精品解析：山东省泰安市东平县2025-2026学年八年级上学期期中历史试题

2025—2026学年度第一学期期中质量检测 八年级历史试题 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共8页。满分50分，考试时间60分钟。答题前，考生务必将姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置。考试结束后，将试卷、答题卡交回。 第Ⅰ卷（选择题 共15分） 本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将正确答案涂在答题卡相应的位置。 1. “它的公民政治热烈而开放，人们在闹市高声谈论各种本城事务，争执关于法律、战争等话题。……而在东方政治里，如此鼓励参政条罕见得多，人民首先被要求忠君和顺从。”材料体现了“它”区别于古代东方文明之处是（ ） A. 崇尚武力 B. 农业发达 C. 政治民主 D. 商业繁荣 2. 识读历史地图是学习历史的重要方法。指出下图所示历史事件产生的影响是（ ） A. 促进东西方之间文化交流 B. 推动西方民主政治产生 C. 开创了亚非海上交通线 D. 世界开始连为一个整体 3. 下列示意图描述了古代某国家兴起及发展的历程，它是（ ） A. 古代希腊 B. 亚历山大帝国 C. 迦太基 D. 古代罗马 4. 古希腊帕特农神庙（如下图所示）是为雅典娜女神所建，神庙的白色大理石中富含铁，在适宜的光线和蔚蓝天空映衬下，便能发出柔和的金色光芒，从远处看，神庙和周围的环境和谐统一。这体现了古希腊 A. 政治体制完善 B. 建筑艺术高超 C. 神人同形同性 D. 发达的工商业 5. 英法“1640年革命和1789年革命……是社会中某一阶段对旧政治制度的胜利，它们产生了欧洲社会新政治制度。”材料中“新政治制度”是指（ ） A 奴隶制度 B. 封建制度 C. 农奴制度 D. 资本主义制度 6. 下图为达·芬奇创作的世界名画《最后的晚餐》。画中的人物包括耶稣并没有被圣光环绕，取而代之的是自然的窗口光， 所有人的形态与常人无异，画面突出表现了人物的瞬间反应。你认为作者创作的意图是 A. 历史真实场景再现 B. 挑战天主教会权威 C. 揭示现实生活人性 D. 反对封建等级制度 7. 时空观念是历史学科的核心素养之一。下面是美国独立战争历程图，图中①处内容的标志意义是（ ） A. 导火线 B. 开始标志 C. 转折点 D. 结束标志 8. 抓住关键词是学习历史的重要方法之一，与下面关键词相关的历史事件是（ ） A. 英国光荣革命 B. 美国内战 C. 俄国1861年农奴制改革 D. 巴黎公社建立 9. 下图为第一次工业革命和第二次工业革命的部分新发明关联示意图。其中空白框中应为 A. 瓦特 B. 爱迪生 C. 本茨 D. 诺贝尔 10. 构建结构图是历史学习的方法之一。下面是某同学编制《君主立宪制的英国》一课的知识结构图，图中空白处应填写的文献是 A 《大宪章》 B. 《权利请愿书》 C. 《权利法案》 D. 《王位继承法》 11. 下图为国际社会主义运动整体发展趋势示意图，其中②处对应历史事件是 A. 英国宪章运动 B. 《共产党宣言》发表 C. 法国巴黎公社 D. 俄国十月革命 12. 下图是俄罗斯国徽，金色的双头鹰上是某位沙皇的三顶皇冠。这位沙皇开启了俄国的近代化，他是（ ） A. 伊凡四世 B. 彼得一世 C. 叶卡捷琳娜二世 D. 亚历山大二世 13. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道，俄国“第一个变革是解放农奴……工厂工人的数目从1865年的3.81万人上升到1890年的16.2万人。”这说明俄国农奴制改革（ ） A. 开启了学习西方的历程 B. 推翻了沙皇的专制统治 C. 制约了俄国的经济发展 D. 有利于资本主义的发展 14. 1868 年 3 月，日本政府宣布“破除旧来之陋习，一本天地之公道，求知识于世界。” 表明日本将要 A. 学习唐朝进行大化改新 B. 发展为中央集权制的封建国家 C. 改革旧制度向西方学习 D. 在美国扶植下进行社会改革 15. 历史史实是对历史人物或历史事件的客观叙述。历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇 B. 1871年3月28日巴黎公社建立 C. 第二次工业革命促进了生产力的发展 D. 1869年日本天皇迁都到东京 第Ⅱ卷（非选择题 共35分） 说明：本大题共4小题，第16题9分，第17题9分，第18题9分，第19题8分，共35分。 16. 资本主义的产生与发展，深刻影响着世界历史的进程。阅读材料，回答问题。 材料一：14世纪的意大利，宛如黑暗中的启明星，率先燃起了新火种。彼时，意大利凭借得天独厚的地理位置，成为东西方贸易的枢纽，商业繁荣昌盛，城市蓬勃兴起，资本主义的嫩芽在此破土而出，新兴资产阶级悄然壮大。这些新兴力量渴望冲破封建与宗教的枷锁，自由地追逐财富、拓展商业版图。 （1）指出材料一中“新火种”指的是什么历史事件？依据材料一，概括这一事件兴起的经济因素。 