语文1-2025-2026学年八年级上学期第三次学业质量检测

(6)在《现代汉语词典（第7版）中“挠”有三个义项：①（用手指）轻轻地抓。②使别人的事情不能 2025一2026学年八年级第一学期第三次教学质量检测 顺利进行：阻止。③弯曲，比喻屈服。文段中“不折不挠”的“挠”意思是（填序号）。(2分) 2.下面是小冀所写的观后感。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。(2分) 语文(1-4单元+23,26课+课外古诗词调读8首+（红岩1-10幸） ①在那个众志成城、共御外侮的年代，在滹沱两岸，英剪的石家庄人民在党的领导下与日 本侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了一曲曲荔气回肠、漆慨悲壮的英雄赞歌。②这些战役 为夺取抗战全面胜利作出重要贡献。③在这里，发生了彪炳史册的百团大战，还有陈庄歼灭 注意事项： 战、井径长生口伏击战等很多著名的战役。④在这里，还涌现出了大批抗日英雄人物：“战神 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟 2.仔如审题，工整作签，保持卷面整洁 韩增丰、刘胡兰式的女英雄杨岭梅、爆破英雄李混子…正是无数先烈抛头颅、洒热血，才换 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到见认真检查一追 来了今天的山河无恙、国泰民安 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄 调整建议： 菜二部分 第二部分 题号 第一部分 第三部分 (319题56分) 得分评卷人 得分 ,古诗文阅读 得分 评卷人 第一部分 (一)古诗文默写(6分】 (12题14分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 家国情怀兼具浓厚乡梓情与深沉国家情，在经典诗文里展现得淋滴尽致。李白《渡荆门送 学校开展以“观九三阅兵·弘扬爱国情”为主题的活动，请你参与 : 别》中“① ,万里送行舟”，借故乡水的相伴，道尽对故土的眷恋：杜甫《春 阅读下面的文字，回答后面的间题。(12分) 望》以“② ,浑欲不胜簪”，用鬓发稀疏、难插发簪的细节，藏尽战乱中的 封 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵 忧国思家：李贺《雁门太守行》凭“报君黄金台上意，③ ”的典故，城出忠 在天安门广场隆重举行。广场上，观众时而屏息敛声，翘首而望口时而欢腾起跃，心 君报国的决心：杜牧《赤壁》中“④ ,铜雀春深锁二乔”，借赤壁之战的假 潮澎湃。 设，暗含对国家运势的思考。而孟子“富贵不能淫，⑤ ⑥ 当激昂的军乐奏响时，一个个方阵傲然走过天安门。徒步方队眼神锐利，不见一 ”的箴言，更定下准则：危难时刻，当以大丈夫气节守护家国。 点 (怠慢/倦怠)，他们身姿如松，口号震天，尽显中国军人飒爽英姿与不折不 (二)阅读下面古代诗歌，回答46题(6分》 挠的坚定意志。装备方队里，各类先进武器有序排列，新型主战坦克、导弹发射车等 [甲]饮酒（其五）陶潮明 【乙】田舍范成大 闪耀着金属的光泽，各构件咬合衔接都能(yansihefeng),尽显大国重器的硬核实力。无 结庐在人境，而无车马喧。 呼唤携锄至，安排筑圆忙。 人智能、水下作战等新域新质力量装备的亮相，更是让人惊叹科技强军的显著成采。 问君何能尔？心远地自偏。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳 空中梯队呼嫩而过，战鹰在蓝天划出壮丽航迹，那磅障的气劳令观者兴味盎然。 采菊东篱下，悠然见南山。 烟火村声远，林菁野气香。 观礼席上，几位抗战老兵用颤抖的手轻轻擦(s)眼角一他们曾在枪林弹雨中 山气日夕佳，飞鸟相与还。 乐战今岁事，天末稻云黄。 守护家国，如今目睹祖国强盛，不禁感慨万千。这场阅兵，不仅是对历史的铭记，更是 此中有真意，欲辩已忘言 向世界宣告：中国早已能自主（主宰/主持）命运，更有捍卫和平的强大实力。 (1)根据文段中的拼音写出相应的汉字。(2分) ①田会：农家。②筑围：修筑打谷场。③菁：水草。④天未：天边。这里是指稻田一望无际 ①(yansihefeng） 2濠(shi】 4.甲乙两诗分别洋溢着一种“ ”的气息。（请各用原诗的一个词作答）。(2分) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) 5.若将甲诗拍摄成微电影，你认为画线的两句诗在拍摄时应呈现怎样的画面。(2分) A.翘首(qiao)兴味(xing) B.翘首(qido) 兴味(xing】 C.翘首(qido)兴味(ximg） D.翘首(qido) 兴味(xing】 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 6.两首诗都描写了田园生活，表达的思想感情却各有侧重，请简要概括其情感。(2分)】 (4)请在文段方框内填入正确的标点符号。(2分) (5)文段中画线句子的主干是 。(2分) 八年级语文第1页（共8页） 八年级语文第2页（共8页） (三)阅读下面文言文，回答7~10题。(13分】 过头顶，让我“摘”到夜空中最亮的星，笑声穿过庭院，惊起枝头的蝉鸣。那些日子，母爱 [甲]故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 是柔软的摇篮，盛满了无恍无虑的时光。 所以动心忍性，曾益其所不能。 ③上小学后，母亲的身影总在清晨五点的厨房准时出现。瓷碗与木筷碰撞的声响， 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则 是我最熟悉的起床铃。她变着花样做早餐，春天的养莱馄饨，夏天的绿豆粥，秋天的南瓜 无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也 饼，冬天的红糖姜茶。我背着书包出门时，她总耍遮到巷口，往我口袋里塞颗温热的煮鸡 (选自《生于忧患，死于安乐》) 蛋。那时的母爱，是清晨的烟火气，是书包侧袋里永远备着的雨伞，是放学路上远远望见 [乙]宋昭公出亡至于部帽然叹曰吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣 的那盏守候的灯。 者！‘侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！‘内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君 ④青春的叛逆期，我像只浑身是刺的小兽。记得有一次考试失利，我撕碎试卷冲母 之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 密 亲大喊：“你根本不懂我！"”她沉默着检起满地碎片，连夜用透明胶带仔细粘贴。第二天清 (选自刘向《新序》) 晨，试卷整整齐齐摆在书桌上，空白处写满她清秀的字迹：“宝贝，妈妈相信你。”那一刻， 我才明白，母爱是沉默的包客，是求远向我敝开的怀抱，哪怕被刺骗，依然温柔以待。 ①出亡：失司后递亡。②部：边远之地。③发政举事：施政办事：④被：可“被”，穿上。⑤社稷：国家。⑥卒：终干。 ⑤离家上大学那天，母亲在车站反复叮嘱：“冷了记得加衣，按时吃饭…“我笑着 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) 应和，却在转身时听见地压抑的抽泣。火车启动后，手机不断震动，是母亲发来的短信： (1)行拂乱其所为 拂： “到了报平安“路上小心“想吃什么，妈给你寄”。那些琐碎的牵挂，像细密的针脚，填补 (2)而后喻 喻： 着游子漂泊的心。原来母爱是长长的牵挂，是跨越山海的思念，是永远无法剪断的羁绊。 (3)卒得反国 反： ⑥如今，我已工作，有了自己的家庭。母亲也渐渐老去，身体不再像从前那般硬朗。 8.下列对乙文中画线处的断句，正确的一项是…( )(2分) 可每次回家，总能看见母亲站在路口张望。地的鬓角已染上霜白，眼角的被纹里藏着岁 A.宋昭公出/亡至于部/然叉日吾/知所以亡矣 月的痕迹。可地依然会把我的房间收拾得一尘不染，在我床头摆上最爱吃的，点心。当我 B.宋昭公出亡/至于鄙/然叹日/吾知所以亡矣 依偎在她身旁，听她絮叨家长里短，忧惚间又回到了儿时的夏夜。原来时光从未稀释母 C,宋昭公出/亡至于鄙喟/然叹日吾知/所以亡矣 爱，反而让这份爱愈发醇厚绵长。 封 D.宋昭公出亡/至于郡/明然双日香知/所以亡矣 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (⑦回首这些年，从儿时的牵手相伴，到后来的目光追随，再到如今跨越千里的牵挂， (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 母爱的长度，丈量着我成长的每一步。它是儿时那条短短的上学路，是初中时家门口到 译文： 街角的距离，是大学时家乡到并乡的几百公里，更是一生一世的牵挂与守护。母亲的手 (2)内外不闻吾过，是以至此！ 越来越粗糙，却依然能织出最温暖的毛衣：地的眼神渐渐模榈，却，总能在人群中一眼认 译文： 出我：地的步伐不再轻快，却永远站在离我最近的地方。原来，母爱的长度是时光里的一 10请结合甲乙两文，谈谈一个国家要想避免“亡”的命运，应具备哪些条件？(4分) 条线，从生命的起点，到永恒的终点，它穿越春秋冬夏，跨越千山万水，永远在岁月里温 答： 柔地延仲。 11.文章以“母爱的长度”为标题，有什么作用？(3分) 得分 评卷人 答： 二、现代文阅读 线 12批注是文学鉴赏的重要形式，请你为文中第④段中的画线句作批注。(3分) (一)阅读下面文字，回答1113题。(9分) 答： 母爱的长度 ①趁着“五一”霞期，我回到了阔别已久的故乡，当我打开那扇斑吸的木门，母亲正坐在藤椅 13.小冀想将选文放入校园公众号，可对于放在哪个栏目拿不定主意，请你祁他做出选择 上织毛衣，地的银针在指间翻飞，毛线团渐渐化作细密的针胸，这场景像极了岁月里永不褪色的 并说明理由。