2.3.1物质的量的单位——摩尔 课件 2025-2026学年高一上学期化学人教版必修第一册

2025-12-06
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特供

资源信息

学段 高中
学科 化学
教材版本 高中化学人教版必修第一册
年级 高一
章节 第三节 物质的量
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 6.72 MB
发布时间 2025-12-06
更新时间 2025-12-06
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-12-06
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/55298408.html
价格 1.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中化学课件围绕“物质的量”核心内容,涵盖摩尔、阿伏伽德罗常数、摩尔质量及其关系。通过舍罕王麦粒故事导入,从宏观数量巨大引出微观粒子计数需求,结合生活集体计数(一双、一盒)类比,搭建宏观到微观的学习支架,衔接国际单位制与微观粒子集合体概念。 其亮点在于情境化设计(科学探究与实践)和宏微结合思维(科学思维),如用麦粒数量、全球吃米时间实例具象化阿伏伽德罗常数,电解水表格对比微粒个数与物质的量关系(证据推理)。助力学生建立微观集体计数观念,培养科学思维,教师可借生动案例提升教学效果。

内容正文:

第二章 海水中的重要元素 第三节 物质的量 第一课时 摩尔 1 L m I T t length mass time current intensity tempreture n number 物质的量 n 数量N 舍罕王与国际象棋(8×8)发明者宰相萨班·达依尔的故事 ——《从一到无穷大》 宰相:我想要这么多个麦子,在这64个象棋格子里依次放1、2、4、8......个麦子。 有了数量,为何还要“物质的量” 舍罕王与国际象棋(8×8)发明者宰相萨班·达依尔的故事 ——《从一到无穷大》 宰相:我想要这么多个麦子,在这64个象棋格子里依次放1、2、4、8......个麦子。 1.845×1019个! 全世界在2000年内所生产的全部小麦 有了数量,为何还要“物质的量” 阿伏伽德罗常数 1.845×1019个麦子 1.845×1019个金原子 6.05×10-3克金原子 原子VS麦粒 实在太小 数量太大 有了数量,为何还要“物质的量” 3.27×10-22g 物质的量:用看来数“微观粒子” 在日常生活中,当个体数量较多时,人们习惯以集体为单体统计个体数量,如: 一双 2只袜子的集合体 一盒粉笔 40支粉笔的集合体 一定粒子数目的集合体 物质的量 物质的量:用看来数“微观粒子” 不是一个一个的数, 而是一堆一堆的数。 moles:堆积(拉丁文) 物质的量:用看来数“微观粒子” “一堆一堆地数”原子? “一堆一堆地数”分子? H原子 O原子 H2O分子 电解水 2H2O = =2H2↑+O2↑ 前提:完全相同的微粒 使用时需指明微粒的种类 指代不明 物质的量:用来数“完全相同的微粒” 1molH2分子 1molH原子 1molH2 1mol氢气 1mol氢 1mol质子 1mol电子 1mol中子 1molNa+ 1molSO42- 物质的量:用来数“完全相同的微粒” 1molH2O分子 1molH2O分子中含 H原子 1molH2O分子中含 O原子 1molH2O分子中含 原子 2mol 1mol 3mol 根据化学式,可转换计数微粒 1mol的界定 规定:1摩尔粒子集合体准确包含 6.02214076×1023个粒子 ——2018年第26届国际计量大会 约为6.02×1023 “1mol”微粒含有的粒子数叫做阿伏伽德罗常数。 转换因子,符号NA,通常用来6.02×1023表示,单位mol-1 表示: NA ≈ 6.02×1023 mol-1 物质的量、阿伏伽德罗常数、粒子数之间的关系 6.02×1023是个巨巨巨巨巨大的数 如果有 6.02×1023 粒米让全球60亿人吃,每人每天吃10斤,可吃多少时间? 1万4千年! 6.02×1023是个巨巨巨巨巨大的数 这个数针对的是微观粒子: 即原子、分子、离子、原子团、质子、中子、电子等,不能描述宏观物质 物质的量:用来数“完全相同的微粒” 1molH2分子 1molH原子 1molH2 1mol氢气 1mol质子 1mol电子 1mol中子 1molNa+ 1molSO42- 粒子数相同,质量不同 1摩尔物质的质量是多少? 1mol C-12原子的质量是12g 相对原子质量(Ar): 以一种碳原子(C-12)质量的 1/12 为标准,其他原子的质量与它相比较所得到的比。 真实质量? 推导1mol H原子的质量 1摩尔物质的质量是多少? 请你观察!找出1mol物质的质量有什么规律? 1mol任何微粒或物质的质量以克为单位时,在数值上等于该微粒的相对原子质量或相对分子质量。 摩尔质量:M 单位:g · mol-1或 g/mol 物质的量、质量与摩尔质量之间的关系 n = 物质的量总结 n m M 物质的量 质量 摩尔质量 N NA 微粒个数 阿伏加德罗常数 微观 宏观 物质的量总结 微观量 宏观量 M 质量m 粒子数N n NA 物质的量 不够本质 宏观可测 微观本质 难以测量 电解水 2H2O ==2H2↑+O2↑ H2O H2 O2 微粒个数比 扩大相同倍数 物质的量之比 质量之比 2 2 1 2×6.02×1023 2×6.02×1023 1×6.02×1023 2mol 2 mol 1mol 36g 4g 32g 课堂小结 课后练习 ✅ 课后练习 ✅ 课后练习 $

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