二、文言文40篇阅读梳理 第1篇 岳阳楼记-【一战成名新中考】2026河北中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖文言文40篇核心考点，含39篇教材篇目及2022版课标新增《伯牙鼓琴》，严格梳理课下注释、参考译文，通过思维导图归纳结构，对接中考实词虚词、翻译、主旨理解等考查要求，分析考点权重，归纳对比阅读、情感分析等常考题型。 课件亮点在于融合教材“思考探究”与教参分析，如《岳阳楼记》通过悲喜情景对比训练辩证思维，结合“不以物喜”培养文化自信，指导学生掌握文言翻译“直译+意译”技巧，助力高效突破考点，为教师提供系统复习框架，提升学生应试能力。

语文 1 2 注：①逐篇核对教材和教参，参考教参整理译文，“参考译文”中涉及课下 注释词句以课下注释为准整理。②按九、八、七年级顺序分课标、非课标 篇目梳理教材39篇文言文，以及2022版课标新变动篇目《伯牙鼓琴》。③ 课下注释除文章出处、人名、地名、朝代名、官名等专有名词外均有梳理。 3 诵读篇 二、文言文40篇阅读梳理 九上 第1篇 岳阳楼记 北宋·范仲淹 4 【作者简介】范仲淹，字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人， 北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。#1 庆历四年 春，滕子京谪 （zhé）守巴陵 郡 ① 。越明年 ② ， ①滕子京谪守巴陵郡：滕子京被 贬官到岳州做知州。谪守，因罪 贬谪流放，出任外官。 ②越明年：到了第二年，就是庆 历五年（1045）。越，到。 庆历四年的春 天，滕子京被贬官 到岳州做知州。到 了第二年， 5 政通人和 ③ ，百 废具 ④ 兴，乃重 修岳阳楼，增其 旧制 ⑤ ，刻唐贤 今人诗赋于其 上，属 ⑥ 予作文 以记之。 ③政通人和：政事顺利，百姓和 乐。 ④具：同“俱”，全、皆。 ⑤增其旧制：扩大它原有的规 模。制，规模。 ⑥属：同“嘱”，嘱托。 政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 续表 6 予观夫巴陵 胜状 ⑦ ，在洞庭 一湖。衔远山， 吞长江，浩浩汤 （shānɡ）汤 ⑧ ， 横无际涯 ⑨ ，朝 晖夕阴 ⑩ ，气象 万千，此则岳阳 楼之大观 ⑪ 也， ⑦胜状：胜景，美景。胜，美 好。 ⑧浩浩汤汤：水势浩大的样 子。 ⑨横无际涯：宽阔无边。际 涯，边际。 ⑩朝晖夕阴：早晚阴晴明暗多 变。晖，日光。 ⑪大观：壮丽景象。 我看那巴陵郡的 美景，全在洞庭一 湖。它连接着远方的 山脉，吞吐着长江的 水流，水势浩大，宽 阔无边，早晚阴晴明 暗多变，气象万千， 这是岳阳楼的壮丽景 象， 续表 7 前人之述备矣⑫。然则 ⑬ 北通巫峡，南极潇湘⑭，迁客 骚人 ，多会于此，览物之情，得无异乎 ？ ⑫前人之述备矣：前人的记述很详尽了。前人之述，指上面说的“唐贤今人诗赋”。 ⑬然则：如此，那么。 ⑭南极潇湘：南面直到潇水、湘水。极，至、到达。 ⑮迁客：被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职。 ⑯骚人：战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。 ⑰览物之情，得无异乎：看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？得无，表推测。 前人的记述很详尽了。如此北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 续表 8 若夫淫雨 霏（fēi）霏 ，连月不开 ，阴风怒号，浊浪排空 ，日星隐曜（yào） ，山岳潜形 ，商旅不行，樯（qiánɡ）倾楫（jí）摧 ，薄暮冥冥 ，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀 乡， ⑱若夫：用在一段话开头，以引起下文。下文的“至若”用法与此相同。 ⑲淫雨：连绵不断的雨。 ⑳霏霏：雨雪纷纷而下的样子。 ㉑开：指天气放晴。 ㉒排空：冲向天空。 ㉓日星隐曜：太阳和星星隐藏起光辉。曜，光芒。 ㉔山岳潜形：山岳隐没了形体。 ㉕樯倾楫摧：桅杆倒下，船桨断折。倾，倒下。摧，折断。 ㉖薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。冥冥，昏暗。 （有时）连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月天气不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能前 行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡， 续表 9 忧谗畏讥， 满目萧然，感 极而悲者矣。 至若春和 景 明，波澜 不惊 ，上下 天光，一碧万 顷 ， ㉗去国怀乡，忧谗畏讥：离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责。国，指国都。 ㉘景：日光。 ㉙波澜不惊：湖面平静，没有风浪。 ㉚上下天光，一碧万顷：天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。万顷，极言广阔。 担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际， 10 沙鸥翔集 ，锦 鳞 游泳，岸芷 （zhǐ）汀（tīnɡ）兰 ，郁郁 青青。而或长烟一空 ，皓月千里，浮光跃金 ， ㉛翔集：时而飞翔，时而停歇。集，停息。 ㉜锦鳞：美丽的鱼。鳞，代指鱼。 ㉝岸芷汀兰：岸上与小洲上的花草。