(3分) 老照片。忽然惊觉，母爱原是一根锦长的线，从生命的起点，一直延仲到时光的尽头。 栏目一：挚爱亲情 栏目二：人物画廊 ②幼时的夏夜，我总爱枕着母亲的膝盖数星星。她摇着蒲扇，哼着不成调的歌谣，风里飘着茉 莉香。那时我以为，母爱就是月光下的清凉，是故事里的童话，是触手可及的温暖。母亲会把我举 八年级语文第3页（共8页） 八年级语文第4页（共8页） (二)阅读下面文字，回答1418题。(16分)】 追求完美无缺的形式，而是保持向上生长的初心：不是抱怨命运的不公，而是在逆境中依然保持优 一棵树的生命礼赞 雅：不是一味地迎合他人的眼光，而是在自己的位置上绽放光芒。是的，活出一棵树的样子吧！让我 ①春日的午后，我独自漫步在乡间的小路上。路边的野草刚刚返青，零星的野花点 们像树一样，在风雨中学会坚强，在黑暗中学会等待光明，在挫折中学会重新站起！ 毁其间，像是大地睁开的眼睛。忽然，我的目光被一株挺立在悬崖边上的松树吸引住了。 ⑧站在春日的山坡上，望着远处起伏的山峦，我仿佛看到了无数棵树在风中摇曳的身影。它们 那是一裸普通的松树，却生长在一个极不普通的地方。悬崖边缘不足半米宽，它却要在 或许姿态各异，却都在用自己的方式诉说着生命的真谛：生命的意义不在于外在的形式，而在于内 那里扎根、生长。它的根系必须深深扎进岩层，在风中摆出一种近乎傲慢的姿态。枝千并 心的坚持：不在于生长的土地是否肥沃，而在于如何在贫瘠中开出绚丽的花朵。 不粗壮，却显得格外坚韧：针叶稀疏，却在阳光下泛着油亮的光泽 (选自2025年第12期《青年文学家》.有则改】 ②我站在悬崖边上，看着这株倔强的生命。它仿佛在告诉我：生命的意义不在于生 14结合语境，品析第①段中加点词“不足半米宽”的表达效果。(3分) 长的环境有多优越，而在于如何在逆境中展现自己的姿态 答： ③记得小时候，家里有一棵歪脖子枣树。它的主干从根基开始就向一边倾斜，像是 被什么东西狼狠地推了一把。村里人见了都摇头惋惜：“这裸树怕是长不成材了。”父亲 15.结合第③段内容，说说为什么父亲认为“重脖子枣树是好树"？(3分) 却说：“歪脾子也是脖子，只要能结果子就是好树。”采然，在那个秋季，它挂满了红艳艳 答： 的克儿，压弯了枝头。那时候我不懂，为什么一裸树非要长得“正襟危坐”才算有用。后来 我才明白，正如人的一生不可能永远一帆风顺，树木也不可能总生长在理想的土壤里。 16.第④段中，暴雨后的古松有怎样的表现？这表现出它怎样的生命特质？(3分】 重要的不是姿态是否完美，而是如何在不究美的境遇中活出自己的精彩。 答： ④有一年夏天，我在山里遇到一场暴雨。而过之后，满山坡的泥石流裹换着树木冲 下山来，唯有几棵古松岿然不动。它们扭曲的枝千像一张巨大的网，牢牢地固定住了泥 17.本文对树木生命姿态的礼赞，与茅盾《白杨礼赞》中对白杨树的歌须，在写作手法和情惑主旨上 土，让那些“完美"“的小树苗有了立足之地。那一刻，我忽然明白了什么是真正的生命姿 有相似之处。请结合两篇文章的具体内容，任选一个方面加以筒析。(4分) 态。那些看似扭曲的树木，并不是在向命运低头，而是在用自己的方式论释着生命的顽 强。它们弯曲的姿态不是失败的标志，而是与自然和解后的智慧一在峭壁上生长，在 答： 风雨中摇摆，却始终保持着向上攀登的勇气。一棵树最本质的生命姿态是什么呢？我想， 是向着阳光生长的执着，是向高处攀蟓的倔强，是在狂风中岿然不动的坚韧。它们不求 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是…( )(3分) 被人费美，不怨天尤人，只是默默地生长，为这片土地增添一分绿意，为过路的人提供一 A.第②段用“倔强”形容悬崖松，既点出其生长姿态，也莫定对其生命的赞美基调。 方前凉。 B.第⑤段父亲回答“我”的问题时，将树的姿态与人生智意相联结，引人深思，甜人寻味 ⑤我常常站在自家院子里的老槐树下，看着它舒展的枝条。这棵树见证了爷爷、父 C,第⑧段升华文章主首，由一棵树的生命礼赞扩展到无数棵树的生命礼赞。 亲和我的三代春秋。它的枝干并不笔直，却总是向着天空仲展：它的树冠并不圆满，却始 D.全文以“悬崖边的松树”为唯一线索，串联素材，层层揭示“生命礼赞”主题。 终向外张开。有一次，我问父亲：“为什么这裸槐树长得这么歪？“父亲抚摸者粗糙的树 得分 评卷人 皮，意味深长地说：“树和人一样，不都是在生活的重压下才学会了弯腰吗？”是啊，生活 三、整本书阅读 总不会事事顺心。但正是那些看似“不完美”的生命姿态，让我们学会了坚韧：那些扭曲 的枝干，教会了我们柔中带刚：那些稀疏的针叶，数会了我们在国境中依然保持希望。一 9.阅读下面《红岩》中的文字，回答后面的问题。(6分)》 棵树最本质的生命姿态，就是活出自己的样子。它不需要与别的树木比较，也不必在意 此刻他需要做的，是宁肯栖牲自己，也不能让来我自己的同志和党的组织受到任何损失！他立 线 别人的评说。 刻拉开夜里用来遍灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里各用的扫帝，小心 ⑥站在这棵悬崖边的松树前，我仿佛听到了它无声的诉说：“生命的价值不在于姿 地挂到窗口外面的那颗钉子上去一有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警 态是否完美，而在于如何在不完美的境遇中活出自己。“这就是一棵树教会我的人生智 号，不会再进厂里来。 慧：无论生长在怎样的环境中，都要以坚韧的姿态面对挑战；无论命运如何安排，都要保 (1)《红岩》的作者是 这部书是在革命回忆录《 》的 持向上攀登的勇气。因为生命的本质不在于姿态是否完美，而在于如何活出属于自己的 基础上创作而成的。(3分) 精彩。 (2)选段中的“他”是谁？从选文中可以看出他具有哪些品质？(3分) ⑦春日的阳光洒在这株悬崖边的松树上，它的影子被拉得很长。我忽然发现，那道 长长的影子里藏着一个关于生命最动人的故事一它告诉我们：真正的生命姿态，不是 八年级语文第5页（共8页》 八年级语文第6页（共8页） ■ 得分评卷人 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分)】 成长是每个人必经的旅程，在成长的漫漫长路上，也许你曾在某个十字路口排徊、迷茫：也许你 因一次勇敢的抉择，开启了一段全新的征程：又或许，你在不经意间收获的一份情谊，成为成长中最 溫輟的慰藉。 请以“成长”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲迷故事，也可以抒发感想。 密 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限；④不要套写，拉袭：⑤不少于 600字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 600 八年级语文第7页（共8页） 八年级语文第8页（共8页） 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年八年级第一学期第三次教学质量检测 语文1参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①严丝合缝②拭（每空1分）(2)(2分)A(3)(2分)倦怠主 宰（每空1分) (4)(2分)； (5)(2分)方阵走过天安门 (6)(2分)③ 2.(2分)示例：将②句和③句调换位置。 第二部分 (一) 3.(6分)①仍怜故乡水②白头搔更短③提携玉龙为君死④东风不与周郎便 ⑤贫贱不能移 ⑥威武不能屈（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)悠然乐哉（每空1分） 5.(2分)示例：我认为应该呈现太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，外出觅食的鸟儿，呼朋 引伴，成群结队地飞回巢穴的画面。 6.(2分)甲诗表达了诗人远离世俗、悠然自得、超尘脱俗的生活乐趣；乙诗表达了诗人对田园生活的热 爱和对农民丰收的喜悦之情。（意思对即可） (三) 7.(3分)(1)违背(2)了解、明白(3)同“返”，返回（每小题1分） 8.(2分)B 【解析】这句话的大意：宋昭公出逃，到达边远之地，感慨地叹息说：“我知道我为什么会亡国了。” 9.(4分)(1)（通过这些）来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，以增长他的才干。(2)朝 内朝外都不能使我听到我的过失，因此到了这个地步！（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)①要有忧患意识，居安思危。②在国内有守法度的大臣和辅佐君主的贤士。③作为国君应广开言 路，除弊纳谏，远离谄谀者。④君主要自我反省及知错就改。（每点2分，答出两点即可) 二 (一) 11.(3分)①运用比喻将母爱具象化，新颖生动，吸引读者：②作为线索，串联起不同阶段的母爱，使结 构清晰；③体现母爱在时空上的跨度，凸显其持久特质，深化赞美母爱的主旨。（意思对即可） 八年级语文第1页（共2页） 12.(3分)示例：“沉默着捡起”“连夜”“仔细粘贴”等词语，精准刻画出母亲面对“我”的冲动时， 不辩解、不指责，而是用耐心与温柔处理“我”的情绪产物，展现母亲的包容与深爱。 13.(3分)示例：建议放入“挚爱亲情”栏目。理由：栏目聚焦亲属真情，选文以母爱为核心，通过多阶 段细节展现母爱，内容和主题高度契合“挚爱亲情”栏目；“人物画廊”侧重刻画人物，而选文虽刻画了母亲 这一人物，但重点是借母亲行为传递亲情，故不太适合。 (二) 14.(3分)“不足半米宽”是对悬崖边缘空间的具体量化描写，极具画面感。它直观地展现出松树生长环 境的狭窄与险恶，与后文松树“根系扎进岩层”“枝干坚韧”形成反差，烘托出松树生命力的顽强。（意思对 即可) 15.(3分)父亲认为它是“好树”，是因为父亲更看重枣树的实际价值，这棵枣树虽外形不完美，却能挂 满红艳艳的枣子，在不完美的境遇中活出了自己的精彩，真正实现了自身的生命价值。（意思对即可） 16.