材料二：“大航海时代”的示意图 （2）材料二中的“大航海时代”指的是什么事件？结合所学知识，被称为世界航海史上一次壮举的是哪一条航线？“大航海”的壮举对人类历史的发展进程有何影响。 材料三：我们已经习惯了一种自18世纪以来以西方霸权为基础的国际秩序。法国、英国、美国，让世界伟大三百年，法国是文化，英国是工业，美国是战争。我们习惯了这种伟大，它让我们对全球经济和政治掌控着绝对的支配权。但事情正在起变化，有些危机来自我们西方国家自身的错误，而有些则来自新兴国家的挑战。 ——摘编自法国总统马克龙的讲话 （3）根据材料三，指出发生在18世纪的“法国是文化，英国是工业，美国是战争”的标志性事件分别是什么？ 17. 追寻历史脚步，开拓国际视野。请你围绕“大国发展之路”这一主题，依据相关资料，完成下列相关项目。 【漫画“知”历史】 材料一： 图1“宰杀下金蛋的鹅” 图2“美利坚烈马” （1776年漫画） （1779年漫画） （1）材料一中两幅漫画中人物指代的都是英国殖民者。你从两幅漫画中能得到什么结论？ 【图片“悟”历史】 材料二： 图1 攻占巴士底狱 图2 拿破仑·波拿巴（1769—1821） （2）据材料二并结合所学知识，分别说明人民群众和杰出人物在法国历史上各自的作用。 【图表“析”历史】 材料三：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的相同之处是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。 ——《世界史（以文明演进为线索）》 （3）依据材料三及所学知识，填写出表格中A、B、C、D处的内容。 学习主题：_________ 国家 法律文件/文献 政体 英国 《权利法案》 B 美国 A D 法国 C 资产阶级民主共和国 （4）构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。请为上面的表格制定一个学习主题。 18. 一座座建筑屹立，承载文明进步。阅读材料，回答问题。 材料一：建筑是凝固的历史，蕴含着深厚的历史底蕴。感受建筑的艺术之美，更要窥见它历史背后的印记。 图1自由女神像，左手持一部典籍，上面刻着“1776年7月4日”。 图2威斯敏斯特宫，又称议会大厦，是英国议会所在地。 图3埃菲尔铁塔，为纪念法国大革命胜利100周年而建，铁塔在灯光照耀下，璀璨光彩。 图4林肯纪念堂，为纪念林肯而建，雕像上铭刻着“林肯将永垂不朽，永存人民心里”。 （1）结合材料一，仿照图1的解读示例，从图2、图3中任选一幅，完成对该图片的解读。 【示例】图1是自由女神像，纪念美国的独立。在美国独立战争期间，大陆会议颁布了《独立宣言》，被称为“第一个人权宣言”。 （2）结合所学知识，说明美国人民铭刻“林肯将永垂不朽，永存人民心里”的理由。 材料二：杰出历史人物，功绩名留史册。 图4 东京明治神宫（为纪念明治天皇而建） 图5 亚历山大二世雕塑 （3）结合所学知识，概括图4、图5两位历史人物进行的改革有哪些异同点？ （4）综合以上信息，梳理资本主义发展的过程。 19. 科技发展改变人类生活。纵观历史，每一轮科技和产业革命都给人类社会发展带来新的机遇和挑战。阅读材料，完成下列要求。 材料一：英国社会史学家阿萨·勃里格斯说：“在这里（英国），文明创造了自己的奇迹……人类的发展又是最野蛮的。” （1）结合所学知识，写出图1、图2的名称。英国能够有这些改变人类的重大发明的政治条件是什么？ 图1 图2 材料二：19世纪的欧美大学成为第二次工业革命的源头，为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破，这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术，新的技术、新的发明层出不穷，推动了第二次工业革命的深入发展。 ——摘编自元鹏《大学与第二次工业革命》 （2）根据材料并结合所学知识，两次工业革命分别使人类社会进入了什么时代？请结合上述材料，归纳第二次工业革命特点。 材料三：史实1 英国棉纺织品出口1776-1780年每年为60万英镑，1797-1880年则增加到4143万英镑；煤产量1770年为260万吨，1790年增至760万吨，1836年又增至3000万吨。 史实2 18世纪末期，伦敦上空多次出现烟雾现象，造成植物枯死，晾晒的衣服变黑，即使白天也需要人工照明，甚至还造成许多居民患病和死亡。 （3）根据材料三，结合所学知识，请分别写出材料中反映的工业革命对社会产生的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量检测 八年级历史试题 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共8页。满分50分，考试时间60分钟。答题前，考生务必将姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置。考试结束后，将试卷、答题卡交回。 第Ⅰ卷（选择题 共15分） 本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题所列的四个选项中，只有一项符合题目要求。