课标文言文阅读 九年级下册-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·核心命题点记背优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦课标文言文阅读22篇核心篇目，严格对接中考考查要求，系统梳理义利之辨、求学之艰、取胜之道等核心命题点，分析各考点权重，归纳形象分析、手法鉴赏等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“核心命题点+答题策略”的备考模式，如以《邹忌讽齐王纳谏》“劝谏艺术”为例，详解“以小见大、类比推理”的分析方法，培养学生思维能力与语言运用。通过真题实例解析考点突破技巧，帮助学生掌握答题规范，教师可依此高效规划复习，助力中考冲刺。

语文 1 2 二、课标文言文阅读(22篇) 九年级下册 3 17.鱼我所欲也 《孟子》 义利之辨 本文论述的重点是在“生”与“义”不能兼得的情况下，要“舍生而取 义”，这涉及“义”与“利”之间的关系。孟子在文中并不是绝对地否定富 贵之欲，而是在利益的取舍中，加入了礼义的考量。文中舍生取义只是 一种在不可规避的两难情境下的选择，并非常态。 4 “本心”的含义 “本心”是指与生俱来的良心、良知，表现为恻隐之心、羞恶之心、辞 让(恭敬)之心、是非之心，其内核分别为仁、义、礼、智。在本文中侧重 指羞恶之心。 5 18.送东阳马生序 元末明初·宋濂 求学之艰 ①求书之难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用 跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③生活之苦。作者历尽苦寒， 破衣粗食，但他以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。 6 劝学之诚(对比手法) 作者现身说法，先生动而具体地描述了自己的求学之难，后与太学生 优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观 是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。 7 宋濂形象 勤奋好学，不怕艰苦；虚心求教，学业有成；粗食敝衣，乐在其中； 谦虚谨慎，不骄不躁；关心后学，谆谆教诲；自我反省，坦诚率真。 8 19.曹刿论战 《左传》 取胜之道 ①政治上取信于民。②运用正确的战略战术，掌握时机。③知己知彼， 运筹帷幄。 9 曹刿形象 ①具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。认为“民从”是战争取 胜的重要保证，指挥作战谋虑周密，正确运用战术，善于选择有利的时机 发动反攻。②有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。在国家危亡时挺身 而出，积极向鲁庄公出谋献策。 10 20. 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 劝谏艺术 以小见大，邹忌以自身经历与齐王“之蔽”进行类比，通过“三比”，顺 理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论，这种由小到大、由生活琐事推及 国家大事的类比进谏，语言委婉含蓄，让齐王易于接受并采取措施，最终 使齐国大治。 11 君臣形象 邹忌：①善于思考、分析。②有担当、责任意识。③善于进谏。④不 盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考。 齐王：①能虚心纳谏。②言行一致，励精图治。③有胸襟、有勇气、 有魄力。 12 21.出师表 三国蜀汉·诸葛亮 治国之道 诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远 佞三条建议，其中“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到亲贤远佞，才能 广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不至忠奸不分、赏罚不 明。 13 忠君报国/诸葛亮形象 ①知恩图报，忠君爱国。为报刘备三顾茅庐的知遇之恩，诸葛亮出山 效命，在危难关头奉命出使，患难与共。刘备临终托孤，他受命以来，早 晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠后主的职责，鞠躬尽瘁，死而后已。 ②深谙治国之道，颇具政治远见。他能客观准确地分析天下形势、蜀 国的有利与不利条件，劝谏后主广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等。 14 22.伯牙鼓琴 (2022课标篇目) 侧面结合 文章采用了正面描写与侧面描写相结合的写法，正面描写了伯牙鼓琴 之“善”，侧面通过子期对琴声的评价，突出伯牙琴技之高，表达了他们心 意相通、惺惺相惜的深厚情感。 15 $