(3分)暴雨后，面对裹挟树木的泥石流，古松“岿然不动”，还能用扭曲的枝干“牢牢固定住泥土”， 为小树苗提供立足之地。(2分)这体现出古松坚韧不屈、对抗逆境的勇气，以及默默奉献、与自然和解的生 命特质。(1分，意思对即可) 17.(4分)示例一：（写作手法）均运用象征的手法，以树木象征特定的精神品质。本文中悬崖边上的松树、 歪脖子枣树等象征“在逆境中坚韧生长、活出自我价值”的生命姿态：《白杨礼赞》中白杨树象征“朴质、坚 强、力求上进”的北方农民、坚决守卫家乡的抗日军民，以及坚贞不屈的民族精神。示例二：（情感主旨）都 充满对所写树木的赞美之情，借树木表达对某种生命力量的崇敬。 18.(3分)D 【解析】全文并非以“悬崖边的松树”为唯一线索，文中还穿插了“家里的歪脖子枣树”“山里的古松”“自 家院子的老槐树”等素材，这些素材共同围绕“生命姿态”展开，层层揭示主题，“唯一线索”的表述错误。 三 19.(6分)(1)(3分)罗广斌杨益言在烈火中永生（每空1分） (2)(3分)成岗。(1分) 舍己为人，对党忠诚，细心机智。(2分，意思对即可) 第三部分 20.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 八年级语文第2页（共2页）(6)在《现代汉语词典（第7版）中“挠”有三个义项：①（用手指）轻轻地抓。②使别人的事情不能 2025一2026学年八年级第一学期第三次教学质量检测 顺利进行：阻止。③弯曲，比喻屈服。文段中“不折不挠”的“挠”意思是（填序号）。(2分) 2.下面是小冀所写的观后感。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。(2分) 语文(1-4单元+23,26课+课外古诗词调读8首+（红岩1-10幸） ①在那个众志成城、共御外侮的年代，在滹沱两岸，英剪的石家庄人民在党的领导下与日 本侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了一曲曲荔气回肠、漆慨悲壮的英雄赞歌。②这些战役 为夺取抗战全面胜利作出重要贡献。③在这里，发生了彪炳史册的百团大战，还有陈庄歼灭 注意事项： 战、井径长生口伏击战等很多著名的战役。④在这里，还涌现出了大批抗日英雄人物：“战神 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟 2.仔如审题，工整作签，保持卷面整洁 韩增丰、刘胡兰式的女英雄杨岭梅、爆破英雄李混子…正是无数先烈抛头颅、洒热血，才换 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到见认真检查一追 来了今天的山河无恙、国泰民安 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄 调整建议： 菜二部分 第二部分 题号 第一部分 第三部分 (319题56分) 得分评卷人 得分 ,古诗文阅读 得分 评卷人 第一部分 (一)古诗文默写(6分】 (12题14分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 家国情怀兼具浓厚乡梓情与深沉国家情，在经典诗文里展现得淋滴尽致。李白《渡荆门送 学校开展以“观九三阅兵·弘扬爱国情”为主题的活动，请你参与 : 别》中“① ,万里送行舟”，借故乡水的相伴，道尽对故土的眷恋：杜甫《春 阅读下面的文字，回答后面的间题。(12分) 望》以“② ,浑欲不胜簪”，用鬓发稀疏、难插发簪的细节，藏尽战乱中的 封 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵 忧国思家：李贺《雁门太守行》凭“报君黄金台上意，③ ”的典故，城出忠 在天安门广场隆重举行。广场上，观众时而屏息敛声，翘首而望口时而欢腾起跃，心 君报国的决心：杜牧《赤壁》中“④ ,铜雀春深锁二乔”，借赤壁之战的假 潮澎湃。 设，暗含对国家运势的思考。而孟子“富贵不能淫，⑤ ⑥ 当激昂的军乐奏响时，一个个方阵傲然走过天安门。徒步方队眼神锐利，不见一 ”的箴言，更定下准则：危难时刻，当以大丈夫气节守护家国。 点 (怠慢/倦怠)，他们身姿如松，口号震天，尽显中国军人飒爽英姿与不折不 (二)阅读下面古代诗歌，回答46题(6分》 挠的坚定意志。装备方队里，各类先进武器有序排列，新型主战坦克、导弹发射车等 [甲]饮酒（其五）陶潮明 【乙】田舍范成大 闪耀着金属的光泽，各构件咬合衔接都能(yansihefeng),尽显大国重器的硬核实力。无 结庐在人境，而无车马喧。 呼唤携锄至，安排筑圆忙。 人智能、水下作战等新域新质力量装备的亮相，更是让人惊叹科技强军的显著成采。 问君何能尔？心远地自偏。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳 空中梯队呼嫩而过，战鹰在蓝天划出壮丽航迹，那磅障的气劳令观者兴味盎然。 采菊东篱下，悠然见南山。 烟火村声远，林菁野气香。 观礼席上，几位抗战老兵用颤抖的手轻轻擦(s)眼角一他们曾在枪林弹雨中 山气日夕佳，飞鸟相与还。 乐战今岁事，天末稻云黄。 守护家国，如今目睹祖国强盛，不禁感慨万千。这场阅兵，不仅是对历史的铭记，更是 此中有真意，欲辩已忘言 向世界宣告：中国早已能自主（主宰/主持）命运，更有捍卫和平的强大实力。 (1)根据文段中的拼音写出相应的汉字。(2分) ①田会：农家。②筑围：修筑打谷场。③菁：水草。④天未：天边。这里是指稻田一望无际 ①(yansihefeng） 2濠(shi】 4.甲乙两诗分别洋溢着一种“ ”的气息。（请各用原诗的一个词作答）。(2分) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) 5.若将甲诗拍摄成微电影，你认为画线的两句诗在拍摄时应呈现怎样的画面。(2分) A.翘首(qiao)兴味(xing) B.翘首(qido) 兴味(xing】 C.翘首(qido)兴味(ximg） D.翘首(qido) 兴味(xing】 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 6.两首诗都描写了田园生活，表达的思想感情却各有侧重，请简要概括其情感。(2分)】 (4)请在文段方框内填入正确的标点符号。(2分) (5)文段中画线句子的主干是 。(2分) 八年级语文第1页（共8页） 八年级语文第2页（共8页） (三)阅读下面文言文，回答7~10题。(13分】 过头顶，让我“摘”到夜空中最亮的星，笑声穿过庭院，惊起枝头的蝉鸣。那些日子，母爱 [甲]故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 是柔软的摇篮，盛满了无恍无虑的时光。 所以动心忍性，曾益其所不能。 ③上小学后，母亲的身影总在清晨五点的厨房准时出现。瓷碗与木筷碰撞的声响， 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则 是我最熟悉的起床铃。她变着花样做早餐，春天的养莱馄饨，夏天的绿豆粥，秋天的南瓜 无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也 饼，冬天的红糖姜茶。我背着书包出门时，她总耍遮到巷口，往我口袋里塞颗温热的煮鸡 (选自《生于忧患，死于安乐》) 蛋。那时的母爱，是清晨的烟火气，是书包侧袋里永远备着的雨伞，是放学路上远远望见 [乙]宋昭公出亡至于部帽然叹曰吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣 的那盏守候的灯。 者！‘侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！‘内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君 ④青春的叛逆期，我像只浑身是刺的小兽。记得有一次考试失利，我撕碎试卷冲母 之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 密 亲大喊：“你根本不懂我！"”她沉默着检起满地碎片，连夜用透明胶带仔细粘贴。第二天清 (选自刘向《新序》) 晨，试卷整整齐齐摆在书桌上，空白处写满她清秀的字迹：“宝贝，妈妈相信你。”那一刻， 我才明白，母爱是沉默的包客，是求远向我敝开的怀抱，哪怕被刺骗，依然温柔以待。 ①出亡：失司后递亡。②部：边远之地。③发政举事：施政办事：④被：可“被”，穿上。⑤社稷：国家。⑥卒：终干。 ⑤离家上大学那天，母亲在车站反复叮嘱：“冷了记得加衣，按时吃饭…“我笑着 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) 应和，却在转身时听见地压抑的抽泣。火车启动后，手机不断震动，是母亲发来的短信： (1)行拂乱其所为 拂： “到了报平安“路上小心“想吃什么，妈给你寄”。那些琐碎的牵挂，像细密的针脚，填补 (2)而后喻 喻： 着游子漂泊的心。原来母爱是长长的牵挂，是跨越山海的思念，是永远无法剪断的羁绊。 (3)卒得反国 反： ⑥如今，我已工作，有了自己的家庭。母亲也渐渐老去，身体不再像从前那般硬朗。 8.下列对乙文中画线处的断句，正确的一项是…( )(2分) 可每次回家，总能看见母亲站在路口张望。地的鬓角已染上霜白，眼角的被纹里藏着岁 A.宋昭公出/亡至于部/然叉日吾/知所以亡矣 月的痕迹。可地依然会把我的房间收拾得一尘不染，在我床头摆上最爱吃的，点心。当我 B.宋昭公出亡/至于鄙/然叹日/吾知所以亡矣 依偎在她身旁，听她絮叨家长里短，忧惚间又回到了儿时的夏夜。原来时光从未稀释母 C,宋昭公出/亡至于鄙喟/然叹日吾知/所以亡矣 爱，反而让这份爱愈发醇厚绵长。 封 D.宋昭公出亡/至于郡/明然双日香知/所以亡矣 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (⑦回首这些年，从儿时的牵手相伴，到后来的目光追随，再到如今跨越千里的牵挂， (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 母爱的长度，丈量着我成长的每一步。