请将正确答案涂在答题卡相应的位置。 1. “它的公民政治热烈而开放，人们在闹市高声谈论各种本城事务，争执关于法律、战争等话题。……而在东方政治里，如此鼓励参政条罕见得多，人民首先被要求忠君和顺从。”材料体现了“它”区别于古代东方文明之处是（ ） A. 崇尚武力 B. 农业发达 C. 政治民主 D. 商业繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“它的公民政治热烈而开放”“人民首先被要求忠君和顺从”可知，材料强调了西方公民的政治权利，而东方人民首先被要求忠君和顺从，因此区别在于政治民主，C项正确；材料谈论的是关于战争的话题，但不代表崇尚武力，排除A项；材料没有涉及农业和商业的问题，排除BD项。故选C项。 2. 识读历史地图是学习历史的重要方法。指出下图所示历史事件产生的影响是（ ） A 促进东西方之间文化交流 B. 推动西方民主政治产生 C. 开创了亚非海上交通线 D. 世界开始连为一个整体 【答案】A 【解析】 【详解】根据地图中“亚历山大进军路线”“亚历山大帝国国界”及关键地点（如巴比伦、波斯波利斯），可判断该历史事件为亚历山大东征。亚历山大东征建立起地跨欧亚非的大帝国，客观上促进了希腊文化与东方文化的交流融合，符合史实，A项正确；西方民主政治的产生与古希腊雅典城邦有关，与亚历山大东征无关，排除B项；“开创亚非海上交通线”并非亚历山大东征的影响，其主要通过陆路扩张，且未涉及亚非海上交通，排除C项；“世界开始连为一个整体”是新航路开辟的影响，与亚历山大东征无关，排除D项。故选A项。 3. 下列示意图描述了古代某国家兴起及发展的历程，它是（ ） A. 古代希腊 B. 亚历山大帝国 C. 迦太基 D. 古代罗马 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古代罗马城邦兴起于约公元前1000年，公元前509年建立了罗马共和国，公元前27年进入帝制时代，公元4世纪末分裂为东西两个帝国；因此，这个国家是古代罗马，D项正确；古代希腊没有经历共和国时期和帝国时期，不存在分裂为东西两个帝国，排除A项；亚历山大帝国（前336年～前323年），是对亚历山大大帝时期的马其顿王国的称呼，由著名的征服者亚历山大大帝开创，时间与题干不符，排除B项；迦太基是公元前8世纪-公元前146年，与材料时间上不符，排除C项。故选D项。 4. 古希腊帕特农神庙（如下图所示）是为雅典娜女神所建，神庙的白色大理石中富含铁，在适宜的光线和蔚蓝天空映衬下，便能发出柔和的金色光芒，从远处看，神庙和周围的环境和谐统一。这体现了古希腊 A. 政治体制完善 B. 建筑艺术高超 C. 神人同形同性 D. 发达的工商业 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“古希腊帕特农神庙……的白色大理石中富含铁，在适宜的光线和蔚蓝天空映衬下，便能发出柔和的金色光芒，从远处看，神庙和周围的环境和谐统一”，帕特农神庙的设计代表了全希腊建筑艺术的最高水平，故B项正确；题干材料没有涉及政治制度，A项排除；古希腊帕特农神庙是为雅典娜女神所建，但没有提到神人同形同性，C项排除；题干中只涉及帕特农神庙，没有涉及工商业，D项排除；故选B项。 5. 英法“1640年革命和1789年革命……是社会中某一阶段对旧政治制度的胜利，它们产生了欧洲社会新政治制度。”材料中“新政治制度”是指（ ） A. 奴隶制度 B. 封建制度 C. 农奴制度 D. 资本主义制度 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“1640年革命和1789年革命”及所学知识可知，1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕，因此“1640年革命”是指英国资产阶级革命。1789年5月法国召开三级会议，7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动，法国大革命开始了。因此“1789年革命”是指法国大革命，英国资产阶级革命和法国大革命都推翻了本国的封建制度，建立资本主义制度，使本国都走上了资本主义道路，故“新政治制度”是指资本主义制度，D项正确；英国在1640年政治制度不是奴隶制度，1789年法国也不是奴隶制度，排除A项；英法两国资产阶级革命推翻了封建专制制度，封建制度不是新政治制度，排除B项；中世纪的农奴制度在资产阶级革命后就废除了，与材料新政治制度不符，排除C项。故选D项。 6. 下图为达·芬奇创作的世界名画《最后的晚餐》。画中的人物包括耶稣并没有被圣光环绕，取而代之的是自然的窗口光， 所有人的形态与常人无异，画面突出表现了人物的瞬间反应。你认为作者创作的意图是 A. 历史真实场景再现 B. 挑战天主教会权威 C. 揭示现实生活人性 D. 反对封建等级制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，《最后的晚餐》是文艺复兴时期意大利画家达·芬奇的作品，描述的场景是耶稣被他的十二个门徒中一人出卖，众人的反应，体现是现实的人性，C项正确；该作品属于宗教传说，并非现实场景，A项错误；画面中的耶稣是基督教创始人，不是天主教，B项错误；该作品是宗教题材，与封建等级制度无关，D项错误。