8 总也倒不了的老屋 第1课时课件-2025-2026学年语文统编版三年级上册

该小学语文课件围绕《总也倒不了的老屋》第1课时，以“预测阅读策略”为核心，通过“情境导入初识猜测—初读课文尝试猜测—发现规律规范猜测—续编故事创造猜测”的学习支架，引导学生从猜老屋不倒原因到用“因为……所以……”句式找文本依据，逐步掌握预测方法。 其亮点在于融合思维能力与语言运用培养，如结合插图、对话线索引导有理猜测，用句式规范表达逻辑；字词学习嵌入语境（如“暴”“孵”在课文中组词造句），续编故事鼓励创造。渗透“爱人者，人恒爱之”德育，学生提升预测与表达能力，教师可获清晰流程与互动活动设计。

第三单元·阅读 第8课 总也倒不了的老屋 第1课时 情境导入，初识猜测 这本书里会写些什么呢？ 　　今天，就让我们走进课文，一起来看看总也倒不了的老屋吧！ 情境导入，初识猜测 老屋为什么倒不了？ 猜一猜这个问题，建议在猜测时用上“可能”“估计”这些词语。 总也倒不了的老屋 屋 情境导入，初识猜测 听课文朗读 情境导入，初识猜测 老屋在快要倒下之前，帮助了哪些小动物？ 小猫 小蜘蛛 老母鸡 作者简介 慈琪，1992年生，中国作家协会会员，现为中山大学历史系博士生。 主要作品：儿童诗集《梦游的孩子》《三千个月亮》，童话《收割一群狼》《决战泥潭怪》，长篇奇幻小说《谢小盟之青雾城堡》等。 学习目标 1.会认“眯、哦”等生字，会写“屋、板”等生字。 2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。 初读课文，尝试猜测 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了!”它自言自语着，准备往旁边倒去。 根据自己的理解，说说“窟窿”、“自言自语”的意思。 窟窿：指洞、孔。 自言自语：自己对自己说话。 初读课文，尝试猜测 “等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗?今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 初读课文，尝试猜测 易错字 bào 组词：暴风雨 暴晒 暴力 造句：今年夏天，我们村这一带经常出现暴风雨天气。 注意这一部分的书写 暴 猜猜老屋会答应它的请求吗？ 学习提示： 按照“因为……所以……”的句式说话。（要说清楚猜测的依据） 初读课文，尝试猜测 初读课文，尝试猜测 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛:“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” 第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来:“喵喵，谢谢!” 老屋说:“再见!好了，我到了倒下的时候了!” 初读课文，尝试猜测 字词学习 识字方法 喵 形近字：喵—瞄 组词：喵喵 ò 哦 左右结构： 左小右大，左窄右宽 初读课文，尝试猜测 猜测老屋会倒吗？ 提示： 请用上“因为……所以……”的句式回答。 老屋说:“再见!好了，我到了倒下的时候了!” 发现规律，继续猜测 “等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗?主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响:“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽，谢谢!” 老屋说:“再见!好了，我到了倒下的时候了!” 发现规律，继续猜测 字词学习 孵 fū 组词：孵卵 孵化 孵育 造句：母鸡坐在窝里孵蛋。 发现规律，继续猜测 字词学习 叽 jī 组词：叽叽 叽叽喳喳 叽里咕噜 造句：小鸟在枝头叽叽叫着。 形声字 发现规律，继续猜测 字词学习 板 bǎn 组词：门板 黑板 古板 造句：工人将切割好的木板整齐地堆放在仓库。 左右结构。“木”横画稍短，竖画正直。“反”上撇短平；横撇靠竖撇上部起笔；捺画舒展，收笔比撇画稍低。 发现规律，继续猜测 “等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗?主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响:“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。” 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽，谢谢!” 老屋说:“再见!好了，我到了倒下的时候了!” 老屋帮助完母鸡后老屋怎么说？为什么这么猜？ 提示： 用上“因为……所以……”的句式回答。请到文中找出依据。 学以致用，续编故事 这个故事还没有结束，接下来会怎么样呢？可能会发生什么故事呢？请大家接着编一个故事。 学习提示： 1.四人小组讨论，然后进行交流。 2.对照课文验证一下自己编的故事并说说哪些与故事内容一样，哪些不一样。 爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之。 Lavf58.29.100 $