模块一 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【一战成名新中考】2026贵州中考历史·一轮复习·分层作业本优质PPT课件（练册）

该初中历史中考复习课件聚焦秦汉时期统一多民族国家建立与巩固的核心考点，涵盖政治制度、经济措施、民族关系、文化科技等中考高频内容。通过一阶基础巩固梳理郡县制、休养生息政策等基础考点，三阶素养提升对接中考要求，分析时空观念、史料实证等素养考查权重，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合2025年遵义、新疆等地模拟真题，以核心素养为导向设计训练。如通过“公元前221年世纪换算”题培养时空观念，借助《史记》引文连线史实强化史料实证能力，采用项目式学习引导学生有理有据解释历史。教师可依托分层训练和真题解析，指导学生掌握纪年换算、史料辨析等答题技巧，助力学生高效冲刺中考。

历史 1 2 第一部分 必备知识分层练 模块一 中国古代史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的 建立和巩固 3 1.【政治制度·社会治理】为了加强中央集权，秦朝进一步废除西周以来实 行的分封制，建立由中央直接管辖的________。 郡县制 2.【调整政策·恢复生产】西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。为了巩 固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了 __________的政策。 休养生息 4 3.【凿空千古·沟通东西】下图反映的交通道路是__________。 丝绸之路 4.[2025遵义模拟]汉武帝为了加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制 改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币，使朝廷对社会的经济 控制加强。他统一的货币是（ ） A. 半两钱 B. 五铢钱 C. 刀币 D. 交子 √ 5 5.汉武帝以儒家的《诗经》《尚书》《春秋》作为教材，在长安兴办 （ ） A. 太学 B. 私学 C. 大学 D. 孔学 6.东汉时期，开创了中医临床理论体系，为中医药学的发展作出巨大贡献 的医学家是（ ） A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 李时珍 √ √ 6 7.【时空观念】学习历史需要掌握历史纪年法。公元前221年，秦朝建立。 “公元前221年”还可以表述为（ ） A. 公元前2世纪前期 B. 公元前3世纪前期 C. 公元前2世纪后期 D. 公元前3世纪后期 √ 7 8.[2025新疆]下图是秦始皇颁行的“铜量”“铜 权”。迄今为止，在原秦国之外的很多地方均 出土过刻有诏文的“铜量”“铜权”。这证实秦 始皇统一了（ ） A. 货币 B. 度量衡 C. 车辆的宽窄 D. 道路的宽窄 9.[2025贵阳期中]《史记·过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当， 赋敛无度。”这段史料适合用于研究秦末农民起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 特点 D. 影响 √ √ 8 10.【历史解释】[2025贵阳质检]汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归 之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。贾谊和晁错谏 言的共同之处在于（ ） A. 充实边疆物资储备 B. 重视农业以农为本 C. 抑制土地兼并现象 D. 打击地方豪强势力 11. 抓关键词是学习历史的方法之一。“光武中兴”“外戚与宦 官交替专权”“黄巾起义”等关键词可用于学习（ ） A. 秦朝的统一 B. 西汉的建立 C. 西汉的兴亡 D. 东汉的兴衰 √ √ 9 12.[2025贵阳模拟]《汉书》中描述了这样一个区域，“东则接汉，厄以玉 门、阳关，西则限以葱岭”。西汉时该区域的最高长官是（ ） A. 伊犁将军 B. 北庭都护 C. 安西都护 D. 西域都护 13.历慎思同学在查阅资料后，绘制了中国古代某项科技成果的部分工艺流 程示意图（如下）。与这项科技成果相关的人物是（ ） A. 蔡伦 B. 毕昇 C. 祖冲之 D. 宋应星 √ √ 10 14.（11分）某历史兴趣小组以“典籍里的中国——识读《史记》”为主题开 展项目式学习。下面是各组承担的不同任务，请你参与完成。 【活动一·知史】制作《史记》名片 原名 《太史公书》 作者 司马迁 地位 中国古代第一部▲通史 记述内容 记述了从传说中的▲到▲时约3 000年的史事 （1）请结合所学知识，协助他们将名片中的▲补充完善。（3分） 纪传体；黄帝；汉武帝。（3分） 11 【活动二·读史】阅读《史记》篇章 篇章①：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 篇章②：且壮士不死即已，死即举大名尔，王侯将相宁有种乎。 ——《史记·陈涉世家》 篇章③：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。……”孝公曰:“善。”以卫 鞅为左庶长，卒定变法之令。 ——《史记·商君列传》 12 （2）请结合所学知识，将下列篇章与对应的史实进行连线。（3分） 13 【活动三·悟史】感悟著史精神 《史记》产生在西汉盛世……，这绝不是偶然的。……汉武帝是西汉 第五位皇帝。西汉经过高、惠、文、景四代人的治理，中央集权日益巩固， 全国一统，国力充实。 公元前126年，二十岁的司马迁将视野投向社会，走出京城，开始了 有生以来的第一次壮游。此行的主要目的在于“网罗天下放失旧闻”。此次 壮游，涉及古代历史地理、 民族、 民俗等内容，获取了大量历史事件和 人物的补充材料。司马迁成功地运用了社会历史调查所获资料，将口传史 14 料与文字史料相印证，补其缺，纠其错，使《史记》具有了极高的史料价 值和学术价值。 公元前98年，司马迁因李陵之祸遭受腐刑。《史记》未成“适遭此祸， 惜其不成”，他忍辱而活，“是以就极刑而无愠色”。司马迁在荣与辱、生 与死的痛苦抉择中更加懂得了人生的意义。终于在公元前90年左右始创 了一部旷世盛典——《太史公书》，为世界文化宝库增添了一颗璀璨的 明珠。 ——整理自张大可《司马迁评传》等#1.3.3.1 （3）史明辨同学为感悟司马迁的史家精神，搜集了相关材料。请根据材 料并结合所学知识，多角度分析司马迁编撰出史学巨著《史记》的原因。 （5分） 时代背景：西汉汉武帝时期是西汉王朝的鼎盛时期，国家统一、社会安定、 经济发展，带来了文化学术的高涨，为《史记》的撰写奠定了物质条件。 （2分） 个人奋斗：司马迁实地考察，搜集资料，虚心求教，掌握了丰富的历史资 料，具备一定的史学素养。他虽然遭受酷刑，但矢志不渝，长期坚持，最 终写成《史记》一书。（2分） 16 综上所述，《史记》的撰写是顺应秦汉统一多民族封建国家的历史发展进 程而产生的，也与司马迁个人所受的教育、修养及其经历相关。一部不朽 的传世名著，在主客观条件相统一之下才能诞生。（1分） 17 $