三、整合训练四 白居易-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（C版）

该初中语文中考复习课件聚焦课外古诗词鉴赏核心考点，严格对接中考考查要求，覆盖内容理解、情感分析、手法赏析、比较阅读等常考题型，通过白居易闲适、伤感、讽喻等题材诗歌整合训练，结合2025贵州黔南州二模、江苏扬州模拟等真题实例，系统归纳考点权重与解题路径，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“真题迁移训练+素养导向解析”模式，如通过《香山避暑二绝》“凉”字双关分析，培养学生语言运用与思维能力；结合《南湖早春》比较阅读题，示范“色彩映衬写景方法”，帮助学生掌握“结合诗句析情感”“比较异同明主旨”等答题技巧。教师可依此开展专题复习，助力学生高效突破考点，提升中考得分率。

语文 1 2 第一部分 课外古诗词曲鉴赏 三、常考作者诗词整合提升训练 整合训练四 白居易 3 白居易(772—846)，唐代现实主义诗人。白居易是唐代最高产的诗人 之一。其诗歌题材广泛，语言平易通俗，富有情味。代表作《琵琶行》 《长恨歌》等经典作品得到了广泛传播。白居易在政治领域也表现出了卓 越才干和良好的治国思想。同时，白居易在文学上从理论和创作实践中倡 导了新乐府运动，强调了诗歌的“美刺”作用。 【诗歌主要题材及代表作】 闲适诗 《池上》《忆江南》《钱塘湖春行》 伤感诗 《赋得古原草送别》《琵琶行》 讽喻诗 《卖炭翁》《观刈麦》《长恨歌》 杂律诗 《暮江吟》 4 1.[闲适诗·2025贵州黔南州二模]古诗词阅读。(4分) 香山避暑二绝 其一 六月滩声如猛雨，香山楼北畅师房。 夜深起凭阑干立，满耳潺湲① 满面凉。 5 其二 纱巾草履竹疏衣，晚下香山蹋翠微。 一路凉风十八里，卧乘篮舆② 睡中归。 【注】①湲(yuán)：水流动的样子。②篮舆：古代供人乘坐的交通工具。 6 (1)结合两首诗歌内容判断，诗人在香山避暑，他最可能(2分)( ) A. 听见滩流湍急的声音 B. 看见灯火通明的香山 C. 触摸木纹斑驳的窗台 D. 闻到沁人心脾的花香 √ 7 【解析】A项在《香山避暑二绝(其一)》中提到“六月滩声如猛雨”，意思 是六月的滩声如同猛烈的雨声，很明显诗人能听见滩流湍急的声音；B项 两首诗中均未提及有关香山灯火的描述，没有依据表明诗人能看见灯火通 明的香山；C项诗中没有任何语句涉及诗人触摸窗台以及窗台木纹斑驳相 关内容；D项两首诗里都没有提到花香的相关信息，不能得出诗人能闻到 沁人心脾花香的结论。故选A。 8 (2)有人认为，“凉”字除了指气温凉爽，还能体现出诗人悠然自得的心境。 请结合两首诗歌简要分析。(2分) 【答案】“凉”字既指山间气温凉爽(如“满面凉”“凉风十八里”)，又通过诗人 深夜听水声、卧乘轿子安然入睡的动作，体现其悠然自得、超然物外的心境。 9 2.[闲适诗]阅读下面诗歌，回答问题。(4分) 春题湖上① 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注】①此诗作于长庆四年(824)，作者杭州刺史任期届满之时。 10 (1)如果让你根据诗歌的颔联与颈联作画，你会画些什么？上什么颜色？请 用文字描绘出来。(2分) 【答案】示例：画面描绘为青松重重叠叠，苍翠欲滴，湖面如镜，明月倒 映如珍珠；早稻初生如碧毯抽丝，蒲草舒展似青罗裙带。主色调为翠绿、 碧蓝、银白，辅以青罗绿，展现西湖春日生机。 (2)后人评论本诗“言外正有余情”，请用简洁的语言分析作者表达的感情。 (2分) 【答案】表现出对西湖美景的喜爱、赞美和留恋之情；表达了诗人流连美 景的闲适以及对自在生活的向往和追求。 11 3.[闲适诗·2025江苏扬州模拟]古诗阅读(7分) 【甲】钱塘湖春行(略) 【乙】南湖早春① 风回云断雨初晴，返照② 湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水𬞟③ 生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于元和十二年(817)，当时作者被贬谪为江州司马。②返 照：阳光倒影。③水𬞟：水上浮萍。 12 (1)乙诗画线句可谓一幅清新明媚的画，请用简洁凝练的语言描绘其画面。 (3分) 【答案】示例：初春时节，山杏初发，碎红点点，随处点染，一派生机； 而湖面的浮萍，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪。 (准确理解诗句内容，2分；语言简洁凝练，符合诗句意境特点，1分) 13 (2)语文学习小组将甲、乙两诗进行比较阅读，请你在下列话题中任选一个， 结合诗歌内容发表见解。(4分) 话题一：写景方法之同 话题二：思想感情之异 14 【答案】示例一：我选话题一。两首诗都紧扣“早春”景物的特征，抓住不 同色彩的组合。甲诗中“绿杨阴里白沙堤”，绿白映衬，明丽可人；乙诗中 “乱点碎红山杏发，平铺新绿水𬞟生”，红绿相映，色调明艳。 示例二：我选话题二。甲诗表达了诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美，诗 中洋溢着愉悦与满足之情，如“最爱湖东行不足”直接抒发了对美景的留恋。 乙诗以美景衬托诗人被贬后的消沉与郁闷，诗中流露出对时光流逝的哀愁 与对自身境遇的无奈，如“年年衰病减心情”直接点明了诗人的伤感。 (结合诗句2分，分析2分。其中话题一“写景方法”可以从色彩映衬、动静 结合、视听结合等角度比较分析，其他答案合理亦可得分) 15 4.[伤感诗]阅读下面诗歌，回答问题。(4分) 登西山望硖石湖① 菱歌清唱棹舟回，树里南湖似鉴开。 平障烟浮低落日，出溪路细长新苔。 居民地僻常无事，太守② 官闲好独来。 犹忆长安论诗句，至今惆怅独书台③ 。 【注】①白居易于唐长庆二年因避党争自求外放，任杭州刺史。次年，至 属地海宁寻访恩师顾况，作此诗。②太守：诗人的自称。③书台：指顾况 的读书台。 16 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(2分)( ) A. 第二句中“似鉴开”运用比喻修辞，描绘出南湖平静清澈的特点。 B. 颔联通过视角远近、高低的变换，虚实结合，呈现出山水明净阔大的 景象。 C. “犹忆长安论诗句”回忆与顾况在长安谈论诗赋的情形，表达对恩师的 深切思念。 D. 全诗用语平易晓畅，音韵优美和谐，体现了白居易诗歌的艺术特点。 √ 【解析】B项颔联都是实景，没有虚写；呈现出了山水秀丽的景象，而不 是“明净阔大”。故选B。 17 (2)诗歌颈联中的“闲”字意蕴丰厚，请谈谈你的理解。(写出两点即可)(2分) 【答案】示例：①外放后为官清闲；②寄情山水的闲适；③怀才不遇的无 奈；④面对人生困境时的旷达；⑤无人陪伴的孤单。 18 5.[伤感诗]阅读下面诗歌，回答问题。(4分) 夜泊旅望① 少睡多愁客，中宵起望乡。 沙明连浦② 月，帆白满船霜。 近海江弥阔，迎秋夜更长。 烟波三十宿，犹未到钱唐。 【注】①长庆二年(822年)，作者白居易自请外任，因战乱而取道襄汉，舟 行月余，此诗即他自长安赴钱塘(杭州)途中所作。②浦：水滨，水边。 19 (1)诗人在诗中自称是“愁客”，但是小语不知道诗人“愁”的原因是什么，请 你告诉他。(2分) 【答案】背井离乡的思乡之愁；羁旅漂泊的孤寂之愁；路途遥遥、前途难 料之愁。(答出两点即可) (2)请简析颔联的艺术特色及表达效果。(2分) 【答案】运用了借景抒情、情景交融的手法，通过“沙明”“浦月”“帆白” “船霜”描绘出了一幅清冷秋夜图，烘托了凄清的氛围，表达了诗人漂泊异 乡时内心的愁苦孤寂。 20 6.[讽喻诗]阅读下面诗歌，回答问题。(4分) 采地黄①者 麦死春不雨，禾损秋早霜。 岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用，持以易糇粮② 。 凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。 与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠。#1.1.7 21 【注】①地黄：药草名，晒干的叫生地，蒸熟的叫熟地。②糇粮：泛指饲 口度日的粮食。#1.2 (1)这首诗叙事很有层次，前八句写________，后六句写________，反映了 中唐社会的悲惨现实。(2分) 采地黄 卖地黄 (2)这首诗多处运用对比，增强诗歌的表现力，如__的对比、__的对比等， 揭露了贫富差距。(2分) 【答案】示例：朱门与农家的生活状况/白面郎与采地黄者/肥马食地黄与 采地黄者饥肠无食/人不如马(填两处即可) 22 $