历史1-2025-2026学年九年级上学期第三次学业质量检测

2025~2026学年九年级第一学期第三次教学质量检测 历史 注意事项： 1.本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 恋 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 扣 非选择题 总分 题号 选择题 13 14 15 献 得分 总 选择题涂卡处 第 英 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11[A][B][C][D 2[A][B][CJ[D] 7[A][B][c][D 12[A][B][C][DJ 3[A][B][c][D] 8[A][B][c][D] 4[A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D 毁 得 评卷人 、选择题。（本题12题，每小题2分，共24分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是最符合题目要求的) 1. 随着错综复杂的博奔，20世纪初欧洲列强逐渐形成了两大军事集团。以下图示符合 以 当时形势的是( A 线 2. 在全世界范围内，恐怕没有任何一名刺客有普林西普这样的知名度。后人曾在他行 刺斐迪南大公的十字路口铺上一块石板，上面刻着他的两只脚印。这主要是因为 九年级历史第1页（共6页》 这次“行刺”() A.引燃了第一次世界大战 B.开启了美国的独立战争 C.引发了拉美的独立浪潮 D.壮大了社会主义的力量 3.俄国革命家托洛茨基指出：“☐借助战争完成了一次历史性的转换，俄国不再是西欧资本主义 的仿效者，而是世界历史的引领者。”材料中“口”是() A.1861年农奴制改革 B.二月革命 C.十月革命 D.彼得一世改革 4.1918年2月23日，为尽早退出一战，列宁主张立即与德国签订《布列斯特和约》，遭到大多数委 员反对。列宁提出若不通过，他将退出政府和党中央。最终表决以7票赞成、4票反对、4票弃 权通过列宁的主张。列宁这一主张的通过() A.推动了十月革命的胜利 B.巩固了新经济政策成果 C.粉碎了国内外反动势力 D.有利于巩固苏维埃政权 5.工业化和农业集体化的实现，使苏联的社会经济生活和社会阶级结构发生了根本性变化。为 了从法律上肯定这些变化，1936年，苏联公布了新宪法。这标志着苏联() A.实行了新经济政策 B.苏联模式的形成 C.开启了近代化的进程 D.确立了社会主义制度 6.有学者提及某位历史人物时说：“他的哲学观是以关爱、真理、非暴力为主；政治观以争取国家 独立为主；社会观以主张民族团结，各阶层平等为主。”这位历史人物是() A.甘地 B.玻利瓦尔 C.扎格鲁尔 D.卡德纳斯 7.下图描绘了1929年美国街头出现了一批穿西装、戴礼帽的人售卖苹果的场景。图中现象产生 的主要原因是() 帮助失业者 苹果5美分 A.经济大危机导致就业困难 B.法西斯势力的不断扩张 C.美国南北矛盾的不断加剧 D.第一次世界大战的爆发 九年级历史第2页（共6页） 8.美国总统富兰克林·罗斯福入主白宫后，启动了大基建，由国家财政出钱招募工人，修建公路、 桥梁、医院、机场、学校等大型公共工程。这反映了美国() A.社会矛盾走向缓和 B.经济的停滞不前 C.政府加强经济干预 D.制度的成功转型 9.下表是1922-1938年的部分大事年表。该表反映的主题是( 时间 事件 1922年 墨索里尼进军罗马，意大利法西斯上台 1931年 日本制造九一八事变，发动侵华战争 1933年 希特勒上台，德国建立法西斯独裁统治 1935年 意大利侵略埃塞俄比亚 1936年 日本军人制造兵变，法西斯控制政权 1938年 德国吞并奥地利 A.民族解放运动的持续高涨 B.法西斯专政的建立与侵略扩张 C.走向近代的世界 D.资本主义制度的扩展 10.下图呈现的是第二次世界大战的主要进程，空白处内容应为( 德国突袭 日本偷表 日本正式签署 波兰 珍珠港 投降书 战争全面 达到 战争 爆发 最大规模 结束 A.莫斯科保卫战苏德战争爆发 B.意大利对法宣战欧洲第二战场开辟 C.斯大林格勒保卫战战争转折 D.诺曼底登陆德国投降 11.联合国家共同经过磋商，1942年1月，中、苏、美、英等26个国家在华盛顿签署《联合国家宣 言》，宣言声明决心使用全部战争资源共同打败德、日、意轴心国及其仆从国，决不单独与敌国 媾和。