故正确答案为C。 7. 时空观念是历史学科的核心素养之一。下面是美国独立战争历程图，图中①处内容的标志意义是（ ） A. 导火线 B. 开始标志 C. 转折点 D. 结束标志 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干结合所学可知，1777年的萨拉托加大捷是北美独立战争的转折点，C项正确；导火线是波士顿倾茶事件，排除A项；莱克星顿枪声是开始的标志，排除B项；1781年英国在约克镇投降，战争结束，排除D项。故选C项。 8. 抓住关键词是学习历史的重要方法之一，与下面关键词相关的历史事件是（ ） A. 英国光荣革命 B. 美国内战 C. 俄国1861年农奴制改革 D. 巴黎公社建立 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，“种植园经济”是美国南方的主要经济形式，“南北矛盾”的核心是奴隶制的存废问题，“废奴运动”是北方推动废除奴隶制的重要运动，《宅地法》是美国内战期间林肯政府颁布的重要法令，旨在调动农民积极性，都与美国内战有关，B项正确；英国光荣革命（1688年）确立君主立宪制，与种植园经济、废奴运动无关，排除A项；俄国1861年改革是废除农奴制，无“种植园经济”“南北矛盾”，排除C项；巴黎公社是无产阶级政权尝试，与题干关键词无关，排除D项。故选B项。 9. 下图为第一次工业革命和第二次工业革命的部分新发明关联示意图。其中空白框中应为 A. 瓦特 B. 爱迪生 C. 本茨 D. 诺贝尔 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干示意图和所学知识，第一次工业革命时期哈格里夫斯发明“珍妮机”，斯蒂芬森发明蒸汽机车，而第二次工业革命时期爱迪生发明耐用白炽灯泡，B项正确；瓦特在第一次工业革命时期发明改良型蒸汽机，本茨在第二次工业革命时期发明汽车，诺贝尔在第二次工业革命时期发明现代炸药，排除ACD项。故选B项。 10. 构建结构图是历史学习的方法之一。下面是某同学编制《君主立宪制的英国》一课的知识结构图，图中空白处应填写的文献是 A. 《大宪章》 B. 《权利请愿书》 C. 《权利法案》 D. 《王位继承法》 【答案】C 【解析】 【详解】1689年，英国议会通过了《权利法案》。以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。故C符合题意；英格兰曾在1215年颁发《大宪章》，排除A；1628年，英国议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，排除B；英国在1701年颁布了《王位继承法》，排除D。故选C。 11. 下图为国际社会主义运动整体发展趋势示意图，其中②处对应的历史事件是 A. 英国宪章运动 B. 《共产党宣言》发表 C. 法国巴黎公社 D. 俄国十月革命 【答案】C 【解析】 【详解】②处时间是1871年。结合所学知识可知，英国宪章运动发生在1836--1848年，与1871年不符。故A不符合题意；《共产党宣言》发表时间是1848年，与1871年不符。故B不符合题意；法国巴黎公社建立于1871年，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。故C符合题意；俄国十月革命发生在1917年，与1871年不符。故D不符合题意。故选C。 12. 下图是俄罗斯国徽，金色的双头鹰上是某位沙皇的三顶皇冠。这位沙皇开启了俄国的近代化，他是（ ） A. 伊凡四世 B. 彼得一世 C. 叶卡捷琳娜二世 D. 亚历山大二世 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，彼得一世改革，使俄国的经济、军事实力增强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程，B项正确；莫斯科大公伊凡四世即位后，正式采用“沙皇”的称号，强化了沙皇的专制权力，与题干信息“开启了俄国的近代化”没有联系，排除A项；叶卡捷琳娜二世，主张开明专制、巩固封建农奴制、击败奥斯曼帝国，与“俄国的近代化”无关，排除C项；亚历山大二世改革，是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路，排除D项。故选B项。 13. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道，俄国“第一个变革是解放农奴……工厂工人的数目从1865年的3.81万人上升到1890年的16.2万人。”这说明俄国农奴制改革（ ） A. 开启了学习西方的历程 B. 推翻了沙皇的专制统治 C. 制约了俄国的经济发展 D. 有利于资本主义的发展 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路。