第5课にぎやかな運動会课件-2025-2026学年初中日语人教版七年级全一册
2026-03-06
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 日语 |
| 教材版本 | 初中日语人教版(2024)七年级全一册 |
| 年级 | - |
| 章节 | 第5课 にぎやかな運動会 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-单元练习 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 浙江省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 22.14 MB |
| 发布时间 | 2026-03-06 |
| 更新时间 | 2026-03-06 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-12-07 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55312204.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
にぎやかな運動会
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1
目录
新出語
文法
交际用语
会話
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2
新出語
1
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3
新出語
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运动会
うんどうかい
運動会
照片
しゃしん
写真
终点;球门
ゴール
写真を撮る
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4
新出語
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拔河
つなひ
綱引き
天气
てんき
天気
广播体操
たいそう
ラジオ体操
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5
新出語
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参加
さんか
参加
運動会に参加します。
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6
新出語
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助威;援助
おうえん
応援
みんな応援しました。
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7
新出語
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冠军,第一名
ゆうしょう
優賞
昨日、運動会に参加しました。優賞しました。
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8
新出語
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增添;附着;跟随
つ
付く
自信が付きました。(有信心了。)
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9
新出語
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记录;笔记
メモ
メモを取る。
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10
新出語
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很多;充满
いっぱい
もうお腹がいっぱいです。
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11
新出語
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一起
いっしょ
一緒に
一緒に昼ご飯を食べましょう。
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12
新出語
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尽力;拼命(地),努力
一生懸命勉強します。
いっしょうけんめい
一生懸命
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13
新出語
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遗憾,可惜
ざんねん
残念
とても残念です。
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14
新出語
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强,强壮;强烈
つよ
強い
相手のチームは強いです。
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15
新出語
不擅长;
难对付的人
にがて
苦手
料理が苦手です。
とくい
得意
🌸 上手、下手分别是技术层面(技量)的擅长和不擅长
�� 得意用于出于自信的心态(自信がある)表示的擅长
🌸 苦手则表示由于害怕,厌恶(自信がない、きらい)做某事而导致的不擅长。
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16
新出語
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和蔼,温和
やさ
優しい
李さんは優しい人です。
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17
新出語
この:指代离说话人近,离听话人远的事物或人
その:指代离听话人近,离说话人远的事物或人
あの:指代离听话和说话人都远的事物或人
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18
新出語
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これ/それ/あれ/どれ
この/その/あの/どの
代词
指代事物
どれ:三个或三个以上的不确定时使用
连体词
修饰人、物
この傘/この人/この本
どの:三个或三个以上的不确定时使用
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19
新出語
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この帽子は800円です。
看图完成对话
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20
新出語
