6.3.2生物进化的历程导学案-2025-2026学年人教版生物八年级下册

《6.3.2生物进化的历程》导学案

一，核心素养目标

（一）生命观念

          1.形成“生物是不断进化”的基本观点，理解生物之间存在亲缘关系和共同祖先。

          2.认同生物进化遵循从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生的总体趋势。

（二）科学思维

          1.学会运用比较法分析化石记录、同源器官、细胞色素c等证据，推断生物进化顺序与亲缘关系。

          2.能够通过归纳与推理，解释生物适应性的形成机制，辨别事实与观点。

（三）探究实践

          1.参与模拟实验（如保护色形成过程），体验自然选择的作用机制，提升实验设计与数据分析能力。

          2.通过观察化石、构建进化树等活动，发展观察、分类与模型建构技能。

（四）态度责任

1.感受生命演化的漫长与奥秘，增强对生物多样性的尊重与保护意识。

2.理解人类活动对生态系统的影响，树立可持续发展的责任感。

二，学习重点难点

（一）教学重点:

1.生物进化的证据

这是本节课最核心的内容之一，要求学生能识别并解释不同类型的证据。

（补充说明）化石在地层中的分布规律也是重点：越古老的地层，化石生物越简单、越低等；越晚近的地层，生物越复杂、高等。

2.生物进化的大致历程

要求学生能够概述动植物进化的主线和发展趋势。

1.植物进化历程：
原始藻类 → 苔藓植物 → 蕨类植物 → 种子植物（裸子→被子）

2.动物进化历程：

    （1）无脊椎动物：单细胞动物 → 腔肠动物 → 扁形动物 → 线形动物 → 环节动物 → 软体动物 → 节肢动物

    （2）脊椎动物：鱼类 → 两栖类 → 爬行类 → 鸟类和哺乳类 

（二）教学难点：

此外，学生难以理解自然选择在微观层面的作用机制，例如为何微小变异能积累成显著进化变化，对“结构简单的生物未被淘汰”的现象感到矛盾，需解释适应性的相对性与生态位多样性 。

三，课前预习

1.什么是化石？化石是生物的____、____或________，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。

2.化石在地层中的出现有什么规律？在越____的地层里形成化石的生物结构越____、越____；在越____的地层里成为化石的生物结构越____、越____。

3.对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素C）进行比较，你能得出什么规律？通过比较可以看出：细胞色素C的差异越__，生物结构的相似性越__，则生物的亲缘关系越__；细胞色素C的差异越__，生物结构的差异性越__，则生物的亲缘关系越__。

4.什么是比较法？比较是指根据一定的____，把彼此有某种联系的事物加以____，确定它们的____和____之处。

5.什么是同源器官？同源器官指不同生物的某些____在基本____、与生物体的相互____以及____发育的过程彼此____，但在外形上有时并不____，功能上也有差别。比如鸟的____、蝙蝠的____、鲸的____、狗的____以及人的____等。

6.植物进化的大致历程是怎样的？植物进化的历程是：____→____→____→____→{裸子 被子。

7.无脊椎动物进化的大致历程是怎样的？无脊椎动物进化的历程是：______→____→______→____→____{ ____ 棘皮。

8.脊椎动物进化的大致历程是怎样的？脊椎动物进化的历程是：____→______→______→{ ____ ______。

9.生物进化的总趋势是怎样的？总趋势是：由____到____，由____到____，由____到____。

四，课堂探究

学习任务（一）学习研究生物进化的方法：没有人能够亲自经历生物进化几十亿年的历史。那么，科学家是怎样研究生命进化历程的呢？对以下资料的分析，有助于你了解这方面的问题。1、什么是化石？

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2.比较生物化石在地层中的存在情况，对生物进化进行研究，你能发现什么现象？

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3、科学家通过对化石的研究发现，化石在地层的出现有什么规律？

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4、化石的这种分布规律说明了什么？

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5、通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素C，见下表）进行比较，你能得出什么规律？

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学习任务（二）什么是比较法？

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例如：比较马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的前肢骨骼，它们的排列有什么相同的特点？

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（三）1、植物进化的历程是怎样的？

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2、无脊椎动物进化的历程是怎样的？___________________________________________________________________________

3、脊椎动物进化的历程是怎样的？

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4、那么生物进化的总趋势是怎样的？

探究任务（三）怎样评价证据与假说：我们在假期参观过我市的博物馆，你看到过恐龙化石或模型吗？但现在已经灭绝了？那么是什么原因导致的呢？

假说A：有些科学家认为：大约在六千多万年前，一棵小行星、陨石、或彗星撞击了地球，引起了海啸、火山爆发，导致恐龙迅速灭绝

假说B：有的科学家根据另一些证据，提出了不同的看法：恐龙是逐渐消亡的，绝灭原因是不能适应当时的环境变化。

从课本P61页寻找支持假说的证据：

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五，拓展提升：

课本P62拓展1、鸡生蛋,蛋生鸡.先有鸡还是先有蛋,似乎很难回答，你能综合运用遗传与变异和进化的知识做出合理的解释吗？_____________________________________________________________________________

2、在现存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中绝灭，而且分布还非常广泛，为什么？

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六，归纳总结