教材文言文39篇对比阅读训练 九年级下册 课标篇目 第10篇 出师表-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（B版）

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，严格对接中考说明要求，系统梳理实词虚词、句子翻译、断句辨析、文意概括等考查模块，通过分析近三年中考真题明确各考点权重，归纳对比阅读、人物形象分析等常考题型，体现中考备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题实战+素养提升”的复习模式，精选2025年湖南、河南等地模拟题，以《出师表》为核心整合《三国志》《遗表》等文本进行对比阅读训练，通过“一词多义识记卡”强化语言运用能力，借助历史事件与人物品质分析培养思维能力和文化自信。教师可依托此资料精准突破文言文阅读难点，帮助学生掌握答题技巧，高效冲刺中考。

语文 1 2 第二部分 文言文阅读 一、教材文言文39篇对比阅读训练 九年级下册 3 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之 秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲 报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自 菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 第10篇 出师表 三国·诸葛亮 4 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善 者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝 简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能 裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以 众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得 所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以 倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、 尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆， 可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不 以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二 十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付 不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足， 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此 臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若 无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨 诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕 零，不知所言。#8 [诗文联读·2025湖南]阅读下面的古诗文，回答问题。 【甲】咏怀古迹五首(其五) 杜甫 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡 筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹 。 运移汉祚 终难复，志决身歼军务劳。 【注】①纡(yū)：屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公。③萧 曹：指萧何、曹参，汉初名相。④祚(zuò)：皇位，国统。 8 【乙】《出师表》第6段 【丙】九年，亮复出祁山，以木牛 运，粮尽退军，与魏将张郃交战， 射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王 对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕 者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵 ，军无私焉。相持百余日。其年八月， 亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天 下奇才也！” 9 亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。 (节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》) 【注】①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由诸葛亮发明。 ②安堵：安定，安居。#1.2.3 1.