专题13 实现人生价值（期末真题汇编，广东专用）七年级道德与法治上学期

专题13 实现人生价值 2大高频考点概览 考点01 在劳动中创造人生价值 考点02 在奉献中成就精彩人生 地 城 考点01 在劳动中创造人生价值 一、选择题 1．(24-25七上·广东广州海珠区·期末)2024年广东省五一劳动奖表彰大会在广州召开，聂文彦等338名职工获得广东省五一劳动奖章。这些获奖者都是在平凡的岗位上用辛勤奋斗书写着不平凡的人生华章。这些模范人物的事迹告诉我们（   ） ①劳动实现所有愿望，实现我们的人生价值 ②只要为社会进步作出贡献，就应得到社会的尊重 ③为社会创造更多的物质财富才能得到积极的评价 ④奋斗和奉献让个体人生价值得到升华 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 2．(24-25七上·广东广州番禺区·期末)在2024年“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记强调，劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。这要求广大劳动群众（   ） ①勇于创新，摒弃体力劳动 ②弘扬劳模精神、劳动精神. ③成为科学家，创造更大价值 ④在踏实奋进中绽放人生光彩 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．(24-25七上·广东广州海珠区·期末)为进一步促进广州市中小学劳动教育高质量发展，2024年5月广州市教育局举办了“家务能手展风采，心灵手巧促劳育”家务劳动比赛。别开生面的劳动大赛不仅展示了同学们的动手能力和实践技能，更在他们心中播下了尊重劳动、热爱生活的种子。开展“中小学家务劳动比赛”活动是因为（   ） ①掌握一项劳动技能，必定能走向成功 ②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ③国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ④劳动教育是促进学生全面发展的重要途径 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4．(24-25七上·广东深圳盐田外国语学校·期末)制作冰皮月饼、体验水稻种植、学习非遗剪纸、制作机器人设备……深圳各学校结合办学特色，指向学生发展，开发劳动校本课程（   ） ①能够使学生在奉献中实现人生价值 ②能引导学生感悟劳动是幸福的源泉 ③表明人世间的美好都是通过劳动创造的 ④能使学生消除学习压力，增强劳动意识 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．(24-25七上·广东湛江麻章区·期末)目前，劳动课已成为中小学一门独立课程。根据《义务教育课程方案》，七年级学生在烹饪方面要学会能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。开设劳动课的旨在（   ） ①实现学生一切美好愿景 ②培养学生劳动观念 ③让学生创造更大的人生价值 ④提升学生劳动技能 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 于漪老师，我国语文特级教师、全国教书育人楷模、“改革先锋”、“人民教育家”、“最美奋斗者”。她让生命与使命同行，把自己的生命和国家命运、人民幸福联系在一起，一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出了突出贡献。据此完成下面小题。 6．(24-25七上·广东湛江麻章区·期末)于漪老师让生命与使命同行，把自己的生命和国家命运、人民幸福联系在一起，一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出了突出贡献。这告诉我们，树立人生目标应当（   ） A．从自身实际出发 B．与国家、民族和人民的利益相结合 C．与人类的福祉相统一 D．充分考虑社会为我们提供的客观条件 7．(24-25七上·广东湛江麻章区·期末)于漪老师一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出了突出贡献，得到国家充分肯定，荣获了我国语文特级教师、全国教书育人楷模、“改革先锋”、“人民教育家”、“最美奋斗者”等荣誉称号。