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看图完成对话
どの家が鈴木さんの家ですか。
家
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21
新出語
此处添加简短文字说明。
これ、それ、あれ指代事物
ここ、そこ、あそこ指代场所
この、その、あの指代事物/人,后面一定接名词。
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22
新出語
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但是,可是
でも
疲れました。でも、楽しかったです。
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23
新出語
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电影
えいが
映画
疾病
びょうき
病気
映画を見る
病気になる
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24
新出語
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作业,
课后作业
しゅくだい
宿題
伞
かさ
傘
纸
かみ
紙
宿題をする
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25
新出語
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ふつか
二日
みっか
三日
よっか
四日
いつか
五日
むいか
六日
なのか
七日
ようか
八日
ここのか
九日
二日
三日
六日
五日
四日
七日
八日
九日
ついたち
一日
一日
とおか
十日
十日
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26
新出語
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合格,通过(考试等)
ごうかく
合格
試験に合格しました。
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27
新出語
此处添加简短文字说明。
会面,碰见
あ
会う
昨日、喫茶店で会いました。
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28
新出語
此处添加简短文字说明。
(打)电话
でんわ
電話
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29
新出語
此处添加简短文字说明。
撒娇
あま
甘える
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30
新出語
此处添加简短文字说明。
旅行,旅游
りょこう
旅行
明日、北海道へ旅行に行きます。
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31
新出語
此处添加简短文字说明。
红
あか
赤い
赤い車が好きです。
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32
新出語
此处添加简短文字说明。
价格贵;高
たか
高い
田中さんは背が高いです。
この鞄は高いですね。
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33
新出語
此处添加简短文字说明。
清楚,明显,显然
あき
明らか
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34
新出語
此处添加简短文字说明。
便利,方便
べんり
便利
この町はとても便利です。
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35
新出語
此处添加简短文字说明。
简单,容易
かんたん
簡単
英語のテストは簡単ではありません。
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36
新出語
此处添加简短文字说明。
短,短暂
みじか
短い
田中:どの傘が王さんの傘ですか。
鈴木:あの短い傘が王さんのです。
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37
新出語
此处添加简短文字说明。
棒;帅
かっこいい
木村さんはかっこいいです。
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38
新出語
此处添加简短文字说明。
常常;好好地
よく
私はよくここで本を読みます。
よく勉強します。
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39
文 法
2
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40
文法1
此处添加简短文字说明。
この:指代离说话人近,离听话人远的事物或人
その:指代离听话人近,离说话人远的事物或人
あの:指代离听话和说话人都远的事物或人
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41
文法1
此处添加简短文字说明。
この本
その鍵
あの時計
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42
文法1
(指着面前的一幅画)この絵は王さんの作品です。
(指着对方身边的一本小说)
その小説はおもしろいです。
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43
文法1
此处添加简短文字说明。
山下:(指着小黄旁边的箱子)その箱は木で作りましたか。
黄 :いいえ、この箱は竹で作りました。
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44
文法1
此处添加简短文字说明。
李:どの袋が大きいですか。
店員:あの赤い袋が大きいです。
那个袋子是最小的呢?
那个(远)绿色的袋子。
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45
文法1
此处添加简短文字说明。
看图完成对话
どの車が林さんの車ですか。
この車です。
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46
文法1
此处添加简短文字说明。
翻译练习:将下列中文翻译成日语。
1、田中:这把伞是小李的吗?
铃木:是的,那是小李的。
2、田中:那个人是小王吗?
铃木:不,那个人是小李。
あの人は王さんですか。
いいえ、あの人は李さんです。
この傘は李さんのですか。
はい、それは李さんのです。
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47
文法2
此处添加简短文字说明。
ふたり
二人
さんにん
三人
よにん
四人
ごにん
五人
ろくにん
六人
しちにん
七人
はちにん
八人
くにん
九人
じゅうにん十人
なんにん
何人
两个人
三个人
六个人
五个人
四个人
七个人
八个人
九个人
十个人
多少个人
ひとり
一人