这是为了() A.适应资本主义制度建立浪潮 B.重建战后的世界秩序 C.应对经济大危机 D.协同作战打败法西斯 12.下图所示三次国际会议的共同作用是( 名称 时间 参加国 主要内容 开罗会议 1943年11月中美英 规定日本所窃取的中国领土必须归还中国 雅尔塔会议 1945年2月 美英苏 决定彻底消灭德国法西斯主义，决定战后成立联合国 波茨坦会议1945年7月 美英苏重中了雅尔塔会议的精神，并敦促日本投降 A.都表达了实现和平的愿望 B.都加速了反法西斯战争的胜利进程 C.都助力了世界反法西斯同盟的建立 D.都推动反法西斯战争发展到全球阶段 九年级历史第3页（共6页） 二、非选择题（本大题有3个小题，13题10分，14题14分，15题12分，共36分） 得分 评卷人 13.阅读材料，完成下列要求。（10分) “凡尔赛一华盛顿体系”对战败国惩罚，在一定程度上维持了战后国际秩序的公平正义。根据 《凡尔赛条约》，国际联盟成立，各资本主义大国通过该组织，在一定程度上维护了战后世界的和平 秩序和稳定。 “凡尔赛一华盛顿体系”未能彻底解决战胜国之间的矛盾。以华盛顿体系为例，各列强在太平 洋地区和远东地区的矛盾并未得到解决，反而使矛盾日益凸显。随着日本在华侵占利益的不断增 多，必然违背美国“门户开放”原则，破坏战后的均衡态势。 “凡几尔赛一华盛顿体系”也未能解决战胜国与战败国之间的矛盾。尤其是对德国的处罚异常严 苛，导致整个德意志民族强烈的复仇心理。 “凡尔赛一华盛顿体系”加深了两种制度的矛盾。战胜国把该体系当作反对社会主义的重要 工具。 对于广大殖民地和半殖民地国家，“凡尔赛一华盛顿体系”并未改变帝国主义国家殖民统治的 本质。因此，该体系在无形中进一步加深了帝国主义和广大殖民地半殖民地之间的矛盾。 (1)结合所学知识，列举与凡尔赛一华盛顿体系建立直接相关的重要国际会议。(4分) (2)通过阅读上述材料，小冀得出了“战胜国建立的世界新秩序具有一定的历史局限性”这一结 论。请你从材料中找出这一结论的依据。(6分) ■ 九年级历史第4页（共6页） ■ 得 分 评卷人 14.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一：1913-1925年俄国/苏俄/苏联粮食产量变化表。 年份 1913年 1921年 1923年 1925年 粮食产量（亿普特） 39.79 22.13 34.55 44.24 (1)据材料一，指出1921-1925年苏俄（联）粮食产量的变化趋势。(2分)促使这一变化趋势出现 的政策因素是什么？(2分) 材料二：1937年苏联共建成6000多个企业，工业总产值比1913年增长了7倍；工业在工农业 总产值中的比重已达77.4%。苏联粮食产量，在全盘集体化运动前1925-1927年期间平均每年为 7527万吨，一五期间降为7360万吨，二五期间再降为7290万吨。 一吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》 (2)据材料二，概括苏联经济建设的成就与问题。(4分)并结合所学知识，分析其原因。(4分) (3)上述材料和问题可纳入的学习主题是什么？(2分) 得分 评卷人 15.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一：一战爆发时，交战双方都满怀信心地期待着短时间内就能取得胜利，反战声音微乎其 微。各国的民众积极支持战争，英国志愿入伍者簇拥在征兵处…在德国，出征的士兵斗志高昂， 妇女们争相向士兵枪管里插入鲜花，运兵车上写着“圣诞节回家”… 九年级历史第5页（共6页）》 材料二：我要回家！我要回家！子弹嘘嘘，大炮隆隆。我不想再待在这里… 一一战期间英国士兵在战壕里唱的歌 ◆史料链接：不久他们便发现自己被一场持久的、残酷的战争折磨。凡尔登战役双方死 伤近一百万人。一位战地记者写道：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖 物弹痕累累…到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个 月都是如此”。 (1)对比材料一、二，人们对战争的态度有何不同？(2分)并结合史料链接，分析人们态 度转变的原因。(2分) 材料三： …封 遭到轰炸的珍珠港美军机场 日军在南京残忍活埋中国百姓 材料四：这场战争是人类历史上规模空前的全球性大战，61个国家和地区、20亿以 上的人口被卷入其中。