核心一 命题点1 空气的成分及用途、污染与防治-【一战成名新中考】2026中考化学·纯练版总复习·核心知识分层练优质PPT课件

化学 1 2 主题一 物质的性质与应用 核心一 空气、氧气、二氧化碳 命题点1 空气的成分及用途、污染与防治 3 空气的成分及用途 1.18世纪70年代，拉瓦锡通过定量实验证明了空气是混合物，其中约占空 气体积 的气体是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 （1）[2025湖南]鸡蛋气室中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体是 （ ） A. B. C. D. √ √ 4 （2）【人教习题变题干】我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体 积分数如图所示，与地球大气的成分相比，火星大气中含量更高的是 （ ） A. 氮气 B. 氮气和氩气 C. 二氧化碳和氮气 D. 二氧化碳和氩气 √ 5 空气中各成分的体积分数：氮气、氧气 、稀有 气体、二氧化碳、其他气体和杂质 。 6 2.【人教习题变选项】空气中含量较高且化学性质比较活泼的气体是（ ） A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 √ （1）[2025扬州]食品包装袋内充入某气体可以避免食物因氧化而变质，该 气体可以是（ ） A. B. C. D. （2）【生活情境】某同学去西藏时发生了严重的高原反应，医生让她吸 入一种气体后，症状得到缓解，该气体可能是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 氦气 √ √ 7 3.【生活情境】夏天从冰箱里拿出来的饮料，放置片刻后，饮料瓶外壁会 潮湿，说明空气中含有（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 √ 8 4.【人教图片改编】人类的生存离不开空气，如图所示为空气成分示意图， 下列说法中正确的是（ ） A. 的含量约占空气总质量的 B. 中含稀有气体，其可用于制作霓虹灯 C. 可以支持燃烧，可用作火箭燃料 D. 中含有的二氧化碳属于空气污染物 √ 9 项描述物质在空气中的含量指的是体积分数，不是质量分数； 项氧气能支持燃烧，可作助燃剂但不具有可燃性，因此不能作为燃料。 【解析】为空气中含量最高的气体，则 为氮气，氮气约占空 气总体积的 ，而不是质量分数，A错误；稀有气体通电时 能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，B正确；空气中含 量第二的气体是氧气，氧气不具有可燃性，不能作燃料，C错 误；二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，D错误。 10 空气的污染与防治 5.[2025广西]防治空气污染是一项意义重大的课题。下列气体属于空气污 染物的是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化硫 D. 水蒸气 【解析】空气污染物主要有两类：有害气体和烟尘。其中有害气体主要有 一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；烟尘主要指可吸入颗粒物、 细颗粒物，故选C。 √ 11 【生活情境】2025年4月中旬，我国多地遭遇大风天气，出现沙尘暴。沙 尘天气的主要空气污染物是（ ） A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 臭氧 D. 可吸入颗粒物 √ 12 6.2025年我国环境日的主题为“美丽中国我先行”，下列做法不利于保护环 境的是（ ） A. 开发和利用新能源 B. 积极植树、种草 C. 露天焚烧树叶、塑料袋 D. 加强空气质量监测 √ 13 7. [2025安徽模拟]某跨学科实践活动小组组装了微型空 气质量“检测站”，并用其检测了2025年4月27日某市空气中主要污染物的 含量，结果如图所示。下列说法中正确的是（ ） A. 当日首要污染物为臭氧和 B. 本小组缺少对 这一空气污染物的检测 C. 空气中 含量过多会导致酸雨 D. 空气质量指数 越大，空气质量状况越好 B选项中二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物； D选项中空气质量级别判断，空气质量指数 越大，空气质量状况越差。 √ 14 8.[2025广州模拟]空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确 的是（ ） A. 洁净的空气属于纯净物 B. 氮气很稳定，因此无法用氮气生产氮肥 C. 稀有气体用于制电光源，利用了其通电发光的化学性质 D. 空气中氧气主要来源于植物的光合作用 √ 15 探究空气中氧气的含量 9.【人教素材改编】拉瓦锡利用如图所示实验研究空 气成分，下列说法不合理的是（ ） A. 汞槽和曲颈甑中汞的作用都是消耗氧气 B. 实验过程中有红色固体生成，最终玻璃钟罩内液面高于汞槽中液面 C. 生成物加热分解得到的气体体积恰好等于密闭容器中减小的体积 D. 实验结束后，发现曲颈甑中剩余气体不支持燃烧，说明空气为混合物 √ 16 10.