一个人
后缀“人”前接数量名词表示人数,表示疑问时使用“何人”
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48
文法3・Nで
表示数量或含有数量意义的名词+で
昨日、田村さんは友達と4人で博物館へ
行きました。
这里的“で”表示数量的状态、基准或限度。
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49
文法3・Nで
表示数量或含有数量意义的名词+で
このりんごは3つで10元です。
这里的“で”表示数量的状态、基准或限度。
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50
文法3・Nで
此处添加简短文字说明。
表示数量或含有数量意义的名词+で
这里的“で”表示数量的状态、基准或限度。
先週、家族で映画を見ました。
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51
文法4・Nに
名词+に
昨日、公園で王さんに会いました。
这里的“に”表示动作、作用指定的对象。
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52
文法4・Nに
名词+に
村の人に道を聞きました。
这里的“に”表示动作、作用指定的对象。
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53
文法4・Nに
名词+に
这里的“に”表示动作、作用指定的对象。
今日、家に電話を掛けます。
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54
文法4・Nに
名词+に
木村さんはよくお母さんに甘えます。
这里的“に”表示动作、作用指定的对象。
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55
助词填空
1、昨日家族 旅行に行きました。
2、去年の夏休み、三人 北京に行きました。
3、李さんは先生 質問をしました。
で
で
に
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56
助词填空
4、公園で王さん 会いました。
5、先生は私 いろいろ教えました。
に
に
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57
文法5・でも
ここに本がたくさんあります。
でも、日本語の本はありません。
(这里有许多书,不过没有日语书。)
S1。でも、S2。
表示表示转折关系,即后句所述事项与前句所述事项相反或与前句的预期不符,多用于口语。“但是”“可是”
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58
文法5・でも
この椅子はきれいです。でも、高いです。
S1。でも、S2。
表示表示转折关系,即后句所述事项与前句所述事项相反或与前句的预期不符,多用于口语。“但是”“可是”
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59
文法5・でも
翻译练习:将下列中文翻译成日语。
1、王老师很漂亮。不过很严厉。
2、这个包很结实。但是,很贵。
王先生はきれいです。でも、きびしいです。
このかばんは丈夫です。でも、高いです。
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60
文法6・形容词的连体形式
形容词在句中充当连体修饰语的形式称作形容词的“连体形式”,包括肯定形式和否定形式两种。这里涉及的是形容词非过去时的连体形式。
观察下表,找出形容词连体肯定及连体否定的变形规律。
类别 基本形 连体形式
肯定形式 否定形式
A1 いい
よい いい(人)
よい(人) よくない(人)
優しい 優しい(人) 優しくない(人)
A2 静かだ 静かな(町) 静かで(は)ない(町)
静かじゃない(町)
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61
文法6・形容词的连体形式
形容词连体肯定及连体否定的变形规律
一类形容词
连体肯定变形规律:形容词基本形+名词
连体否定变形规律:将一类形容词基本形的词尾“い”变为“く”,加“ない”,再加名词。
青い+帽子
青い帽子
新しい+机
新しい机
新しい+机
新しくない机
いい+靴
よくない靴
注意
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62
文法6・形容词的连体形式
おいしい+料理
いい+天気
きびしい+先生
甘い+牛乳
おいしい料理
いい天気
おいしくない料理
甘い牛乳
きびしい先生
よくない天気
きびしくない先生
甘くない牛乳
将下列形容词与名词连接起来
连体肯定形式
连体否定形式
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63
文法6・形容词的连体形式
形容词连体肯定及连体否定的变形规律
二类形容词
连体肯定变形规律:二类形容词词干+な+名词
连体否定变形规律:将二类形容词基本形的词尾“だ”变为“で(は)ない”或“じゃない”,然后加名词。
静かだ+公園
静かな公園
丈夫だ+鞄
丈夫な鞄
静かだ+公園
静かで(は)ない公園/静かじゃない公園
丈夫だ+鞄
丈夫で(は)ない鞄/丈夫じゃない鞄
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64
文法6・形容词的连体形式
きれいだ+教室
好きだ+料理
大切だ+もの
にぎやかだ+公園
きれいな教室
好きな料理
きれいで(は)ない教室
きれいじゃない教室
にぎやかな公園
大切なもの
好きで(は)ない料理
好きじゃない料理
大切で(は)ないもの
大切じゃないもの
にぎやかで(は)ない公園
にぎやかじゃない公園
将下列形容词与名词连接起来
连体肯定形式
连体否定形式
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65
王さんは赤い服が好きです。
わたしは評価が高くないものを買いません。
文法6・形容词的连体形式
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66
文法6・形容词的连体形式
家の近くに静かな公園があります。
原因が明らかでない病気は多いです。
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67
文法6・形容词的连体形式
翻译练习:将下列中文翻译成日语。
1、公园里有可爱的狗。
2、昨天买了不好看的包。
公園にかわいい犬がいます。
昨日、きれいではない鞄を買いました。
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68
文法7・形容词过去时的敬体形式
形容词非过去时的敬体形式,一般用于描述事物现在或将来的性质或状态。
相应地,形容词过去时的敬体形式一般用于描述事物过去的性质或状态。
观察下表,找出形容词过去时敬体肯定及过去时敬体否定的变形规律。
类别 基本形 敬体形式
肯定形式 否定形式
A1 いい よかったです よくなかったです/よくありませんでした
多い 多かったです 多くなかったです/多くありませんでした
A2 好きだ 好きでした 好きではありませんでした
好きじゃありませんでした
