二、考点六 主旨情感-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（C版）

本初中语文中考复习课件聚焦课外古诗词曲鉴赏“主旨情感”核心考点，严格对接中考说明，通过教材典型设问（如《黄鹤楼》情感分析、《水调歌头》情感变化梳理）归纳常考题型，明确考点权重，体现备考针对性与实用性。 课件以“方法技巧+巩固练习”为特色，通过抓关键词、析意象等方法（如李白《鲁郡东石门送杜二甫》“重”字情感分析）指导应试，结合答题模板培养学生思维能力与语言运用素养，助力学生掌握得分技巧，为教师提供系统复习教学指导。

语文 1 2 第一部分 课外古诗词曲鉴赏 二、高频考点答题技巧及训练 考点六 主旨情感 3 教材设问展示 问法1 《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了 诗人什么样的情感？(教材八上) 问法2 《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑 扬之间反复转换，有很强的感染力。有感情地朗读，结合具体词句，梳理 作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。(教材九上) 4 问法3 《满江红》(小住京华)结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背 景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。(教材九下) 问法4 《南乡子·登京口北固亭有怀》和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作， 说说它们分别咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。(教材九下) 5 方法技巧 1.抓题目。从题目看题材，把握诗歌的内容。 2.联背景。了解诗歌反映的社会现实、诗歌的创作背景和作者的生平经 历。 3.析诗(词)眼。诗(词)眼是解读诗歌主旨的一把钥匙，阅读诗歌，如果能抓 住诗(词)眼，就更容易把握作者的情感。 4.解意象。作者常把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中， 借意象来表达自己的思想感情。#4 6 5.抓关键词。如直接表明情感的词语，表示情态、语气的虚词，描摹色彩、 形态的词语，含典故的词语、具有独特意义的表明时间、地点的词语，等 等。 【答题模板】①这首诗歌通过写……，抒发(寄寓/表达)了……的情感(心 理)。 ②这首诗歌通过写……，抒发(寄寓/表达)了……的情感，歌颂(赞美)了 ……/批评了……。 ③这首诗歌通过写……，说明了……的道理。#6.2 7 ◎概括诗歌主旨、情感的词语#7 忧国忧民、忧国伤时、忧虑愤慨、壮志难酬、怀才不遇、信念坚定、爱 国精神、不慕名利、向往和平、慷慨悲壮、惆怅孤寂、自强不息、积极 进取、恬淡闲适、惋惜伤感、依依不舍、思乡思亲、热爱自然等。 8 巩固练习 鲁郡东石门送杜二甫 唐·李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开。 秋波落泗水，海色明徂徕。 飞蓬各自远，且尽手中杯。 9 1.小文同学在阅读这首诗时，发现所蕴含的情感比较复杂，请结合诗歌内 容分析。(4分) 【答案】“重有金樽开”中的“重”字表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情； 诗中的山水形象，隽美秀丽，明媚动人，自然美与人情美互相映衬；“飞 蓬各自远”好友离别，仿佛转蓬随风飞舞，各自飘零远逝，令人难过；“且 尽手中杯”，痛快对饮，极尽豪放、开朗，给人以鼓舞和希望。 10 洛阳春 唐·白居易 洛阳陌上春长在，惜别今来二十年。 唯觅少年心不得，其余万事尽依然。 11 2.这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。(3分) 【答案】示例一：“洛阳陌上春长在，惜别今来二十年”，这两句的意思是 洛阳城的田间小路上，春色一直都在，可惜分别至今已有二十年。表达了 白居易对洛阳春天的怀念之情(对时光流转的感慨)。 示例二：“唯觅少年心不得，其余万事尽依然”，这两句的意思是只是无法 找回当年少年的心情，其他的一切事物都依然如故。表达了物是人非的感 慨(对逝去的青春的怀念、无奈、惋惜之情)。 12 $