战火燃及欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北 ..… 图 冰洋。交战双方动员兵力达1.1亿人，直接军费开支总计约1.3万亿美元，占交战国国民 总收入的60%-70%，参战国物资总损失价值达4万亿美元。 絲 (2)材料三所示情景均出自于哪一场战争？(2分)并据材料四，概括这场战争的特点。 (4分) (3)综上，请你以史为鉴，设计一条宣传语。(2分) 九年级历史第6页（共6页） 考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年九年级第一学期第三次教学质量检测 历史 参考答案 评分说明： 1.本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 2.如考生答案政治观点错误，则该题不得分。 题号 12345 6 7 8910 11 12 答案BACDB AA C B C D B 二、13.(1)巴黎和会；华盛顿会议。(4分) (2)未能彻底解决战胜国之间的矛盾：未能解决战胜国与战败国之间的矛盾：加深了两种制度的矛盾：未 改变帝国主义国家殖民统治的本质，加深了帝国主义和广大殖民地半殖民地之间的矛盾。(6分，写出其 中三点且意思相近即可) 14.(1)变化趋势：不断增加。(2分)政策因素：新经济政策的实行。(2分) (2)成就：工业化建设取得巨大成就，工业总产值增长速度快；问题：粮食产量减少，农业发展停滞，工 农业发展失衡。(4分，成就、问题各2分，意思相近即可)原因：两个五年计划优先发展重工业：农业 集体化损伤了农民积极性。(4分，意思相近即可) (3)苏联社会主义建设的探索历程。(2分，意思相近即可，其他符合题意答案亦可得分) 15.(1)不同：材料一：满怀信心、积极支持。材料二：绝望、恐惧、厌恶、逃避。(2分，意思相近即可) 原因：一战持久而残酷，伤亡量大。(2分，意思相近即可) (2)战争：第二次世界大战。(2分)特点：波及范围广；损失大。(4分，意思相近即可) (3)示例：热爱和平，远离战争；珍爱生命，反对战争。(2分，写出一点合理即可) 九年级历史第1页（共1页）考试专用试题，禁止一切形式传播，违者必究侵权责任 2025一2026学年九年级第一学期第三次教学质量检测 历史 参考答案 评分说明： 1.本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。 2.如考生答案政治观点错误，则该题不得分。 题号 12345 6 7 8910 11 12 答案BACDB AA C B C D B 二、13.(1)巴黎和会；华盛顿会议。(4分) (2)未能彻底解决战胜国之间的矛盾：未能解决战胜国与战败国之间的矛盾：加深了两种制度的矛盾：未 改变帝国主义国家殖民统治的本质，加深了帝国主义和广大殖民地半殖民地之间的矛盾。(6分，写出其 中三点且意思相近即可) 14.(1)变化趋势：不断增加。(2分)政策因素：新经济政策的实行。(2分) (2)成就：工业化建设取得巨大成就，工业总产值增长速度快；问题：粮食产量减少，农业发展停滞，工 农业发展失衡。(4分，成就、问题各2分，意思相近即可)原因：两个五年计划优先发展重工业：农业 集体化损伤了农民积极性。(4分，意思相近即可) (3)苏联社会主义建设的探索历程。(2分，意思相近即可，其他符合题意答案亦可得分) 15.(1)不同：材料一：满怀信心、积极支持。材料二：绝望、恐惧、厌恶、逃避。(2分，意思相近即可) 原因：一战持久而残酷，伤亡量大。(2分，意思相近即可) (2)战争：第二次世界大战。(2分)特点：波及范围广；损失大。(4分，意思相近即可) (3)示例：热爱和平，远离战争；珍爱生命，反对战争。(2分，写出一点合理即可) 九年级历史第1页（共1页）2025~2026学年九年级第一学期第三次教学质量检测 历史 注意事项： 1.本试卷共6页。总分60分，考试时间60分钟。 恋 2.仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。 条形码粘贴处 3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。 4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄。 