【鲁教活动探究改编】如图是测定空气中氧气含量 的实验，对该实验的认识不正确的是（ ） A. 实验中可观察到红色固体变为黑色 B. 加热过程中，来回推拉注射器的活塞，使铜与氧气 充分反应 C. 若将图中气球换成注射器，可使测量结果更精准 D. 正确操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应 该约是反应前注射器内气体体积的 √ 17 【解析】实验中铜粉与空气中的氧气反应生成 氧化铜，即可观察到固体由红色变为黑色，A 正确；加热过程中，来回推拉注射器的活塞， 能使铜和氧气充分接触，从而将氧气完全消耗， B正确；若将图中气球换成注射器，可得知整个装置的总体积，可使测量 结果更准确，C正确；正确操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应 该约是反应前注射器和玻璃管的气体总体积的 ，D错误。 18 （1）硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为_ __________________。 （2）实验中若铜粉的量不足，导致的结果是______________________。 测得氧气体积分数偏低 19 【主题式试题组】化学是一门以实验为基础的学科，同学们用如下图 所示装置测定空气中氧气的含量，请回答 题: 11.[2025河北改编]根据图示可知，在该实验中没有用到的仪器是（ ） A. 集气瓶 B. 试管 C. 燃烧匙 D. 烧杯 √ 20 12.下列说法正确的是（ ） A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾 B. 红磷熄灭后应立即打开弹簧夹 C. 若实验中未夹紧弹簧夹，会导致测量结果偏大 D. 用细铁丝代替红磷进行实验可以得出相同结论 【解析】红磷燃烧产生大量白烟，A错误；红磷熄灭后不能立即打开弹簧 夹，应待装置冷却至室温后再打开弹簧夹，B错误；若实验中未夹紧弹簧 夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出，导致进入集气瓶的水的体 积增多，从而使得测量的氧气含量偏大，C正确；铁丝在空气中无法燃烧， 因此用细铁丝代替红磷进行实验不能得出相同结论，D错误。 √ 21 13.结合图示回答下列问题。 （1）实验前应先________________，红磷燃烧的化学方程 式为____________________。 检查装置气密性 （2）实验前集气瓶内预留少量水的作用是___________________________ _____________________。 吸收热量，使装置冷却 （或吸收生成的） （3）实验完毕后，若测量结果偏小，则可能的原因是_________________ _______________________________________________________ （写一条即可）。 红磷量不足 （或装置未冷却至室温就打开弹簧夹或装置漏气，合理即可） 22 （4）若将集气瓶中的水换成氢氧化钠溶液，则下列物质中 可以用来代替红磷的是____（填序号）。 ①木炭 ②硫 ③镁条 ④蜡烛 ② 测定空气中氧气含量的实验一般要注意以下几点： ①装置气密性好；②所用试剂必须要足量；③红磷点燃要快速伸入瓶内； ④冷却到室温再打开弹簧夹。 23 14.【生活情境】[2025重庆模拟]春节期间电影院和商场人满为患，人群出 现胸闷气短的现象，这种情况下空气中氧气的浓度可能是（ ） A. B. C. D. √ 24 15.【教学情境】[2025湖南五市十校联考模拟]在化学课上，老师出了一个 谜语：“我本无形藏空中，默默守护不争功，甘做屏障防变质，冷冻瞬间 显神通。”谜语中的气体指的是（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 臭氧 D. 水蒸气 √ 25 【解析】 选项 分析 判断 A 氮气是无色无臭的气体，在空气中含量多，化学性质稳 定，常作保护气防止物质变质，液氮可用于冷冻治疗 √ B 氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧和供给呼吸，不是默 默守护不争功，还会使一些物质发生氧化变质 C 臭氧在空气中含量较少，且有特殊气味，主要存在于臭氧 层，起到吸收紫外线的作用 D 水蒸气在常温下是无色气体，但它不能作防止变质的保护 气 26 16.【装置创新】[2024北京改编]用如图所示装置进行实验，测定出空气中 约占 （按体积计算）。下列叙述不正确的是（ ） A. ②中瓶内空气的体积约为 B. 可加热铁丝引燃铜匙中的白磷 C. 白磷的作用是消耗②中瓶内的 D. 最终注射器活塞移至约 刻度线处 √ 27 【解析】打开橡胶塞，取出 水，②中瓶内空气的体积约为 ，A正确；铁具有良好的导热 性，可加热铁丝引燃铜匙中的白磷，B正确；白磷燃烧是与空气中的氧气 反应，能消耗②中瓶内的氧气，C正确；氧气约占空气体积的 ，瓶内 空气体积约为，消耗的氧气约为 ，注射器活塞向左移动 ，最终注射器活塞会移至约 刻度线处， D错误。 28 17.【原理改进】[2025泉州晋江模拟]利用如图装置（夹持仪器略）测定空 气中氧气的含量。先将刻度尺粘在形管右端，往 形管中加水；再将暖 贴填充物（主要成分为铁粉、活性炭、氯化钠等）粘在 形管左端，塞紧 橡胶塞。