依据材料“俄国‘第一个变革是解放农奴……工厂工人的数目从1865年的3.81万人上升到1890年的16.2万人。’”并结合上述内容可知，俄国农奴制改革有利于资本主义发展，D项正确；开启了学习西方历程的是彼得一世改革，排除A项；1917年的二月革命推翻了沙皇的专制统治，排除B项；题干信息反映的是农奴制改革促进了俄国的经济发展，排除C项。故选D项。 14. 1868 年 3 月，日本政府宣布“破除旧来之陋习，一本天地之公道，求知识于世界。” 表明日本将要 A. 学习唐朝进行大化改新 B. 发展为中央集权制的封建国家 C. 改革旧制度向西方学习 D. 在美国扶植下进行社会改革 【答案】C 【解析】 【详解】日本明治维新时期实行“文明开化”。依据材料“破除旧来之陋习，一本天地之公道，求知识于世界。”可知，日本通过改革旧制度向西方学习。C项正确；大化改新是7世纪，排除A项；发展为中央集权制的封建国家是公元7世纪，排除B项；日本明治维新改革并不是在美国扶持下进行，排除D项。故选C项。 15. 历史史实是对历史人物或历史事件的客观叙述。历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇 B. 1871年3月28日巴黎公社建立 C. 第二次工业革命促进了生产力的发展 D. 1869年日本天皇迁都到东京 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法”并结合所学可知，第二次工业革命促进了生产力的发展是对第二次工业革命影响的表述，是对历史史实的评判，属于历史解释，C项正确；“莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇”是客观历史史实，是对历史人物的客观叙述，不是历史解释，排除A项；“1871年3月28日巴黎公社建立”是对历史事件的客观叙述，属于历史史实，排除B项；“1869年日本天皇迁都到东京”是客观历史史实，不是历史解释，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题 共35分） 说明：本大题共4小题，第16题9分，第17题9分，第18题9分，第19题8分，共35分。 16. 资本主义的产生与发展，深刻影响着世界历史的进程。阅读材料，回答问题。 材料一：14世纪的意大利，宛如黑暗中的启明星，率先燃起了新火种。彼时，意大利凭借得天独厚的地理位置，成为东西方贸易的枢纽，商业繁荣昌盛，城市蓬勃兴起，资本主义的嫩芽在此破土而出，新兴资产阶级悄然壮大。这些新兴力量渴望冲破封建与宗教的枷锁，自由地追逐财富、拓展商业版图。 （1）指出材料一中“新火种”指的是什么历史事件？依据材料一，概括这一事件兴起的经济因素。 材料二：“大航海时代”的示意图 （2）材料二中的“大航海时代”指的是什么事件？结合所学知识，被称为世界航海史上一次壮举的是哪一条航线？“大航海”的壮举对人类历史的发展进程有何影响。 材料三：我们已经习惯了一种自18世纪以来以西方霸权为基础的国际秩序。法国、英国、美国，让世界伟大三百年，法国是文化，英国是工业，美国是战争。我们习惯了这种伟大，它让我们对全球经济和政治掌控着绝对的支配权。但事情正在起变化，有些危机来自我们西方国家自身的错误，而有些则来自新兴国家的挑战。 ——摘编自法国总统马克龙的讲话 （3）根据材料三，指出发生在18世纪的“法国是文化，英国是工业，美国是战争”的标志性事件分别是什么？ 【答案】（1）新火种：文艺复兴运动。经济因素：意大利成为东西方贸易的枢纽，商业繁荣，城市兴起，资本主义萌芽出现，新兴资产阶级壮大。 （2）事件：探寻新航路。航线：④。 影响：①欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。②世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 （3）法国：启蒙运动；英国：第一次工业革命；美国：独立战争 【解析】 【小问1详解】 新火种：据材料一“14世纪的意大利，宛如黑暗中的启明星，率先燃起了新火种”并结合所学可知，这是文艺复兴运动，14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后 升入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。 经济因素：据材料一“成为东西方贸易的枢纽，商业繁荣昌盛，城市蓬勃兴起，资本主义的嫩芽在此破土而出，新兴资产阶级悄然壮大”可知，意大利成为东西方贸易的枢纽，商业繁荣，城市兴起，资本主义萌芽出现，新兴资产阶级壮大。 【小问2详解】 事件：据材料二“大航海时代”的示意图并结合所学可知，这是探寻新航路，材料涉及四位航海家的航行路线。 航线：据所学可知，④是麦哲伦船队的环球航行，经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于 1522年返回欧洲。这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 影响：据所学新航路开辟意义可知，①贸易中心转移到大西洋沿岸，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。