这告诉我们衡量一个人的价值大小主要看他（   ） A．为他人和社会的贡献大小 B．荣获荣誉称号多少 C．在社会中职位的高低 D．个人对社会的影响力大小 8．(24-25七上·广东汕头世贸实验学校·期末)“我是一名科技工作者，发明创造让我体验到个人价值”“我是一名环卫工人，让城市保持洁净美丽是我的工作日常”“我是一名建筑工人，建造高质量的房屋是我的任务”……我们尊重每一个为梦想打拼的人，这是因为（   ） ①不同的职业获得的劳动报酬相同 ②每一位劳动者都是国家的建设者 ③工作没有高低贵贱之分 ④养成良好的劳动品质是必要的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．(24-25七上·广东肇庆·期末)《大国工匠》讲述了不同岗位的劳动者以灵巧双手追梦的故事。他们并非有多高的学历和文化水平，而是数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，做出不平凡的贡献。这激励我们（   ） A．工作有高低贵贱之分，慎重选择很必要 B．需要在自己的岗位上勤勤恳恳，追求卓越 C．只要掌握职业技能，必定成为卓越人才 D．只有取得突出成就的劳动者，才值得尊重 10．(24-25七上·广东深圳福田区·期末)福田区开发“福•融”劳动教育课程，推动劳动教育特色化开展，劳动教育实践活动精彩纷呈。以下是部分同学对劳动的看法（   ） ①小深：“勤奋进取的人不会满足现状，而是会勤学上进。” ②小圳：“人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。” ③小田：“每个人的岗位不同，体力劳动者更应得到尊重。” ④小福：“人生价值是通过劳动创造的，我们要热爱劳动。” A．①②④ B．①③ C．②④ D．③④ 11．(24-25七上·广东汕尾·期末)习近平说：“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。”这启示我们应该（   ） ①关注并积极参加有偿劳动②树立劳动创造价值的观念 ③尊重劳动和珍惜劳动成果④重视学习忽视班级卫生劳动 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 12．(24-25七上·广东汕头澄海区·期末)近年来，全国各地校园开展了形式多样的劳动教育：精彩纷呈的厨艺风采展示、自主制作传统手工艺品、在校园专属菜地里见证自己种植的幼苗成熟结果……之所以重视劳动教育，是因为（   ） A．加强劳动定会提高我们的科学文化素质 B．养成良好的劳动习惯比学习知识更重要 C．人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 D．体力劳动者比脑力劳动者更值得尊重 二、非选择题 13．(24-25七上·广东湛江四校教育联盟·期末)阅读材料，回答问题 “幸福不是毛毛雨，幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。”青少年要德智体美劳全面发展，不能忽视劳动实践，既要文明其精神，也要野蛮其体魄，通过劳动磨炼意志、锻炼自己，努力成长为党和人民需要的有用之才，争做爱劳动的新时代好少年。 某校七年级（1）班召开了一次主题班会活动，请你参与其中。 (1)请你从劳动与人生价值的角度，为此次主题班会拟写一个主题。 (2)结合材料和所学知识，谈谈你对在劳动中创造人生价值的看法。 (3)结合生活实际，谈谈我们现阶段应该怎样争做爱劳动的新时代好少年。 14．(24-25七上·广东广州天河区·期末)阅读材料，回答问题 2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂举行，这是第一次以党中央、国务院的名义进行“国家工程师奖”表彰。 材料一  华南理工大学“两观三性”建筑创新实践与研究团队荣获“国家卓越工程师团队”称号，他们主持设计了上海世博会中国馆、澳门大学横琴校区、中国国家版本馆广州分馆……每一次的挑战都是艰苦卓绝的，但他们不畏艰险，努力拼搏，踏实研究，攻克难关，创造出具有中国特色的建筑，实现了自我的价值。 材料二  中国工程院院士、华南理工大学建筑设计研究院首席总建筑师何镜堂是获奖团队的负责人。 “学建筑先学做人”，这是何镜堂常常对团队和学生讲的话。