模块一 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【一战成名新中考】2026贵州中考历史·一轮复习·分层作业本优质PPT课件（练册）

该初中历史中考复习课件系统覆盖中国古代史夏商周时期至春秋战国核心考点，严格对接中考说明，聚焦甲骨文、分封制、百家争鸣、商鞅变法等高频考点，按“基础巩固-素养提升”分层梳理，归纳选择、材料分析、论述等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于融合中考真题改编训练与核心素养培养，如通过甲骨文解读分封制内容（史料实证）、文献与考古互证寻觅夏史（历史解释），指导学生用唯物史观分析铁农具与变法的关系。提供材料题答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可依此制定高效冲刺计划，确保复习效果最大化。

历史 1 2 第一部分 必备知识分层练 模块一 中国古代史 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 3 1.【殷商遗墨·字载千秋】商朝时期的________已经具备了汉字的基本结构， 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。 2.【水利工程·造福千秋】下图是综合性水利枢纽________。 甲骨文 都江堰 4 3.【思想绽放·学术争辉】战国时期，社会急剧变化，各学派纷纷著书立说、 相互辩论，形成了“__________”的思想文化繁荣局面，为中国古代文化发 展奠定基础。 百家争鸣 4.《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为 家。”“天下为家”始于（ ） A. 黄帝 B. 禹 C. 启 D. 汤 √ 5 5.在下列诸侯国中，既属于“春秋五霸”，又是“战国七雄”之一的是（ ） A. 齐国 B. 晋国 C. 吴国 D. 宋国 6.孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，他的思想核心是（ ） A. “道” B. “仁” C. “礼” D. “法” √ √ 6 7.下面是一本中国史书的部分目录。作者认为“寻觅”夏朝历史的最佳方法 是（ ） 第一章 多中心起源：部族时代 第二章 上古三代：夏、商、西周 第一节 寻觅中的夏 文献传说中的夏朝、夏文化的考古探索 A. 研究文献史料 B. 文献传说与考古发现互证 C. 进行考古发掘 D. 民间传说和史书记载结合 √ 7 8.[2025长春]下图文物曾深埋于二里头村的泥土中。对其研究，有助于了 解（ ） 镶嵌绿松石的铜牌 A. 远古的人类活动 B. 夏朝的文明进程 C. 商朝的铸造技术 D. 西周的等级制度 √ 8 9.【历史解释】“封建亲戚，以藩屏周”是《左传》对西周分封制的记载。 下表是对甲骨文“亲戚”的部分解读，其解读可用于了解分封制的（ ） 汉字 甲骨文 解读 亲 房中有人，意思是有血缘关系的人住在一起 戚 外边的“戊”即斧子，指兵器，它指的是具有军功的 人 A. 背景 B. 目的 C. 内容 D. 作用 √ 9 10.西周时期，周王对青铜礼器的使用有严格规定，如用鼎制度就明确规定： “天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎。”材料反映的本质问题是西 周（ ） A. 青铜工业发达 B. 腐败现象很严重 C. 等级划分森严 D. 经济发展不平衡 √ 10 11.[2025广安改编]文物是凝固的历史。何尊上“宅兹中国”的铭文是目前所 见“中国”一词最早的实物见证。上述材料体现了何尊的（ ） A. 历史价值 B. 艺术价值 C. 科学价值 D. 经济价值 √ 11 12.【史料实证】甲骨文承载着丰富的历史信息。下图所示甲骨文可以印证 当时的（ ） A. 政治制度 B. 生产活动 C. 战争规模 D. 天文历法 √ 12 13.[2025福建]春秋时，鲁国仲孙氏等三家权臣在祭祀祖先后，撤除祭品时 奏唱《雍》的诗歌，依周礼，《雍》原本只有天子才能用。这反映出 （ ） A. 周王室权威受到挑战 B. 中央集权制度确立 C. 祭祀的流程日益复杂 D. 诸侯竞相参与争霸 √ 13 14. 据下面文字信息可知，春秋战国时期（ ） 恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤、斸，试诸壤土。 ——《国语·齐语》 宗庙之牺，为畎亩之勤。 ——《国语·晋语》 A. 农业技术革新 B. 社会生活丰富 C. 商品经济繁荣 D. 手工技艺高超 √ 14 15. 成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。通过“纸上谈兵”“完 璧归赵”“围魏救赵”等一系列成语可以帮助我们了解（ ） A. 春秋争霸战争 B. 战国兼并战争 C. 秦国统一战争 D. 楚汉之争 16.[2025镇江]战国时期某学派的创始人反对“大攻小、强执弱”的兼并战争， 宣传不同阶级的人“兼相爱、交相利”，希望统治者不分等级举用贤才。该 创始人是（ ） A. 孔子 B. 老子 C. 韩非子 D. 墨子 √ √ 15 17.[2025安徽]春秋战国时期，某学派主张“圣人之道，为而不争”。该学派 是（ ） A. 儒家 B. 墨家 C. 道家 D. 法家 √ 16 18. （11分）春秋战国时期是中国历史上一个特殊的大动荡、 大变革、大发展时期。历慎思同学通过搜集和整理资料,开展了研究性学习 活动,请你参与共同完成。 【技术篇】 春秋时期青铜牺尊 战国时期双镰铁范 17 （1）结合上述图片，指出春秋战国时期影响生产力发展的主要因素。 （2分）并结合所学知识，简要叙述上面两幅图片与战国时期各国变法之 间的关系。（3分） 因素：铁制农具、牛耕的出现和使用。（2分） 关系：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不 断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯 国统治者实行变法改革。（3分） 18 【改革篇】 材料 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极） 耕战之赏……行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人 足。……“商鞅虽死，而秦法未败”……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （2）根据材料并结合所学知识，概括商鞅变法的影响。（4分） 商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛 的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（4分） 19 （3）综合上述材料和设问，并结合商鞅个人命运以及秦国的国家命运， 谈谈评判一场改革成败的标准是什么？（2分） 评判一场改革成败不以改革者个人命运为依据，而在于变法措施是否行之 有效，是否顺应历史发展潮流，是否推动社会发展。（2分） 20 $