②从材料地图和所学可知，从世界联系角度可知，新航路开辟使世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 【小问3详解】 法国：据材料三“我们已经习惯了一种自18世纪以来以西方霸权为基础的国际秩序。法国、英国、美国，让世界伟大三百年”并结合所学可知，进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。 英国：据所学第一次工业革命的特点可知，第一次工业革命从英国开始，工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。 美国：据所学美国独立战争知识可知，美国通过独立战争获得民族独立，促进了资本主义的发展，为之后的发展提供了前提。 17. 追寻历史脚步，开拓国际视野。请你围绕“大国发展之路”这一主题，依据相关资料，完成下列相关项目。 【漫画“知”历史】 材料一： 图1“宰杀下金蛋的鹅” 图2“美利坚烈马” （1776年漫画） （1779年漫画） （1）材料一中两幅漫画中的人物指代的都是英国殖民者。你从两幅漫画中能得到什么结论？ 【图片“悟”历史】 材料二： 图1 攻占巴士底狱 图2 拿破仑·波拿巴（1769—1821） （2）据材料二并结合所学知识，分别说明人民群众和杰出人物在法国历史上各自的作用。 【图表“析”历史】 材料三：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的相同之处是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。 ——《世界史（以文明演进为线索）》 （3）依据材料三及所学知识，填写出表格中A、B、C、D处的内容。 学习主题：_________ 国家 法律文件/文献 政体 英国 《权利法案》 B 美国 A D 法国 C 资产阶级民主共和国 （4）构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。请为上面的表格制定一个学习主题。 【答案】（1）结论：英国殖民者对北美人民实行殖民统治；英国的殖民统治激化了北美人民同英国殖民者之间的矛盾；北美殖民地人民要求摆脱英国的殖民统治，取得民族独立。（2点即可） （2）作用：人民群众是法国大革命的推动者，是法国历史的创造者；杰出人物是法国大革命的促进者，捍卫了革命成果，维护了资产阶级利益。 （3）内容：A：《独立宣言》或者1787年美国宪法。B：君主立宪制。C：《人权宣言》或者《拿破仑法典》。D：联邦制共和国。 （4）标题：近代西方民主政治的发展历程。 【解析】 【小问1详解】 结论：据材料一“图1：‘宰杀下金蛋的鹅’（1776年漫画）”“图2：‘美利坚烈马’（1779年漫画）”并结合所学可知，1776—1783年是美国独立战争期间，漫画中的人物指代的是英国殖民者，鹅和烈马是北美人民，说明英国殖民者对北美人民实行殖民统治；英国的殖民统治激化了北美人民同英国殖民者之间的矛盾；北美殖民地人民要求摆脱英国的殖民统治，取得民族独立。 【小问2详解】 作用：据材料二“图1：攻占巴士底狱”并结合所学可知，巴黎人民攻占巴士底狱标志着法国大革命的开始，体现了人民群众是法国大革命的推动者，是法国历史的创造者；据材料二“图2：拿破仑·波拿巴（1769—1821）”并结合所学拿破仑贡献可知，拿破仑是杰出历史人物，是法国大革命的后继者、促进者，打败了反法联盟，颁布了《拿破仑法典》，捍卫了革命成果，维护了资产阶级利益。 【小问3详解】 A：据材料“但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系”“美国”“法律文件/文献”并结合所学美国独立战争知识可知，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的 种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。1787年，各州派出代表齐聚费城， 由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一 个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡； 联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 B：据材料“《权利法案》”“政体”并结合所学可知，1689年，议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。议会还规定，今后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。威廉夫妇接受了《权利法案》和议会的要求。此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。 