1983年，45岁的何镜堂由京返穗，回到母校华南理工大学工作，他以中国特色建筑文化传承与创新为目标，坚持以人民为中心的设计方向，用一个又一个建筑精品书写对国家、对民族的忠诚热爱。 重大项目往往面临要求高、时间紧、任务重、前置条件不充分等复杂情况，但何教授带领的团队始终乐观向上，反复钻研推敲、不懈奋斗，甘坐“冷板凳”、啃硬骨头，努力把逆境转为顺境。 为了按时完成任务，何镜堂经常带着团队全程驻场设计，连续几个月都泡在现场，冲锋在前、坚守岗位、踏实奉献，用实际行动诠释奋斗的人生。他说：“改革开放成就了我。惟有奋斗，才能不负时代的馈赠。” (1)依据材料一和书本知识可知：人生价值是通过 创造的。 (2)结合材料二和相关知识，谈谈何镜堂及其团队的事迹对我们追求美好人生有何启示? 地 城 考点02 在奉献中成就精彩人生 一、选择题 1．(24-25七上·广东韶关·期末)2024年9月29日，习近平总书记在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上指出“以国家富强为念，以人民幸福为盼，忠心爱国、矢志报国，把个人小我融入国家大我，在为国尽责、为民服务中实现个人价值、展现人生风采。”这激励我们要（   ） A．重视个人成长，努力获取名利 B．倾力奉献社会，书写人生华章 C．放弃个人利益，坚定理想信念 D．关注世界巨变，勇担时代重任 2．(24-25七上·广东广州白云区·期末)2024年3月5日是第61个学雷锋纪念日，全国各地的雷锋志愿者躬身实践，积极参与打扫小区卫生、维护路口秩序、去社区敬老助老……对此，我们可以学习志愿者（   ） ①在平凡中铸就伟大 ②关切他人、社会、国家的发展 ③不要付出，不值得 ④在奉献社会中实现人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．(24-25七上·广东中山·期末)“一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏。一年很短，短得来不及细品初春殷红窦绿，就要打点素裹秋霜。一生很短，短得来不及享用美好年华，就已经身处迟暮。”这首小诗启发我们要（   ） A．延长生命时间，追求生命的永恒 B．及时享受生活，追求生活的品质 C．珍惜生命时光，活出生命的精彩 D．细品户外美景，感受生活的美好 4．(24-25七上·广东汕尾·期末)神舟十九号航天员王浩泽在读研究生期间，当科研面对重重困难时，她向导师表达疑惑：“既然未来不一定从事科研工作，为何还要攻克难题?”导师的回答让她铭记至今：“无论你是否喜欢，也不论这是否会成为你终身的事业，每一件事都应当认真对待。”正是“认真”二字的力量，指引着王浩泽不断前行，不懈努力，最终成为中国首位女航天飞行工程师。王浩泽的经历启示我们（   ） ①坚持认真务实，脚踏实地 ②拥有强烈好奇心，好高骛远 ③保持严谨态度，精益求精 ④学会投机取巧，寻找“捷径” A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 5．(24-25七上·广东汕尾·期末)“共和国勋章”获得者黄宗德在祖国和民族需要时舍生忘死，为保家卫国浴血奋战；在和平时期默默奉献，以自己的精神品质激励着一代代青年人。由此我们可以感悟到（   ） A．崇拜个人英雄主义，弘扬抗战精神 B．为了国家利益必须舍弃个人利益 C．人生在奉献中闪耀出伟大的光辉 D．实现人生价值，应从轰轰烈烈的大事做起 6．(24-25七上·广东汕尾·期末)孔子，一位生活在2000多年前的圣人。今天，我们学习他的名言：“三人行，必有我师焉。”“有朋自远方来，不亦乐乎。”雷锋，一个响亮的名字，他离开我们62年了，但雷锋精神享誉中华大地，激励着一代代的中华儿女为人民服务。以上材料让我们认识到（   ） ①平凡的生命也能创造伟大的价值 ②要在有限的生命里追求无尽的物质财富 ③人的精神生命是不断传承的 ④我们的个体生命无关人类生命 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 7．(24-25七上·广东揭阳惠来县·期末)邓小岚义务支教18年，以音乐教育志愿者的身份往返于北京和地处太行山深处的马兰村，带山里的孩子学习乐器演奏、练习唱歌，用音乐为山里的孩子打开了通往未来的一扇门。同学们围绕邓小岚的事迹展开了讨论，以下是四位同学的观点，其中你认同的有（   ） ①小宇：她把自己的小我融入祖国和人民的大我之中，实现了人生价值 ②小洁：教师这个职业是最能够实现人生价值的职业 ③小天：她创造出了比自己生命更长久的、不平凡的生命价值 ④小惠：她用无私奉献的精神书写自己的生命价值 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 8．