第24课《三顾茅庐》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册

统编版语文九年级上册第24课三顾茅庐练习题（含答案） 1、 积累与运用 复兴中学文学社组织主题为“走进小说”的探究活动，请你参与。 【活动一：名士我介绍】 1. 下面是某同学在阅读《三顾茅庐》后写的读书笔记，请阅读下面的文字，完成小题。 玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，________(A.耳熟能详　B．如雷贯耳)。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，shū懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧nǎn。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 纶(　 　)巾　　晋谒(　　) shū懒(　　) 愧nǎn(　　) 2.从括号内选择恰当的词语，填入语段横线上。(填序号) “汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，________(A.耳熟能详　B．如雷贯耳)。 【活动二：经典我推荐】 小华同学以校团委的名义面向全校学生拟写了一份倡议书，请仔细阅读，按要求作答。 倡议书 同学们： 阅读有利于丰富文化积淀，阅读有利于营造书香校园，阅读有利于构建文明社会。为切实提升个人文化素养，稳步推动文明风尚的传播，让我们倡导全员读书。校团委特向全校同学发出如下倡议： (一)要增强多读书、读经典书籍的意识。 (二)___________________________________________ (三)积极参与多种形式的读书活动。 同学们，让我们一起爱上读书，读整本书，读经典的书吧！ 2025年4月10日 校团委 3.倡议书中的画线句有语病，应删除________。 4.倡议书正文“(二)”的内容空缺，请补写出来。 5.倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。 6.下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①我们要想建立中国的音乐学派，也应当扎根在中国音乐、戏曲、诗词歌赋等优秀文化根基上。 ②一次采风，刚踏上大草原，一位同行的京剧名家就开心往地上一坐，脚一盘，唱起了京剧。 ③西方音乐学派众多，多是建立在本土音乐文化基础上的。 ④我也喜欢京剧，但在那一刻，我第一次领悟到原来京剧这么美、这么雅致。 ⑤要让世界了解我们的音乐，首先要解决好把中国优秀传统文化融入音乐创作的问题。 A． ①③⑤②④B．⑤②④③①C．②④③⑤①D．⑤③①④② 7. “斩华雄”的故事在《三国志》中以寥寥数语带过，且斩杀华雄者是孙坚而非关羽。请你结合下面的知识卡片思考：小说这样改编的目的是什么？ 知识卡片：史书是纪实之作，强调的是“真实”，体现实录精神；而演义是小说，是对历史的艺术再加工，采用的是“虚构”，凸显的是作者的主观价值导向。 2、 阅读理解 （1） 阅读课文。回答问题。 三顾茅庐 却说玄德访孔明二次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”玄德曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况兄欲见大贤耶？”张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王却如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。”飞应诺。 于是三人乘马引从者往隆中。离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”均曰：“昨暮方归。将军今日可与相见。”言罢，飘然自去。玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！”张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”三人来到庄前叩门，童子开门出问。玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。”玄德曰：“既如此，且休通报。”分付关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。半晌，先生未醒。关、张在外久立，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。玄德仍命二人出门外等候。望堂上时，先生翻身将起，——忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明方醒，口吟诗曰： 大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。 孔明吟罢，翻身问童子曰：“有俗客来否？”童子曰：“刘皇叔在此，立候多时。”孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄、诼郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名与文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军犹民犹国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎？”玄德曰：“大丈夫抱经世之才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁而赐教。”孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，备不量力，欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸！”孔明曰：“自董卓造逆以来，天下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守：是殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之成帝业；进刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤，智能之士，思得明君。