第三课 把握世界的规律 同步练习-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三课 把握世界的规律 同步练习 一、单选题 1．下图漫画《因小失大》讽刺了为追求经济效益而忽视环保，最终得不偿失的行为，蕴含着不能只顾眼前小利，而舍弃长远、更重要的东西的哲学寓意。下列选项中，与之哲学寓意相同的是（   ） A．勿以恶小而为之，勿以善小而不为 B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C．等闲识得东风面，万紫千红总是春 D．不谋全局者，不足谋一域 2．“墨菲定律”“帕金森定律”“彼德原理”并称为20世纪西方文化的三大发现。其中，墨菲定律的主要内容是如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。墨菲定律给我们的哲学启示是（   ） ①意识具有预见性，预感到的事情在未来一定会发生 ②物质具有客观实在性，所有结果都是必然要发生的 ③矛盾主次方面相互转化，不能忽视小概率事件的发生 ④量变会引起质变，应当积极采取措施预防隐患的发生 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．随着天气变冷，“秋季刷经络”“药浴排寒”等养生项目流行起来。健康科普专家表示，干预性调理方法并非适合于所有人群，操作不当还会带来一定的风险。例如“刷经络”如果操作过度或者频率过高，容易损伤正气，出现周身乏力或受风寒等问题，导致抵抗力下降。从唯物辩证法角度看，专家分析的依据是（   ） ①矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析 ②物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是 ③矛盾具有同一性，矛盾双方在一定条件下可以相互转化 ④事物数量的增减才会引起质变，要处理好量变和质变的关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．2024年6月，习近平主席在和平共处五项原则发表70周年纪念大会上指出，未来值得期许，挑战必须应对。面对和平还是战争、繁荣还是衰退、团结还是对抗的历史抉择，我们比以往任何时候都更加需要弘扬和平共处五项原则的精神内涵，朝着构建人类命运共同体的崇高目标不懈努力。从哲学角度分析，这是基于（   ） ①事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展 ②矛盾具有普遍性，只有勇于直面矛盾才能分析解决矛盾 ③矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化 ④矛盾双方既对立又统一，同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．我们党坚持“先试点、后推广”的改革模式，在先行先试形成制度示范效应后再全面铺开，形成了中国式现代化的科学范式。中国式现代化道路坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。这体现了（   ） ①共性与个性具体的历史的统一         ②正确认识的个性寓于现代化建设的共性之中 ③矛盾普遍性与特殊性相互联结         ④一切从实际出发是试解决矛盾的关键 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．工业遗产开发利用是个系统性问题。在长沙，裕湘纱厂、南火车头广场等由政府牵头的项目，作为工业遗址的价值得到较好保存，但由于没有系统性开发，缺乏商业价值。而由开发商牵头的工业遗址开发项目，如原长沙机床厂的原址，其七车间被改造成集销售、展示、会务于一体的综合功能空间，市场针对性强，但丧失了工业遗产的文化价值。这说明（   ） ①商业价值和文化价值双方相互对立，具有斗争性 ②商业价值和文化价值相互排斥，不具有同一性 ③开发利用要善于用关键部分的变化推动整体的发展 ④要用综合的思维方式认识事物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．如图漫画给我们的启示是（   ） A．要明确目标，坚持做好量的积累 B．要对未来充满希望，保护新事物 C．把握时机，积极推动事物的质变 D．要做好思想准备，积极应对困难 8．矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾的两个基本属性是（   ） A．