(24-25七上·广东江门新会区·期末)某中学七年级二班成功举办了“品诗词之韵，悟人生之理”诗词分享会。下列同学看法你认为值得肯定的是（   ） 华华：我喜欢“盛年不重来，一日难再晨”，时光易逝，我们要珍惜生命，不虚度光阴。 晨晨：我喜欢“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，生命虽然会遭遇挫折，但有顽强的延续性。 阳阳：我喜欢“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，人生充满无奈，美好逝去就不会再来，我们只能被动接受。 凯凯：我喜欢“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁”，年轻人就应该及时行乐，不用考虑未来。 A．华华和阳阳 B．华华和晨晨 C．阳阳和凯凯 D．晨晨和凯凯 9．(24-25七上·广东汕头潮南区陈店公办八校·期末)2024年4月2日,江西省文明办发布2024年第一季度“江西好人榜”:从事社区公益法律服务27年的耄耋老人宁天云；舍命勇救落水儿童,谱写人间大爱的乡村青年邹亮;遇“意外之财”不动心,辗转将巨款物归原主的实习护士黄露、龙怡萍；与病魔抗争,扎根讲台36年的乡村教师吴维平……这表明人生的价值（   ） ①需要自己发现和创造　②是抽象的,难以实现 ③需要别人发现和创造　④需要一点一滴地建构 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．沈忠芳，我国第三代防空武器系统总指挥、年幼时曾目睹日军轰炸家园，于是大学时报考飞机设计专业，毕业后投身导弹研制，从此隐姓埋名60余载。沈老的事迹启示我们（   ） ①生命的意义不在于长短，在于对社会的贡献 ②努力地提升生命的质量，绽放生命的光彩 ③一个人的伟大，就要名垂青史，万古流芳 ④要把个体生命和民族的、国家的命运紧密联系 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 11．(24-25七上·广东湛江坡头区·期末)玛依塔斯风区是世界罕见的暴风雨灾害地带，又是连通祖国新疆南北的重要通道。在这里，有一支服务队常年坚守，它就是塔城公路管理局组建的“雪莲花”抢险救援服务队，他们参与多次救援，与风雪抗争，保障道路畅通。这支抢险救援服务队（   ） ①把小我融入祖国和人民的大我之中 ②牺牲了一切只为实现自己的人生价值 ③在奉献社会中创造自身价值 ④用无私奉献让人生闪耀出伟大的光辉 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．(24-25七上·广东揭阳普宁·期末)“我是一名科技工作者，发明专利让我实现人生价值”，“我是一名快递员，通过辛勤劳动奔小康”，“我是一名证券投资者，通过投资获利，为企业助力”……材料说明（   ） ①人生价值是通过劳动创造的②劳动仅创造物质财富 ③人们在劳动中感受到幸福和愉悦④掌握劳动技能才能走向成功 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 13．(24-25七上·广东普宁勤建学校·期末)回望2023年，总有细微之处让我们看见感动，总有点点星光照我们奋楫笃行。从暴雨中的硬核“铁路蓝”赵阳，在列车被困时，用瘦弱的身体散发温暖的力量；到侠骨柔情的反诈民警涂凯峰，与网络诈骗分子“争分夺秒”，守护万家财产安全；从坚守三尺讲台39载的山村教师杨红军，燃灯于山林，照亮无数孩子求知的道路，让每个梦想不再孤寂；到“孝老爱亲模范”汪萍，演绎非血缘关系的人间大爱……他们用平凡的坚守书写出不平凡的人生，这启示我们（   ） ①生命有限，及时享乐的人生才是值得的②生命虽然平凡，但也能从平凡中闪耀出伟大 ③只有对社会作出突出贡献的生命才有意义④要脚踏实地，用勤劳、善良、坚持、责任书写自己的生命价值 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 二、非选择题 14．(24-25七上·广东揭阳惠来县·期末)阅读材料，回答问题 材料一  “平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”国家主席习近平在新年贺词中勉励全国人民活出生命的精彩。 