九年级下册 课标篇目 第12首 渔家傲·秋思-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·古诗文培优练优质PPT课件（B版）

该初中语文中考复习课件聚焦古诗词曲鉴赏核心考点，严格对接中考要求，通过逐篇训练课标85首，结合2025天津等地中考真题，系统梳理内容理解、情感把握、语言赏析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 该课件以中考真题训练为特色，含易错点解析（如“雁”“燕”意象辨析）和题型突破（如“闭”字赏析），通过“人不寐”情感辨析等真题实例，培养学生思维能力与语言运用素养，助力掌握答题技巧冲刺高分，为教师提供系统复习指导方案。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲鉴赏 教材古诗词曲85首逐篇训练 九年级下册 ◆ 课标篇目 3 北宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟 落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人 不寐，将军白发征夫泪。 第12首 渔家傲·秋思 4 1.[2025天津]下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是(3分) ( ) A. 首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中 原的迥然不同。 B. “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合起来， 描绘出一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 C. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，揭示了词人和征人 们虽然想家却又不甘无功而返的矛盾心理。 D. 结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达了词人对自身年华老去 的忧虑之情。 √ 5 【解析】D项有误。结句“人不寐，将军白发征夫泪”中，“人”既指将军， 也包括征夫。“白发”和“泪”不仅是年华老去的体现，更核心的是表达了戍 边将士因长期征战未归、思念家乡却又因“燕然未勒”(功业未成)而无法返 乡的复杂情感，蕴含着深沉的家国之思与壮志未酬的悲愤，并非单纯“对 自身年华老去的忧虑之情”。故选D。 6 2.有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们 解释为什么这里用“雁”字。(2分) 【答案】①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特 点；②大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出 作者的情感。(答出任意一点，意思对即可。2分。如有其他答案，分析合 理亦可) 7 3.“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达 到这种效果的。(2分) 【答案】示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛 围，透露出作者孤寂悲凉的情感。 示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作 者的思乡之情。 示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。 (或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。) (结合词句内容，分析合理即可) 8 4.请赏析“闭”的表达效果。(2分) 【答案】“长烟落日孤城闭”中的“闭”，指孤城紧闭，透露出边关战事紧张、 防守任务重大的情形，反映出宋朝守军力量的薄弱；与“长烟落日”的空旷 形成对比，衬托出塞外的荒凉与寂寥，从而引发思乡之情。 5.请简要赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。(2分) 【答案】运用“勒石燕然”的典故，含蓄地表达了戍边将士思念家乡却又不 甘心无功而返的矛盾心理。 9 6.[2025北京东城区一模]这首词在写景、叙事时使用的动词富有表现力， 请结合具体内容简要分析。(写景或叙事任选其一即可)(3分) 【答案】示例：“连”“起”两个动词写四周凄凉的号角声在千嶂间起伏，与 长烟落日下的孤城构成一幅悲壮的戍边画面，也点明了战事吃紧、戒备森 严的特殊背景。(动词1分；结合词句分析内容1分；表达效果1分) 10 7.[情感·2025北京海淀区一模]结合范仲淹《渔家傲·秋思》中的最后一句与 下面这首词中的画线句，分别说说词人借秋天特有的景物抒发了怎样的情 感。(4分) 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散， 几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 11 【答案】示例：范词中“霜满地”描绘夜寒霜浓，悠悠关笛之声，给人以悲 凉之感，抒发了词人及戍边将士壮志难酬、思乡忧国的复杂情感。朱词中 “倩悲风”是指词人乞求秋风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线 的扬州，充满无限悲慨，表达了词人忧国忧民的情怀。 12 $