便利だ 便利でした 便利ではありませんでした
便利じゃありませんでした
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69
文法7・形容词过去时的敬体形式
形容词过去时敬体肯定及敬体否定的变形规律
一类形容词
过去时敬体肯定变形规律:形容词基本形词尾“い”变为“かった”,然后加です。
过去时敬体否定变形规律:将一类形容词基本形的词尾“い”变为“く”,加“なかったです”或“ありませんでした”。
いい
よかったです
新しい
新しかったです
新しい
新しくなかったです
新しくありませんでした
いい
よくなかったです
よくありませんでした
注意
注意
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70
文法7・形容词过去时的敬体形式
おいしい
いい
小さい
近い
おいしかったです
よかったです
おいしくなかったです
おいしくありませんでした
近かったです
小さかったです
よくなかったです
よくありませんでした
小さくなかったです
小さくありませんでした
近くなかったです
近くありませんでした
将下列形容词变形
过去时敬体肯定形式
过去时敬体否定形式
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71
文法7・形容词过去时的敬体形式
形容词过去时敬体肯定及敬体否定的变形规律
二类形容词
过去时敬体肯定变形规律:二类形容词词干+でした
过去时敬体否定变形规律:二类形容词词干+ではありませんでした/じゃありませんでした
静かだ
静かでした
丈夫だ
丈夫でした
静かだ
静かではありませんでした
静かじゃありませんでした
丈夫だ
丈夫ではありませんでした
丈夫じゃありませんでした
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72
文法7・形容词过去时的敬体形式
きれいだ
大切だ
好きだ
嫌いだ
きれいでした
大切でした
きれいではありませんでした
きれいじゃありませんでした
嫌いでした
好きでした
大切ではありませんでした
大切じゃありませんでした
好きではありませんでした
好きじゃありませんでした
嫌いではありませんでした
嫌いじゃありませんでした
将下列形容词变形
过去时敬体肯定形式
过去时敬体否定形式
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73
文法7・形容词过去时的敬体形式
月曜日のテストは難しかったです。
先週の天気はよくありませんでした。
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74
文法7・形容词过去时的敬体形式
この川は2年前きれいでした。
10年前、この町は便利ではありませんでした。
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75
文法7・形容词过去时的敬体形式
昨日の宿題は簡単じゃありませんでした。
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76
文法7・形容词过去时的敬体形式
选择括号里正确的词填空。
昨日の映画はあまり です。(面白くない・面白くなかった)
先週のテストは 。(簡単です・簡単でした)
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77
文法7・形容词过去时的敬体形式
翻译练习:将下列中文翻译成日语。
1、昨天,公园不安静。
2、昨天的考试很难。
昨日、公園は静かではありませんでした。
昨日のテストは難しかったです。
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78
文法8・〜月
にがつ
二月
さんがつ
三月
しがつ
四月
ごがつ
五月
ろくがつ
六月
しちがつ
七月
はちがつ
八月
二月
三月
六月
五月
四月
七月
八月
いちがつ
一月
一月
后缀“月”前接数量名词,表示月份,表示疑问时使用“何月”
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79
文法8・〜月
后缀“月”前接数量名词,表示月份,表示疑问时使用“何月”
じゅうがつ
十月
じゅういちがつ
十一月
じゅうにがつ
十二月
なんがつ
何月
十月
十一月
几月
十二月
くがつ
九月
九月
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80
文法9・〜日
ふつか
2日
みっか
3日
よっか
4日
いつか
5日
むいか
6日
なのか
7日
ようか
8日
2号/两天
3号/3天
6号/6天
5号/5天
4号/4天
7号/7天
8号/8天
ついたち
1日
1号
后缀“日”前接数量名词,表示日期,表示疑问时使用“何日”
ここのか
9日
9号/9天
とおか
10日
10号/10天
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81
文法9・〜日
じゅうににち
12日
じゅうさんにち
13日
じゅうよっか
14日
じゅうごにち
15日
じゅうろくにち
16日
じゅうしちにち
17日
じゅうはちにち
18日
12号/12天
13号/13天
16号/16天
15号/15天
14号/14天
17号/17天
18号/18天
じゅういちにち11日
11号/11天
后缀“日”前接数量名词,表示日期,表示疑问时使用“何日”
じゅうくにち
19日
19号/19天
はつか
20日
20号/20天
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82
文法9・〜日
にじゅうににち
22日
にじゅうさんにち
23日
にじゅうよっか
24日
にじゅうごにち
25日
にじゅうろくにち
26日
にじゅうしちにち
27日
にじゅうはちにち
28日
22号/22天
23号/23天
26号/26天
25号/25天
24号/24天
27号/27天
28号/28天
にじゅういちにち21日
21号/21天
后缀“日”前接数量名词,表示日期,表示疑问时使用“何日”
にじゅうくにち
29日
29号/29天
さんじゅうにち
30日
30号/30天
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83
なんにち
何日
几号/多少天
さんじゅういちにち
31日
31号/31天
后缀“日”前接数量名词,表示日期,表示疑问时使用“何日”
需要注意的是,除了“ついたち”只表示日期而不表示天数外,其他的日期说法都可以表示天数。表示一天时间的说法是“1日 (いちにち④ )”。
文法9・〜日
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84
交际用语
3
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85
交际用语
1. ありがとうございました。
这是因对方之前为自己做了某事,说话人向对方表示感谢时使用的表达方式,礼貌
程度较高,一般对尊长或不熟悉的人使用。朋友或家人之间通常使用较为随意的“あり
がとう”。在本课中,李悠然用“ありがとうございました”对高桥宏在校运会上为自
己加油表示感谢。
(1)【毕业时对老师表示感谢】
先生、この3年間、ありがとうございました! /老师,这三年非常感谢您!