【甲】诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意？请结合全诗简要分析。(4分) 【答案】颈联提到“伊吕”“萧曹”四位著名人物，意在将诸葛亮和他们类比， 高度肯定和赞美了诸葛亮杰出的政治、军事才能，(2分)同时表达了诗人对 诸葛亮的仰慕和尊崇，(1分)为尾联抒发对诸葛亮未遂平生志的遗憾、叹惋 之情做铺垫。(1分) 2.下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，正确的一项是(3分)( ) A. “先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思，和“肉食者鄙”中的 “鄙”意思不一样。 B. “咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同，都可以 翻译成“拿，用”。 C. “亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑，担忧”，意思与“又患无硕师名人与 游”中的“患”不相同。 D. “案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项，“案行其营垒处所”中的“案” 应取“依据”之意。 【解析】A项中的“鄙”都是“见识短浅”的意思；C项中的“患”都是“忧虑、 担忧”的意思；D项“案行其营垒处所”中的“案”是“考察”的意思。故选B。 √ 11 3.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( ) A. 亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南 B. 亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南 C. 亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南 D. 亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南 √ 12 【解析】本句意思是：诸葛亮(率领)全部军队从斜谷出兵，用流马来运输 (粮草)，占据在武功县的五丈原，和司马宣王在渭水南岸对峙。“亮悉大 众由斜谷出”为完整主谓句，“以流马运”表运输方式，“据武功五丈原”为 驻军地点，“与司马宣王对于渭南”写交战之事。因此断句为：亮悉大众由 斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南。故选A。 13 4.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 【答案】当年八月，诸葛亮患病重，在军中去世，享年五十四岁。 14 5.【甲】诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据【乙】【丙】两 文，说说诸葛亮被后世尊崇的原因。(5分) 【答案】品德方面：①感怀先帝刘备的知遇之恩，“遂许先帝以驱驰”。② 临危受命，与刘氏父子患难与共。③为蜀国殚精竭虑，以致积劳成疾，死 于军中。④清廉节俭，丧葬从简，不铺张浪费。 才干方面：①设计出木牛、流马等精巧的机械来运输物资。②具有长远的 战略眼光，实行分兵屯田。③治军有方，使百姓安定、“军无私”，军民和 谐相处。(“品德”“才干”两方面各答出两点即可给5分；仅从某一方面回答， 最高给3分。其他答案言之成理，也可酌情给分) 15 【参考译文】【丙】(建兴)九年，诸葛亮再次出兵祁山，用木牛来运 输(粮草)，粮草用尽后就退兵，(途中)与魏国的将领张郃交战，射杀了张 郃。(建兴)十二年春天，诸葛亮(率领)全部军队从斜谷出兵，用流马来运 输(粮草)，占据武功县的五丈原，和司马宣王在渭水南岸对峙。诸葛亮经 常担忧粮草供应不上，使自己的志向无法实现，所以分出部队，进行屯田， 作为长久驻扎的基础。耕种的士兵混杂在渭水之滨的百姓中间，百姓安居 乐业，军队也不谋取私利。两军相持了一百多天。当年八月，诸葛亮患病， 在军中去世，享年五十四岁。等到蜀军撤退，司马宣王在诸葛亮的军营之 地巡视，说：“诸葛亮真是天下间的奇才啊！” 诸葛亮遗言将自己葬在汉中的定军山中，根据山势修建坟墓，墓地只 需要能容下棺木，穿着平常的衣服入殓，不需要陪葬的器物。 16 [2025河南安阳一模]阅读下面两个文段，回答问题。 【甲】《出师表》第1~5段 【乙】臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚 其泉 源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长， 德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲 乎！人君当 神器之重，居域中之大 。不念居安思危，斯亦伐根以求木茂，塞源 而欲流长者也。 (节选自魏徵《谏太宗十思疏》，有删改) 17 【注】①长：生长。这里指长得好。②浚(jùn)：疏通。③下愚：处于地位 低见识浅的人。这里指愚笨，谦辞。④明哲：聪明睿智的人。这里指唐太 宗。⑤当神器之重：国王掌握帝位的重权。神器，指帝位。⑥居域中之大： 处在天地间重要的地位上。#1.3 1.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 先帝简拔以遗 陛下 借助读音法：①读yí时，遗留，剩下； ②读wèi时，给予，馈赠。 (1)____ (填选项) 悉以咨之 查阅词典法：A.详尽，详细；B.了解， 熟悉；C.尽，尽其全部；D.全都，都。 (《古代汉语词典》) (2)___(填选项) 斯亦伐根以求 木茂 课内迁移法：斯是陋室。(《陋室铭》) (3)__________ ② D 这，这样 19 2.把下列句子翻译成现代汉语。(2分) 以光先帝遗德，恢弘志士之气。 【答案】发扬光大先帝遗留下的美德，发扬志士们的勇气。 3.甲文中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉 所以倾颓也”，将先汉、后汉对比，有何用意？(2分) 【答案】以先汉“兴隆”和后汉“倾颓”的历史事实为依据，从正、反两个方 面鲜明地阐述了“亲贤远佞”是关系国家存亡的大事，告诫后主要以史为鉴， 亲信贤臣，疏远小人，以振兴汉室。 20 4.甲、乙文都是臣子对君主的劝谏。请根据两个文段的内容完成填空。(4分) 甲文中诸葛亮从当前形势出发，向后主直言进谏，提出了①________ ____________、②___________________和亲贤远佞三条建议。乙文中魏 徵运用③______的手法委婉进谏，提醒唐太宗要④__________。 开张圣 听(广开言路) 严明赏罚(赏罚公平) 类比 居安思危 21 【参考译文】【乙】我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；想要 泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。 源泉不深却希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深 厚却想要国家安定，微臣虽然愚笨，(也)知道这是不可能的，更何况(您这) 聪明睿智(的人)呢！国君掌握帝位的重权，处在天地间重要的地位上。如 果不在安逸的环境中想着危难，这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛， 堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊。 22 [2024安徽]文言文阅读。 【甲】《出师表》第6段#1.1 【乙】二十一年 春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百， 公 遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆 中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十 余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人， 坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌 23 而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大 奄至，公率游 击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼 晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。#1.1.1 (节选自鲁一同《关忠节公家传》)#1.1.1.1 【注】①二十一年：清道光二十一年(1841年)。②公：关天培，清末将领。 ③ ：舰队。#1.1.2 1.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)臣本布衣 ( ) (2)三顾臣于草庐之中 ( ) (3)终不为妻子计 ( ) (4)公既自度众寡不敌而援绝 ( ) 平民 拜访 考虑 估计 2.【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 (2分) 丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳! 【答案】丈 夫 受 国 恩/有 急/死 耳!(每处1分) 25 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)尔来二十有一年矣。 【答案】自那时以来(已有)二十一年了。(“尔来”1分，通假字“有”的用法1 分，句意1分) (2)公遣将恸哭请师，无应者。 【答案】关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。(“遣”1分，“师”1 分，句意1分) 26 4.诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括 并简要分析。(4分) 【答案】勇于担当，忠诚报国(2分)。诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而 出，勇担重任(1分)。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家 卫国(1分)。 27 【参考译文】【乙】道光二十一年春天正月，英军进攻威远、靖远等炮台。 防守这里的仅有几百名疲惫不堪的士兵，关天培派遣将领痛哭着求救兵， 没有人答应。早先，关公因海运事务进京时，曾在酒馆中与旧友饮酒…… 随后又叹息道：“大丈夫受国家恩典，遇到危难，唯有以死报国！绝不应 考虑妻子儿女而贪生怕死。”关公的老母亲年逾八十，长子奎龙曾任吴淞 参将，已先他而去。