它是儿时那条短短的上学路，是初中时家门口到 译文： 街角的距离，是大学时家乡到并乡的几百公里，更是一生一世的牵挂与守护。母亲的手 (2)内外不闻吾过，是以至此！ 越来越粗糙，却依然能织出最温暖的毛衣：地的眼神渐渐模榈，却，总能在人群中一眼认 译文： 出我：地的步伐不再轻快，却永远站在离我最近的地方。原来，母爱的长度是时光里的一 10请结合甲乙两文，谈谈一个国家要想避免“亡”的命运，应具备哪些条件？(4分) 条线，从生命的起点，到永恒的终点，它穿越春秋冬夏，跨越千山万水，永远在岁月里温 答： 柔地延仲。 11.文章以“母爱的长度”为标题，有什么作用？(3分) 得分 评卷人 答： 二、现代文阅读 线 12批注是文学鉴赏的重要形式，请你为文中第④段中的画线句作批注。(3分) (一)阅读下面文字，回答1113题。(9分) 答： 母爱的长度 ①趁着“五一”霞期，我回到了阔别已久的故乡，当我打开那扇斑吸的木门，母亲正坐在藤椅 13.小冀想将选文放入校园公众号，可对于放在哪个栏目拿不定主意，请你祁他做出选择 上织毛衣，地的银针在指间翻飞，毛线团渐渐化作细密的针胸，这场景像极了岁月里永不褪色的 并说明理由。(3分) 老照片。忽然惊觉，母爱原是一根锦长的线，从生命的起点，一直延仲到时光的尽头。 栏目一：挚爱亲情 栏目二：人物画廊 ②幼时的夏夜，我总爱枕着母亲的膝盖数星星。她摇着蒲扇，哼着不成调的歌谣，风里飘着茉 莉香。那时我以为，母爱就是月光下的清凉，是故事里的童话，是触手可及的温暖。母亲会把我举 八年级语文第3页（共8页） 八年级语文第4页（共8页） (二)阅读下面文字，回答1418题。(16分)】 追求完美无缺的形式，而是保持向上生长的初心：不是抱怨命运的不公，而是在逆境中依然保持优 一棵树的生命礼赞 雅：不是一味地迎合他人的眼光，而是在自己的位置上绽放光芒。是的，活出一棵树的样子吧！让我 ①春日的午后，我独自漫步在乡间的小路上。路边的野草刚刚返青，零星的野花点 们像树一样，在风雨中学会坚强，在黑暗中学会等待光明，在挫折中学会重新站起！ 毁其间，像是大地睁开的眼睛。忽然，我的目光被一株挺立在悬崖边上的松树吸引住了。 ⑧站在春日的山坡上，望着远处起伏的山峦，我仿佛看到了无数棵树在风中摇曳的身影。它们 那是一裸普通的松树，却生长在一个极不普通的地方。悬崖边缘不足半米宽，它却要在 或许姿态各异，却都在用自己的方式诉说着生命的真谛：生命的意义不在于外在的形式，而在于内 那里扎根、生长。它的根系必须深深扎进岩层，在风中摆出一种近乎傲慢的姿态。枝千并 心的坚持：不在于生长的土地是否肥沃，而在于如何在贫瘠中开出绚丽的花朵。 不粗壮，却显得格外坚韧：针叶稀疏，却在阳光下泛着油亮的光泽 (选自2025年第12期《青年文学家》.有则改】 ②我站在悬崖边上，看着这株倔强的生命。它仿佛在告诉我：生命的意义不在于生 14结合语境，品析第①段中加点词“不足半米宽”的表达效果。(3分) 长的环境有多优越，而在于如何在逆境中展现自己的姿态 答： ③记得小时候，家里有一棵歪脖子枣树。它的主干从根基开始就向一边倾斜，像是 被什么东西狼狠地推了一把。村里人见了都摇头惋惜：“这裸树怕是长不成材了。”父亲 15.结合第③段内容，说说为什么父亲认为“重脖子枣树是好树"？(3分) 却说：“歪脾子也是脖子，只要能结果子就是好树。”采然，在那个秋季，它挂满了红艳艳 答： 的克儿，压弯了枝头。那时候我不懂，为什么一裸树非要长得“正襟危坐”才算有用。后来 我才明白，正如人的一生不可能永远一帆风顺，树木也不可能总生长在理想的土壤里。 16.第④段中，暴雨后的古松有怎样的表现？这表现出它怎样的生命特质？(3分】 重要的不是姿态是否完美，而是如何在不究美的境遇中活出自己的精彩。 答： ④有一年夏天，我在山里遇到一场暴雨。而过之后，满山坡的泥石流裹换着树木冲 下山来，唯有几棵古松岿然不动。它们扭曲的枝千像一张巨大的网，牢牢地固定住了泥 17.本文对树木生命姿态的礼赞，与茅盾《白杨礼赞》中对白杨树的歌须，在写作手法和情惑主旨上 土，让那些“完美"“的小树苗有了立足之地。那一刻，我忽然明白了什么是真正的生命姿 有相似之处。请结合两篇文章的具体内容，任选一个方面加以筒析。(4分) 态。那些看似扭曲的树木，并不是在向命运低头，而是在用自己的方式论释着生命的顽 强。它们弯曲的姿态不是失败的标志，而是与自然和解后的智慧一在峭壁上生长，在 答： 风雨中摇摆，却始终保持着向上攀登的勇气。一棵树最本质的生命姿态是什么呢？我想， 是向着阳光生长的执着，是向高处攀蟓的倔强，是在狂风中岿然不动的坚韧。它们不求 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是…( )(3分) 被人费美，不怨天尤人，只是默默地生长，为这片土地增添一分绿意，为过路的人提供一 A.第②段用“倔强”形容悬崖松，既点出其生长姿态，也莫定对其生命的赞美基调。 方前凉。 B.第⑤段父亲回答“我”的问题时，将树的姿态与人生智意相联结，引人深思，甜人寻味 ⑤我常常站在自家院子里的老槐树下，看着它舒展的枝条。这棵树见证了爷爷、父 C,第⑧段升华文章主首，由一棵树的生命礼赞扩展到无数棵树的生命礼赞。 亲和我的三代春秋。它的枝干并不笔直，却总是向着天空仲展：它的树冠并不圆满，却始 D.全文以“悬崖边的松树”为唯一线索，串联素材，层层揭示“生命礼赞”主题。 终向外张开。有一次，我问父亲：“为什么这裸槐树长得这么歪？“父亲抚摸者粗糙的树 得分 评卷人 皮，意味深长地说：“树和人一样，不都是在生活的重压下才学会了弯腰吗？”是啊，生活 三、整本书阅读 总不会事事顺心。但正是那些看似“不完美”的生命姿态，让我们学会了坚韧：那些扭曲 的枝干，教会了我们柔中带刚：那些稀疏的针叶，数会了我们在国境中依然保持希望。一 9.阅读下面《红岩》中的文字，回答后面的问题。(6分)》 棵树最本质的生命姿态，就是活出自己的样子。它不需要与别的树木比较，也不必在意 此刻他需要做的，是宁肯栖牲自己，也不能让来我自己的同志和党的组织受到任何损失！他立 线 别人的评说。 刻拉开夜里用来遍灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里各用的扫帝，小心 ⑥站在这棵悬崖边的松树前，我仿佛听到了它无声的诉说：“生命的价值不在于姿 地挂到窗口外面的那颗钉子上去一有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警 态是否完美，而在于如何在不完美的境遇中活出自己。“这就是一棵树教会我的人生智 号，不会再进厂里来。 慧：无论生长在怎样的环境中，都要以坚韧的姿态面对挑战；无论命运如何安排，都要保 (1)《红岩》的作者是 这部书是在革命回忆录《 》的 持向上攀登的勇气。因为生命的本质不在于姿态是否完美，而在于如何活出属于自己的 基础上创作而成的。(3分) 精彩。 (2)选段中的“他”是谁？从选文中可以看出他具有哪些品质？(3分) ⑦春日的阳光洒在这株悬崖边的松树上，它的影子被拉得很长。我忽然发现，那道 长长的影子里藏着一个关于生命最动人的故事一它告诉我们：真正的生命姿态，不是 八年级语文第5页（共8页》 八年级语文第6页（共8页） ■ 得分评卷人 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分)】 成长是每个人必经的旅程，在成长的漫漫长路上，也许你曾在某个十字路口排徊、迷茫：也许你 因一次勇敢的抉择，开启了一段全新的征程：又或许，你在不经意间收获的一份情谊，成为成长中最 溫輟的慰藉。 请以“成长”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲迷故事，也可以抒发感想。 密 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限；④不要套写，拉袭：⑤不少于 600字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 600 八年级语文第7页（共8页） 八年级语文第8页（共8页）2025~2026学年八年级第一学期第三次教学质量检测 语文(1-4单元+23、26课+课外古诗词诵读8首+《红岩》1-10章) 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 密 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 % 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 织 得分 当 得 分 评卷人 军 第一部分 (1~2题14分) 单 学校开展以“观九三阅兵·弘扬爱国情”为主题的活动，请你参与。 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。（12分) 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵 在天安门广场隆重举行。广场上，观众时而屏息敛声，翘首而望口时而欢腾起跃，心 载 潮澎湃。 当激昂的军乐奏响时，一个个方阵傲然走过天安门。徒步方队眼神锐利，不见一 图 点 (怠慢/倦怠)，他们身姿如松，口号震天，尽显中国军人飒爽英姿与不折不 挠的坚定意志。装备方队里，各类先进武器有序排列，新型主战坦克、导弹发射车等 数 闪耀着金属的光泽，各构件咬合衔接都能(yánsihéfeng),尽显大国重器的硬核实力。无 人智能、水下作战等新域新质力量装备的亮相，更是让人惊叹科技强军的显著成果。 空中梯队呼啸而过，战鹰在蓝天划出壮丽航迹，那磅礴的气势令观者兴味盎然。 观礼席上，几位抗战老兵用颤抖的手轻轻擦(sh)眼角一他们曾在枪林弹雨中 守护家国，如今目睹祖国强盛，不禁感慨万千。这场阅兵，不仅是对历史的铭记，更是 线 向世界宣告：中国早已能自主 (主宰/主持)命运，更有捍卫和平的强大实力。 (1)根据文段中的拼音写出相应的汉字。(2分) ①(yansihéfeng） ②擦(shi)》 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) A.