Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat? （教学设计）-2025-2026学年六年级英语下册（外研版（三起）（2012））

六年级下册教学设计 设计单位：嵩县第二实验小学 设计人： 万盈盈 Module 8 Unit 2 Why are you wearing a hat? 第二课时 【学习目标】 1.巩固运用如何用英语询问和说明原因。（学习理解） 2.能够运用所学的核心句型“Why…Because...”理解活动5中谜语的逻辑，然后把答句和相应的问句连线。(应用实践） 3.能完成活动6的故事接龙。（迁移创新） 【学习重点】 听懂、会说：Why did the girl go into space? Because she wanted to be a star.等句型，理解活动5中谜语的逻辑，然后把答句和相应的问句连线。 【学习难点】 完成活动6的故事接龙。 【教学过程】 一、教学导入 1. Free talk. 2. 鼓励学生看图复述活动1、2。 【设计意图】 教师先带着学生一起依据课件上的图片进行free talk，并尝试看图复述上节课所学的对话,巩固运用如何用英语询问和说明原因，为本节课的学习做铺垫。 二、探究过程 第一学程： 学习任务：活动4 主任务1. 学唱歌曲 " WHY,WHY,WHY...? " 学法指导 自学要求 1.请学生朗读歌曲题目、观察图片，猜测歌曲的主题。 2.播放歌曲动画，学生整体感知，然后跟着动画逐句跟唱。 互学要求 1.有序交流。组长主持，A带D,B带C结对跟唱。 2.展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展示准备。 展学要求 1.四人组展示，齐唱或者接龙唱，声音洪亮，体态大方，语言规范流畅，演唱清晰。 2.其他小组认真倾听，积极补充，质疑提问，对小组展示进行评价。 主任务1设计意图 通过唱歌可以活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。 第二学程： 学习任务：活动5 主任务2. 要求学生为问句找出相应的答句，并给学生分享一些英语谜语。 学法指导 互学要求 1.小组内比赛:给问句找出相应的答句，看谁连得又快又准。连完后有序交流，组长主持。 2.展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。 展学要求 1.小组按分工展示，声音洪亮，体态大方，语言规范流畅，表达清晰。 2.其他小组认真倾听，积极补充，质疑提问，对小组展学进行评价。 主任务2设计意图 这是一个类似脑筋急转弯的游戏，既可以激发学生们学习英语的兴趣，又可以考察学生的想象力和对多义词的理解和运用。 主任务2预设答案 第三学程： 学习任务：活动6 主任务3. 完成故事接龙。 学法指导 自学要求 1．看图并阅读故事的前三句话，初步思考如何进行故事接龙。 2．教师提醒学生，在故事叙述中要注意描述事情的前因后果，然后拿出课前准备的单词卡发给学生，保证学生人手一张卡片。 互学要求 小组长带领本组学生，用手中卡片上的单词进行故事接龙，每组选一名代表，将本组的故事写成短文。最后看看哪组的故事最合理，最有逻辑? 展学要求 抽至少两组代表向全班展示本组的故事。教师和其余学生对语言的正确性和故事的合理性进行评价。 主任务3设计意图 通过完成故事接龙，可以锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力和写作能力。 主任务3预设答案 Lingling is going to have a picnic. There is a dog behind Lingling. Lingling is running. Lily has got a hamburger. The dog wants to eat the hamburger. Lingling gives the hamburger to the dog. The dog is very happy. But Lingling is so sad. 三、课堂检测 1、 ( A．Why is he crying? B．Why can’t he find his mother? C．Do you know the boy under the tree? D ． That sounds good. E ． Who is he? )补全对话。 A: Hi, Peter. ________ B: Yes, I do. A: ________ B: He’s my friend, Jim. A: ________ B: Because he can’t find his mother. A: ________ B: Because he got lost in the park. A: Let’s help him. B: ________ 2、连词成句。 （1）．I’m, to, play ,going, because,basketball (?) _________________________________________________________ （2）．did , boy ,eat ,the ,fast,why,(.) _________________________________________________________ （3）．are, hat, you, why, a, wearing (?) _________________________________________________________ （4）．play, they, to. baseball, planned, a, game(.)    _________________________________________________________ 四、课堂总结 本节课继续学习如何用英语询问和说明原因，开展多形式的语言运用活动，达到学以致用的效果。通过唱歌可以活跃课堂气氛，调动学生的学习热情;通过类似脑筋急转弯的游戏，既可以激发学生们学习英语的兴趣，又可以考察学生的想象力和对多义词的理解和运用；通过完成故事接龙，可以锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力和写作能力。 五、作业布置 Need to do :完成导学精要巩固运用、拓展延伸剩余题目。 Choose to do:鼓励各小组在课后进一步完善自己的故事，并向家人讲述；教师可以选择优秀的作品发到班级群展示。 6、 板书设计 4 学科网（北京）股份有限公司 $