C：据材料“法国”“法律文件/文献”并结合所学法国大革命知识可知，1789年 8月，制宪议会通过 了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等 和保护私有财产等基本原则。为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原 则。这部法典于1804年颁布实施，此后经过多次修改，今天仍然在法国施行。 D：据材料“美国”“政体”并结合所学1787年宪法内容可知，宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国。 【小问4详解】 标题：据材料可知，涉及英法美资产阶级革命期间及之后颁布的法律文件和民主政体，因此，可以确定题目为近代西方民主政治的发展历程。 18. 一座座建筑屹立，承载文明进步。阅读材料，回答问题。 材料一：建筑是凝固的历史，蕴含着深厚的历史底蕴。感受建筑的艺术之美，更要窥见它历史背后的印记。 图1自由女神像，左手持一部典籍，上面刻着“1776年7月4日”。 图2威斯敏斯特宫，又称议会大厦，是英国议会所在地。 图3埃菲尔铁塔，为纪念法国大革命胜利100周年而建，铁塔在灯光照耀下，璀璨光彩。 图4林肯纪念堂，为纪念林肯而建，雕像上铭刻着“林肯将永垂不朽，永存人民心里”。 （1）结合材料一，仿照图1的解读示例，从图2、图3中任选一幅，完成对该图片的解读。 【示例】图1是自由女神像，纪念美国的独立。在美国独立战争期间，大陆会议颁布了《独立宣言》，被称为“第一个人权宣言”。 （2）结合所学知识，说明美国人民铭刻“林肯将永垂不朽，永存人民心里”的理由。 材料二：杰出历史人物，功绩名留史册。 图4 东京明治神宫（为纪念明治天皇而建） 图5 亚历山大二世雕塑 （3）结合所学知识，概括图4、图5两位历史人物进行的改革有哪些异同点？ （4）综合以上信息，梳理资本主义发展的过程。 【答案】（1）图2建筑是英国议会大厦，见证了英国资产阶级革命，“光荣革命”后，英国议会通过了《权利法案》，逐渐形成了君主立宪制；图3是埃菲尔铁塔，纪念法国大革命。法国大革命开始后，制宪议会通过了《人权宣言》，弘扬了资产阶级自由民主思想。（选择其一即可） （2）理由：林肯领导南北战争，颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制，推动了北方的胜利，维护了国家统一。 （3）同：背景：均面临封建制度危机和外来压力，资本主义发展受阻。 性质：都是自上而下的资产阶级改革，保留封建残余。 目的：维护统治阶级利益，发展资本主义，实现国家近代化。 影响：都促进了资本主义发展，推动国家走上近代化道路，增强了国力。（2点即可） 异：背景：俄国侧重农奴制阻碍经济，矛盾集中于国内；日本面临民族危机（列强入侵），内外矛盾交织。 核心内容：俄国以废除农奴制核心，解放劳动力；日本涉及政治（废藩置县）、经济（殖产兴业）、文化（文明开化）等全面改革。 领导力量：俄国是沙皇专制政府主导；日本是倒幕派推翻幕府后，以天皇为核心的新政府推动。 结果：俄国保留更多封建残余，近代化进程相对缓慢；日本改革更彻底，快速成为资本主义强国，走上对外扩张道路。（2点即可） （4）资本主义初步确立到资本主义制度的扩展（巩固）。 【解析】 【小问1详解】 图片的解读：参照示例，从作用、相关的史实文件进行解读，可以选择图2威斯敏斯特宫建筑，据材料“威斯敏斯特宫，又称议会大厦，是英国议会所在地”可知，威斯敏斯特宫建筑是英国议会大厦，结合所学英国资产阶级革命知识可知，见证了英国资产阶级革命，“光荣革命”后，英国议会通过了《权利法案》，逐渐形成了君主立宪制；或者选择图3埃菲尔铁塔，据材料“埃菲尔铁塔，为纪念法国大革命胜利100周年而建，铁塔在灯光照耀下，璀璨光彩。”可知，埃菲尔铁塔纪念法国大革命。结合所学法国大革命期间颁布的法律文件可知，法国大革命开始后，制宪议会通过了《人权宣言》，弘扬了资产阶级自由民主思想。 【小问2详解】 理由：据所学林肯的贡献可知，从解放黑人奴隶和维护国家统一角度作答，如：林肯领导南北战争，颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制，推动了北方的胜利，维护了国家统一。 【小问3详解】 同：据材料二可知，分别是明治维新和亚历山大二世废除农奴制的改革，结合所学背景、性质、目的、影响可知，背景是均面临封建制度危机和外来压力，资本主义发展受阻。性质是都是自上而下的资产阶级改革，保留封建残余。目的是维护统治阶级利益，发展资本主义，实现国家近代化。影响是都促进了资本主义发展，推动国家走上近代化道路，增强了国力。 异：据所学明治维新和亚历山大二世废除农奴制的改革的不同点可知，可以从具体背景、内容、领导力量、结果等角度分析，如：背景方面，俄国侧重农奴制阻碍经济，矛盾集中于国内；日本面临民族危机（列强入侵），内外矛盾交织。核心内容上，俄国以废除农奴制为核心，解放劳动力；日本涉及政治（废藩置县）、经济（殖产兴业）、文化（文明开化）等全面改革。领导力量上，俄国是沙皇专制政府主导；日本是倒幕派推翻幕府后，以天皇为核心的新政府推动。结果上，俄国保留更多封建残余，近代化进程相对缓慢；日本改革更彻底，快速成为资本主义强国，走上对外扩张道路。 