扣 非选择题 总分 题号 选择题 13 14 15 献 得分 总 选择题涂卡处 第 英 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11[A][B][C][D 2[A][B][CJ[D] 7[A][B][c][D 12[A][B][C][DJ 3[A][B][c][D] 8[A][B][c][D] 4[A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D 毁 得 评卷人 、选择题。（本题12题，每小题2分，共24分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是最符合题目要求的) 1. 随着错综复杂的博奔，20世纪初欧洲列强逐渐形成了两大军事集团。以下图示符合 以 当时形势的是( A 线 2. 在全世界范围内，恐怕没有任何一名刺客有普林西普这样的知名度。后人曾在他行 刺斐迪南大公的十字路口铺上一块石板，上面刻着他的两只脚印。这主要是因为 九年级历史第1页（共6页》 这次“行刺”() A.引燃了第一次世界大战 B.开启了美国的独立战争 C.引发了拉美的独立浪潮 D.壮大了社会主义的力量 3.俄国革命家托洛茨基指出：“☐借助战争完成了一次历史性的转换，俄国不再是西欧资本主义 的仿效者，而是世界历史的引领者。”材料中“口”是() A.1861年农奴制改革 B.二月革命 C.十月革命 D.彼得一世改革 4.1918年2月23日，为尽早退出一战，列宁主张立即与德国签订《布列斯特和约》，遭到大多数委 员反对。列宁提出若不通过，他将退出政府和党中央。最终表决以7票赞成、4票反对、4票弃 权通过列宁的主张。列宁这一主张的通过() A.推动了十月革命的胜利 B.巩固了新经济政策成果 C.粉碎了国内外反动势力 D.有利于巩固苏维埃政权 5.工业化和农业集体化的实现，使苏联的社会经济生活和社会阶级结构发生了根本性变化。为 了从法律上肯定这些变化，1936年，苏联公布了新宪法。这标志着苏联() A.实行了新经济政策 B.苏联模式的形成 C.开启了近代化的进程 D.确立了社会主义制度 6.有学者提及某位历史人物时说：“他的哲学观是以关爱、真理、非暴力为主；政治观以争取国家 独立为主；社会观以主张民族团结，各阶层平等为主。”这位历史人物是() A.甘地 B.玻利瓦尔 C.扎格鲁尔 D.卡德纳斯 7.下图描绘了1929年美国街头出现了一批穿西装、戴礼帽的人售卖苹果的场景。图中现象产生 的主要原因是() 帮助失业者 苹果5美分 A.经济大危机导致就业困难 B.法西斯势力的不断扩张 C.美国南北矛盾的不断加剧 D.第一次世界大战的爆发 九年级历史第2页（共6页） 8.美国总统富兰克林·罗斯福入主白宫后，启动了大基建，由国家财政出钱招募工人，修建公路、 桥梁、医院、机场、学校等大型公共工程。这反映了美国() A.社会矛盾走向缓和 B.经济的停滞不前 C.政府加强经济干预 D.制度的成功转型 9.下表是1922-1938年的部分大事年表。该表反映的主题是( 时间 事件 1922年 墨索里尼进军罗马，意大利法西斯上台 1931年 日本制造九一八事变，发动侵华战争 1933年 希特勒上台，德国建立法西斯独裁统治 1935年 意大利侵略埃塞俄比亚 1936年 日本军人制造兵变，法西斯控制政权 1938年 德国吞并奥地利 A.民族解放运动的持续高涨 B.法西斯专政的建立与侵略扩张 C.走向近代的世界 D.资本主义制度的扩展 10.下图呈现的是第二次世界大战的主要进程，空白处内容应为( 德国突袭 日本偷表 日本正式签署 波兰 珍珠港 投降书 战争全面 达到 战争 爆发 最大规模 结束 A.莫斯科保卫战苏德战争爆发 B.意大利对法宣战欧洲第二战场开辟 C.斯大林格勒保卫战战争转折 D.诺曼底登陆德国投降 11.联合国家共同经过磋商，1942年1月，中、苏、美、英等26个国家在华盛顿签署《联合国家宣 言》，宣言声明决心使用全部战争资源共同打败德、日、意轴心国及其仆从国，决不单独与敌国 媾和。这是为了() A.适应资本主义制度建立浪潮 B.重建战后的世界秩序 C.应对经济大危机 D.协同作战打败法西斯 12.下图所示三次国际会议的共同作用是( 名称 时间 参加国 主要内容 开罗会议 1943年11月中美英 规定日本所窃取的中国领土必须归还中国 雅尔塔会议 1945年2月 美英苏 决定彻底消灭德国法西斯主义，决定战后成立联合国 波茨坦会议1945年7月 美英苏重中了雅尔塔会议的精神，并敦促日本投降 A.都表达了实现和平的愿望 B.