(2)【留学期满,欢送会上对众人表示感谢】
高:みなさん、この2年間、ありがとうございました。これからもよろしく
お願いします。/各位,这两年来非常感谢大家。今后还请继续关照。
讲解
86
2. おめでとうございます。
这是向对方表示祝贺时使用的表达方式,礼貌程度较高。朋友或家人之间也可
以使用较为随意的“おめでとう”。在本课中,高桥宏用“おめでとうございます”
对李悠然的队伍取得接力赛第一名表示祝贺。
田中:李さんのチーム、優勝しましたね。おめでとう!
/小李你们队赢了啊!祝贺!
李 :ありがとう。/谢谢!
讲解
87
3. 残念でした。
这是说话人为某事感到可惜、遗憾或向未能达成愿望而心情沮丧的人表示安慰或同情时使用的表达方式。在本课中,张文浩使用“残念でした”对拔河比赛的失利感到可惜、遗憾。
(1)中村:昨日のテストは合格しませんでした。残念でした。/昨天的测验我没及
格,真可惜。
李 :難しかったですね。/(昨天的测验)确实挺难的呀。
(2)張 :先週、けがをしました。運動会に出ませんでした。/我上周受伤了,没
参加运动会。
田中:それは残念でしたね。/那真是太可惜了。
讲解
88
会 話
4
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89
回顾自己参加过的校运会,将自己的经历或见闻写成一篇校报投稿文。
新课导入
哪次校运会给你留下的印象最深?在那次校运会上你有哪些见闻或经历?
90
七年级二班的同学们发现宣传栏张贴了很多校运会上的照片。学习以下会话,梳理李悠然等同学在校运会上的经历。
【高桥宏和李悠然在交谈】
高橋:運動会の写真がいっぱいですね。
李 :はい。わたしの写真もあります。
高橋:えっ、どの写真ですか。
李 :(指着照片)この写真です。中山さんたちと4人で400メートルリレーに参加しました。
高橋:その写真はゴールの時の写真ですね。みんな応援しました。
李 :あの時は、ありがとうございました。
高橋:李さんたちは1位を取りましたね。おめでとうございます。
李 :ありがとうございます。
ステップ 1
91
【中山千明和张文浩在交谈】
中山:(指着高处的照片)あの写真は綱引きの時の
写真ですね。
張 :はい。わたしも参加しました。でも、優勝
することができませんでした。残念でした。
中山:強いチームが多かったですね。
張 :ええ。でも、みんな頑張りました。楽しかったです。
ステップ 1
ステップ 1
1. 四位同学在校运会上分别做了什么?梳理后填写在 上。
李さんは
中山さんは
高橋さんは
張さんは
400メートルリレーに参加しました。
400メートルリレーに参加しました。
応援しました。
綱引きに参加しました。
ステップ 1
2. 拔河比赛的结果如何,张文浩是如何看待拔河比赛的经历的?将原文中的句子抄写在下框内。
3. 听录音,先跟读,再分角色朗读。
優勝することができませんでした。
残念でした。でも、みんな頑張りました。楽しかったです。
ステップ 2
中山千明在中国第一次参加校运会,她向校报的日语专栏投了稿。阅读中
山千明的投稿,梳理文章的内容和结构。
1. 根据文章内容作判断,内容一致的在( )里画“○”,不一致的画“×”。
(1)ラジオ体操の演目はクラス全員が参加しました。( )
(2)中山さんは練習の時にミスをしませんでした。( )
(3)中山さんはたくさん練習しました。( )
(4)運動会は楽しかったです。( )
ステップ 2
○
×
○
○
2. 中山千明在练习广播操的过程中发生了哪些变化?根据课文内容将搜集到的信息填写在下框内。
ステップ 2
・ 自信がありませんでし
た。
・ 練習の時、ミスをたく
さんしました。
・ だんだん自信が付きま
した。
・ 運動会の時、ミスをし
ませんでした。
3. 说一说这篇文章由哪几部分构成,各部分内容之间有怎样的关联。(可用中文作答)
ステップ 2
假设校报日语专栏在向同学们征集校运会主题稿件。分组交流各自参加校
运会的经历,每人写一篇投稿短文。
1. 分组回顾、交流各自参加校运会的经历,作简要记录。
やりましょう
やりましょう
2. 根据上述交流和记录,写一篇讲述校运会经历的短文。
練 習
5
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101
1. 给下列词语中的日语汉字标注假名。
( )
写真
( )
天気 ( )
時
( )
付く ( )
綱引き
( )
全員 ( )
参加
( )
一生懸命
しゃしん
とき
つなひ
さんか
てんき
つ
ぜんいん
いっしょう
けんめい
练习
102
うんどうかい おうえん ゆうしょう つよ
ざんねん やさ えんもく にがて
応援
優勝
( )い
( )
( )しい
( )
( )
2. 写出下列假名对应的日语汉字。
练习
( )
運動会
( )
( )
強
残念
優
演目
苦手
103
3. 仿照例子,看图练习对话。
例 1
甲:この辞書は誰の辞書ですか。
乙:その辞書は袁さんの辞書です。
练习
3. 仿照例子,看图练习对话。
(1)
(2)
甲:__________________________________
乙:__________________________________