幼子也被他提前送回家中。此时，他寄给家人一个密 封的匣子，坚称不可打开。直到他死后打开一看，里面只有几颗脱落的牙 齿和几件旧衣服而已。关公自知寡不敌众且援军无望，便决定亲自部署作 28 战计划，他驻守在靖远炮台，昼夜督战。不久，英军舰队大举进攻，关公 率领游击将军麦廷章奋勇登上炮台，大声呼喊激励士兵，士兵呼声震天动 地。海水沸扬，杳冥昼晦，从早晨到下午，杀伤敌军远超己方损失，自己 也身受数十处创伤，鲜血淋漓，衣甲尽湿。 [2025浙江模拟]阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】《出师表》第6~8段 【乙】伏念臣生而遂孤，少乃从学。游心儒术，决知圣道之可行；结 绶仕途，不信贱官之能屈。 念昔执卷，惟虞 无位之可行；况今得君，安敢惜身而少避？间斥江 湖之远，旋尘待从之班，大忤权贵，几成废放。属羌臣 之负险，顾将列 30 之难裁，乃副帅权，仍峻使任，亦尝周旋战备，指目地形。力援定川 之 师，始期遇敌，誓复横山 之壤，亟逼讲和。虽微必取之功，多弥未然之 患。 伏望陛下调和六气，会聚百祥，上承天心，下徇人欲。明慎刑赏而使 之必当，精审号令而期于必行。尊崇贤良裁抑侥幸制治于未乱纳民于大中 。如此则不独微臣甘从于异物，庶令率土 永寖于淳风。 (节选自范仲淹《遗表》，有删改)#1.2.2.1 【注】①虞：忧虑，忧患。②羌臣：指西夏，西夏发动战争攻打宋。③定 川：即定川寨之战，此战宋军大败，范仲淹本戍守西北，率援军大败西夏 军，使西夏军撤出边塞。④横山：在陕西省北部，是兵家必争之地。范仲 淹提出收复横山的方案。⑤大中：即中正之道。⑥率土：境域以内。 1.小语将材料中的常用文言实词整理成“一词多义识记卡”，请你协助将卡 片内容补充完整。(4分) 一词多义识记卡 文言实词 课外材料例句 课内文言文例句 成语拓展 孤 伏念臣生而遂孤 (①__________) 孤岂欲卿治经为博士邪 (古代王侯的自称) 孤军深入(单独) 安 安敢惜身而少避 (②______) 衣食所安，弗敢专也， 必以分人(安身) 安家立业(安置) 幼年丧父 怎么 33 一词多义识记卡 文言实词 课外材料例句 课内文言文例句 成语拓展 顾 顾将列之难裁 (③____________) 元方入门不顾(回头看) 三顾茅庐(拜访) 期 精审号令而期于必 行(期望) 期年之后，虽欲言，无 可进者(④________) 不期而遇(约定) 考虑，想到 满一年 续表 34 2.【乙】文中画波浪线句子有三处需要断句，从下列A-F中选出正确的三 处______(填写字母)。(3分) 尊崇贤良A裁抑B侥幸C制治D于未乱E纳民F于大中 ACE 【解析】句意：尊崇贤良之士，抑制侥幸投机之人，在混乱未发生时治理 国家，将百姓纳入中正之道。“尊崇贤良”是动宾结构，表意完整，其后应 断开；“裁抑侥幸”同样是动宾结构，表意完整，其后断开；“制治于未乱” “纳民于大中”是两个状中结构的短语，中间应断开。故选ACE。 35 3.表是古代向帝王上书陈情的文体，主要表达臣子对君主的忠诚和期望。 请对比阅读，完成下列题目。(8分) (1)从【甲】【乙】两篇“表”中选择其一，结合材料说说作者的“忠诚”体现 在哪里？(4分) 【答案】示例一：诸葛亮的“忠诚”体现在：①对先帝知遇之恩的忠诚与回 报：他本“躬耕于南阳，苟全性命于乱世”，但感于先帝的“三顾茅庐”与知 遇之恩，出山辅佐，为兴复汉室鞠躬尽瘁。②临危受命的忠心与尽心：主 动承担“讨贼兴复”的重任，体现出对蜀汉大业的忠诚。③尽心辅佐后主： 向后主举荐郭攸之、费祎、董允等贤臣，提出广开言路、赏罚分明等谏言， 希望能帮助后主治理好国家。 36 示例二：范仲淹的“忠诚”体现在其一生为国家和百姓尽心尽力。①他“游 心儒术，决知圣道之可行”，以儒家的治国平天下为理想。②在仕途上， 他不惧权贵，“大忤权贵，几成废放”也毫不退缩。③在西夏犯边时，他 “副帅权，仍峻使任，亦尝周旋战备，指目地形”，积极参与战事，力援定 川之师，还提出收复横山的方案，为保卫国家、抵御外敌竭尽全力。④他 还心系国家和百姓，希望陛下能调和六气、会聚百祥等，体现出对君主、 对国家的忠诚。 (2)在两篇“表”中，都尽言对君主的期望，请比较分析两人的期望有何相似 之处？(4分) 【答案】①广开言路，任用贤才：诸葛亮希望陛下“咨诹善道，察纳雅言”， 并强调要任用攸之、祎、允等贤臣；范仲淹则期望陛下“尊崇贤良”。 ②赏罚分明，谨慎治国：诸葛亮提出要对“讨贼兴复”有成效或无兴德之言 的人分别进行奖惩；范仲淹也希望陛下“明慎刑赏而使之必当，精审号令 而期于必行”。 38 【参考译文】【乙】回想我生来就失去父亲，幼年便开始求学。用心钻研 儒家学说，坚信圣人之道可行；出仕为官后，从不相信低微的官职能使我 屈服。 回想从前手持书卷(读书时)，只忧虑没有职位来践行理想；何况如今 得到君主信任，怎么敢顾惜自身而稍微逃避？曾经被贬谪到边远地区，不 久又回到侍从的行列，因严重触犯权贵，几乎遭到废黜流放。恰逢西夏依 仗地势险要发动叛乱，考虑到边境列阵难以裁断，于是我暂代副帅之职， 承担艰巨的使命，也曾周旋于战备之中，指点地形。全力支援定川寨之战 39 的军队，起初期望与敌军交锋，发誓收复横山一带的土地，紧急逼迫敌军 讲和。虽然没有取得显著的战功，但多次消除了尚未发生的灾祸。 希望陛下调和阴阳六气，汇聚各种祥瑞，上承天意，下顺民心。严明 审慎地施行刑罚与赏赐，使它们务必恰当；精心审察号令，期望做到令行 禁止。尊崇贤良之士，抑制侥幸投机之人，在混乱未发生时治理国家，将 百姓纳入中正之道。如果能这样，那么不仅我甘愿追随先帝于地下，或许 整个国家也能永远沉浸在淳厚的风气之中。 $