材料二  在我们的生活中，有很多人在自己的工作岗位上默默无闻地工作，他们的故事感动、激励了无数人…… (1)这些平凡的劳动者在自己的岗位上书写着不平凡的故事，你对此有何感悟? (2)青年是祖国的未来，民族的希望，青年人如何让自己活出生命的的精彩? 15．(24-25七上·广东汕头澄海区·期末)阅读材料，回答问题 灯塔屹立指方向，榜样领航照前程。 材料一  中国科学院院士杨焕明是世界杰出的基因组学家，上世纪90年代初，他放弃海外高薪待遇，毅然回国报效祖国。那时人类基因组计划的工作几乎被发达国家瓜分完毕，中国迎难而上。资金不足，杨焕明捐出了100多万元供团队渡过难关。在不到半年的时间里，他的团队创造了奇迹，他们研究的重大项目让中国的基因组研究跻身于世界前沿。 (1)结合杨焕明的事迹，谈谈你对“在奉献中成就精彩人生”的理解？ 材料二  2024斯巴达勇士儿童赛上海站，8岁独臂男孩贲悦宸引人注目。他先天缺少一截左前臂，但父母的鼓励让他变得自信：“你有一些不同，但你就是那个与众不同的你。”他的梦想是参加羽毛球世锦赛、马拉松和铁人三项，披上国旗展示中国人的实力。尽管人生“开局”不利，但他始终乐观面对，对未来充满坚定信念，一路披荆斩棘，朝着目标前进。 (2)请结合所学知识，谈谈贲悦宸给我们树立了怎样的榜样？ 试卷第1页，共3页 17 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 实现人生价值 2大高频考点概览 考点01 在劳动中创造人生价值 考点02 在奉献中成就精彩人生 地 城 考点01 在劳动中创造人生价值 一、选择题 1．(24-25七上·广东广州海珠区·期末)2024年广东省五一劳动奖表彰大会在广州召开，聂文彦等338名职工获得广东省五一劳动奖章。这些获奖者都是在平凡的岗位上用辛勤奋斗书写着不平凡的人生华章。这些模范人物的事迹告诉我们（   ） ①劳动实现所有愿望，实现我们的人生价值 ②只要为社会进步作出贡献，就应得到社会的尊重 ③为社会创造更多的物质财富才能得到积极的评价 ④奋斗和奉献让个体人生价值得到升华 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 【答案】C 【详解】本题考查在劳动中创造人生价值。 ②④：模范人物的事迹告诉我们人们的职业不同，但只要为社会进步作出贡献，就应得到社会的尊重，也就创造实现了人生价值，奋斗和奉献使个体人生价值得到升华，②④说法正确； ①：“所有愿望”说法过于绝对，夸大劳动重要性，①说法错误； ③：人们通过劳动创造物质财富和精神财富，只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价，③说法错误； 故本题选C。 2．(24-25七上·广东广州番禺区·期末)在2024年“五一”国际劳动节到来之际，习近平总书记强调，劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。这要求广大劳动群众（   ） ①勇于创新，摒弃体力劳动 ②弘扬劳模精神、劳动精神. ③成为科学家，创造更大价值 ④在踏实奋进中绽放人生光彩 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查劳动创造未来。 ②④：材料通过习近平总书记在2024年“五一”国际劳动节的讲话，启示广大劳动群众要弘扬劳模精神、劳动精神，在踏实奋进中绽放人生光彩，故②④说法正确； ①：脑力劳动和体力劳动同样被尊重，我们不能摒弃体力劳动，故①说法错误； ③：并不是每个人都可以成为科学家，故③说法错误； 故本题选C。 3．(24-25七上·广东广州海珠区·期末)为进一步促进广州市中小学劳动教育高质量发展，2024年5月广州市教育局举办了“家务能手展风采，心灵手巧促劳育”家务劳动比赛。别开生面的劳动大赛不仅展示了同学们的动手能力和实践技能，更在他们心中播下了尊重劳动、热爱生活的种子。开展“中小学家务劳动比赛”活动是因为（   ） ①掌握一项劳动技能，必定能走向成功 ②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ③国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ④劳动教育是促进学生全面发展的重要途径 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】本题考查劳动的重要性。 ②③④：开展“中小学家务劳动比赛”活动，是因为劳动的重要性。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现，劳动教育是促进学生全面发展的重要途径，故②③④说法正确； ①：“必定”说法过于绝对，夸大劳动技能的作用，故①说法错误； 故本题选B。 4．(24-25七上·广东深圳盐田外国语学校·期末)制作冰皮月饼、体验水稻种植、学习非遗剪纸、制作机器人设备……深圳各学校结合办学特色，指向学生发展，开发劳动校本课程（   ） ①能够使学生在奉献中实现人生价值 ②能引导学生感悟劳动是幸福的源泉 ③表明人世间的美好都是通过劳动创造的 ④能使学生消除学习压力，增强劳动意识 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对学习的认识和理解。 ②③：题干中提到的劳动校本课程旨在通过实际的劳动体验，让学生感悟劳动的价值和意义；因而“能引导学生感悟劳动是幸福的源泉”符合课程的目的，强调劳动带来的内在满足感；同时“表明人世间的美好都是通过劳动创造的”也符合课程的意图，强调劳动创造的价值和成果，故②③说法正确； ①：该劳动校本课程不能够使学生在奉献中实现人生价值，故①说法错误； ④：“消除”说法太绝对，能使学生减缓学习压力，增强劳动意识，故④说法错误； 故本题选C。 5．(24-25七上·广东湛江麻章区·期末)目前，劳动课已成为中小学一门独立课程。根据《义务教育课程方案》，七年级学生在烹饪方面要学会能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。开设劳动课的旨在（   ） ①实现学生一切美好愿景 ②培养学生劳动观念 ③让学生创造更大的人生价值 ④提升学生劳动技能 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查劳动的作用。 ②：通过劳动课，学生可以树立正确的劳动观念，认识到劳动的价值和意义，故②符合题意；   ④：通过学习烹饪等劳动技能，学生可以掌握实际操作能力，提高自我服务和独立生活的能力，故④符合题意； ①：劳动课有助于学生的全面发展，但并不能保证实现所有美好的愿景，故①说法错误；   ③：让学生创造更大的人生价值是一个长期的目标，劳动课的开设主要是通过具体的劳动实践来培养学生的技能和观念，故③不符合题意；   故本题选D。 于漪老师，我国语文特级教师、全国教书育人楷模、“改革先锋”、“人民教育家”、“最美奋斗者”。她让生命与使命同行，把自己的生命和国家命运、人民幸福联系在一起，一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出了突出贡献。据此完成下面小题。 6．(24-25七上·广东湛江麻章区·期末)于漪老师让生命与使命同行，把自己的生命和国家命运、人民幸福联系在一起，一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出了突出贡献。这告诉我们，树立人生目标应当（   ） A．从自身实际出发 B．与国家、民族和人民的利益相结合 C．与人类的福祉相统一 D．充分考虑社会为我们提供的客观条件 7．(24-25七上·广东湛江麻章区·期末)于漪老师一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出了突出贡献，得到国家充分肯定，荣获了我国语文特级教师、全国教书育人楷模、“改革先锋”、“人民教育家”、“最美奋斗者”等荣誉称号。这告诉我们衡量一个人的价值大小主要看他（   ） A．为他人和社会的贡献大小 B．荣获荣誉称号多少 C．在社会中职位的高低 D．个人对社会的影响力大小 【答案】6．B 7．A 【解析】6．本题考查树立人生目标。 A：从自身实际出发强调依据个人的兴趣、能力等确立目标，而题干重点在于于漪老师将生命与国家命运、人民幸福相联系，故A不符合题意； B：于漪老师“把自己的生命和国家命运、人民幸福联系在一起，一辈子耕耘教育”，这充分体现了树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合，故B符合题意； C：材料主要围绕国家和人民层面，并没有直接提及与人类福祉相统一，故C不符合题意； D：题干主要强调的是于漪老师自身的做法，即把个人与国家人民联系起来，未着重体现社会提供的客观条件，故D不符合题意； 故本题选B。 