精品解析：内蒙古自治区通辽市奈曼旗2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025-2026学年度初三上历史期中考试卷 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、选择题（共20分） 1. 下面是世界古代史上一次重要改革的主要内容。这次改革是 政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、 郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、 私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。 A. 伯里克利改革 B. 大化改新 C. 北魏孝文帝改革 D. 明治维新 2. 西方文明的发源地是 A. 古代埃及 B. 古代巴比伦 C. 古代希腊 D. 古代罗马 3. 阿拉伯民间的一部故事集，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，该著作是（ ） A 《荷马史诗》 B. 《天方夜谭》 C. 《战争与和平》 D. 《奥德赛》 4. 某小组以“多元的文明”为主题对某古代文明进行探究性学习，他们记录了“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”等关键词，该小组探究的文明是（ ） A. 古代埃及 B. 古代两河流域 C. 古代印度 D. 古代中国 5. 罗马帝国极盛时期，版图包括今天意大利、英国、法国、葡萄牙、西班牙、瑞士、奥地利、希腊、前南斯拉夫、阿尔及利亚、保加利亚、罗马尼亚、土耳其、叙利亚、伊拉克、埃及、利比亚和突尼斯等地，地中海只不过是其内海，被称为“世界帝国”。材料反映了罗马帝国 A. 国家分裂 B. 政权更迭 C. 贸易发达 D. 疆域辽阔 6. “由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为东罗马帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”。该法典的颁布者是（ ） A. 克洛维 B. 查理曼大帝 C. 查士丁尼 D. 拿破仑 7. 世界文明史研究中有一句名言：“希腊人的脑，中国人的手和阿拉伯人的脚。”这句话主要肯定了阿拉伯人在古代文明中______的作用。横线中应填的是（ ） A 原创者 B. 学习者 C. 传播者 D. 实践者 8. 到15世纪末，欧洲已有40多所大学，基本都设有四个学科：文艺、医学、法律和神学，其中文艺科目深受古希腊影响，内涵丰富。这表明欧洲大学（ ） A. 摆脱了天主教会的统治 B. 满足了封建贵族的精神需求 C. 推动了理性时代的到来 D. 有利于文艺复兴运动的发展 9. 古希腊哲学家苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德、和幸福等问题，他主张（ ） A. “认识你自己” B. “原子论” C. “吾爱吾师，吾更爱直理” D. “人是万物的尺度” 10. “托勒密王朝时，埃及的官方语言有三种，即铭刻体埃及语、世俗体埃及语和希腊语。”与材料相关的事件是（ ） A. 汉谟拉比统一两河流域 B. 伯里克利主政 C. 亚历山大东征 D. 阿育王的扩张 第II卷（非选择题） 二、列举题（共8分） 11. 用图表的方式列举世界三大宗教的名称及相关内容（时间、创始人、地点、主要教义、作用等任选两项） 三、综合题（共10分） 12. 阅读下列材料，回答问题： 材料一： 孔子讲学图 苏格拉底和他的学生 材料二：仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——孔子 德行就是知识或美德，无知愚昧是罪恶之源。 ——苏格拉底 （1）据上述材料，比较孔子与苏格拉底在思想上有何相同之处？结合所学知识从发源地地理环境来分析，他们所代表文明类型有什么不同？ （2）孔子和苏格拉底任选其一，说出他们的思想在社会有什么影响？ 四、材料题（共12分） 13. 制度指要求共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的政治、经济、文化等领域的基本体系。阅读下列材料和所学知识回答问题。 材料一：他（指造物主）为了世界的繁荣，用自己的口、双手、双腿和双脚相应地创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。（国王）应极力使吠舍与首陀罗执行自己的义务，因为他们逃避自己的义务，则使这个世界动摇。 刹帝利无婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌盛。 ——《摩奴法典》 材料二：我们的制度不是从我们邻人的制度中模仿出来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体人民手中，而不是在少数人手中。 ——伯里克利 材料三： ①“我的附庸的附庸，不是我的附庸” ②……行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。 ③……关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （1）材料一中《摩奴法典》出自古代哪个国家？反映了当时社会上的什么制度？ （2）材料二表述的“政治制度”是哪个国家（或城邦）的民主制度？当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？伯里克利改革产生了什么影响？ （3）材料三反映的是什么制度？ （4）上述材料中能够体现出等级划分制度是？（写出材料序号即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度初三上历史期中考试卷 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 一、选择题（共20分） 1. 下面是世界古代史上一次重要改革的主要内容。这次改革是 政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、 郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、 私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。 A. 伯里克利改革 B. 大化改新 C. 北魏孝文帝改革 D. 