2026年福建省中考物理一轮复习专题课件：测量固体和液体的密度

该初中物理课件聚焦“测量固体和液体的密度”这一2022课标必做实验，紧密对接中考高频考点（9年6考），按固体（石块、蜡块、铁钉）和液体（盐水、橙汁）分类梳理实验步骤，结合误差分析（步骤顺序、天平操作、物质特性）归纳基础操作、方案设计等常考题型，明确考点权重与命题方向。 课件亮点在于“真题变式+科学探究+素养融合”，融入2021福建、2025成都等真题，通过“问题-证据-解释-交流”环节培养科学探究能力，如推导蜡块密度ρ=m/(V₂-V₃)体现科学思维。针对易错点（如吸水物质测量误差）提供排沙法等突破方法，助力学生掌握应试技巧，教师可依此实施分层复习，提升中考备考效率。

第2讲　质量与密度 课时2　测量固体和液体的密度 实验名称 测量小石块的密度 测量盐水的密度 实验过程 ρ石=__________ ρ盐水=_________ 步骤顺 序不当 引起的 误差分析 如果先测小石块的体积，则小石块从量筒中取出时沾有水，质量的测量值偏 ⁠，密度测量值偏 ⁠ 如果先测盐水的体积，测质量时量筒内有盐水残留，质量测量值偏 ⁠，密度测量值偏 [2017.29(4)] 大 大 小 小 ​ (2)天平破损、操作不当引起的误差分析 特殊情况 读数偏差 特殊情况 读数偏差 物码颠倒 若未用游码：m读数 m物 若用了游码：m读数 m物 游码没 有归零 m读数 m物 砝码磨损或缺角 m读数 m物 砝码生锈或沾东西 m读数 m物 = ＞ ＞ ＞ ＜ 2. 测量特殊物质的密度(2021.30) 物质 种类 密度小于水的物质 易溶于水的物质(排沙法) 吸水性物质 (2021.30) 测量 方法 或图 示 a.先让物体吸足水 b.可用一层塑料薄膜将物体密封 c.排沙法 测量固体和液体的密度(2022课标学生必做实验；9年6考) 实验 1 一题多设问(依据2022课标科学探究四要素设问) 问题 例1　小明在实验室测量小石块的密度. 例1题图 纵向实验分层练 (1)将天平放在水平台上，将游码移至标尺左端零刻度线上，此时指针偏 转情况如图甲所示，接下来应向 ⁠调节平衡螺母，使指针对准分度盘 的中央刻度线. 例1题图 右 基础设问 证据 (2)[操作细节]将小石块放在天平的 ⁠盘，根据对小石块质量的估测， 从大到小选择恰当的砝码放入另一个盘中，当放上最小砝码时，指针偏 右，若将这个砝码取出，指针偏左.那么要测出小石块的质量，应采取的 正确操作是 ⁠. 左 取下最小砝码，移动游码 例1题图 解释 (3)天平平衡后，所加砝码和游码位置如图乙所示，又利用如图丙所示的 方式测量小石块的体积.请将下面表格中的内容补充完整. 例1题图 小石块 的质量/g 放入小石块前量筒中液面的刻度值/mL 放入小石块后量筒中液面的刻度值/mL ______________________ 小石块的密度 /(kg∙m－3) ⁠ 30 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 小石块的体 积/mL 32 40 10 3.2×103 例1题图 能力提升 交流 (4)[误差分析]若先测出小石块的体积，然后将其从量筒中取出，用天平称 出其质量，这样测得的小石块的密度值将偏 ，理由是 ⁠ ⁠ ⁠. 大 小石块从量 筒中取出时沾有水，质量的测量值偏大，而体积测量值准确，由ρ= 可 知，密度测量值将偏大 误差分析变式 (4.1)正确测出小石块质量后，在测量小石块的体积时，发现小石块放入水 中后表面附着有气泡，此时读数会导致测得的密度值与真实值相比 ⁠ (填“偏大”“偏小”或“准确”). (4.2)(2025成都改编)若小石块吸水，测得的小石块的密度值会 (填 “偏大”“偏小”或“准确”)；想要更准确测出小石块的密度，可采取的方法 有： ⁠ (写出一条即可). 偏 小 偏大 先让小石块吸饱水再放入量筒中测体积(或用一层保鲜膜将小石块 密封再放入量筒中测体积) (5)[方案设计]小明还想利用该实验方法测量铁钉的密度，他觉得铁钉的体 积太小，测得的误差较大.于是设计了以下解决方案，其中合理的 是 (填字母). A. 换量程更大的量筒测量 B. 测多颗铁钉的总质量和总体积 C. 换分度值更大的量筒测量 B (6)(2022课标实验器材建议)小明还想测量一个蜡块的密度，但发现蜡块会 浮在水面，于是他切了一小块，称得其质量为m，再将一重物悬挂在蜡块 的下方，设计了如图丁所示的方案，为了减小误差，正确的实验步骤 为 ，则蜡块的密度ρ= (用字母表示). ①③② ​ 例1题图 问题 例2　小明需要配制密度为1.05 g/cm3的盐水，为检验配制的盐水是否合 格，他做了如下实验. 