Unit 5 What do we eat？ 单元复习（教案）-2025-2026学年沪教版英语三年级上册

该小学英语单元复习教案系统梳理了食物饮料类词汇、可数与不可数名词区分、助动词do开头的一般疑问句及饮食喜好表达等核心内容，通过“头脑风暴”引导学生构建单元知识脑图，将词汇、语法与交际功能串联，帮助学生形成完整的知识网络。 其亮点在于采用情境化与活动化复习策略，如课堂导入通过图片抢答激活词汇记忆，考点突破结合“Lucy妈妈准备健康美食”情境练习名词分类及复数规则，知识输出环节设计分组询问饮食喜好活动，提升语言运用能力与思维品质。这种设计既帮助学生扎实巩固知识，也为教师提供清晰的复习路径，增强教学针对性。

英语　三年级上册 Unit 5 What do we eat? 单元复习课 教学目标 学完这一课，学生能够掌握： 1. 词汇：Unit 5的重点词汇及核心考点； 2. 语法： · 区分可数名词和不可数名词； · 助动词do开头的一般疑问句。 3. 交际功能： · 描述自己喜欢的食物和饮料； · 询问他人的饮食偏好并回应。 教学重点 1. 食物和饮料类词汇的认读与拼写； 2. 单元核心句型： · —Do you like ...? —Yes, I do./No, I don’t. · —What do you like? —I like ... 3. 可数名词复数的规则变化。 教学难点 1. 区分可数名词与不可数名词，并正确使用复数形式； 2. 在语言情景中灵活运用语言。 教学过程 课堂导入 通过给出各种饮食的图片，让大家说出他们的英文名称，让学生感受本单元的具体语境，活跃课堂气氛。 【教师活动】通过给出图片，让大家来抢答单词的方法复习单词，为本节课预热。 【学生活动】通过说出图片中各种饮食的名称快速回忆本单元的词汇。 新知探究 Step 1: 话题梳理 【教师活动】梳理本单元的话题及功能、组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元话题的内容及其相关的词汇、句型，引导学生基于前面复习的内容整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识脑图。 【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建单元知识脑图。 Step 2: 考点突破 【教师活动】通过“Lucy的妈妈是一位营养师，每天为他准备健康美食。”这一个整体情境组织梳理必过考点，让学生通过练习掌握核心考点，并以练习带动考点复现、复习和应用，使学生真正掌握本单元的语法点。 【学生活动】梳理名词的分类及用法、可数名词复数变化规则，完成相关练习。 Step 3: 重点突破 【教师活动】继续通过“Lucy的妈妈是一位营养师，每天为他准备健康美食。”这一个整体情境组织梳理核心句型，让学生通过练习练会重要知识点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握知识点的目的。 【学生活动】 1. 梳理如何利用“Do you like ...?”来询问他人是否喜欢某物； 2. 梳理如何利用“What do you like?”来询问对方喜欢什么； 3. 梳理如何利用“I like ...”来表达个人喜好。 Step 4: 知识输出 【教师活动】安排学生进行分组活动，通过以小组为单位，询问你的同学想要什么饮料、食物或者水果等活动，进一步引导学生输出核心知识。 【学生活动】进行分组活动，运用核心句型和核心词汇。 知识梳理 1．New words milk juice tomato carrot apple banana grape meat fish food some fruit vegetable cut no yes chicken 2．Expressions （1） —Do you like ...? 你喜欢……吗？ —Yes, I do./No, I don’t. 是的，我喜欢。/不，我不喜欢。 （2） —What do you like? 你喜欢什么？ —I like ... 我喜欢…… 课后任务 布置学生课下完成： Review what we learnt in this unit. 学科网（北京）股份有限公司 $