【小问4详解】 过程：据材料可知，涉及17、18世纪的英法美资产阶级革命、19世纪的美国内战、日本明治维新和亚历山大二世废除农奴制的改革，17、18世纪的英法美资产阶级革命属于资本主义制度的初步确立，美国内战、日本明治维新和亚历山大二世废除农奴制的改革属于资本主义制度的扩展，因此，主题是资本主义初步确立到资本主义制度的扩展（巩固）。 19. 科技发展改变人类生活。纵观历史，每一轮科技和产业革命都给人类社会发展带来新的机遇和挑战。阅读材料，完成下列要求。 材料一：英国社会史学家阿萨·勃里格斯说：“在这里（英国），文明创造了自己的奇迹……人类的发展又是最野蛮的。” （1）结合所学知识，写出图1、图2的名称。英国能够有这些改变人类的重大发明的政治条件是什么？ 图1 图2 材料二：19世纪的欧美大学成为第二次工业革命的源头，为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破，这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术，新的技术、新的发明层出不穷，推动了第二次工业革命的深入发展。 ——摘编自元鹏《大学与第二次工业革命》 （2）根据材料并结合所学知识，两次工业革命分别使人类社会进入了什么时代？请结合上述材料，归纳第二次工业革命的特点。 材料三：史实1 英国棉纺织品出口1776-1780年每年为60万英镑，1797-1880年则增加到4143万英镑；煤产量1770年为260万吨，1790年增至760万吨，1836年又增至3000万吨。 史实2 18世纪末期，伦敦上空多次出现烟雾现象，造成植物枯死，晾晒的衣服变黑，即使白天也需要人工照明，甚至还造成许多居民患病和死亡。 （3）根据材料三，结合所学知识，请分别写出材料中反映的工业革命对社会产生的影响。 【答案】（1）名称：图1：瓦特改良的蒸汽机；图2：蒸汽机车（火车）。 条件：英国首先完成资产阶级革命，建立资产阶级政权。 （2）时代：蒸汽时代；电气时代。 特点：科学研究与工业生产紧密结合（或科学与技术结合，有自然科学基础）；几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。 （3）影响：促进了经济的发展（英国棉纺织品出口增加，煤产量增长）。造成了环境污染（伦敦上空多次出现烟雾现象，造成植物枯死，晾晒的衣服变黑，居民患病和死亡）。 【解析】 【小问1详解】 名称：图1：据材料一“图1”并结合所学可知，这是瓦特改良的蒸汽机，18世纪中期，瓦特对蒸汽机作了一系列改进。1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力；图2：据材料“图2”并结合所学可知，1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标志着铁路时代的开始。 条件：据所学可知，17世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，因此，政治条件是英国首先完成资产阶级革命，建立资产阶级政权。 【小问2详解】 时代：据材料一可知，这是蒸汽机的使用，工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”；据材料二“在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破，这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术，新的技术、新的发明层出不穷，推动了第二次工业革命的深入发展。”并结合所学可知，在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。人类社会进入了“电气时代”。 特点：据材料二“众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破，这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术”可知，科学研究与工业生产紧密结合（或科学与技术结合，有自然科学基础）；据所学第二次工业革命特点可知，第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，如美国、德国。 【小问3详解】 影响：据材料三“英国棉纺织品出口1776-1780年每年为60万英镑，1797-1880年则增加到4143万英镑；煤产量1770年为260万吨，1790年增至760万吨，1836年又增至3000万吨。”可知，促进了经济发展（英国棉纺织品出口增加，煤产量增长）。据材料三“18世纪末期，伦敦上空多次出现烟雾现象，造成植物枯死，晾晒的衣服变黑，即使白天也需要人工照明，甚至还造成许多居民患病和死亡。”可知，造成了环境污染（伦敦上空多次出现烟雾现象，造成植物枯死，晾晒的衣服变黑，居民患病和死亡）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $