3.1《别了，“不列颠尼亚”》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

3.1《别了,“不列颠尼亚”》练习 一、现代文阅读 阅读材料,回答问题。 别了,“不列颠尼亚” 新华社香港1997年7月1日电 新华社记者 周树春 胥晓婷 杨国强 徐兴堂 在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后,接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。 4时30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统,每一位港督离任时,都举行降旗仪式。但这一次不同:永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起了。4时40分,代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”,最后一次离开了港督府。 掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成,在以后的一个多世纪中,包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 晚6时15分,象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个“日落仪式”的背景。 此时,雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言,宣布英国在香港的统治即将告终①。 7时45分,广场上灯光渐暗,开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前,是一个叫爱德华 贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗;今天,另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗②。 当然,最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟,米字旗在香港最后一次降下,英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。 在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起,中国从此恢复对香港行使主权③。与此同时,五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前,“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军,解放军开始接管香港防务④。 0时40分,刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下,将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛,至1997年7月1日五星红旗在香港升起,一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来,又从海上去。 注释:①指1997年6月30日,英国对香港的管治在当天子夜正式结束;②1841年英军占领港岛后升起英国国旗,此处形成历史呼应;③1997年7月1日零点,中国正式恢复对香港行使主权,这是历史的重要时刻;④香港防务交接标志着中国对香港恢复全面管治。 1.下列对文章内容的理解,正确的一项是( ) A.港督府的降旗仪式与以往完全相同,只是因为港督离任才显得特殊。 B.添马舰东面的“日落仪式”中,“不列颠尼亚”号与紫荆花图案构成的背景具有象征意义。 C.中英政权交接仪式上的易帜,是当天港岛上举行的第一次降旗仪式。 D.查尔斯王子和彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离开时,只有英国军舰负责护卫。 2.下列对文章写作特点的分析,错误的一项是( ) A.文章以时间为线索,清晰呈现了英国撤离香港的完整过程,脉络分明。 B.文中多次运用对比手法,如历史与现实的对比,强化了历史厚重感。 C.作为新闻特写,文章兼具新闻的客观性与文学的生动性,情感内敛深沉。 D.文章结尾“从海上来,又从海上去”简洁概括,暗含对英国殖民历史的批判,情感直白强烈。 3.下列对文中关键语句的解读,不正确的一项是( ) A.“这是英国撤离香港的最后时刻”一句,直接点明事件的历史意义,简洁有力。 B.“这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹”,既指港督府的历史终结,也暗喻英国殖民统治的结束。 C.“在1997年6月30日的最后一分钟”,精确到分钟,凸显了这一时刻的特殊性与重要性。 D.“五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起”,通过场景描写,直接抒发了强烈的民族自豪感。 4.文中多次描写“雨”,如“蒙蒙细雨”“雨越下越大”,请分析这些环境描写的作用。 5.文章以“别了,‘不列颠尼亚’”为题,有哪些深刻含义?请结合全文简要分析。 阅读材料,回答问题。 (节选)在香港的这156年里,米字旗曾无数次在这片土地上起落,港督府的庭院换过一任又一任主人。但1997年6月30日这一天,所有的仪式都带着终结的意味。 4时30分的港督府降旗,没有未来的接续;7时45分的军营降旗,呼应着156年前的开端。当子夜的钟声敲响,米字旗的最后一抹影子从香港的天空消失,五星红旗如约升起,这一刻,被定格在无数国人的记忆中。 “不列颠尼亚”号的汽笛声在维多利亚港湾响起时,南海的夜幕正缓缓拉开。这艘曾承载着英国殖民荣光的游轮,此刻成为了殖民历史的送葬者。而香港,这个被殖民统治了一个半世纪的城市,终于回到了祖国的怀抱。 当天的香港,雨水与泪水交织,欢呼与掌声共鸣。从老人到孩童,人们举着五星红旗和紫荆花旗,在街头巷尾见证这一历史性时刻。他们的脸上,有对过往的感慨,更有对未来的期盼——一个属于香港、属于中国的崭新未来。 6.下列对节选内容的理解,正确的一项是( ) A.港督府的降旗仪式因港督的频繁更换而失去了特殊意义。 B.文中“接续”一词暗示着英国对香港的管治将彻底终结。 C.香港民众的“泪水”主要是对殖民历史的痛苦回忆。 D.“不列颠尼亚”号的汽笛声象征着英国殖民荣光的延续。 7.节选内容中“雨水与泪水交织,欢呼与掌声共鸣”一句,如何体现香港回归这一事件的历史意义?请简要分析。 8.结合节选内容与课文原文,说说“历史与现实的交织”是如何在文本中体现的? 阅读材料,回答问题。 新闻特写的魅力,在于用细节定格历史瞬间。《别了,“不列颠尼亚”》没有宏大的议论,却以精准的时间线和生动的细节,让香港回归这一历史事件变得可感可触。 文中对“旗帜”的描写贯穿始终:港督府降下的港督旗帜、添马舰旁降下的米字旗、子夜升起的五星红旗、军营升起的五星红旗与紫荆花旗。旗帜的起落,不仅是仪式的一部分,更是历史变迁的象征——米字旗的落下,是殖民统治的终结;五星红旗的升起,是国家主权的回归。每一面旗帜的变化,都承载着厚重的历史意义。 除了旗帜,“时间”也是文中的核心元素。从30日下午4时30分的港督府降旗,到7时45分的军营降旗,再到子夜时分的政权交接,最后到0时40分“不列颠尼亚”号驶离,精准的时间节点串联起事件的全过程。这种以时间为轴的写法,让读者仿佛置身于现场,一步步见证历史的推进。 更值得品味的是文中的情感表达。作者没有直接呼喊“我们胜利了”“民族复兴了”,而是将情感蕴含在客观的叙述中。如“大英帝国从海上来,又从海上去”,短短一句话,既概括了英国在香港的殖民历史,又暗含着对历史的审视与感慨,情感深沉而克制,让读者在字里行间感受到民族复兴的自豪。 这种“于无声处听惊雷”的表达,正是新闻特写的高妙之处。它用事实说话,用细节传情,让历史事件不仅成为文字记录,更成为能够触动人心的精神印记。香港回归不是一个孤立的事件,它是中国近代以来民族抗争与复兴的重要里程碑,而《别了,“不列颠尼亚”》则用文学的笔法,为这一里程碑刻下了深刻的注脚。 9.下列对材料中“旗帜”象征意义的分析,正确的一项是( ) A.港督旗帜的降下,直接标志着英国殖民统治的终结。 B.米字旗的多次出现,主要是为了强调英国的历史存在感。 C.五星红旗的升起,是中国恢复对香港行使主权的核心象征。 D.紫荆花旗的出现,凸显了香港的完全自治地位。 10.下列对材料中新闻特写写作特点的解读,错误的一项是( ) A.以细节定格历史,让宏大事件变得具体可感。 B.以时间为线索,使文章脉络清晰,叙事有序。 C.情感表达直白强烈,直接抒发民族自豪感。 D.用事实与细节传情,兼具新闻性与文学性。 11.材料中提到“于无声处听惊雷”的表达特点,请结合课文原文,举例分析这一特点在文中的体现。 12.结合材料,说说《别了,“不列颠尼亚”》为何能成为记录香港回归的经典文本? 二、课外延伸阅读 阅读材料,回答问题。 材料一:2025年4月,香港故宫文化博物馆举办“大国匠心 传世瑰宝”特展,展出了从北京故宫博物院精选的120件文物,包括书画、陶瓷、青铜器等。特展开展首日,便吸引了超过5000名香港市民参观。一位带着孙子前来的香港老人说:“以前要看故宫文物得去北京,现在在香港就能看到,这让我真切感受到自己是中国人,香港和祖国的心贴得越来越近了。”此次特展不仅是文化的交流,更是民族情感的凝聚,它让香港市民在触摸历史瑰宝的同时,增强了对中华文化的认同与归属感。 材料二:粤港澳大湾区建设规划实施以来,香港与内地的经济联系日益紧密。2024年,香港与内地的贸易额达到4.8万亿港元,较2019年增长32%;香港青年在内地创业的数量突破1.2万人,涉及科技创新、金融服务、文化创意等多个领域。深圳前海合作区成为香港青年创业的热门选择,这里提供了税收优惠、创业补贴等一系列扶持政策。香港青年创业者李梓豪说:“大湾区给了我们广阔的舞台,背靠祖国,我们的创业之路走得更稳、更远。” 材料三:2025年是香港回归祖国28周年。28年来,香港在“一国两制”下保持繁荣稳定,国际金融中心地位不断巩固,法治指数在全球排名前列。面对2019年的“修例风波”和新冠疫情的冲击,中央政府始终是香港最坚实的后盾,出台一系列政策支持香港走出困境。从国安法的实施到便民利民的通关政策,从疫苗援助到经济纾困,中央政府的支持让香港市民感受到了祖国的温暖与力量。香港特别行政区行政长官表示:“‘一国两制’是香港保持长期繁荣稳定的最佳制度,我们将继续背靠祖国,融入国家发展大局。” 材料四:2025年5月,“内地与香港青年交流计划”组织了300名香港中学生前往北京、上海、广州等地参观学习。在参观国家博物馆“复兴之路”展览时,香港中学生陈雅雯在留言簿上写道:“以前在课本上学习中国近代史,总觉得很遥远;今天亲眼看到那些历史文物,才明白祖国的复兴之路多么艰难,香港回归的意义多么重大。我要努力学习,将来为香港和祖国的发展贡献力量。”交流计划开展10年来,已累计组织超过5万名香港青年与内地青年交流,搭建起了沟通的桥梁,增进了彼此的了解与友谊。 材料五:习近平总书记指出:“香港回归祖国,是彪炳中华民族史册的千秋功业,是实现中华民族伟大复兴的重要里程碑。”28年来,“一国两制”在香港的实践取得了举世公认的成功。当前,世界百年未有之大变局加速演进,香港正处于由乱到治走向由治及兴的关键时期。只要始终坚持“一国两制”,始终背靠祖国,香港就一定能在新的历史起点上创造更大的辉煌,为中华民族伟大复兴作出更大贡献。 13.下列对材料一和材料二的理解,正确的一项是( ) A.香港故宫文化博物馆的特展,主要目的是提升香港的旅游知名度。 B.香港与内地贸易额的增长,完全依赖于粤港澳大湾区的建设。 C.香港青年在内地创业数量的增加,体现了两地的融合发展。 D.深圳前海合作区的扶持政策,是香港青年创业成功的唯一原因。 14.下列对材料三至材料五的分析,错误的一项是( ) A.国安法的实施为香港的稳定提供了法律保障。 B.中央政府的支持是香港应对困境的重要力量。 C.香港中学生的交流留言,体现了对祖国历史的漠视。 D.“一国两制”是香港保持繁荣稳定的重要制度保障。 15.结合材料一和材料四,说说文化交流对香港与祖国关系发展有何重要意义? 16.材料三中提到香港在“一国两制”下保持繁荣稳定,请结合材料二、三、五,分析“一国两制”实践成功的原因。 17.习近平总书记称香港回归是“实现中华民族伟大复兴的重要里程碑”,结合上述五则材料,谈谈你对这句话的理解。 三、语言文字运用 18.下列对《别了,“不列颠尼亚”》文体特征的判断,正确的一项是( ) A.属于消息,以简洁的语言快速传递新闻信息。 B.属于通讯,侧重详细报道事件的背景与过程。 C.属于新闻特写,以特写镜头定格历史瞬间。 D.属于评论,通过议论表达对事件的观点态度。 19.文中“大英帝国从海上来,又从海上去”一句的表达效果不包括( ) A.概括了英国在香港的殖民历史,简洁有力。 B.运用对比手法,突出历史的变迁。 C.暗含对英国殖民统治的批判,情感强烈直白。 D.引发读者对历史的思考,余味悠长。 20.下列对文中时间节点的作用分析,错误的一项是( ) A.精准的时间节点体现了新闻的真实性与客观性。 B.串联起英国撤离香港的全过程,脉络清晰。 C.凸显了各个仪式的重要性,强化历史厚重感。 D.主要是为了体现作者对时间的精准把控能力。 21.下列句子中,与文中“这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹”修辞手法相同的一项是( ) A.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 C.船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。 D.香港,这颗东方之珠,终于回到了祖国的怀抱。 22.下列对文章情感基调的把握,最准确的一项是( ) A.悲伤沉重,表达对香港殖民历史的痛惜。 B.热烈激昂,直接抒发民族复兴的狂喜。 C.深沉庄重,暗含民族自豪与历史思考。 D.平淡客观,仅对事件进行纯粹的记录。 23.文中多次描写“不列颠尼亚”号,其作用不包括( ) A.作为英国撤离香港的象征,贯穿全文。 B.以其驶离暗示殖民历史的终结。 C.通过对其的描写展现英国的强大实力。 D.成为串联各个历史场景的线索。 24.下列对文章选材特点的分析,正确的一项是( ) A.选取重大历史事件的全貌,内容全面详尽。 B.聚焦英国撤离的仪式细节,以小见大。 C.侧重描写香港民众的反应,突出民心所向。 D.大量引用官方言论,增强文章权威性。 25.下列对“别了,‘不列颠尼亚’”中“别了”一词的理解,错误的一项是( ) A.表面是告别“不列颠尼亚”号游轮,实则告别英国的殖民统治。 B.包含对殖民历史终结的欣慰,也有对历史的理性审视。 C.是一种礼貌的道别,体现了中英两国的友好关系。 D.暗含民族独立的自豪,标志着香港历史的新篇章。 四、作文 26.阅读下面的材料,根据要求写作。 1997年7月1日,米字旗在香港落下,五星红旗冉冉升起,《别了,“不列颠尼亚”》用细节定格这一民族复兴的里程碑;2025年,香港故宫特展人头攒动,粤港澳大湾区创业热潮涌动,回归后的香港在“一国两制”下续写繁荣篇章。从澳门回归到台湾问题的坚定立场,从“一带一路”的国际合作到国家统一的坚定信念,“家国统一”始终是中华民族的共同期盼,是民族复兴的重要基石。 请结合材料,以“家国统一与民族复兴”为话题,写一篇文章。 要求:①自选角度,自定立意;②自拟题目;③文体不限(诗歌除外);④不少于600字;⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 1.B 解析:A项错误,港督府降旗仪式“永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起”,与以往有本质不同;C项错误,子夜易帜前已有港督府和军营两次降旗,易帜中的降旗是第三次;D项错误,“不列颠尼亚”号由英国军舰和香港水警汽艇共同护卫。B项中“日落仪式”的背景象征英国管治的结束,理解正确,故选B。 2.D 解析:D项错误,“从海上来,又从海上去”情感内敛深沉,并非“直白强烈”;A项时间线索清晰,B项历史与现实对比鲜明,C项新闻与文学性兼具,分析均正确,故选D。 3.D 解析:D项错误,该句通过场景描写间接抒发民族自豪感,并非“直接抒发”;A项点明事件意义,B项暗喻殖民统治终结,C项凸显时刻重要性,解读均正确,故选D。 4.①营造氛围:“蒙蒙细雨”为港督府的告别仪式渲染了庄重、伤感的氛围,暗含对殖民历史终结的复杂情绪;“雨越下越大”烘托了“日落仪式”的终结感,强化了历史变迁的沉重感。②推动情感:雨水的描写与人物的凝重神情相呼应,让场景更具感染力,使读者更能体会事件的历史分量。③象征意义:雨水可象征洗涤殖民尘埃,暗示香港将迎来崭新的开始。 5.①表层含义:告别接载查尔斯王子和彭定康的“不列颠尼亚”号游轮,标志着英国人员撤离香港。②深层含义:告别英国对香港长达156年的殖民统治,宣告中国恢复对香港行使主权。③情感内涵:既包含对殖民历史终结的欣慰,也体现了民族复兴的自豪,同时以“别了”的礼貌措辞,展现了大国的从容与气度。 6.B 解析:A项错误,港督府降旗仪式因“终结的意味”而更具特殊意义;C项错误,“泪水”包含对回归的激动与喜悦,并非仅为痛苦回忆;D项错误,汽笛声象征殖民荣光的终结。B项“接续”的缺失暗示英国管治彻底结束,理解正确,故选B。 7.①“泪水”体现香港民众对殖民历史终结的感慨、对回归祖国的激动与喜悦,是情感的自然流露;“欢呼与掌声”直接表达了对国家统一的热烈期盼与认同。②该句将个人情感与历史意义结合,说明香港回归不仅是政权的交接,更凝聚了民众的民族情感,标志着香港与祖国的血脉重新相连,体现了国家统一的强大凝聚力。 8.①历史事件与现实场景交织:如文中用1841年英军占领港岛升起米字旗的历史,与1997年英军降下米字旗的现实对比;港督府百年历史与末代港督离去的现实结合,让场景更具历史厚重感。②历史意义与现实影响交织:英国殖民历史的终结与香港回归祖国的现实形成呼应,既回望过去,又立足当下,凸显了回归的历史必然性与重大意义。 9.C 解析:A项错误,英国殖民统治终结的标志是子夜米字旗降下;B项错误,米字旗的描写是为了凸显历史变迁,而非强调英国存在感;D项错误,紫荆花旗体现香港的高度自治,而非“完全自治”。C项五星红旗是国家主权的核心象征,分析正确,故选C。 10.C 解析:C项错误,文章情感表达“深沉而克制”,并非“直白强烈”;A项细节定格历史,B项时间线索清晰,D项兼具新闻与文学性,解读均正确,故选C。 11.示例一:“在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后”,用客观叙述交代米字旗降落的事实,未直接评论,但“最后一次”一词暗含殖民统治终结的重大意义,让读者感受到历史的转折,体现“于无声处听惊雷”。示例二:“将于1997年年底退役的‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”,仅描述游轮驶离的场景,未直接抒情,但“消失”一词暗示殖民历史的终结,字里行间蕴含民族自豪,情感内敛而有力。 12.①以精准的时间线和生动细节定格历史,让宏大事件可感可触,如旗帜起落、游轮驶离等细节,增强了文本的现场感;②情感表达深沉克制,将民族自豪与历史思考蕴含在客观叙述中,感染力强;③兼具新闻的真实性与文学的生动性,既准确记录事件,又以文学笔法赋予文本厚重的历史意义,成为连接历史与现实的精神印记。 13.C 解析:A项错误,特展主要目的是文化交流与民族情感凝聚;B项错误,“完全依赖”表述绝对,贸易增长是多因素作用的结果;D项错误,“唯一原因”表述绝对,创业成功是自身努力与政策支持等共同作用的结果。C项香港青年内地创业体现两地融合,理解正确,故选C。 14.C 解析:C项错误,香港中学生的留言体现了对祖国历史的深刻认识与认同,并非“漠视”;A项国安法保障稳定,B项中央支持助力脱困,D项“一国两制”保障繁荣,分析均正确,故选C。 15.①增强文化认同:如香港故宫特展让香港市民近距离接触中华文化瑰宝,感受中华文化的魅力,强化对中华文化的归属感;②增进情感联结:“内地与香港青年交流计划”让香港青年深入了解祖国历史与发展,消除隔阂,搭建起情感沟通的桥梁;③凝聚民族力量:文化交流让香港市民更清晰地认识到自身与祖国的血脉联系,增强“一家人”的意识,推动香港与祖国同心同德。 16.①中央政府的坚定支持:面对困境,中央出台国安法、经济纾困等政策,为香港提供坚实后盾;②“一国两制”的制度优势:保障香港的高度自治与独特地位,使其保持国际金融中心等优势;③香港与内地的深度融合:粤港澳大湾区建设为香港提供广阔发展空间,贸易与创业合作促进香港经济发展;④香港市民的共同努力:香港市民对“一国两制”的认同与支持,是香港保持稳定的重要基础。 17.①香港回归结束了英国殖民统治,洗雪了近代以来的民族耻辱,是中华民族抗争史的重大胜利,为民族复兴扫除了障碍;②回归后的香港在“一国两制”下保持繁荣稳定,融入国家发展大局,如参与大湾区建设、文化交流等,为民族复兴贡献力量;③香港回归为澳门回归及台湾问题的解决提供了范例,推动了国家统一进程,而国家统一是民族复兴的核心前提;④香港回归凝聚了民族情感,增强了民族自信心与凝聚力,为民族复兴注入了精神动力。 18.C 解析:《别了,“不列颠尼亚”》以特写镜头聚焦英国撤离香港的关键场景与细节,属于新闻特写。A项消息侧重快速传递信息,B项通讯侧重详细报道背景过程,D项评论侧重议论观点,均不符合文体特征,故选C。 19.C 解析:C项错误,该句情感“深沉克制”,并非“强烈直白”;A项概括殖民历史,B项运用对比,D项引发思考,均是其表达效果,故选C。 20.D 解析:D项错误,时间节点的作用是体现新闻真实性、串联事件、凸显仪式重要性,并非“体现作者对时间的把控能力”;A、B、C项分析正确,故选D。 21.D 解析:文中句子运用比喻,将港督府比作历史陈迹,暗喻殖民统治终结。D项将香港比作“东方之珠”,同为比喻修辞。A项通感,B项比喻但侧重形态描写,C项拟人,均与文中修辞不同,故选D。 22.C 解析:文章既记录殖民历史的终结,又展现国家主权的回归,情感深沉庄重,暗含民族自豪与历史思考。A项“悲伤沉重”片面,B项“热烈激昂直白”错误,D项“纯粹记录”忽略情感内涵,故选C。 23.C 解析:C项错误,描写“不列颠尼亚”号是为了象征殖民撤离,并非“展现英国强大实力”;A项作为撤离象征,B项暗示殖民终结,D项串联场景,作用均正确,故选C。 24.B 解析:文章聚焦英国撤离的降旗、交接等仪式细节,以小见大展现历史变迁。A项未写事件全貌,C项民众反应描写较少,D项未大量引用官方言论,故选B。 25.C 解析:C项错误,“别了”的核心含义是告别殖民统治,并非单纯“礼貌道别”,其背后是民族独立的自豪与历史的转折,并非为了体现“中英友好”;A、B、D项理解正确,故选C。 26.作文命题分析 ①命题背景:结合《别了,“不列颠尼亚”》中香港回归的历史意义,关联2025年香港发展的时政热点,延伸至家国统一与民族复兴的宏大主题,既立足课文又贴近时代,让学生有丰富的写作素材与思考空间。②命题意图:引导学生认识家国统一与民族复兴的内在联系,理解香港回归在民族复兴中的里程碑意义,增强国家统一意识与民族复兴责任感,树立正确的家国观念。③写作角度:可从香港回归的意义切入,论述家国统一对民族复兴的推动作用;可结合粤港澳大湾区等实例,分析“一国两制”下家国统一与发展的关系;可从青年视角出发,谈自身对家国统一的责任与担当。④写作注意事项:需结合材料中的历史与现实案例,避免空洞议论;要明确“家国统一”与“民族复兴”的逻辑关联,体现二者相互促进的关系;文体选择需清晰,记叙文要情感真挚,议论文要论据充分。 26.作文范文:统一之光,照亮复兴之路 1997年子夜,维多利亚港湾的米字旗缓缓落下,五星红旗在《义勇军进行曲》中升起,《别了,“不列颠尼亚”》定格的这一瞬间,不仅是香港回归的历史节点,更是中华民族在复兴之路上迈出的坚实一步。家国统一,从来都是民族复兴的基石;而民族复兴,又为家国统一提供了强大支撑,二者相辅相成,共筑华夏辉煌。 家国统一,是洗刷民族耻辱、凝聚民族力量的核心纽带。近代以来,香港被割占、澳门被租借,国家分裂的伤痛刻在每个中国人的心上。为了收复失地,无数仁人志士前赴后继。从孙中山“振兴中华”的呐喊,到新中国成立后对香港回归的坚定推动,家国统一的信念从未动摇。1997年香港回归、1999年澳门回归,洗雪了百年耻辱,让海内外华人感受到了民族的力量。就像香港故宫特展上,那些驻足凝视文物的香港市民,他们触摸到的不仅是历史瑰宝,更是与祖国血脉相连的归属感。这种由统一凝聚的民族情感,成为民族复兴的精神动力。 民族复兴,是保障家国统一、实现长治久安的坚实后盾。回归后的香港,之所以能在风雨中保持繁荣稳定,离不开祖国的强大支撑。面对“修例风波”,国安法的实施为香港筑起安全屏障;面对疫情冲击,中央的疫苗与物资援助让香港迅速复苏;粤港澳大湾区的建设,为香港青年提供了广阔的创业舞台。这些事实都证明,只有祖国强大了,家国统一才能稳固,香港、澳门才能在“一国两制”下续写辉煌。如今,中国的经济实力、国际影响力不断提升,为解决台湾问题、实现完全统一奠定了坚实基础。祖国越强,统一的底气越足;统一越稳,复兴的步伐越健。 青年一代,当以家国情怀为笔,书写统一与复兴的篇章。香港中学生陈雅雯在参观“复兴之路”展览后的留言,道出了青年一代的责任。我们或许无法亲身参与重大历史事件,但可以在学习中了解国家历史,在实践中增强民族认同。作为高中生,我们可以积极参与两岸青年交流活动,向台湾同胞讲述祖国的发展成就;可以努力学习科学文化知识,将来为粤港澳大湾区建设、为国家统一大业贡献力量。每一份微小的努力,都将汇聚成推动统一与复兴的强大洪流。 “国家统一,民族复兴,台湾问题因民族弱乱而产生,必将随着民族复兴而解决。”习近平总书记的话语铿锵有力。从香港回归的荣光,到澳门稳定的繁荣,从大湾区的蓬勃发展,到民族复兴的壮阔征程,统一之光始终照亮前路。让我们以统一为志,以复兴为任,共同见证祖国完全统一、民族伟大复兴的辉煌时刻。 学科网(北京)股份有限公司 $