都加速了反法西斯战争的胜利进程 C.都助力了世界反法西斯同盟的建立 D.都推动反法西斯战争发展到全球阶段 九年级历史第3页（共6页） 二、非选择题（本大题有3个小题，13题10分，14题14分，15题12分，共36分） 得分 评卷人 13.阅读材料，完成下列要求。（10分) “凡尔赛一华盛顿体系”对战败国惩罚，在一定程度上维持了战后国际秩序的公平正义。根据 《凡尔赛条约》，国际联盟成立，各资本主义大国通过该组织，在一定程度上维护了战后世界的和平 秩序和稳定。 “凡尔赛一华盛顿体系”未能彻底解决战胜国之间的矛盾。以华盛顿体系为例，各列强在太平 洋地区和远东地区的矛盾并未得到解决，反而使矛盾日益凸显。随着日本在华侵占利益的不断增 多，必然违背美国“门户开放”原则，破坏战后的均衡态势。 “凡几尔赛一华盛顿体系”也未能解决战胜国与战败国之间的矛盾。尤其是对德国的处罚异常严 苛，导致整个德意志民族强烈的复仇心理。 “凡尔赛一华盛顿体系”加深了两种制度的矛盾。战胜国把该体系当作反对社会主义的重要 工具。 对于广大殖民地和半殖民地国家，“凡尔赛一华盛顿体系”并未改变帝国主义国家殖民统治的 本质。因此，该体系在无形中进一步加深了帝国主义和广大殖民地半殖民地之间的矛盾。 (1)结合所学知识，列举与凡尔赛一华盛顿体系建立直接相关的重要国际会议。(4分) (2)通过阅读上述材料，小冀得出了“战胜国建立的世界新秩序具有一定的历史局限性”这一结 论。请你从材料中找出这一结论的依据。(6分) ■ 九年级历史第4页（共6页） ■ 得 分 评卷人 14.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一：1913-1925年俄国/苏俄/苏联粮食产量变化表。 年份 1913年 1921年 1923年 1925年 粮食产量（亿普特） 39.79 22.13 34.55 44.24 (1)据材料一，指出1921-1925年苏俄（联）粮食产量的变化趋势。(2分)促使这一变化趋势出现 的政策因素是什么？(2分) 材料二：1937年苏联共建成6000多个企业，工业总产值比1913年增长了7倍；工业在工农业 总产值中的比重已达77.4%。苏联粮食产量，在全盘集体化运动前1925-1927年期间平均每年为 7527万吨，一五期间降为7360万吨，二五期间再降为7290万吨。 一吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》 (2)据材料二，概括苏联经济建设的成就与问题。(4分)并结合所学知识，分析其原因。(4分) (3)上述材料和问题可纳入的学习主题是什么？(2分) 得分 评卷人 15.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料一：一战爆发时，交战双方都满怀信心地期待着短时间内就能取得胜利，反战声音微乎其 微。各国的民众积极支持战争，英国志愿入伍者簇拥在征兵处…在德国，出征的士兵斗志高昂， 妇女们争相向士兵枪管里插入鲜花，运兵车上写着“圣诞节回家”… 九年级历史第5页（共6页）》 材料二：我要回家！我要回家！子弹嘘嘘，大炮隆隆。我不想再待在这里… 一一战期间英国士兵在战壕里唱的歌 ◆史料链接：不久他们便发现自己被一场持久的、残酷的战争折磨。凡尔登战役双方死 伤近一百万人。一位战地记者写道：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖 物弹痕累累…到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个 月都是如此”。 (1)对比材料一、二，人们对战争的态度有何不同？(2分)并结合史料链接，分析人们态 度转变的原因。(2分) 材料三： …封 遭到轰炸的珍珠港美军机场 日军在南京残忍活埋中国百姓 材料四：这场战争是人类历史上规模空前的全球性大战，61个国家和地区、20亿以 上的人口被卷入其中。战火燃及欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北 ..… 图 冰洋。交战双方动员兵力达1.1亿人，直接军费开支总计约1.3万亿美元，占交战国国民 总收入的60%-70%，参战国物资总损失价值达4万亿美元。 絲 (2)材料三所示情景均出自于哪一场战争？(2分)并据材料四，概括这场战争的特点。 (4分) (3)综上，请你以史为鉴，设计一条宣传语。(2分) 九年级历史第6页（共6页）