普遍性和特殊性 B．同一性和斗争性 C．客观性和条件性 D．前进性和曲折性 9．唯物辩证法认为发展的实质是（   ） A．事物的前进和上升，新事物战胜旧事物 B．事物的运动和变化，一事物代替他事物 C．事物间的作用和影响，事物的普遍联系 D．事物的量变和质变，属于不显著的变化 10．如图漫画：《志当存高远》（作者：王家春）给我们的哲学启示是（   ） ①不能忽视局部的作用，用局部的发展推动整体的发展 ②要树立全局观念，立足整体，统筹兼顾，以实现远大目标 ③当前行动决定长远结果，要注重眼前步骤，避免好高骛远 ④既要立足当前实际，又要着眼长远发展，规划好前进道路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．“金角银边”，这一源自围棋对弈间的智慧，被成都巧妙引入城市更新中，打破了传统“大拆大建”的路径依赖，转向更精细、更人性化的“微更新”模式。穿行小巷，遇见与绿植融为一体的彩色墙绘；高架桥下，体验丰富的运动和消费场景……漫步成都街头，“金角银边”随处可见。城市更新中的“金角银边”智慧的运用，表明（   ） ①人们基于发展的需要促成闲置资源价值的有效转换 ②创新意识是直接推动城市治理实践变化发展的动力 ③事物的矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析 ④辩证的否定是事物联系和发展的环节，实质是扬弃 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．党的二十届四中全会指出，“十五五”时期我国发展处于战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。我国经济基础稳、优势多、韧性强、潜能大，长期向好的支撑条件和基本趋势没有变，中国特色社会主义制度优势、超大规模市场优势、完整产业体系优势、丰富人才资源优势更加彰显。这要求我们（   ） ①用联系的观点把握发展的过去与未来 ②推动事物的复杂矛盾转化为简单矛盾 ③将中国优势作为普遍经验推广至世界 ④分清主流支流，抓住矛盾的主要方面 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．2024年9月13日，十四届全国人大常委会通过了《国务院关于渐进式延迟法定退休年龄的办法》。该办法综合考虑我国人均预期寿命、健康水平、人口结构、国民受教育程度、劳动力供给等因素，按照小步调整、弹性实施、分类推进、统筹兼顾的原则，实施渐进式延迟法定退休年龄。由此可见，渐进式延迟退休（   ） ①不是“一步到位”，重视事物发展过程中的间断性        ②不搞“一刀切”，把握事物联系的客观性和多样性 ③不是“齐步走”，在矛盾普遍性指导下把握特殊性        ④坚持了两点论与重点论相结合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 14．“城门失火，殃及池鱼”“唇亡齿寒”等成语，共同体现的唯物辩证法观点是（   ） A．矛盾是事物发展的源泉和动力 B．事物的发展是前进性与曲折性的统一 C．量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 D．事物是普遍联系的，孤立的事物不存在 15．2025年7月19日，总投资1.2万亿元、装机7000万千瓦级的西藏雅鲁藏布江下游水电工程正式开工。工程实现“截弯取直、隧洞引水”，既保障水量内部循环，又不减少出境总量，体现的哲学道理是(   ) A．矛盾双方在一定条件下相互转化 B．尊重规律与发挥主观能动性统一 C．整体功能大于部分功能之和 D．量变达到一定程度必然引起质变 16．裂缝是鸡蛋的缺陷，但对卤鸡蛋而言，有裂缝才入味。缺陷、挫折是人生的“裂缝”，却也是成长的“入口”。下列各民族谚语与漫画反映的哲理相符的是（   ） ①小小偷针，大来偷金（苗族） ②马鬃搓绳，千股成索（蒙古族） ③祸兮福所倚，福兮祸所伏（汉族） ④上坡牵马走，下坡扶马鞍（彝族） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 17．我国在推进乡村振兴过程中，既注重产业发展，也重视生态保护、文化传承和人才培养，确保乡村全面协调发展。这体现了（   ） A．坚持两点论与重点论的统一 B．坚持量变与质变的统一，重视量的积累 C．坚持用联系的观点看问题，注重系统优化 D．坚持矛盾普遍性与特殊性的统一 18．