥运会！2022年举办了冬奥会。 北京城还有一个非常了不起的设计——北京中轴线，天安门、故宫都在这条线上，体现了中国古代建筑的智慧。 设计意图：通过“心脏”比喻和“云游”形式，采用设问、视频、图片、动画等多种手段，引导学生从国家聚焦到首都。在强烈的视听体验和情境化的讲解中，直观感受首都的庄严，深入理解其文化内涵，并掌握核心知识。 【活动三：我的北京明信片】 过渡：刚刚结束了首都北京的精彩旅程。从天安门广场的庄严升旗，到人民大会堂的雄伟，再到故宫的灿烂宝藏，这一切一定让大家心潮澎湃，充满了激动和自豪。 任务1：知识小达人连连看（知识回顾与巩固） 教师引导：接下来老师想考考大家，看看同学们是不是都记住了这些雄伟的地方，让我们来玩一个“超级连线”的小游戏。 （课件展示一个连线题，排版工整，左右均衡） 活动方式：请几位同学上台来，或者全班同学一起口头回答，将图片和它对应的描述正确地连接起来。 任务2：小小北京明信片（情感表达与创作） 教师过渡：哇，同学们太棒了，全都答对了！现在我们对这些地方的印象更深刻了。那就让我们把这份特别的感受，亲手制作成一张精美的北京明信片，把我们的心里话“寄”给这座伟大的城市吧！ 分发材料：老师给每位同学发一张北京主题卡纸。 创作指导：请大家想一想，你最想对首都北京说的一句心里话是什么？或者你最喜欢北京的哪个地方？把你的心里话，工工整整地写在卡纸上。也可以用画画来表达。 句式参考：“我爱北京的______，因为______。”或者“北京，我想对你说：______。” 小组分享与全班展示：先在小组内分享，再邀请几位同学到前面来，向全班同学展示他的“明信片”，大声读出自己对首都北京的赞美和喜爱。 设计意图：此活动首先通过“连线”游戏巩固核心知识，为学生接下来的情感表达提供清晰的素材和思路；随后通过制作“明信片”这一具体、可操作的实践活动，将前两个活动积累的认知与情感进行输出，让爱国爱首都的情感表达变得个性化、可视化，实现本课情感目标的升华。 （三）课堂小结 教师：同学们，这节课我们收获真不少！我们知道了祖国妈妈的大名叫“中华人民共和国”，在地球上成功找到了我们“雄鸡”一样的家，还一起“云游”了祖国的心脏——首都北京。我们为自己美丽的家感到骄傲和自豪！希望每个同学都能把这份对家的热爱记在心里，从现在做起，好好学习，长大后把我们的家建设得更加美丽！ （四）布置作业 亲子共寻：回家后，和爸爸妈妈一起在标准地图或地球仪上再找一次我们的中国，并向他们介绍我们国家的首都北京。 我是小画家：画出今天学习中你印象最深刻的一个地方，可以是“大公鸡”形状的祖国，也可以是天安门、故宫等。 学科网（北京）股份有限公司 $