甲:__________________________________
乙:__________________________________
この帽子は誰の帽子ですか。
その帽子は王さんの帽子です。
このコップは誰のコップですか。
そのコップは高橋さんのコップです。
练习
3. 仿照例子,看图练习对话。
例 2
甲:あの短い傘は誰の傘ですか。
乙:あの短い傘は張さんの傘です。
练习
3. 仿照例子,看图练习对话。
(3)
(4)
甲:__________________________________
乙:__________________________________
甲:__________________________________
乙:__________________________________
あの小さい帽子は誰の帽子ですか。
あの小さい帽子は田中さんの帽子です。
あの低い椅子は誰の椅子ですか。
あの低い椅子は高野さんの椅子です。
练习
(1)鈴木先生は____________先生です。
(2)『西遊記』はとても____________小説です。
(3)サッカーは____________種目です。
(4)柿は____________果物です。
(5)昨日、 ____________レストランで食事しました。
(6)お父さんは紙で____________帽子を作りました。
きれいだ かっこいい 優しい 便利だ おもしろい
楽しい 人気だ 高い おいしい にぎやかだ
4. 从 中选择合适的词语并用其适当形式完成句子。(答案不唯一)
练习
108
5. 用所给词语的适当形式完成句子。
(1)昨日、父といっしょにケーキを作りました。でも、____________________________
___________________________。(おいしい)
(2)先週は図書室で勉強しました。でも、その図書室は ___________________________
___________________________。(静かだ)
(3)今は立派な町です。でも、5年前この町は ____________________________________
__________________。(便利だ)
(4)午後は映画を見ました。でも、______________________________________________
_________。(おもしろい)
(5)昨日のテストは_____________________。でも、合格しました。(難しい)
(6)昨日、わたしは卓球の試合で優勝しました。でも、2 年前、卓球は______________。
(苦手だ)
练习
おいしくなかったです/
静かではありませんでした/
便利ではありませんでした/ 便利じゃ
おもしろくなかったです/ おもしろくありません
難しかったです
苦手でした
おいしくありませんでした
静かじゃありませんでした
ありませんでした
でした
6. 用合适的助词完成会话。
(1)先月、家族___________旅行しました。
(2)あした、佐藤さん___________会います。
(3)陳さんは先生___________評価を聞きました。
(4)昨日の午後、友達___________電話しました。
(5)この鉛筆は2本___________ 5元です。
(6)クラス全員___________運動会___________参加しました。
で
に / と
に /の
に
で
で
に
练习
110
7. 将下列句子翻译成日文或中文。
(1)昨天我在图书室遇到周老师了。
_______________________________________________________________
(2)日语很难,但是很有意思。
_______________________________________________________________
(3)这个红色的帽子很漂亮。
_______________________________________________________________
练习
昨日、図書室で周先生に会いました。
日本語は難しいです。でも、おもしろいです。
この赤い帽子はとてもきれいです。
111
7. 将下列句子翻译成日文或中文。
(4)日曜日、みんなで公園へ行きました。楽しかったです。
_______________________________________________________________
(5)京都は静かな町です。
_______________________________________________________________
(6)今日はいい天気ですね。
_______________________________________________________________
练习
周日大家一起去公园了,(我)很开心。
京都是一个安静的城市。
今天是个好天气啊!
112
お疲れ様でした!
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