将军岂帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军某者也。惟将军图之。“言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“此西川五十四州之图也。将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图职员也。”玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天。但荆州刘表、益州刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象，刘表不久人世；刘璋非立业之主：久后必归将军。”玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！后人有诗赞曰： “豫州“当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。 玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。孔明固辞不受，玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿一宵。次日。诸葛均回，孔明嘱咐曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐。”后人有诗叹曰： 身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。 8.关羽和刘备的对话有什么作用？ 9.如何理解“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动？ 10.作者多次写到刘备对诸葛亮的谦恭态度，有什么作用？ 11.诸葛亮为什么称刘备为“俗客”？ 12.“将军奈何舍美玉而求顽石乎？”这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ （二）阅读下面的文段，回答问题。 诸葛亮，字孔明，琅玡阳都人也。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致①也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 章武三年春，先主于永安病笃② ， 召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕必能安国终定大事若嗣子可辅辅之如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡侯，开府③治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。九年，亮复出祁山，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。 初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶，至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。 评曰：诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨④ ， 尽忠益时者虽仇必赏 ， 犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮。终于邦域之内，咸畏而爱之。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。 （选自《三国志·诸葛亮传》，有删改） 【注释】①屈致：（让他）屈志前来。②病笃：病重。③开府：设立丞相府。④仪轨：礼仪法规。 13.解释下列句子中加横线的词。 ①属以后事属： ②亮每患粮不继患： ③悉仰于官悉： ④服罪输情者虽重必释虽： 14.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A .君才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取B .君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取C .君才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取D .君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取 15.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A .诸葛亮临危受命，不负重托。先帝病危之时，托孤于他；他尽心辅佐后主，事必躬亲。 B .诸葛亮忠君爱国，不忘己志。他多次带兵北伐，以图大志，后病卒军中。 C .诸葛亮严于律己，为官清廉，他上表请求身后不优抚家人，及卒，后主成全了其遗愿。 D .诸葛亮治国有方，受人爱戴，他安抚百姓，提倡读书，为政十分苛刻，赏罚分明。 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 . ②尽忠益时者虽仇必赏。 . （三）阅读下文，回答问题。 关羽温酒斩华雄 程普、黄盖、韩当都来寻见孙坚，再收拾军马屯扎。坚为折了祖茂，伤感不已，星夜遣人报知袁绍。绍大惊曰：“不想孙文台败于华雄之手！”便聚众诸侯商议。众人都到，只有公孙瓒后至，绍请入帐列坐。绍曰：“前日鲍将军之弟不遵调遣，擅自进兵，杀身丧命，折了许多军士；今者孙文台又败于华雄，挫动锐气，为之奈何？”诸侯并皆不语。绍举目遍视，见公孙瓒背后立着三人，容貌异常，都在那里冷笑。绍问曰：“公孙太守背后何人？”瓒呼玄德出曰：“此吾自幼同舍兄弟，平原令刘备是也。”曹操曰：“莫非破黄巾刘玄德乎？”瓒曰：“然。”即令刘玄德拜见。瓒将玄德功劳，并其出身，细说一遍。绍曰：“既是汉室宗派，取坐来。”命坐。备逊谢。绍曰：“吾非敬汝名爵，吾敬汝是帝室之冑耳。”玄德乃坐于末位，关、张叉手侍立于后。 忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰： 威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。 云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。 曹操大喜。只见玄德背后转出张飞，高声大叫：“俺哥哥斩了华雄，不就这里杀入关去，活拿董卓，更待何时！”袁术大怒，喝曰：“俺大臣尚自谦让，量一县令手下小卒，安敢在此耀武扬威！都与赶出帐去！”曹操曰：“得功者赏，何计贵贱乎？”袁术曰：“既然公等只重一县令，我当告退。”操曰：“岂可因一言而误大事耶？”命公孙瓒且带玄德、关、张回寨。众官皆散。曹操暗使人赍牛酒抚慰三人。 (节选自《三国演义》) . 17.“关羽温酒斩华雄”这个情节突出了关羽的什么特点？请简要分析。 . . 18.文章中为了突出关羽的形象，主要运用了什么表现手法？请简要阐述。 . . 19.关羽出战之前，作者写了俞涉、潘凤命丧华雄之手，作者这样写的目的是什么？关羽请战时，袁术大喝“打出”，袁绍也大加蔑视，作者这样写的目的又是什么？ . . 20.作者是怎样记叙关羽和华雄的战斗场面的？这样记叙有什么作用？ . （四）阅读下面的文章，完成题目。 三国演义（节选） 罗贯中 周瑜听得孔明计策果然高明，不禁暗忖曰：“孔明计画又高我一头。久必为江东之患，不如杀之。”乃令人连夜请鲁肃入帐，言欲杀孔明之事。肃曰：“不可。今操贼未破，先杀贤士，是自去其助也。”瑜曰：“此人助刘备，必为江东之患。公勿多虑，我自有计较。” 次日，周瑜点齐军将，与程普、鲁肃领兵起行，邀孔明司往。孔明欣然从之。一同登舟，驾起帆樯，迤逦望夏口而进。离三江口五六十里，船依次第歇定。周瑜在中央下寨，岸上依西山结营，周围屯住。孔明只在一叶小舟内安身。 周瑜分拨已定，使人请孔明议事。孔明至中军帐，叙礼毕，瑜曰：“昔曹操兵少，袁绍兵多，而操反胜绍者，因用许攸之谋，先断鸟巢之粮也。今操兵八十三万，我兵只五六万，安能拒之？亦必须先断操之粮，然后可破。我已探知操军粮草，俱屯于聚铁山。先生久居汉上，熟知地理。敢烦先生与关、张、子龙辈——吾亦助兵千人——星夜往聚铁山断操粮道。彼此各为主人之事，幸勿推调。”孔明暗思：“此因说我不动，设计害我。我若推调，必为所笑。不如应之，别有计议。”乃欣然领诺。瑜大喜。孔明辞出。鲁肃密谓瑜曰：“公使孔明劫粮，是何意见？”瑜曰：“吾欲杀孔明，恐惹人笑，故借曹操之手杀之，以绝后患耳。”肃闻言，乃往见孔明，看他知也不知。只见孔明略无难色，整点军马要行。肃不忍，以言挑之曰：“先生此去可成功否？”孔明笑曰：“吾水战、步战、马战、车战，各尽其妙，何愁功绩不成，非比江东公与周郎辈止一能也。”肃曰：“吾与公瑾何谓一能？”孔明曰：“吾闻江南小儿谣言云：‘伏路把关饶子敬，临江水战有周郎。ˈ公等于陆地但能伏路把关；周公瑾但堪水战，不能陆战耳。” 肃乃以此言告知周瑜。瑜怒曰：“何欺我不能陆战耶！不用他去！我自引一万军马，往聚铁山断操粮道！”肃又将此言告孔明。孔明笑曰：“公瑾令吾断粮者，实欲使曹操杀吾耳。吾故以言戏之，公瑾便容纳不下。目今用人之际，只愿吴侯与刘使君同心，则功可成；如各相谋害，大事休矣。操贼多谋，他平生惯断人粮道，今如何不以重兵提备？公瑾若去，必为所擒。今只当先决水战，挫动北军锐气，别寻妙计破之。望子敬善言以告公瑾为幸。”鲁肃遂连夜回见周瑜，备述孔明之言。瑜摇首顿足曰：“此人见识胜吾十倍，今不除之，后必为我国之祸！”肃曰：“用人之际，望以国家为重。且待破曹之后，图之未晚。”瑜然其说。 （节选自《三国演义》第四十四至四十五回） 21.有人说“孔明只在一叶小舟内安身”一句“看似平淡，实则韵味十足”，请说明这样评价的理由。 . 22.下列对周瑜的形象分析不正确的一项是（       ） A .气量狭小，嫉贤妒能，面对比自己高明的诸葛亮不能联合却欲杀之。 B .聪明，有远见，预见诸葛亮将来必为江东之患。 C .忠诚，一心为孙权的江东着想，但不够沉着，被诸葛亮一激就上当。 D .不能顾全大局，不听从鲁肃的建议，执意要杀诸葛亮。 23.本文主要是写周瑜和诸葛亮斗智，为什么多次写到鲁肃？请简要说明原因。 . . . . . . 答案 . 1.guān yè 疏 赧 2.B 3.让 4.示例：要养成多读书的习惯。5.落款处“校团委”在上，时间在下。6.B 7.将“斩华雄”事件主人公改为关羽，能够突出关羽“勇武”的形象，表明作者的主观立场和态度。 . 8.关羽劝说刘备不要再去拜访诸葛亮了，刘备坚决的态度表现了他思贤如渴的诚心和实意。 . 9.“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动，表现了刘备拜见诸葛亮的谦恭和诚意。 . 10.一方面写出了刘备拜见诸葛亮的诚心和态度，另一方面从侧面交代了诸葛亮的“不俗”。 . 11.诸葛亮故意称刘备为“俗客”，是为了再次对刘备进行考验。 . 12.本题运用比喻作用分析法。诸葛亮用“美玉”比喻司马德操和徐元直，用“顽石”来比喻自己，表现了他谦逊的品德。 . 13.属：同“嘱”，嘱托。患：担心。悉：全，都。。虽：即使。 . 14.C 15.D . 16.①因此刘备就去拜访诸葛亮，一共去了三次，才见到（他）。 . ②对竭尽忠心，有益于世的人，即使是仇人也一定奖赏。 . 17.英勇。选文中以多员大将被斩杀，衬托出华雄的骁勇善战，在这种局面下关羽敢于迎战，便能表现出其英勇的一面。 . 18、①虚实结合。对帐内是实写，对战场是虚写，使读者既看到帐内的紧急情状，又能想象到战场上的声势与气氛。②衬托(或对比)。以华雄搦战时众诸侯的惊恐失色，反衬关羽的英雄胆略；以杯酒尚温而掷华雄之头于帐前，衬托关羽取胜之神速。 . 19. 第一问：一是突出华雄的武艺高强，二是反衬关羽斩华雄的勇猛。第二问：反衬关羽虽地位卑微，却不同凡响。 . 20.“鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。”作者没有直接描写激烈的战斗场面，而是通过战况的报告、人们的反应间接描写，给读者以广阔的想象空间，引人入胜。 . 21.既暗示出孔明在孙吴军中的处境孤独危险，又通过他在这种险境中还能泰然处之，反衬出其智慧高超。 . 22.D . 23.因为鲁肃起到了联结（或推动情节发展）的作用，周瑜和诸葛亮斗智需有人传递信息才能实施；衬托作用，以鲁肃的老实衬托周瑜和诸葛亮的高明，以鲁肃的厚道衬托周瑜的心胸狭小。 . 学科网（北京）股份有限公司 $