下图漫画《如此整改》（作者：何青云）讽刺了一种社会现象，启示我们想问题、办事情需要（    ） ①充分发挥主观能动性     ②准确把握事物存在的条件 ③着眼各要素功能的最大化     ④坚持求真务实的优良作风 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 19．预制菜是经过工业化预加工制成，加热或熟制后即可食用的预包装菜肴。当下，预制菜在方便快捷的同时，也存在“千菜一味”的情况。这体现了（   ） ①矛盾就是对立统一 ②矛盾同一性寓于斗争性之中 ③矛盾双方相互转化 ④矛盾存在于一切事物中 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 20．韩愈倡导“提要钩玄”读书法，他说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”读一本书，要善于把握其内在逻辑，提出纲要，最终将书化繁为简，读“薄”成几张图表。下列选项与该读书法所蕴含的道理一致的有（   ） ①一着不慎，满盘皆输     ②万物独化，物各自生 ③劈柴不照纹，累死劈柴人     ④不谋万世者，不足以谋一时 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 21．长江禁渔不仅是一项重要的生态工程，更是事关中华民族永续发展的战略工程。禁渔范围覆盖长江干流、长江口禁捕管理区、鄱阳湖等通江湖泊、332个水生生物保护区及重要支流，形成“水面禁捕、岸上监管、市场清查”闭环。经过近五年攻坚，长江生态修复已见成效，万物共生图景渐显。由此可见（   ） ①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用 ②事物发展的趋势是前进性与曲折性的统一，要对未来充满信心 ③坚持系统观，用综合思维方法推动生态修复的发展 ④尊重物质运动的客观规律是正确发挥主观能动性的前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 22．阅读材料，完成下列要求。 从神舟五号首次载人航天飞行，到上个月神舟二十一号成功发射，20多年来，中国航天人锲而不舍地持续追求，载人飞行实现了从一人一天、多人多天到两人中期驻留再到多人长期驻留的跨越式发展。中国载人航天工程圆满完成“三步走”战略任务，更让中国空间站迈入常态化运营新阶段，在浩瀚宇宙书写了用航天梦托举中国梦的壮丽篇章。 中国航天事业的奋斗历程，就是一段自力更生、攻坚克难的成长史。逐梦之路绝非一马平川，面临着很多“卡脖子”的技术难题，但航天人始终洋溢着革故鼎新、一往无前的勇气，善于创造、善于创新的锐气，在对前一次技术成果的总结、调整和跨越中，不断推进航天科技创新，实现了多项核心技术“零”的突破。如今，这艘承载着民族梦想的“太空方舟”，正以更稳健的姿态向着深空探索的新征程扬帆远航。 结合材料，运用唯物辩证法发展观的知识，说明中国航天人是如何发展航天事业的。 23．阅读材料，完成下列要求。 在创造全球单一市场票房第一纪录后，《哪吒之魔童闹海》开启了“扬帆出海”模式。哪吒是中国传统神话的经典形象，通过重构叙事、技术赋能，古老神话再现活力。影片在内涵挖掘上独树一帜，找到了东方美学与西方叙事的平衡点，通过民族文化与国际视野的有机融合，创造性地讲述中国故事，传递中国声音。某外媒评价其成功的关键在于“运用传统神话与现代价值观的碰撞”，传递出普世的人性共鸣。 结合材料，运用唯物辩证法矛盾观，解析“哪吒”出海背后的“中国密码”。 24．阅读材料，完成下列要求。 为破解区域发展中生态保护、产业协同等共性难题，东北三省一区（辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古）立足地域相连、资源互补的实际，建立协同立法机制。三省一区通过联合调研、共同起草、同步审议等方式，先后出台《东北三省一区生态环境保护协同条例》《区域产业协同发展促进办法》等法规，既保留各地立法特色，又强化区域统一规范；同时，针对协同立法中的利益协调、执法衔接等问题，建立定期会商机制，动态优化立法内容，推动区域治理效能显著提升，为东北全面振兴提供了有力法治保障。 结合材料，运用联系观和矛盾观的相关知识，分析东北三省一区协同立法的合理性。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】D：“不谋全局者，不足谋一域”，意思是不从全局的角度考虑问题，是无法治理好一方地区的，体现了要树立全局观念，不能只顾局部（小的方面）而忽略整体（大的方面），D与漫画寓意一致。 