芷，白芷。汀，小洲。 ㉞郁郁：形容草木茂盛。 ㉟长烟一空：大片烟雾完散。一，全。 ㊱浮光跃金：浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波。 沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游，岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子， 续表 11 静影沉璧 ，渔 歌互答，此乐何 极 ！登斯楼 也，则有心旷神 怡，宠辱偕忘 ，把酒临风 ，其喜洋洋者矣。 ㊲静影沉璧：静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。 ㊳何极：哪有尽头。 ㊴宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并忘掉。偕，一起。 ㊵把酒临风：端着酒，迎着风。把，持、执。 静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽 头!（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着 风，那是喜洋洋的欢乐啊。 续表 12 嗟夫！予尝求 古仁人 之心，或异二者之为 ， 何哉？不以物喜，不以己悲 ， ㊶求：探求。 ㊷古仁人：古代品德高尚的人。 ㊸或异二者之为：或许不同于以 上两种表现。或，或许、也许， 表示委婉的语气。 ㊹不以物喜，不以己悲：不因外 物和自己处境的变化而喜悲。 唉!我曾经探求 古代品德高尚的人 的心思，或许不同 于以上两种表现， 为什么呢?（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲， 续表 13 居庙堂之高 则 忧其民，处江湖之 远 则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ ㊺居庙堂之高：处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。 ㊻处江湖之远：处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。 在朝廷做官则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧。这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？ 续表 14 其必曰“先天下之 忧而忧，后天下之 乐而乐”乎 ！噫！微斯人，吾谁 与归 ？时六年 九月十五日。 ㊼其必曰“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”乎：大概一定会 说“在天下人忧之前先忧，在天 下人乐之后才乐”吧。先， 在……之前。后，在……之后。 ㊽微斯人，吾谁与归：如果没有 这种人，我同谁一道呢？微，如 果没有。谁与归，就是“与谁 归”。 大概一定会说“在 天下人忧之前先 忧，在天下人乐之 后才乐”吧!啊!如 果没有这种人，我 同谁一道呢？写于 庆历六年九月十五 日。 续表 15 【思维导图】 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 16 【文章主旨】作者通过描绘岳阳楼的景色及“迁客骚人”登楼览景后产生的 不同情感，借古仁人表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟以及“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀，并借以劝勉滕子京。#1.2 17 览物情 1.（教材“思考探究”二节选）朗读课文第3、4段，谈一谈它们各自描写了 什么样的景色，其中蕴含着作者怎样的心境。 这两段是拟写游人的“览物之情”。 第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”，表现出远谪的悲苦、郁闷之情。 第4段描绘了一幅“洞庭春晴图”，表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的 乐观情怀。 18 悲喜观、忧乐观 2.（教材“思考探究”四）“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？ 不同：“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古 仁人”则不然，他们“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民 忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。 政治情怀：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。 这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有 居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 19 3.（教参“问题探究”2）如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一语 的内涵？ ①要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积 极进取。②要有坚定的信念。无论社会环境有利还是困苦，都不能动摇心 中的信念。③为民请命，忧民之忧，救人之困。 20 $