翘首(qiáo) 兴味(xing） B.翘首(qiào) 兴味(xing) C.翘首(qiáo) 兴味(xing) D.翘首(qiào) 兴味(xing) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)请在文段方框内填入正确的标点符号。(2分) (5)文段中画线句子的主干是 (2分) 八年级语文第1页（共8页）》 (6)在《现代汉语词典》（第7版）中“挠”有三个义项：①（用手指）轻轻地抓。②使别人的事情不能 顺利进行；阻止。③弯曲，比喻屈服。文段中“不折不挠”的“挠”意思是 (填序号)。(2分) 2.下面是小冀所写的观后感。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。(2分) ①在那个众志成城、共御外侮的年代，在滹沱两岸，英勇的石家庄人民在党的领导下与日 本侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了一曲曲荡气回肠、慷慨悲壮的英雄赞歌。②这些战役 为夺取抗战全面胜利作出重要贡献。③在这里，发生了彪炳史册的百团大战，还有陈庄歼灭 战、井陉长生口伏击战等很多著名的战役。④在这里，还涌现出了大批抗日英雄人物：“战神” 韩增丰、刘胡兰式的女英雄杨岭梅、爆破英雄李混子…正是无数先烈抛头颅、洒热血，才换 来了今天的山河无恙、国泰民安。 调整建议： 第二部分 (3~19题56分) 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6分)》 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 家国情怀兼具浓厚乡梓情与深沉国家情，在经典诗文里展现得淋漓尽致。李白《渡荆门送 别》中“① ,万里送行舟”，借故乡水的相伴，道尽对故土的眷恋；杜甫《春 望》以“② ,浑欲不胜簪”，用鬓发稀疏、难插发簪的细节，藏尽战乱中的 忧国思家；李贺《雁门太守行》凭“报君黄金台上意，③ ”的典故，喊出忠 君报国的决心；杜牧《赤壁》中“④ 铜雀春深锁二乔”，借赤壁之战的假 设，暗含对国家运势的思考。而孟子“富贵不能淫，⑤ ,⑥ ”的箴言，更定下准则：危难时刻，当以大丈夫气节守护家国。 (二)阅读下面古代诗歌，回答4~6题(6分) [甲]饮酒（其五）陶渊明 【乙】田舍①范成大 结庐在人境，而无车马喧。 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。 问君何能尔？心远地自偏。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 采菊东篱下，悠然见南山。 烟火村声远，林菁③野气香。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 乐哉今岁事，天末④稻云黄。 此中有真意，欲辨已忘言。 ①田舍：农家。②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。 4.甲乙两诗分别洋溢着一种“ ”的气息。（请各用原诗的一个词作答）。（2分) 5.若将甲诗拍摄成微电影，你认为画线的两句诗在拍摄时应呈现怎样的画面。(2分) 答： 6.两首诗都描写了田园生活，表达的思想感情却各有侧重，请简要概括其情感。(2分) 答： 八年级语文第2页（共8页） (三)阅读下面文言文，回答7~10题。(13分) [甲]故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》) [乙]宋昭公出亡①至于鄙②喟然叹曰吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事③，无不曰：‘吾君圣 者！’侍御数百人，被④服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君 之所以离国家失社稷⑤者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒⑥得反国。 (选自刘向《新序》) ①出亡：失国后逃亡。②鄙：边远之地。③发政举事：施政办事。④被：同“披”，穿上。⑤社稷：国家。⑥卒：终于。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)行拂乱其所为 拂： (2)而后喻 喻： (3)卒得反国 反： 8.下列对乙文中画线处的断句，正确的一项是… )(2分) A.宋昭公出/亡至于鄙喟/然叹日吾/知所以亡矣 B.宋昭公出亡/至于鄙/喟然叹日/吾知所以亡矣 C.宋昭公出/亡至于鄙喟/然叹日吾知/所以亡矣 D.宋昭公出亡/至于鄙/喟然叹日吾知/所以亡矣 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) （1)所以动心忍性，曾益其所不能。 译文： (2)内外不闻吾过，是以至此！ 译文： 10.请结合甲乙两文，谈谈一个国家要想避免“亡”的命运，应具备哪些条件？（4分)》 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（9分)》 母爱的长度 ①趁着“五一”假期，我回到了阔别已久的故乡，当我打开那扇斑驳的木门，母亲正坐在藤椅 上织毛衣，她的银针在指间翻飞，毛线团渐渐化作细密的针脚，这场景像极了岁月里永不褪色的 老照片。忽然惊觉，母爱原是一根绵长的线，从生命的起，点，一直延伸到时光的尽头。 ②幼时的夏夜，我总爱枕着母亲的膝盖数星星。她摇着蒲扇，哼着不成调的歌谣，风里飘着茉 莉香。那时我以为，母爱就是月光下的清凉，是故事里的童话，是触手可及的温暖。母亲会把我举 八年级语文第3页（共8页）》 : : 过头顶，让我“摘”到夜空中最亮的星，笑声穿过庭院，惊起枝头的蝉鸣。那些日子，母爱 : 是柔软的摇篮，盛满了无忧无虑的时光。 : ③上小学后，母亲的身影总在清晨五点的厨房准时出现。瓷碗与木筷碰撞的声响， : 是我最熟悉的起床铃。她变着花样做早餐，春天的荠菜馄饨，夏天的绿豆粥，秋天的南瓜 : 饼，冬天的红糖姜茶。我背着书包出门时，她总要追到巷口，往我口袋里塞颗温热的煮鸡 : 蛋。那时的母爱，是清晨的烟火气，是书包侧袋里永远备着的雨伞，是放学路上远远望见 ： : 的那盏守候的灯。 : ④青春的叛逆期，我像只浑身是刺的小兽。记得有一次考试失利，我撕碎试卷冲母 密 亲大喊：“你根本不懂我！”她沉默着捡起满地碎片，连夜用透明胶带仔细粘贴。第二天清 晨，试卷整整齐齐摆在书桌上，空白处写满她清秀的字迹：“宝贝，妈妈相信你。”那一刻， ： 我才明白，母爱是沉默的包容，是永远向我敞开的怀抱，哪怕被刺痛，依然温柔以待。 : ⑤离家上大学那天，母亲在车站反复叮嘱：“冷了记得加衣，按时吃饭…”我笑着 应和，却在转身时听见她压抑的抽泣。火车启动后，手机不断震动，是母亲发来的短信： “到了报平安”“路上小心”“想吃什么，妈给你寄”。那些琐碎的牵挂，像细密的针脚，填补 出 着游子漂泊的心。原来母爱是长长的牵挂，是跨越山海的思念，是永远无法剪断的羁绊。 ⑥如今，我已工作，有了自己的家庭。母亲也渐渐老去，身体不再像从前那般硬朗。 可每次回家，总能看见母亲站在路口张望。她的鬓角已染上霜白，眼角的皱纹里藏着岁 州 月的痕迹。可她依然会把我的房间收拾得一尘不染，在我床头摆上最爱吃的点心。当我 依偎在她身旁，听她絮叨家长里短，恍惚间又回到了儿时的夏夜。原来时光从未稀释母 爱，反而让这份爱愈发醇厚绵长。 封 罩 ⑦回首这些年，从儿时的牵手相伴，到后来的目光追随，再到如今跨越千里的牵挂， 母爱的长度，丈量着我成长的每一步。它是儿时那条短短的上学路，是初中时家门口到 期 街角的距离，是大学时家乡到异乡的几百公里，更是一生一世的牵挂与守护。母亲的手 越来越粗糙，却依然能织出最温暖的毛衣；她的眼神渐渐模糊，却总能在人群中一眼认 安 出我；她的步伐不再轻快，却永远站在离我最近的地方。原来，母爱的长度是时光里的一 9 条线，从生命的起点，到永恒的终，点，它穿越春秋冬夏，跨越千山万水，永远在岁月里温 郑 : 柔地延伸。 : 11.文章以“母爱的长度”为标题，有什么作用？(3分) : 答： : 线 12批注是文学鉴赏的重要形式，请你为文中第④段中的画线句作批注。(3分)》 : 答： 13.小冀想将选文放入校园公众号，可对于放在哪个栏目拿不定主意，请你帮他做出选择 并说明理由。(3分) 栏目一：挚爱亲情 栏目二：人物画廊 : : 八年级语文第4页（共8页） : : : (二)阅读下面文字，回答14~18题。（16分) 一棵树的生命礼赞 ①春日的午后，我独自漫步在乡间的小路上。路边的野草刚刚返青，零星的野花，点 缀其间，像是大地睁开的眼睛。忽然，我的目光被一株挺立在悬崖边上的松树吸引住了。 那是一棵普通的松树，却生长在一个极不普通的地方。悬崖边缘不足半米宽，它却要在 那里扎根、生长。它的根系必须深深扎进岩层，在风中摆出一种近乎傲慢的姿态。枝干并 不粗壮，却显得格外坚韧；针叶稀疏，却在阳光下泛着油亮的光泽。 : : ②我站在悬崖边上，看着这株倔强的生命。它仿佛在告诉我：生命的意义不在于生 密 长的环境有多优越，而在于如何在逆境中展现自己的姿态。 ③记得小时候，家里有一棵歪脖子枣树。它的主干从根基开始就向一边倾斜，像是 : 被什么东西狠狠地推了一把。村里人见了都摇头惋惜：“这棵树怕是长不成材了。”父亲 却说：“歪脖子也是脖子，只要能结果子就是好树。”果然，在那个秋季，它挂满了红艳艳 : 的枣儿，压弯了枝头。那时候我不懂，为什么一棵树非要长得“正襟危坐”才算有用。后来 我才明白，正如人的一生不可能永远一帆风顺，树木也不可能总生长在理想的土壤里。 重要的不是姿态是否完美，而是如何在不完美的境遇中活出自己的精彩。 ④有一年夏天，我在山里遇到一场暴雨。雨过之后，满山坡的泥石流裹挟着树木冲 下山来，唯有几棵古松岿然不动。它们扭曲的枝干像一张巨大的网，牢牢地固定住了泥 土，让那些“完美”的小树苗有了立足之地。那一刻，我忽然明白了什么是真正的生命姿 态。那些看似扭曲的树木，并不是在向命运低头，而是在用自己的方式诠释着生命的顽 强。