7．本题考查实现人生价值。 A：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。于漪老师一辈子耕耘教育，为推动全国基础教育改革发展做出突出贡献，从而得到国家肯定和众多荣誉。这充分说明衡量一个人的价值大小主要看他为他人和社会的贡献大小，故A符合题意； B：荣获荣誉称号只是对个人为社会做出贡献的一种外在肯定形式，并非衡量价值大小的主要标准。故B错误； C：在社会中职位高低与个人价值大小并无直接关联。职位高不一定对社会贡献就大，价值的衡量关键在于对社会和他人的贡献，而不是职位，故C错误； D：个人对社会的影响力大小不一定等同于对社会的贡献大小。故D错误； 故本题选A。 8．(24-25七上·广东汕头世贸实验学校·期末)“我是一名科技工作者，发明创造让我体验到个人价值”“我是一名环卫工人，让城市保持洁净美丽是我的工作日常”“我是一名建筑工人，建造高质量的房屋是我的任务”……我们尊重每一个为梦想打拼的人，这是因为（   ） ①不同的职业获得的劳动报酬相同 ②每一位劳动者都是国家的建设者 ③工作没有高低贵贱之分 ④养成良好的劳动品质是必要的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查劳动的作用。 ②：无论从事何种职业，每个劳动者都在为社会发展和国家建设贡献力量，尊重他们是对其社会价值的肯定，故②符合题意； ③：所有职业都应平等尊重，不应因工作内容或社会地位而歧视，题干中不同职业的表述，正体现了职业平等的理念，故③符合题意； ①：现实中，劳动报酬因职业、技能等因素而异，且尊重劳动者不应基于报酬是否相同，而是基于其贡献和价值，故①说法错误； ④：养成良好的劳动品质是必要的，这是个人修养的要求，并非题干中“尊重劳动者”的直接原因，故④不符合题意； 故本题选C。 9．(24-25七上·广东肇庆·期末)《大国工匠》讲述了不同岗位的劳动者以灵巧双手追梦的故事。他们并非有多高的学历和文化水平，而是数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，做出不平凡的贡献。这激励我们（   ） A．工作有高低贵贱之分，慎重选择很必要 B．需要在自己的岗位上勤勤恳恳，追求卓越 C．只要掌握职业技能，必定成为卓越人才 D．只有取得突出成就的劳动者，才值得尊重 【答案】B 【详解】本题考查在劳动中创造人生价值。 B：结合题文材料，节目中的劳动者在自己的岗位上精益求精，追求职业技能的极致化，启示我们要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，追求卓越，故B符合题意； A：工作并无高低贵贱之分，每个岗位都应受到尊重，故A说法错误； C：“只要”“必定”说法过于绝对，夸大了职业技能的作用，故C说法错误； D：社会应尊重每一个劳动者，不仅仅是那些取得突出成就的人，故D说法错误； 故本题选B。 10．(24-25七上·广东深圳福田区·期末)福田区开发“福•融”劳动教育课程，推动劳动教育特色化开展，劳动教育实践活动精彩纷呈。以下是部分同学对劳动的看法（   ） ①小深：“勤奋进取的人不会满足现状，而是会勤学上进。” ②小圳：“人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。” ③小田：“每个人的岗位不同，体力劳动者更应得到尊重。” ④小福：“人生价值是通过劳动创造的，我们要热爱劳动。” A．①②④ B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查劳动的意义。 ①②④：依据教材知识，人生价值是通过劳动创造的，人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的，劳动是幸福的源泉。勤奋进取的人不会满足现状，而是会勤学上进。人生价值是通过劳动创造的，我们要热爱劳动。故①②④符合题意； ③：体力劳动者和脑力劳动者都应得到尊重。故③说法错误； 故本题选A。 11．(24-25七上·广东汕尾·期末)习近平说：“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。”