下列说法错误的是（ ） A. 刻度尺的作用是测量右侧液面下降的高度 B. 暖贴填充物中氯化钠可以加快反应速率 C. 暖贴填充物过量，会造成测得的氧气体积分数偏大 D. 实验原理为铁粉生锈消耗氧气，使左侧液面高于右侧 √ 29 【解析】刻度尺的作用是测量右侧液面下降的高度，利用 右侧液面下降的高度推断消耗氧气的体积，A正确；铁在与 氧气、水共存时会发生锈蚀，暖贴填充物中氯化钠可以加 快反应速率，B正确；暖贴填充物过量才能保证将氧气完全耗尽，使得测 得的氧气体积分数更准确，C错误；实验原理为铁粉生锈消耗氧气，导致 左侧压强减小，在外界大气压的作用下，使左侧液面高于右侧，D正确。 30 18.【数字化实验】[2024吉林改编]为测定空气中氧气的含量，某同学借助 氧气传感器在密闭装置中进行如图所示实验，观察实验现象并分析氧气含 量随时间变化的曲线图。其中终点 表示时间为203秒时，装 置中氧气含量为 。结合图像分析，判断下列说法错误的是（ ） 31 A. 加热前的空气样品中氧气含量为 B. 加热点和拐点 的数值没有明显变化，可能是没达到铜和氧气反应的 温度 C. 从起点至终点 所对应的时间范围内，铜粉减少的质量等于消耗氧气 的质量 D. 该实验和红磷燃烧测定空气中氧气含量相比，具有测量更准确和污染 较少的优点 √ 32 【解析】由曲线图可知，加热前的空气样品中氧气含量为 ，A正 确；铜和氧气反应会消耗氧气，氧气的体积分数下降，但是加热点 和拐 点 的数值没有明显变化，说明铜和氧气还没有开始反应，B正确； 33 铜粉与氧气反应生成固体物质，从起点至终点 所对应的时间范围内， 根据质量守恒定律，参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质 量之和，故消耗氧气的质量等于固体增加的质量，C错误；红磷燃烧会生 成污染空气的五氧化二磷，铜粉与氧气反应无污染，该实验采用氧气传感 器，使测量结果更准确，D正确。 34 实验室测定空气中氧气含量的实验的实验原理是物质与氧气发 生反应，消耗氧气，使装置内压强减小，则装置内减少的体积即为所含氧 气的体积。 测定空气中氧气含量实验中试剂要具备以下特征：①试剂只能与空气 中的氧气反应；②试剂非气态，且与氧气反应最好只生成固体物质。若生 成物是气体，则要选择合适的溶液吸收该气体。 特别提醒：燃烧法测定空气中氧气含量的实验还要求试剂能够在空气中燃烧。 35 19.【项目式学习】人类对空气成分的探究经历了艰辛的过程，某化学兴趣 小组的同学以“测定空气中氧气的含量”为主题进行以下项目式学习。 【模型建构】小明建构了“测定混合物中某成分的含量”的思维模型如下， 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了探究： 36 任务一：结合工业制氧气的原理，根据沸点低的组分先汽化的性质，测定 氧气的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属 于上述思维模型中的__________（填“分离转移”或“反应转化”）。 分离转移 37 任务二：兴趣小组同学在教材实验基础上进行优化改进如下图所示，测定 空气中氧气的含量。 【实验操作】胶头滴管中的水滴入生石灰中，一段时间后，试管内的白磷 （白磷的着火点为 ）开始燃烧，待白磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹。 38 【实验分析】 （2）水滴入生石灰中的过程______（填“吸热”或“放热”），反应的化学方 程式为________________________。 （3）试管中的细沙的作用是____________________________。 放热 防止试管底部受热不均而炸裂 39 （4）打开弹簧夹，注射器中的水的最终体积为____ ，证明空气中氧气 的含量约为 。 10 （5）与教材实验相比，图示实验的优点是___________________________ ___________。 实验结果更准确（或更环保， 合理即可） 40 任务三：拓展实验——数字化实验 （6）小芳同学测定空气中氧气的含量：分别在图1所示装置的燃烧匙内放 置铁粉、红磷（均足量），加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图2所示。 图1 图2 图3 41 ①分析图2，红磷熄灭恢复至室温，瓶中剩余氧气的体积分数是______， 根据该图可知，实验中消耗氧气更彻底的是______（填“铁粉”或“红磷”）。 铁粉 图1 图2 图3 42 ②图3是兴趣小组同学利用温度传感器、压强传感器测得整个红磷燃烧过 程中，温度、压强随时间变化情况。图中 段压强增大的原因是________ _______________________________________，曲线____（填“”或“ ”） 段降低原因主要与氧气含量减小有关，气压变化至 点时，进行的实验操 作是____________。 红磷燃 烧放出大量的热，温度升高，气体受热膨胀 打开弹簧夹 图1 图2 图3 43 2022课程标准要求加强数字化实验室的建设，建议教师利用 数字化实验装备改进传统实验，让学生借助可视化的数据认识化学问题 的本质。近2年关于数字化实验的考查比例增大。分析此类试题，明确 曲线横纵坐标，再结合实验本身的化学反应、具体操作步骤进行逐步分 析，因此实验基础应该打牢。 44 $