它们弯曲的姿态不是失败的标志，而是与自然和解后的智慧一在峭壁上生长，在 封 风雨中摇摆，却始终保持着向上攀登的勇气。一棵树最本质的生命姿态是什么呢？我想， : 是向着阳光生长的执着，是向高处攀缘的倔强，是在狂风中岿然不动的坚韧。它们不求 被人赞美，不怨天尤人，只是默默地生长，为这片土地增添一分绿意，为过路的人提供一 方荫凉。 ⑤我常常站在自家院子里的老槐树下，看着它舒展的枝条。这棵树见证了爷爷、父 亲和我的三代春秋。它的枝干并不笔直，却总是向着天空伸展；它的树冠并不圆满，却始 终向外张开。有一次，我问父亲：“为什么这棵槐树长得这么歪？”父亲抚摸着粗糙的树 皮，意味深长地说：“树和人一样，不都是在生活的重压下才学会了弯腰吗？”是啊，生活 总不会事事顺心。但正是那些看似“不完美”的生命姿态，让我们学会了坚韧；那些扭曲 的枝干，教会了我们柔中带刚；那些稀疏的针叶，教会了我们在困境中依然保持希望。一 棵树最本质的生命姿态，就是活出自己的样子。它不需要与别的树木比较，也不必在意 线 别人的评说。 ⑥站在这棵悬崖边的松树前，我仿佛听到了它无声的诉说：“生命的价值不在于姿 态是否完美，而在于如何在不完美的境遇中活出自己。”这就是一棵树教会我的人生智 慧：无论生长在怎样的环境中，都要以坚韧的姿态面对挑战；无论命运如何安排，都要保 : 持向上攀登的勇气。因为生命的本质不在于姿态是否完美，而在于如何活出属于自己的 : 精彩。 ⑦春日的阳光洒在这株悬崖边的松树上，它的影子被拉得很长。我忽然发现，那道 长长的影子里藏着一个关于生命最动人的故事一它告诉我们：真正的生命姿态，不是 八年级语文第5页（共8页） : 追求完美无缺的形式，而是保持向上生长的初心；不是抱怨命运的不公，而是在递境中依然保持优 雅；不是一味地迎合他人的眼光，而是在自己的位置上绽放光芒。是的，活出一棵树的样子吧！让我 们像树一样，在风雨中学会坚强，在黑暗中学会等待光明，在挫折中学会重新站起！ ⑧站在春日的山坡上，望着远处起伏的山峦，我仿佛看到了无数棵树在风中摇曳的身影。它们 或许姿态各异，却都在用自己的方式诉说着生命的真谛：生命的意义不在于外在的形式，而在于内 心的坚持；不在于生长的土地是否肥沃，而在于如何在贫瘠中开出绚丽的花朵。 (选自2025年第12期《青年文学家》，有删改) 14.结合语境，品析第①段中加点词“不足半米宽”的表达效果。(3分)】 答： 15结合第③段内容，说说为什么父亲认为“歪脖子枣树是好树”？(3分) 答： 16.第④段中，暴雨后的古松有怎样的表现？这表现出它怎样的生命特质？(3分) 答： 17本文对树木生命姿态的礼赞，与茅盾《白杨礼赞》中对白杨树的歌颂，在写作手法和情感主旨上 有相似之处。请结合两篇文章的具体内容，任选一个方面加以简析。(4分) 答： 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是…( )(3分) A.第②段用“倔强”形容悬崖松，既点出其生长姿态，也奠定对其生命的赞美基调。 B.第⑤段父亲回答“我”的问题时，将树的姿态与人生智慧相联结，引人深思，耐人寻味。 C.第⑧段升华文章主旨，由一棵树的生命礼赞扩展到无数棵树的生命礼赞。 D.全文以“悬崖边的松树”为唯一线索，串联素材，层层揭示“生命礼赞”主题。 得分 评卷人 三、整本书阅读 19.阅读下面《红岩》中的文字，回答后面的问题。(6分) 此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立 刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心 地挂到窗口外面的那颗钉子上去一有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警 号，不会再进厂里来。 (1)《红岩》的作者是 ,这部书是在革命回忆录《 》的 基础上创作而成的。(3分) (2)选段中的“他”是谁？从选文中可以看出他具有哪些品质？（3分) 答： 八年级语文第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 成长是每个人必经的旅程，在成长的漫漫长路上，也许你曾在某个十字路口徘徊、迷茫；也许你 因一次勇敢的抉择，开启了一段全新的征程；又或许，你在不经意间收获的一份情谊，成为成长中最 温暖的慰藉。 请以“成长”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 八年级语文第7页（共8页） 600 地 图 絲 八年级语文第8页（共8页）2025~2026学年八年级第一学期第三次教学质量检测 语文(1-4单元+23、26课+课外古诗词诵读8首+《红岩》1-10章) 注意事项： 1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。 密 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 % 第二部分 题号 第一部分 第三部分 二 三 织 得分 当 得 分 评卷人 军 第一部分 (1~2题14分) 单 学校开展以“观九三阅兵·弘扬爱国情”为主题的活动，请你参与。 1. 阅读下面的文字，回答后面的问题。（12分) 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵 在天安门广场隆重举行。广场上，观众时而屏息敛声，翘首而望口时而欢腾起跃，心 载 潮澎湃。 当激昂的军乐奏响时，一个个方阵傲然走过天安门。徒步方队眼神锐利，不见一 图 点 (怠慢/倦怠)，他们身姿如松，口号震天，尽显中国军人飒爽英姿与不折不 挠的坚定意志。装备方队里，各类先进武器有序排列，新型主战坦克、导弹发射车等 数 闪耀着金属的光泽，各构件咬合衔接都能(yánsihéfeng),尽显大国重器的硬核实力。无 人智能、水下作战等新域新质力量装备的亮相，更是让人惊叹科技强军的显著成果。 空中梯队呼啸而过，战鹰在蓝天划出壮丽航迹，那磅礴的气势令观者兴味盎然。 观礼席上，几位抗战老兵用颤抖的手轻轻擦(sh)眼角一他们曾在枪林弹雨中 守护家国，如今目睹祖国强盛，不禁感慨万千。这场阅兵，不仅是对历史的铭记，更是 线 向世界宣告：中国早已能自主 (主宰/主持)命运，更有捍卫和平的强大实力。 (1)根据文段中的拼音写出相应的汉字。(2分) ①(yansihéfeng） ②擦(shi)》 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是…( )(2分) A.翘首(qiáo) 兴味(xing） B.翘首(qiào) 兴味(xing) C.翘首(qiáo) 兴味(xing) D.翘首(qiào) 兴味(xing) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)请在文段方框内填入正确的标点符号。(2分) (5)文段中画线句子的主干是 (2分) 八年级语文第1页（共8页）》 (6)在《现代汉语词典》（第7版）中“挠”有三个义项：①（用手指）轻轻地抓。②使别人的事情不能 顺利进行；阻止。③弯曲，比喻屈服。文段中“不折不挠”的“挠”意思是 (填序号)。(2分) 2.下面是小冀所写的观后感。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。(2分) ①在那个众志成城、共御外侮的年代，在滹沱两岸，英勇的石家庄人民在党的领导下与日 本侵略者进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了一曲曲荡气回肠、慷慨悲壮的英雄赞歌。②这些战役 为夺取抗战全面胜利作出重要贡献。③在这里，发生了彪炳史册的百团大战，还有陈庄歼灭 战、井陉长生口伏击战等很多著名的战役。④在这里，还涌现出了大批抗日英雄人物：“战神” 韩增丰、刘胡兰式的女英雄杨岭梅、爆破英雄李混子…正是无数先烈抛头颅、洒热血，才换 来了今天的山河无恙、国泰民安。 调整建议： 第二部分 (3~19题56分) 得 分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(6分)》 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 家国情怀兼具浓厚乡梓情与深沉国家情，在经典诗文里展现得淋漓尽致。李白《渡荆门送 别》中“① ,万里送行舟”，借故乡水的相伴，道尽对故土的眷恋；杜甫《春 望》以“② ,浑欲不胜簪”，用鬓发稀疏、难插发簪的细节，藏尽战乱中的 忧国思家；李贺《雁门太守行》凭“报君黄金台上意，③ ”的典故，喊出忠 君报国的决心；杜牧《赤壁》中“④ 铜雀春深锁二乔”，借赤壁之战的假 设，暗含对国家运势的思考。而孟子“富贵不能淫，⑤ ,⑥ ”的箴言，更定下准则：危难时刻，当以大丈夫气节守护家国。 (二)阅读下面古代诗歌，回答4~6题(6分) [甲]饮酒（其五）陶渊明 【乙】田舍①范成大 结庐在人境，而无车马喧。 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。 问君何能尔？心远地自偏。 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 采菊东篱下，悠然见南山。 烟火村声远，林菁③野气香。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 乐哉今岁事，天末④稻云黄。 此中有真意，欲辨已忘言。 ①田舍：农家。②筑圃：修筑打谷场。③菁：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。 4.甲乙两诗分别洋溢着一种“ ”的气息。（请各用原诗的一个词作答）。（2分) 5.若将甲诗拍摄成微电影，你认为画线的两句诗在拍摄时应呈现怎样的画面。(2分) 答： 6.两首诗都描写了田园生活，表达的思想感情却各有侧重，请简要概括其情感。(2分) 答： 八年级语文第2页（共8页） (三)阅读下面文言文，回答7~10题。