基础设问 证据 (1)实验前，将托盘天平放在水平桌面上，图甲是调节天平时的情景，错 误之处是： ⁠. 未将游码拨到标尺左端的零刻度线处 例2题图 (2)改正错误后小明设计了如下实验步骤： A. 在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量为m1； B. 将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积为V； C. 用天平测出空烧杯的质量为m0； D. 计算盐水的密度ρ盐水. 解释 (3)测量的结果如图乙、丙、丁所示，则盐水的质量为 g，盐水的体 积为 cm3，盐水的密度为 kg/m3，为配制合格的盐水， 需要向盐水中加 (填“盐”或“水”). 例2题图 48 40 1.2×103 水 能力提升 交流 (4)若将盐水倒入量筒时有盐水溅出，则测得的盐水密度值相比于真实值 会偏 ⁠. 大 ①将游码拨到零刻度线处，在已调平的天平左、右盘中各放一个完全相同 的烧杯. ②在两个烧杯中分别加入橙汁和水，直至 ⁠. ③用刻度尺测量橙汁、水的液面高度分别为h1、h2. ④橙汁密度的表达式：ρ= (水的密度用ρ水表示). 天平横梁重新水平平衡 ρ水 例2题图戊 (5)同组的小红在测橙汁密度时，发现天平缺少砝码，请帮她用图戊所示 的装置进行测量： 测量特殊物质的密度(2021.30) 实验 2 例3　(人教习题改编)小强同学在洗绿豆时发现绿豆是沉在水底的.他想测 量绿豆的密度，于是进行了下列实验： ①用一个小矿泉水瓶装水，使水面与瓶口平齐，用天平测出瓶和水的总质 量为m1； ②把矿泉水瓶中的水倒出一小部分后，再次测出瓶和水的总质量为m2； ③用碗装一些绿豆，测出碗和绿豆的总质量为m3； ④把碗中的绿豆慢慢倒入瓶中，直至水面又与瓶口平齐，测出此时碗和绿 豆的总质量为m4. (1)已知水的密度为ρ水，根据以上实验数据推导出绿豆密度的表达式 ρ= ⁠. (2)这位同学让水面与瓶口平齐(或者使水面到达瓶口附近某个有标记的位 置)，而不是让水面位于矿泉水瓶横截面积较大的位置，这样做的好处 是 ⁠. ρ水 可减小测量时体积的误差 1. [2025福建27(1)~(3)题3分]测量盐水、水和酒精的密度. (1)将天平放在水平台上，把游码移至标尺左端 ⁠处，并调节 好天平. (2)用注射器抽取5 mL盐水，用天平测得注射器和盐水的总质量，如图甲 所示，为 ⁠g. 零刻度线 15.8 真题及变式 第1题图　 (3)用注射器继续抽取盐水，活塞移至15 mL处，测得注射器和盐水的总质 量为27.4 g，盐水的密度为 g/cm3.继续测出水和酒精的密度. 第1题图　 1.16 2. (2021福建30题8分)科学选种是提高粮食产量的关键环节.小华想测量稻 谷种子的密度，具体做法如下： (1)用调好的天平测量适量稻谷种子的总质量m1，天平平衡时右盘砝码质 量和游码在标尺上的位置如图甲所示，m1= ⁠g. 第2题图 153 (2)往量筒中加入适量的水，测得其体积V1为300 mL， 将上述种子放入量筒中，种子全部沉入水中，如图 乙所示，此时水和种子的总体积V2= mL. 400 (3)种子的密度ρ= g/cm3，与真实值相比偏 ，理由是 ⁠ ⁠ ⁠. 1.53 大 种子 浸没水中，由于吸水，其体积测量值偏小，质量测量值不变，由ρ=可 知，密度的测量值偏大 第2题图 (4)小华经过反思后改进了实验方案：将量筒中种子倒出，用纸巾吸干种 子表面的水后，再次测得种子总质量为m2，则种子的密度 ρ′=  .(用ρ水和测得的物理量符号表示). ​ 第2题图乙 拓展训练 3. (2025扬州)如图甲，学习小组利用电子秤、注射器做“测量液体密 度”实验. 电子秤置于水平桌面上，将量程为10 mL的空注射器放在秤盘上，按“清 零”键，数码显示屏显示“0.0”，再放上质量为100 g的标准砝码，数码显示 屏显示“100.0”，可认为电子秤只测量了砝码的质量(ρ水=1.0 g/cm3). 第3题图甲 (1)撤掉砝码，若用注射器吸取10 mL水，放在秤盘上，数码显示屏应显示“ ⁠”. 10.0 (2)将此电子秤和注射器改装成准确度高的电子密度计.如图乙，在数码显 示屏右侧贴一张标签纸，请完成密度计的读数面板设计. 第3题图乙 ×10－1 g/cm3 (3)请完善操作说明书. 电子密度计操作说明书 ①将电子秤放置于平稳无风的水平台面上，按电源键开机. ② ，按“清零”键. ③ ⁠. ④将注射器放在秤盘上，待示数稳定后，读数. ⑤开机状态下按电源键关机. 将空注射器放在秤盘上 用注射器吸取10 mL待测液体 $