Unit 8 What do our grandparents do？单元复习（教案）-2025-2026学年沪教版英语四年级上册

这份小学英语教案系统梳理Unit 8核心知识，涵盖重点词汇、第三人称单数动词变化、频度副词用法及描述日常活动的交际句型，通过“话题梳理-考点突破-重点突破”逻辑链，结合“头脑风暴”引导学生构建知识脑图，整合语言要素形成系统网络。 其亮点是情境化任务驱动，以“Lucy日记”情境贯穿考点练习，小组合作设计海报描述家人日常，既强化语言运用（语言能力），又培养逻辑梳理与合作探究能力（思维品质、学习能力）。分层设计助力学生从输入到输出递进，教师可高效开展复习，提升学生综合语言运用能力。

英语　四年级上册 Unit 8 What do our grandparents do? 单元复习课 教学目标 学完这一课，学生能够掌握： 1. 词汇：Unit 8的重点词汇及核心考点； 2. 语法 (1) 第三人称单数动词的变化； (2) 频度副词的使用； 3. 交际功能： (1) 描述日常活动； (2) 用一般现在时谈论家庭成员的日常习惯。 教学重点 (1) 核心动词短语的认读与运用； (2) 第三人称单数句型结构； (3) 频度副词的使用。 教学难点 (1) 动词第三人称单数形式的正确使用； (2) 在真实情境中综合运用语言描述家庭成员的日常活动。 教学过程 课堂导入 通过给出爷爷奶奶常见日常活动的图片，让大家说出的英文名称，让学生感受本单元的具体语境，活跃课堂气氛。 【教师活动】通过给出图片，让大家来抢答单词的方法复习单词，为本节课预热。 【学生活动】通过说出图片中爷爷奶奶常见日常活动的单词，快速回忆本单元的词汇。 新知探究 Step 1: 话题梳理 【教师活动】梳理本单元的话题及功能、组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元话题的内容及其相关的词汇、句型，引导学生基于前面复习的内容整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识脑图。 【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建单元知识脑图。 Step 2: 考点突破 【教师活动】通过“Lucy在日记里记录了她爷爷奶奶丰富多彩的日常生活”这一个整体情境组织梳理必过考点，让学生通过练习掌握核心考点，并以练习带动考点复现、复习和应用，使学生真正掌握本单元的语法点。 【学生活动】梳理动词第三人称单数形式构成规则和频度副词的用法，完成相关练习。 Step 3: 重点突破 【教师活动】继续通过“Lucy在日记里记录了她爷爷奶奶丰富多彩的日常生活”这一个整体情境组织梳理核心句型，让学生通过练习练会重要知识点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握知识点的目的。 【学生活动】梳理如何利用They/She/He often/always/usually/never ...来描述他人的日常活动。 Step 4: 知识输出 【教师活动】安排学生进行分组活动，通过小组合作，设计一张海报，画出爷爷奶奶的日常活动并用句型描述，然后每组派代表进行全班展示等活动，进一步引导学生输出核心知识。 【学生活动】进行分组活动，运用核心句型和核心词汇。 知识梳理 1．New words go shopping go for a walk use the internet do exercise do housework do gardening grandparent week always vlog watch do tai chi tidy up work 2．Expressions （1）They often do tai chi with their friends there. 他们经常在那里和他们的朋友一起打太极拳。 （2）She always goes shopping on Sundays. 她总是星期天去购物。 课后任务 布置学生课下完成： Review what we learnt in this unit. 学科网（北京）股份有限公司 $