(13分) [甲]故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》) [乙]宋昭公出亡①至于鄙②喟然叹曰吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事③，无不曰：‘吾君圣 者！’侍御数百人，被④服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君 之所以离国家失社稷⑤者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒⑥得反国。 (选自刘向《新序》) ①出亡：失国后逃亡。②鄙：边远之地。③发政举事：施政办事。④被：同“披”，穿上。⑤社稷：国家。⑥卒：终于。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)行拂乱其所为 拂： (2)而后喻 喻： (3)卒得反国 反： 8.下列对乙文中画线处的断句，正确的一项是… )(2分) A.宋昭公出/亡至于鄙喟/然叹日吾/知所以亡矣 B.宋昭公出亡/至于鄙/喟然叹日/吾知所以亡矣 C.宋昭公出/亡至于鄙喟/然叹日吾知/所以亡矣 D.宋昭公出亡/至于鄙/喟然叹日吾知/所以亡矣 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) （1)所以动心忍性，曾益其所不能。 译文： (2)内外不闻吾过，是以至此！ 译文： 10.请结合甲乙两文，谈谈一个国家要想避免“亡”的命运，应具备哪些条件？（4分)》 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（9分)》 母爱的长度 ①趁着“五一”假期，我回到了阔别已久的故乡，当我打开那扇斑驳的木门，母亲正坐在藤椅 上织毛衣，她的银针在指间翻飞，毛线团渐渐化作细密的针脚，这场景像极了岁月里永不褪色的 老照片。忽然惊觉，母爱原是一根绵长的线，从生命的起，点，一直延伸到时光的尽头。 ②幼时的夏夜，我总爱枕着母亲的膝盖数星星。她摇着蒲扇，哼着不成调的歌谣，风里飘着茉 莉香。那时我以为，母爱就是月光下的清凉，是故事里的童话，是触手可及的温暖。母亲会把我举 八年级语文第3页（共8页）》 : : 过头顶，让我“摘”到夜空中最亮的星，笑声穿过庭院，惊起枝头的蝉鸣。那些日子，母爱 : 是柔软的摇篮，盛满了无忧无虑的时光。 : ③上小学后，母亲的身影总在清晨五点的厨房准时出现。瓷碗与木筷碰撞的声响， : 是我最熟悉的起床铃。她变着花样做早餐，春天的荠菜馄饨，夏天的绿豆粥，秋天的南瓜 : 饼，冬天的红糖姜茶。我背着书包出门时，她总要追到巷口，往我口袋里塞颗温热的煮鸡 : 蛋。那时的母爱，是清晨的烟火气，是书包侧袋里永远备着的雨伞，是放学路上远远望见 ： : 的那盏守候的灯。 : ④青春的叛逆期，我像只浑身是刺的小兽。记得有一次考试失利，我撕碎试卷冲母 密 亲大喊：“你根本不懂我！”她沉默着捡起满地碎片，连夜用透明胶带仔细粘贴。第二天清 晨，试卷整整齐齐摆在书桌上，空白处写满她清秀的字迹：“宝贝，妈妈相信你。”那一刻， ： 我才明白，母爱是沉默的包容，是永远向我敞开的怀抱，哪怕被刺痛，依然温柔以待。 : ⑤离家上大学那天，母亲在车站反复叮嘱：“冷了记得加衣，按时吃饭…”我笑着 应和，却在转身时听见她压抑的抽泣。火车启动后，手机不断震动，是母亲发来的短信： “到了报平安”“路上小心”“想吃什么，妈给你寄”。那些琐碎的牵挂，像细密的针脚，填补 出 着游子漂泊的心。原来母爱是长长的牵挂，是跨越山海的思念，是永远无法剪断的羁绊。 ⑥如今，我已工作，有了自己的家庭。母亲也渐渐老去，身体不再像从前那般硬朗。 可每次回家，总能看见母亲站在路口张望。她的鬓角已染上霜白，眼角的皱纹里藏着岁 州 月的痕迹。可她依然会把我的房间收拾得一尘不染，在我床头摆上最爱吃的点心。当我 依偎在她身旁，听她絮叨家长里短，恍惚间又回到了儿时的夏夜。原来时光从未稀释母 爱，反而让这份爱愈发醇厚绵长。 封 罩 ⑦回首这些年，从儿时的牵手相伴，到后来的目光追随，再到如今跨越千里的牵挂， 母爱的长度，丈量着我成长的每一步。它是儿时那条短短的上学路，是初中时家门口到 期 街角的距离，是大学时家乡到异乡的几百公里，更是一生一世的牵挂与守护。母亲的手 越来越粗糙，却依然能织出最温暖的毛衣；她的眼神渐渐模糊，却总能在人群中一眼认 安 出我；她的步伐不再轻快，却永远站在离我最近的地方。原来，母爱的长度是时光里的一 9 条线，从生命的起点，到永恒的终，点，它穿越春秋冬夏，跨越千山万水，永远在岁月里温 郑 : 柔地延伸。 : 11.文章以“母爱的长度”为标题，有什么作用？(3分) : 答： : 线 12批注是文学鉴赏的重要形式，请你为文中第④段中的画线句作批注。(3分)》 : 答： 13.小冀想将选文放入校园公众号，可对于放在哪个栏目拿不定主意，请你帮他做出选择 并说明理由。(3分) 栏目一：挚爱亲情 栏目二：人物画廊 : : 八年级语文第4页（共8页） : : : (二)阅读下面文字，回答14~18题。（16分) 一棵树的生命礼赞 ①春日的午后，我独自漫步在乡间的小路上。路边的野草刚刚返青，零星的野花，点 缀其间，像是大地睁开的眼睛。忽然，我的目光被一株挺立在悬崖边上的松树吸引住了。 那是一棵普通的松树，却生长在一个极不普通的地方。悬崖边缘不足半米宽，它却要在 那里扎根、生长。它的根系必须深深扎进岩层，在风中摆出一种近乎傲慢的姿态。枝干并 不粗壮，却显得格外坚韧；针叶稀疏，却在阳光下泛着油亮的光泽。 : : ②我站在悬崖边上，看着这株倔强的生命。它仿佛在告诉我：生命的意义不在于生 密 长的环境有多优越，而在于如何在逆境中展现自己的姿态。 ③记得小时候，家里有一棵歪脖子枣树。它的主干从根基开始就向一边倾斜，像是 : 被什么东西狠狠地推了一把。村里人见了都摇头惋惜：“这棵树怕是长不成材了。”父亲 却说：“歪脖子也是脖子，只要能结果子就是好树。”果然，在那个秋季，它挂满了红艳艳 : 的枣儿，压弯了枝头。那时候我不懂，为什么一棵树非要长得“正襟危坐”才算有用。后来 我才明白，正如人的一生不可能永远一帆风顺，树木也不可能总生长在理想的土壤里。 重要的不是姿态是否完美，而是如何在不完美的境遇中活出自己的精彩。 ④有一年夏天，我在山里遇到一场暴雨。雨过之后，满山坡的泥石流裹挟着树木冲 下山来，唯有几棵古松岿然不动。它们扭曲的枝干像一张巨大的网，牢牢地固定住了泥 土，让那些“完美”的小树苗有了立足之地。那一刻，我忽然明白了什么是真正的生命姿 态。那些看似扭曲的树木，并不是在向命运低头，而是在用自己的方式诠释着生命的顽 强。它们弯曲的姿态不是失败的标志，而是与自然和解后的智慧一在峭壁上生长，在 封 风雨中摇摆，却始终保持着向上攀登的勇气。一棵树最本质的生命姿态是什么呢？我想， : 是向着阳光生长的执着，是向高处攀缘的倔强，是在狂风中岿然不动的坚韧。它们不求 被人赞美，不怨天尤人，只是默默地生长，为这片土地增添一分绿意，为过路的人提供一 方荫凉。 ⑤我常常站在自家院子里的老槐树下，看着它舒展的枝条。这棵树见证了爷爷、父 亲和我的三代春秋。它的枝干并不笔直，却总是向着天空伸展；它的树冠并不圆满，却始 终向外张开。有一次，我问父亲：“为什么这棵槐树长得这么歪？”父亲抚摸着粗糙的树 皮，意味深长地说：“树和人一样，不都是在生活的重压下才学会了弯腰吗？”是啊，生活 总不会事事顺心。但正是那些看似“不完美”的生命姿态，让我们学会了坚韧；那些扭曲 的枝干，教会了我们柔中带刚；那些稀疏的针叶，教会了我们在困境中依然保持希望。一 棵树最本质的生命姿态，就是活出自己的样子。它不需要与别的树木比较，也不必在意 线 别人的评说。 ⑥站在这棵悬崖边的松树前，我仿佛听到了它无声的诉说：“生命的价值不在于姿 态是否完美，而在于如何在不完美的境遇中活出自己。”这就是一棵树教会我的人生智 慧：无论生长在怎样的环境中，都要以坚韧的姿态面对挑战；无论命运如何安排，都要保 : 持向上攀登的勇气。因为生命的本质不在于姿态是否完美，而在于如何活出属于自己的 : 精彩。 ⑦春日的阳光洒在这株悬崖边的松树上，它的影子被拉得很长。我忽然发现，那道 长长的影子里藏着一个关于生命最动人的故事一它告诉我们：真正的生命姿态，不是 八年级语文第5页（共8页） : 追求完美无缺的形式，而是保持向上生长的初心；不是抱怨命运的不公，而是在递境中依然保持优 雅；不是一味地迎合他人的眼光，而是在自己的位置上绽放光芒。是的，活出一棵树的样子吧！让我 们像树一样，在风雨中学会坚强，在黑暗中学会等待光明，在挫折中学会重新站起！ ⑧站在春日的山坡上，望着远处起伏的山峦，我仿佛看到了无数棵树在风中摇曳的身影。它们 或许姿态各异，却都在用自己的方式诉说着生命的真谛：生命的意义不在于外在的形式，而在于内 心的坚持；不在于生长的土地是否肥沃，而在于如何在贫瘠中开出绚丽的花朵。 (选自2025年第12期《青年文学家》，有删改) 14.结合语境，品析第①段中加点词“不足半米宽”的表达效果。(3分)】 答： 15结合第③段内容，说说为什么父亲认为“歪脖子枣树是好树”？(3分) 答： 16.第④段中，暴雨后的古松有怎样的表现？这表现出它怎样的生命特质？(3分) 答： 17本文对树木生命姿态的礼赞，与茅盾《白杨礼赞》中对白杨树的歌颂，在写作手法和情感主旨上 有相似之处。请结合两篇文章的具体内容，任选一个方面加以简析。(4分) 答： 18.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是…( )(3分) A.第②段用“倔强”形容悬崖松，既点出其生长姿态，也奠定对其生命的赞美基调。 B.第⑤段父亲回答“我”的问题时，将树的姿态与人生智慧相联结，引人深思，耐人寻味。 C.第⑧段升华文章主旨，由一棵树的生命礼赞扩展到无数棵树的生命礼赞。 D.全文以“悬崖边的松树”为唯一线索，串联素材，层层揭示“生命礼赞”主题。 得分 评卷人 三、整本书阅读 19.阅读下面《红岩》中的文字，回答后面的问题。(6分) 此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立 刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心 地挂到窗口外面的那颗钉子上去一有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警 号，不会再进厂里来。 (1)《红岩》的作者是 ,这部书是在革命回忆录《 》的 基础上创作而成的。(3分) (2)选段中的“他”是谁？从选文中可以看出他具有哪些品质？（3分) 答： 八年级语文第6页（共8页） 得分 评卷人 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 成长是每个人必经的旅程，在成长的漫漫长路上，也许你曾在某个十字路口徘徊、迷茫；也许你 因一次勇敢的抉择，开启了一段全新的征程；又或许，你在不经意间收获的一份情谊，成为成长中最 温暖的慰藉。 请以“成长”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 题目： 八年级语文第7页（共8页） 600 地 图 絲 八年级语文第8页（共8页） 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年八年级第一学期第三次教学质量检测 语文1参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①严丝合缝②拭（每空1分）(2)(2分)A(3)(2分)倦怠主 宰（每空1分) (4)(2分)； (5)(2分)方阵走过天安门 (6)(2分)③ 2.(2分)示例：将②句和③句调换位置。 第二部分 (一) 3.(6分)①仍怜故乡水②白头搔更短③提携玉龙为君死④东风不与周郎便 ⑤贫贱不能移 ⑥威武不能屈（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)悠然乐哉（每空1分） 5.(2分)示例：我认为应该呈现太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，外出觅食的鸟儿，呼朋 引伴，成群结队地飞回巢穴的画面。 6.(2分)甲诗表达了诗人远离世俗、悠然自得、超尘脱俗的生活乐趣；乙诗表达了诗人对田园生活的热 爱和对农民丰收的喜悦之情。（意思对即可） (三) 7.(3分)(1)违背(2)了解、明白(3)同“返”，返回（每小题1分） 8.(2分)B 【解析】这句话的大意：宋昭公出逃，到达边远之地，感慨地叹息说：“我知道我为什么会亡国了。” 9.(4分)(1)（通过这些）来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，以增长他的才干。(2)朝 内朝外都不能使我听到我的过失，因此到了这个地步！（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)①要有忧患意识，居安思危。②在国内有守法度的大臣和辅佐君主的贤士。③作为国君应广开言 路，除弊纳谏，远离谄谀者。④君主要自我反省及知错就改。（每点2分，答出两点即可) 二 (一) 11.(3分)①运用比喻将母爱具象化，新颖生动，吸引读者：②作为线索，串联起不同阶段的母爱，使结 构清晰；③体现母爱在时空上的跨度，凸显其持久特质，深化赞美母爱的主旨。（意思对即可） 八年级语文第1页（共2页） 12.(3分)示例：“沉默着捡起”“连夜”“仔细粘贴”等词语，精准刻画出母亲面对“我”的冲动时， 不辩解、不指责，而是用耐心与温柔处理“我”的情绪产物，展现母亲的包容与深爱。 13.(3分)示例：建议放入“挚爱亲情”栏目。理由：栏目聚焦亲属真情，选文以母爱为核心，通过多阶 段细节展现母爱，内容和主题高度契合“挚爱亲情”栏目；“人物画廊”侧重刻画人物，而选文虽刻画了母亲 这一人物，但重点是借母亲行为传递亲情，故不太适合。 (二) 14.(3分)“不足半米宽”是对悬崖边缘空间的具体量化描写，极具画面感。它直观地展现出松树生长环 境的狭窄与险恶，与后文松树“根系扎进岩层”“枝干坚韧”形成反差，烘托出松树生命力的顽强。（意思对 即可) 15.(3分)父亲认为它是“好树”，是因为父亲更看重枣树的实际价值，这棵枣树虽外形不完美，却能挂 满红艳艳的枣子，在不完美的境遇中活出了自己的精彩，真正实现了自身的生命价值。（意思对即可） 16.(3分)暴雨后，面对裹挟树木的泥石流，古松“岿然不动”，还能用扭曲的枝干“牢牢固定住泥土”， 为小树苗提供立足之地。(2分)这体现出古松坚韧不屈、对抗逆境的勇气，以及默默奉献、与自然和解的生 命特质。(1分，意思对即可) 17.(4分)示例一：（写作手法）均运用象征的手法，以树木象征特定的精神品质。本文中悬崖边上的松树、 歪脖子枣树等象征“在逆境中坚韧生长、活出自我价值”的生命姿态：《白杨礼赞》中白杨树象征“朴质、坚 强、力求上进”的北方农民、坚决守卫家乡的抗日军民，以及坚贞不屈的民族精神。示例二：（情感主旨）都 充满对所写树木的赞美之情，借树木表达对某种生命力量的崇敬。 18.(3分)D 【解析】全文并非以“悬崖边的松树”为唯一线索，文中还穿插了“家里的歪脖子枣树”“山里的古松”“自 家院子的老槐树”等素材，这些素材共同围绕“生命姿态”展开，层层揭示主题，“唯一线索”的表述错误。 三 19.(6分)(1)(3分)罗广斌杨益言在烈火中永生（每空1分） (2)(3分)成岗。(1分) 舍己为人，对党忠诚，细心机智。(2分，意思对即可) 第三部分 20.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 八年级语文第2页（共2页）考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年八年级第一学期第三次教学质量检测 语文1参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①严丝合缝②拭（每空1分）(2)(2分)A(3)(2分)倦怠主 宰（每空1分) (4)(2分)； (5)(2分)方阵走过天安门 (6)(2分)③ 2.(2分)示例：将②句和③句调换位置。 第二部分 (一) 3.(6分)①仍怜故乡水②白头搔更短③提携玉龙为君死④东风不与周郎便 ⑤贫贱不能移 ⑥威武不能屈（每空1分，有错该空不给分） (二) 4.(2分)悠然乐哉（每空1分） 5.(2分)示例：我认为应该呈现太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，外出觅食的鸟儿，呼朋 引伴，成群结队地飞回巢穴的画面。 6.(2分)甲诗表达了诗人远离世俗、悠然自得、超尘脱俗的生活乐趣；乙诗表达了诗人对田园生活的热 爱和对农民丰收的喜悦之情。（意思对即可） (三) 7.(3分)(1)违背(2)了解、明白(3)同“返”，返回（每小题1分） 8.(2分)B 【解析】这句话的大意：宋昭公出逃，到达边远之地，感慨地叹息说：“我知道我为什么会亡国了。” 9.(4分)(1)（通过这些）来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，以增长他的才干。(2)朝 内朝外都不能使我听到我的过失，因此到了这个地步！（每小题2分，意思对即可） 10.(4分)①要有忧患意识，居安思危。②在国内有守法度的大臣和辅佐君主的贤士。③作为国君应广开言 路，除弊纳谏，远离谄谀者。④君主要自我反省及知错就改。（每点2分，答出两点即可) 二 (一) 11.(3分)①运用比喻将母爱具象化，新颖生动，吸引读者：②作为线索，串联起不同阶段的母爱，使结 构清晰；③体现母爱在时空上的跨度，凸显其持久特质，深化赞美母爱的主旨。（意思对即可） 八年级语文第1页（共2页） 12.(3分)示例：“沉默着捡起”“连夜”“仔细粘贴”等词语，精准刻画出母亲面对“我”的冲动时， 不辩解、不指责，而是用耐心与温柔处理“我”的情绪产物，展现母亲的包容与深爱。 13.(3分)示例：建议放入“挚爱亲情”栏目。理由：栏目聚焦亲属真情，选文以母爱为核心，通过多阶 段细节展现母爱，内容和主题高度契合“挚爱亲情”栏目；“人物画廊”侧重刻画人物，而选文虽刻画了母亲 这一人物，但重点是借母亲行为传递亲情，故不太适合。 (二) 14.(3分)“不足半米宽”是对悬崖边缘空间的具体量化描写，极具画面感。它直观地展现出松树生长环 境的狭窄与险恶，与后文松树“根系扎进岩层”“枝干坚韧”形成反差，烘托出松树生命力的顽强。（意思对 即可) 15.(3分)父亲认为它是“好树”，是因为父亲更看重枣树的实际价值，这棵枣树虽外形不完美，却能挂 满红艳艳的枣子，在不完美的境遇中活出了自己的精彩，真正实现了自身的生命价值。（意思对即可） 16.(3分)暴雨后，面对裹挟树木的泥石流，古松“岿然不动”，还能用扭曲的枝干“牢牢固定住泥土”， 为小树苗提供立足之地。(2分)这体现出古松坚韧不屈、对抗逆境的勇气，以及默默奉献、与自然和解的生 命特质。(1分，意思对即可) 17.(4分)示例一：（写作手法）均运用象征的手法，以树木象征特定的精神品质。本文中悬崖边上的松树、 歪脖子枣树等象征“在逆境中坚韧生长、活出自我价值”的生命姿态：《白杨礼赞》中白杨树象征“朴质、坚 强、力求上进”的北方农民、坚决守卫家乡的抗日军民，以及坚贞不屈的民族精神。示例二：（情感主旨）都 充满对所写树木的赞美之情，借树木表达对某种生命力量的崇敬。 18.(3分)D 【解析】全文并非以“悬崖边的松树”为唯一线索，文中还穿插了“家里的歪脖子枣树”“山里的古松”“自 家院子的老槐树”等素材，这些素材共同围绕“生命姿态”展开，层层揭示主题，“唯一线索”的表述错误。 三 19.(6分)(1)(3分)罗广斌杨益言在烈火中永生（每空1分） (2)(3分)成岗。(1分) 舍己为人，对党忠诚，细心机智。(2分，意思对即可) 第三部分 20.(50分)略 一类作文要求： ①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭） ②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求） ③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。 八年级语文第2页（共2页）