6.2自然选择与适应的形成课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦“自然选择与适应的形成”，核心内容包括适应的普遍性与相对性、拉马克进化学说（用进废退、获得性遗传）、达尔文自然选择学说（过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存）及现代进化理论发展。课堂以松毛虫警戒色、雷鸟羽色等实例导入，通过自主预习填空判断搭建基础，合作探究问题引领深化理解，形成“实例感知—理论建构—应用拓展”的学习支架。 其亮点在于紧扣进化与适应观（生命观念）和科学思维，采用“问题驱动+对比辨析”教学法。如用雷鸟羽色变化说明适应相对性，对比拉马克与达尔文对长颈鹿进化的解释，培养基于证据的逻辑分析能力。设置“思考”“变式训练”等探究环节，引导学生质疑实证。课堂小结结构化梳理学说要点，助力学生构建生命进化认知，也为教师提供“预习-探究-检测”完整教学链，提升教学效率。

第2节　自然选择与适应的形成 课标定位 1.适应的普遍性和相对性 结合具体实例明确适应的普遍性和相对性。 2.适应是自然选择的结果 概述拉马克进化学说的主要内容;理解达尔文自然选择学说的主要内容,并能解释生物的适应和多样性的形成。 素养阐释 1.以进化观和适应观分析具体实例,认同适应的普遍性和相对性。 2.通过对生物进化学说的分析,形成进化的观点,能合理解释适应的形成和生物的进化。 自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑 课 堂 小 结 自主预习·新知导学 一、适应的普遍性和相对性 适应的含义 (1)生物的形态结构适合于完成一定的功能。 (2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。 二、适应是自然选择的结果 1.拉马克提出的进化学说 2.达尔文的自然选择学说 (1)观点:适应的来源是可遗传的变异,适应是自然选择的结果。 (2)达尔文自然选择学说的解释模型 【思考】 从变异产生的角度分析,达尔文是否接受了拉马克的观点? 提示:达尔文在一定程度上接受了拉马克关于用进废退和获得性遗传的观点,认为变异是可以遗传的,但他认为有的变异可以遗传,有的变异不能遗传。 (3)自然选择学说的先进性和局限性 3.达尔文以后进化理论的发展 (1)遗传和变异方面 ①研究水平:性状水平→基因水平。 ②研究结果:认识到遗传和变异的本质。 (2)自然选择的作用方面 研究对象:以生物个体为单位→以种群为基本单位。 (3)理论形成 形成了以自然选择为核心的现代生物进化理论。 【预习检测】 1.判断正误。 (1)所有的生物都具有适应环境的特征。(　　) (2)达尔文认为,具有有利变异的个体生存并留下后代的机会多。(　　) (3)达尔文和拉马克分别从种群和个体的角度研究了生物进化。(　　) (4)达尔文的自然选择学说不仅阐明了生物进化的原因,还揭示了生物遗传和变异的本质。(　　) √ √ × × 2.松毛虫鲜艳的花纹是一种警戒色,是一种巧妙的适应。大多数鸟怕吃松毛虫,而杜鹃却爱吃松毛虫。因此,松毛虫鲜艳的花纹反而有利于杜鹃的捕食,这可以说明(　　) A.适应具有普遍性 B.适应具有相对性 C.适者生存 D.自然选择 答案:B 解析:松毛虫的体色本来是一种警戒色,但又有利于杜鹃的捕食,说明适应具有相对性。 合作探究·释疑解惑 知识点一 知识点二 知识点三 适应的普遍性和相对性 问题引领 1.在同一环境中,既有枯叶蝶也有翅色鲜艳的蝴蝶,这两种蝴蝶都能适应环境吗?为什么? 提示:都能适应环境。枯叶蝶形似枯叶,能迷惑天敌,进而逃避天敌的捕食;蝴蝶鲜艳的翅色可能是一种警戒色,也是对环境的一种适应。 2.雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色,这有利于其在白雪皑皑的环境中保护自己。这种适应现象有没有局限性? 提示:有局限性。如果冬季没有下雪,雷鸟白色的羽毛反而容易被天敌发现,进而被捕食。 3.生物的适应是普遍存在的,具有相对性,如何理解适应的相对性? 提示:适应是生物通过遗传和变异产生的适应环境的一种现象,而环境的变化会使生物的适应存在局限性。即在环境发生变化后,原来的适应可能会变成一种不适应。故适应的相对性是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。 归纳提升 各种环境因素的影响使得生物在多变的环境条件下表现出对环境多种多样的适应性。这种适应是生物经过漫长的地质年代,通过不断与环境磨合和自身不断进化而形成的。 1.适应的普遍性 生物在长期的进化过程中形成了对环境的适应性,这种适应性是普遍存在的。现存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性。 拟态和保护色等就是生物适应环境的表现,都是自然环境对生物进行选择(自然选择)的结果,自然选择形成了生物的适应性和多样性。 (1)拟态 某些生物在进化过程中形成的形态(外表形状)、色泽、斑纹等,与其他生物或非生物(环境中的物体)异常相似的现象。 (2)保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色,人们把这种体色称为保护色。具有保护色的动物不易被其他动物所发现,这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。 (3)警戒色 生物在进化过程中形成的能起警告敌害和保护自身作用的鲜艳色彩。 2.适应的相对性 生物对环境的适应只是在一定程度上的适应,并不是绝对的、完全的适应,而是相对的,当环境改变时,它们可能会不适应。 典型例题 蛔虫生活在人的消化道里,但不会被消化掉,原因是蛔虫的身体表面有防止被消化的角质层。这是蛔虫(　　) A.自我保护的行为 B.对寄生生活的适应 C.对外界不良环境的抵御 D.逃避消化液的方法 答案:B 解析:蛔虫身体表面的防止被消化的角质层是对环境的一种适应。 【变式训练】 1.竹节虫与竹枝极为相似,这属于(　　) A.生物对环境的影响 B.环境对生物的制约 C.生物对环境的适应 D.环境对生物的适应 答案:C 2.下列实例不能反映生物对环境的适应的是(　　) A.枯叶蝶形似枯叶 B.青蛙体表颜色与环境色彩相似 C.鱼离开水一段时间后就会死亡 D.北极熊生活在寒冷的极地,它们的皮下有厚厚的脂肪 答案:C 适应是自然选择的结果 问题引领 1.根据拉马克的进化学说解释下列两个现象。 (1)现象一:食蚁兽的舌头之所以细长,是长期舔食蚂蚁的结果。 提示:用进。拉马克认为器官越用越发达。 (2)现象二:鼹鼠长期生活在地下,眼睛长期不用就萎缩、退化了。 提示:废退。拉马克认为器官废而不用,就会造成形态上的退化。 2.结合下图,试着用达尔文的自然选择学说回答下列问题。 (1)长颈鹿个体之间为什么会出现生存斗争? 提示:一是长颈鹿通过过度繁殖产生大量的个体;二是生存资源是有限的。 (2)是什么原因导致长颈鹿个体在生存斗争中存在优势和劣势? 提示:长颈鹿个体间有颈长和颈短的差异。 (3)长颈鹿中颈长的个体能吃到树叶而生存下来,而颈短的个体因吃不到树叶而死亡。对这种选择的结果,达尔文是如何描述的? 提示:适者生存,不适者被淘汰。 (4)关于生物进化,达尔文的观点与拉马克的观点有何不同? 提示:达尔文改变了拉马克过分强调用进废退的观点,而是强调自然选择的作用。 归纳提升 1.对达尔文自然选择学说的理解 (1)内容:过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。 ①过度繁殖——自然选择的基础。 ②生存斗争——进化的动力和自然选择的手段。 ③遗传变异——生物进化的内因。 b.遗传的作用:有利于微小有利变异的积累。 ④适者生存——自然选择的结果。 a.生物产生的不定向变异,由自然选择决定其保存或淘汰。 b.自然选择只选择与环境相适应的变异类型,通过多次选择,生物微小的变异得到积累。 (2)关系图解 2.达尔文的自然选择学说与拉马克的进化学说的比较 典型例题 下列有关生物进化的叙述,不符合达尔文自然选择学说的基本观点的是(　　) A.遗传和变异是自然选择发生作用的基础 B.生物的变异是不定向的,自然选择是定向的 C.变异经过长期的自然选择和积累,就可能产生生物的新类型 D.环境改变使生物产生定向变异,以适应变化的环境 答案:D 解析:达尔文的自然选择学说认为:遗传和变异是生物进化的内因,变异是不定向的,为进化提供原材料;通过自然选择,不利的变异被淘汰,有利的变异被保存,并通过遗传积累起来,进而形成生物新类型。 【变式训练】 1.下列说法符合拉马克的进化学说观点的是(　　) ①比目鱼的双眼并列生长于向光的一面,是由于长期卧伏于海底的缘故　 ②长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子,因此颈和前肢都变得很长　 ③细菌耐药性的不断增强是抗生素对细菌的耐药性变异定向选择并逐渐积累的结果 A.①②③ B.①② C.②③ D.①③ 答案:B 解析:拉马克关于生物进化原因的两个核心理论是用进废退和获得性遗传,即动物的器官越用越发达,器官废而不用,就会造成形态上的退化;拉马克认为这些因为用进废退而获得的性状可以遗传给后代。①②均为“用进”的说法,③符合达尔文自然选择学说的观点。 2.由于蟹类的捕食,某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。下列关于这一现象的解释,正确的是 (　　) A.人工选择　 B.适者生存 C.用进废退　 D.定向变异 答案:B 解析:由于蟹类的捕食,某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加,说明具有较厚外壳的蜗牛能适应其生活环境。 课 堂 小 结 a.种类 b.意义 a.变异是不定向的 比较项目 达尔文的自然选择学说 拉马克的进化学说 变异 变异是不定向的,本来就有的,环境和生物的意愿都不能决定生物变异的方向 变异是定向的,环境和生物的意愿可决定变异的方向 适应 环境 有利变异→适者生存;不利变异→不适者被淘汰 环境和生物的意愿决定的变异都适应环境 进化 方向 由自然选择决定 由生物自身决定 联系 生物由更古老的生物进化而来,即由简单到复杂、由低等到高等,且都是“渐变”的结果 $