A：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，说的是要重视量的积累，善小要为，恶小不为，A不选。 B：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，强调的是实践的重要性，B不选。 C：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，描绘的是春天的景象，体现了事物发展的规律性等，C不选。 故本题选D。 2．D 【详解】①：意识活动具有能动创造性，能够根据事物发展趋势预测未来，但这种预测具有不确定性，预感到的事情在未来不一定会发生或不会完全按照预测的情形变化，①错误。 ②：联系是多样的，也是有条件的，既有必然联系也有偶然联系，并非所有结果都是必然要发生的，②错误。 ③④：“如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生”，从哲学角度看，这表明矛盾主次方面相互转化，不能忽视小概率事件的发生，量变会引起质变，应当积极采取措施预防隐患的发生，③④正确。 故本题选D。 3．B 【详解】①：“干预性调理方法并非适合于所有人群”——这体现了矛盾的特殊性。唯物辩证法认为，矛盾具有特殊性，不同人群的体质、健康状况存在差异，因此养生方法必须坚持具体问题具体分析，不能“一刀切”，①正确。 ②：设问是唯物辩证法角度，“物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是”是唯物论角度，②不符合题意。 ③：“操作不当还会带来一定的风险”（如过度“刷经络”导致身体损伤）——这体现了矛盾具有同一性。矛盾双方（如“养生”与“伤身”）在一定条件下（如操作过度）可以相互转化，原本有益的方法可能转变为有害结果，③正确。 ④：事物数量的增减或场所的变更都会引起质变，④错误。 故本题选B。 4．C 【详解】①：题干重点围绕和平与战争、繁荣与衰退等矛盾关系，强调通过弘扬和平共处五项原则应对挑战、推动人类命运共同体建设，并未涉及事物运动、变化与发展的区别，与题干的哲学依据无关，①不符合题意。 ②：矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾，和平与战争、繁荣与衰退等对立关系是国际社会始终面临的客观矛盾。习近平主席强调 “挑战必须应对”，体现了对矛盾客观性的承认，而弘扬和平共处五项原则正是直面这些矛盾、主动寻找解决路径的体现，符合 “只有勇于直面矛盾才能分析解决矛盾” 的哲学逻辑，②正确。 ③：矛盾双方具有同一性，和平与战争、繁荣与衰退相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。弘扬和平共处五项原则，能够为各国搭建合作平台、化解分歧，创造推动矛盾向和平、繁荣方向转化的有利条件，这是基于矛盾同一性原理的必然选择，③正确。 ④：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，该选项颠倒了矛盾同一性与斗争性的辩证关系，表述错误，④错误。 故本题选C。 5．A 【详解】①③：中国式现代化道路坚持“先试点、后推广”的改革模式，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。这体现了矛盾普遍性与特殊性相互联结，坚持了共性与个性的具体的历史的统一，①③正确。 ②：矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，即现代化建设的共性寓于个性中，②错误。 ④：具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，④错误。 故本题选A。 6．B 【详解】①④：工业遗产开发利用是一个系统性问题，商业价值和文化价值作为问题的两面彼此对立，具有斗争性，这要求我们立足整体，找到联系，用综合的思维方式认识事物，将商业价值和文化价值统一起来，不然会顾此失彼，①④正确。 ②：商业价值和文化价值是对立统一的两个方面，既相互排斥，也具有同一性，②排除。 ③：材料未涉及用关键部分推动系统优化，③不符合题意。 故本题选B。 7．A 【详解】A：漫画中，积累足够（借助梯子）的人能看得更远，对应“看得不够远，往往是因为积累得还不够”的提示，体现了量的积累的重要性，启示我们要明确目标，坚持做好量的积累，A符合题意。 BCD：材料强调的是量的积累的重要性，没有涉及保护新事物、把握时机推动质变，也没有体现积极应对困难，BCD不符合题意。 故本题选A。 8．B 【详解】B：矛盾的两个基本属性是同一性和斗争性，同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，斗争性是指矛盾对立双方相互分离的倾向和趋势。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。因此，B正确。 ACD：这三项均不是矛盾的两个基本属性，ACD均不选。 故本题选B。 9．A 【详解】A：唯物辩证法中，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，也就是新事物战胜旧事物，A正确。 B：该项只强调运动和变化，没有体现前进上升性，B错误。 C：该项说的是联系，并非发展的实质，C错误。 D：该项中量变是不显著的变化，且量变和质变是事物发展的状态，不是发展的实质，D错误。 故本题选A。 10．D 【详解】②：漫画标题强调“高远”目标，就需从整体视角统筹规划目标的实现路径。要树立全局观念，立足整体，统筹兼顾，以实现远大目标，避免因过度关注短期或局部而偏离长远方向，②正确。 ④：漫画隐含“立足当下”与“志存高远”的统一，长远目标需通过当前实际的具体步骤逐步实现，二者不可割裂，既要立足当前实际，又要着眼长远发展，规划好前进道路，④正确。 ①：漫画强调要树立全局观念，立足整体，而非强调局部的作用，①排除。 ③：漫画更侧重长远规划对当前行动的指导性，而非强调当前行动决定长远结果，要注重眼前步骤，且两者并非简单因果决定论，③排除。 故本题选D。 11．D 【详解】①：人们是基于客观实际和城市发展的规律来促成闲置资源价值的有效转换，①排除。 ②：创新意识属于意识范畴，通过指导实践推动城市治理实践变化发展，不能直接推动，②排除。 ③：成都没有采用“大拆大建”的通用模式，而是针对城市边角空间（如小巷、高架桥下）的特殊性，采取“微更新”方式，体现了对矛盾特殊性的把握和具体问题具体分析的原则，③正确。 ④：成都的城市更新没有采用“大拆大建”的传统方式，而是在原有基础上进行“微更新”，这表明辩证的否定是事物联系和发展的环节，实质是扬弃，④正确。 故本题选D。 12．B 【详解】①：我国经济基础稳、优势多、韧性强、潜能大，长期向好的支撑条件和基本趋势没有变，要求我们用联系的观点把握发展的过去与未来，①正确。 ②：矛盾是客观存在的，不能主观转化为简单矛盾，②排除。 ③：中国的制度优势、市场优势等是基于中国具体国情形成的，具有鲜明的特殊性。矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一，不能将某一国家的经验直接作为普遍经验强制推广，需结合其他国家的实际情况调整，③排除。 ④：“战略机遇” 与 “风险挑战”、“长期向好趋势” 与 “不确定因素” 构成了矛盾的不同方面。其中，“经济基础稳、优势多、长期向好趋势没有变” 是当前发展的主流，“风险挑战、不确定因素” 是支流。这要求我们分清主流与支流，抓住矛盾的主要方面，④正确。 故本题选B。 13．C 【详解】①：渐进式延迟退休是“小步调整” ，不是“一步到位”，体现事物发展的连续性，并非“间断性”，①错误。 ②：综合考虑多类因素、不搞“一刀切”，体现把握事物联系的客观性与多样性，②正确。 ③：该办法综合考虑劳动力供给等因素，按照小步调整、弹性实施、分类推进、统筹兼顾的原则，实施渐进式延迟法定退休年龄，不是“齐步走”，而在矛盾普遍性原理的指导下把握特殊性，③正确。 ④：“统筹兼顾”体现了两点论，但材料未体现“重点论”（突出某一关键因素），④错误。 故本题选C。 14．D 【详解】D：联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。“城门失火，殃及池鱼”“唇亡齿寒”体现了事物是普遍联系的，孤立的事物不存在，D正确。 A：强调事物内部对立统一推动发展，但材料中成语未涉及，A排除。 B：材料中成语未强调事物发展的前进性或曲折性，B排除。 C：材料中成语未强调量变与质变的辩证关系，C排除。 故本题选D。 15．B 【详解】A：矛盾双方在一定条件下相互转化，强调的是矛盾双方的相互转变，但题干中未涉及矛盾双方的转化，A排除。 B：雅鲁藏布江的水流等存在客观规律，工程建设“截弯取直、隧洞引水”是在认识和尊重这些自然规律的基础上，发挥人的主观能动性进行的改造，并且做到了既保障水量内部循环，又不减少出境总量，B符合题意。 C：只有当各个部分以优化、合理的结构组合在一起，整体功能才大于部分功能之和，C错误。 