明治维新 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。选项B符合题意；伯里克利改革是在雅典进行民主政治改革；北魏孝文帝改革，实行汉化措施，促进民族交融；明治维新使日本走上资本主义发展道路；选项ACD不符合题意，故选B。 2. 西方文明的发源地是 A. 古代埃及 B. 古代巴比伦 C. 古代希腊 D. 古代罗马 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，古希腊文化是西方文明的摇篮,是人类智慧的象征。古代希腊作为一个文明古国,曾经在科技、数学、医学、哲学、文学、戏剧、雕塑、绘画、建筑等方面做出巨大的贡献,是西方文明的源头，古希腊文明又早于古罗马文明，所以C项正确，排除D项；古埃及代表的是尼罗河流域的文明，是亚非文明（东方文明），不属于西方文明，排除A项；古巴比伦是两河流域的文明，是亚非文明（东方文明），不属于西方文明，排除B项，故选C项。 3. 阿拉伯民间的一部故事集，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，该著作是（ ） A. 《荷马史诗》 B. 《天方夜谭》 C. 《战争与和平》 D. 《奥德赛》 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，《天方夜谭》是阿拉伯民间的一部故事集，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，B项正确；《荷马史诗》是古希腊作品，排除A项；《战争与和平》 是俄国文学名著，排除C项；《奥德赛》在古希腊作品，排除D项。故选B项。 4. 某小组以“多元文明”为主题对某古代文明进行探究性学习，他们记录了“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”等关键词，该小组探究的文明是（ ） A. 古代埃及 B. 古代两河流域 C. 古代印度 D. 古代中国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，孔雀王朝是古印度的重要王朝（约公元前4世纪），种姓制度是古印度特有的社会等级制度，佛教由释迦牟尼在古印度创立（公元前6世纪），三者均指向古代印度文明，C项正确；古代埃及以金字塔、法老和尼罗河文明为特征，无孔雀王朝或佛教创立，排除A项；古代两河流域（美索不达米亚）以楔形文字、汉谟拉比法典等著称，无种姓制度或佛教，排除B项；古代中国以长城、儒家思想等为标志，佛教是传入而非创立，且无种姓制度，排除D项。故选C项。 5. 罗马帝国极盛时期，版图包括今天的意大利、英国、法国、葡萄牙、西班牙、瑞士、奥地利、希腊、前南斯拉夫、阿尔及利亚、保加利亚、罗马尼亚、土耳其、叙利亚、伊拉克、埃及、利比亚和突尼斯等地，地中海只不过是其内海，被称为“世界帝国”。材料反映了罗马帝国 A. 国家分裂 B. 政权更迭 C. 贸易发达 D. 疆域辽阔 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息，结合所学知识可知，材料描述了今天的很多国家都是罗马帝国的版图，地中海是其内湖，反映的是罗马帝国疆域辽阔。选项D符合题意；选项ABC与题干内容不符，故选D。 6. “由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为东罗马帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本”。该法典的颁布者是（ ） A. 克洛维 B. 查理曼大帝 C. 查士丁尼 D. 拿破仑 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》奠定了欧洲民法基础。由于《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为东罗马帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本。题干的“法典”是《罗马民法大全》，其颁布者是查士丁尼，C项正确；克洛维、查理曼大帝、拿破仑均与《罗马民法大全》无关，排除ABD项。故选C项。 7. 世界文明史研究中有一句名言：“希腊人的脑，中国人的手和阿拉伯人的脚。”这句话主要肯定了阿拉伯人在古代文明中______的作用。横线中应填的是（ ） A. 原创者 B. 学习者 C. 传播者 D. 实践者 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中“希腊人的脑，中国人的手和阿拉伯人的脚”结合所学可知，这句名言反映了阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，阿拉伯人把古代印度人创造的“计数法”、中国发明的指南针传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流的使者”，他们架起了一座东西方文明交流的桥梁，C项正确；原创者、学习者应与“希腊人的脑”有关，排除AB项；实践者与“中国人的手”有关，排除D项。故选C项。 8. 到15世纪末，欧洲已有40多所大学，基本都设有四个学科：文艺、医学、法律和神学，其中文艺科目深受古希腊影响，内涵丰富。这表明欧洲大学（ ） A. 摆脱了天主教会的统治 B. 满足了封建贵族的精神需求 C. 推动了理性时代的到来 D. 有利于文艺复兴运动的发展 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“基本都设有四个学科：文艺、医学、法律和神学，其中文艺科目深受古希腊影响”可知，中世纪末期欧洲大学发展，且教授法律等学科，并且受希腊影响，这有助于推动当时已经兴起的文艺复兴的发展，D项正确；当时大学依然学习神学，且并未摆脱天主教会的影响，排除A项；文艺、医学等与精神需求关系不大，大学更多的是面向市民阶层，排除B项；理性是启蒙运动的核心，但启蒙运动兴起于17世纪的英国，与材料时间不符，排除C项。故选D项。 9. 古希腊哲学家苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德、和幸福等问题，他主张（ ） A. “认识你自己” B. “原子论” C. “吾爱吾师，吾更爱直理” D. “人是万物的尺度” 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知，古希腊哲学家苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德、和幸福等问题，他主张“认识你自己”，对后世影响深远，A项正确；德谟克利特探讨了物质结构的问题，提出了原子论的思想，排除B项；亚里士多德主张 “吾爱吾师，吾更爱直理”，排除C项； 普罗泰戈拉主张 “人是万物的尺度”，排除D项。故选A项。 10. “托勒密王朝时，埃及的官方语言有三种，即铭刻体埃及语、世俗体埃及语和希腊语。”与材料相关的事件是（ ） A. 汉谟拉比统一两河流域 B. 伯里克利主政 C. 亚历山大东征 D. 阿育王的扩张 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“埃及的官方语言有三种，即铭刻体埃及语、世俗体埃及语和希腊语。”并结合所学知识可知，亚历山大东征建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，促进了东西文化的交流，C项正确；汉谟拉比统一两河流域与埃及无关，排除A项；伯里克利主政时期雅典民主制达到顶峰，排除B项；阿育王是古印度国王，排除D项。故选C项。 第II卷（非选择题） 二、列举题（共8分） 11. 用图表的方式列举世界三大宗教的名称及相关内容（时间、创始人、地点、主要教义、作用等任选两项） 【答案】 【解析】 【详解】结合所学知识，基督教创立于公元1世纪，出现在罗马帝国统治下巴勒斯坦地区，创始人是耶稣。佛教创立于公元前6世纪，出现在古印度，创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”，是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子。伊斯兰教创立于公元7世纪，出现在阿拉伯半岛，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。 三、综合题（共10分） 12. 阅读下列材料，回答问题： 材料一： 孔子讲学图 苏格拉底和他的学生 材料二：仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——孔子 德行就是知识或美德，无知愚昧是罪恶之源。 ——苏格拉底 （1）据上述材料，比较孔子与苏格拉底在思想上有何相同之处？结合所学知识从发源地地理环境来分析，他们所代表文明类型有什么不同？ （2）孔子和苏格拉底任选其一，说出他们的思想在社会有什么影响？ 【答案】（1）都看到美德与智慧之间的联系，都重视教育的作用；中国属于大河文明、古希腊属于海洋文明。 （2）儒家思想成为中国传统文化的主流，成为维护封建专制统治的工具。 【解析】 【详解】（1）由图片和材料“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“德行就是知识或美德，无知愚昧是罪恶之源”可知，孔子与苏格拉底都看到美德与智慧之间的联系，都重视教育的作用。孔子是中国古代伟大的思想家，中国属于大河文明。苏格拉底是古希腊的伟大思想家，希腊属于海洋文明。 （2）本题可任选一个作答，如孔子创立的儒家思想，后来成为中国传统文化的主流，成为维护封建专制统治的工具。 四、材料题（共12分） 13. 制度指要求共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的政治、经济、文化等领域的基本体系。阅读下列材料和所学知识回答问题。 材料一：他（指造物主）为了世界的繁荣，用自己的口、双手、双腿和双脚相应地创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。（国王）应极力使吠舍与首陀罗执行自己的义务，因为他们逃避自己的义务，则使这个世界动摇。 刹帝利无婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌盛。 ——《摩奴法典》 材料二：我们的制度不是从我们邻人的制度中模仿出来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体人民手中，而不是在少数人手中。 ——伯里克利 材料三： ①“我的附庸的附庸，不是我的附庸” ②……行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。 ③……关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （1）材料一中《摩奴法典》出自古代哪个国家？反映了当时社会上的什么制度？ （2）材料二表述“政治制度”是哪个国家（或城邦）的民主制度？当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？伯里克利改革产生了什么影响？ （3）材料三反映的是什么制度？ （4）上述材料中能够体现出等级划分的制度是？（写出材料序号即可） 【答案】（1）国家：印度； 制度：种姓制度。 （2）城邦：雅典； 最高权力机构：公民大会 影响：雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 （3）制度：封君封臣制。 （4）材料：一、三。 【解析】 【小问1详解】 国家和制度：据材料一“创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗”可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。因此该国家为印度，制度为种姓制度。 【小问2详解】 城邦：据材料二“伯里克利”并结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，因此该城邦雅典。 最高权力机构：结合所学可知，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。 影响：结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。因此其改革推动雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 【小问3详解】 制度：据材料三“我的附庸的附庸，不是我的附庸”“关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义”可知，其为封君封臣制，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，与材料信息相符。 【小问4详解】 材料：结合所学可知，种姓制度是一种严格的社会等级制度，封君封臣制度下，封君与封臣的关系有着严格的等级性，因此材料一、材料三体现了等级划分的制度。 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