D：材料强调尊重规律与发挥主观能动性统一，未体现量变达到一定程度必然引起质变，D排除。 故本题选B。 16．D 【详解】③④：裂缝是鸡蛋的缺陷，但对卤鸡蛋而言，有裂缝才入味。缺陷、挫折是人生的“裂缝”，却也是成长的“入口”，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”和“上坡牵马走，下坡扶马鞍”体现了该观点，③④正确。 ①②：“小小偷针，大来偷金”和“马鬃搓绳，千股成索”体现了量变到一定程度必然引发质变，①②不选。 故本题选D。 17．C 【详解】C：既注重产业发展，也重视生态保护、文化传承和人才培养，确保乡村全面协调发展，这体现了用联系的观点看问题，注重系统优化，C符合题意。 ABD：材料没有体现两点论与重点论的统一、重视量的积累，也没有涉及矛盾的普遍性与特殊性，ABD均不符合题意。 故本题选C。 18．D 【详解】①：漫画强调如何实事求是正确发挥主观能动性，并非强调要充分发挥主观能动性，①不选。 ②：要消除隐患，就要准确把握木板高度不够这一产生隐患的条件，而不仅仅是把短木板上移，导致新的隐患产生，②正确。 ③：漫画讽刺的是虚假整改，不是讲系统优化方法，且“着眼各要素功能的最大化”本身表述有误，应该是着眼整体功能最大化、最优化，③不选。 ④：讽刺的是不实事求是解决问题以消除隐患的形式主义工作作风，这启示要坚持求真务实的优良作风，④符合题意。 故本题选D。 19．B 【详解】①④：预制菜在方便快捷的同时，也存在“千菜一味”的情况，这体现了矛盾双方的对立统一关系，也说明矛盾具有普遍性，存在于一切事物中，①④正确。 ②：应该是矛盾的斗争性寓于同一性之中，而不是同一性寓于斗争性之中，②错误。 ③：材料仅体现预制菜同时存在优势与不足，未体现“矛盾双方相互转化”的过程，③不选。 故本题选B。 20．D 【详解】韩愈的“提要钩玄”读书法强调在读书时把握内在逻辑、提取要点、钩取深意，将复杂内容化繁为简，体现的哲学道理是：抓主要矛盾（或矛盾的主要方面）、尊重客观规律、强调整体性思维。 ①： 一着不慎，满盘皆输，强调关键细节失误会导致整体失败，体现部分对整体的影响，但侧重于“失误后果”，而非主动抓要点的方法，与读书法不直接匹配，①不选。 ②：万物独化，物各自生，主张事物孤立自生、无联系（属形而上学观点），与“提要钩玄”强调整体逻辑和联系相反，②不选。 ③：劈柴不照纹，累死劈柴人，比喻做事要遵循事物内在规律（如纹理），否则事倍功半。这与“提要钩玄”强调把握书的内在逻辑、按规律简化内容一致，③正确。 ④：不谋万世者，不足以谋一时，强调要有长远和整体规划，才能处理好当前问题。这与“提要钩玄”强调整体把握、化繁为简的逻辑一致，④正确。 故本题选D。 21．D 【详解】①：应立足整体而非关键部分，且关键部分的决定作用是有条件的，并非任何关键部分都能决定整体功能，①排除。 ②：事物发展的趋势是前进的、上升的，事物发展的道路是曲折性的，②排除。 ③：长江禁渔构建“水面禁捕、岸上监管、市场清查”闭环，体现了坚持系统观，用综合思维方法推动生态修复，③正确。 ④：长江禁渔遵循生态规律开展修复，是尊重客观规律、正确发挥主观能动性的体现，④正确。 故本题选D。 22．①发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。中国航天人坚持发展的观点，推动航天技术不断进步。②事物的发展是量变和质变的统一。中国航天人积极做好量的积累，为实现质变创造条件，完成了“三步走”战略任务。③辩证否定的实质是扬弃，是联系和发展的环节。中国航天人革故鼎新，在对先前技术成果的辩证否定中，不断推进航天科技创新。④事物的发展是前进性和曲折性的统一。面对“卡脖子”的技术难题，中国航天人勇敢地接受挫折与考验，使探索太空的脚步迈得更大更远。 【分析】背景素材：中国航天事业的发展 考点考查：唯物辩证法发展观 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于措施类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：载人飞行实现了从一人一天、多人多天到两人中期驻留再到多人长期驻留的跨越式发展→可从发展的实质角度，说明中国航天人坚持发展的观点，推动航天技术不断进步。 有效信息②：“中国载人航天工程圆满完成‘三步走’战略任务，更让中国空间站迈入常态化运营新阶段”→可从事物的发展是量变和质变的统一角度，说明中国航天人积极做好量的积累，为实现质变创造条件，完成了“三步走”战略任务。 有效信息③：“但航天人始终洋溢着革故鼎新、一往无前的勇气，善于创造、善于创新的锐气，在对前一次技术成果的总结、调整和跨越中，不断推进航天科技创新，实现了多项核心技术‘零’的突破”→可从辩证否定的实质和特点角度，说明中国航天人革故鼎新，在对先前技术成果的辩证否定中，不断推进航天科技创新。 有效信息④：“逐梦之路绝非一马平川，面临着很多‘卡脖子’的技术难题”→可从事物的发展是前进性和曲折性的统一角度，说明面对“卡脖子”的技术难题，中国航天人勇敢地接受挫折与考验，使探索太空的脚步迈得更大更远。 第三步：整合信息，组织答案。 23．①矛盾即对立统一，要求用一分为二、全面的观点看问题。《哪吒之魔童闹海》找到了传统神话与现代价值观、东方美学与西方叙事的平衡点。②矛盾的普遍性与特殊性原理要求坚持共性与个性的具体的历史的统一。作为中国传统神话形象的“哪吒”，通过独树一帜的内涵挖掘，传递出了普世的人性共鸣。③主要矛盾对事物发展起决定作用，要求集中主要力量解决主要矛盾。“哪吒”成功出海的关键在于通过重构叙事、技术赋能，催生了“传统神话与现代价值观的碰撞”。 【分析】背景素材：“哪吒”出海 考点考查：唯物辩证法矛盾观 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于原因类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：找到了东方美学与西方叙事的平衡点→从矛盾对立统一角度来分析：矛盾即对立统一，要求用一分为二、全面的观点看问题。《哪吒之魔童闹海》找到了传统神话与现代价值观、东方美学与西方叙事的平衡点。 有效信息②：作为中国传统神话形象的“哪吒”，传递出了普世的人性共鸣→从矛盾的普遍性与特殊性角度来分析：矛盾的普遍性与特殊性原理要求坚持共性与个性的具体的历史的统一。作为中国传统神话形象的“哪吒”，通过独树一帜的内涵挖掘，传递出了普世的人性共鸣。 有效信息③：成功的关键在于“运用传统神话与现代价值观的碰撞”→从主要矛盾角度来分析：主要矛盾对事物发展起决定作用，要求集中主要力量解决主要矛盾。“哪吒”成功出海的关键在于通过重构叙事、技术赋能，催生了“传统神话与现代价值观的碰撞”。 第三步：整合信息，组织答案。 24．①联系具有普遍性和客观性，要坚持用联系的观点看问题。三省一区立足地域相连、资源互补的联系，建立协同立法机制，破解区域发展共性难题；②矛盾普遍性与特殊性相互联结，要坚持共性与个性的具体历史统一。协同立法既制定区域统一规范（共性），又保留各地立法特色（个性），实现区域治理精准高效；③矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾。针对协同立法中的利益协调等问题，建立会商机制动态优化，推动问题有效解决。 【分析】背景素材：东北三省一区协同立法 考点考查：联系观和矛盾观 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类主观题，要求运用联系观和矛盾观的相关知识，从联系具有普遍性和客观性及其方法论、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系及其方法论、矛盾的普遍性及其方法论的角度分析作答。 第二步：审材料。提取有效信息，链接教材知识。 有效信息①：东北三省一区（辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古）立足地域相连、资源互补的实际，建立协同立法机制→可从联系具有普遍性和客观性及其方法论角度，说明协同立法立足实际，承认并利用这种客观联系，通过联合机制破解区域发展难题。 有效信息②：先后出台《东北三省一区生态环境保护协同条例》《区域产业协同发展促进办法》等法规，既保留各地立法特色，又强化区域统一规范→可从矛盾普遍性与特殊性的辩证关系及其方法论的角度，说明协同立法既制定统一法规解决共性矛盾，又保留地方特色，体现“普遍性与特殊性辩证统一”。 有效信息③：针对协同立法中的利益协调、执法衔接等问题，建立定期会商机制，动态优化立法内容，推动区域治理效能显著提升，为东北全面振兴提供了有力法治保障→可从矛盾的普遍性及其方法论的角度，说明协同立法会产生利益冲突、执法衔接等对立问题，要承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，推动区域治理效能提升。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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