这启示我们应该（   ） ①关注并积极参加有偿劳动②树立劳动创造价值的观念 ③尊重劳动和珍惜劳动成果④重视学习忽视班级卫生劳动 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对劳动的认识。 ②③：题干中的话体现了劳动的重要性。依据教材知识，我们要树立劳动创造价值的观念，尊重劳动和珍惜劳动成果，故②③符合题意； ①：关注并积极参加劳动，不是有偿劳动，故①说法错误； ④：我们既要重视学习，也要重视班级卫生劳动，故④说法错误； 故本题选C。 12．(24-25七上·广东汕头澄海区·期末)近年来，全国各地校园开展了形式多样的劳动教育：精彩纷呈的厨艺风采展示、自主制作传统手工艺品、在校园专属菜地里见证自己种植的幼苗成熟结果……之所以重视劳动教育，是因为（   ） A．加强劳动定会提高我们的科学文化素质 B．养成良好的劳动习惯比学习知识更重要 C．人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 D．体力劳动者比脑力劳动者更值得尊重 【答案】C 【详解】本题考查劳动的重要性。 C：之所以重视劳动教育，是因为劳动的重要性，人生价值是通过劳动创造的，人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的，C说法正确； A：加强劳动有助于提高我们的素质，A错误； B：养成良好的劳动习惯和学习知识都重要，B错误； D：体力劳动者和脑力劳动者都值得尊重，D错误； 故本题选C。 二、非选择题 13．(24-25七上·广东湛江四校教育联盟·期末)阅读材料，回答问题 “幸福不是毛毛雨，幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。”青少年要德智体美劳全面发展，不能忽视劳动实践，既要文明其精神，也要野蛮其体魄，通过劳动磨炼意志、锻炼自己，努力成长为党和人民需要的有用之才，争做爱劳动的新时代好少年。 某校七年级（1）班召开了一次主题班会活动，请你参与其中。 (1)请你从劳动与人生价值的角度，为此次主题班会拟写一个主题。 (2)结合材料和所学知识，谈谈你对在劳动中创造人生价值的看法。 (3)结合生活实际，谈谈我们现阶段应该怎样争做爱劳动的新时代好少年。 【答案】(1)在劳动中成就精彩人生；扬劳动之帆，启人生价值远航；以劳动之笔，探寻价值底色等。 (2)人生价值是通过劳动创造的；人们通过劳动创造物质财富和精神财富；人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好；一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大等。 (3)树立正确的劳动价值观；努力学习科学文化知识，为以后的劳动打好坚实基础；积极参加劳动实践活动，参与家务劳动，参加社会公益劳动，参加校园劳动；提高劳动技能，通过劳动磨炼意志、锻炼自己等。 【分析】考点考查：劳动的价值。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题考查从劳动与人生价值角度设计主题，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用劳动的价值的有关知识，从看法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。→可链接劳动的价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何做爱劳动的少年，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 14．(24-25七上·广东广州天河区·期末)阅读材料，回答问题 2024年1月19日，“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂举行，这是第一次以党中央、国务院的名义进行“国家工程师奖”表彰。 材料一  华南理工大学“两观三性”建筑创新实践与研究团队荣获“国家卓越工程师团队”称号，他们主持设计了上海世博会中国馆、澳门大学横琴校区、中国国家版本馆广州分馆……每一次的挑战都是艰苦卓绝的，但他们不畏艰险，努力拼搏，踏实研究，攻克难关，创造出具有中国特色的建筑，实现了自我的价值。 材料二  中国工程院院士、华南理工大学建筑设计研究院首席总建筑师何镜堂是获奖团队的负责人。 “学建筑先学做人”，这是何镜堂常常对团队和学生讲的话。1983年，45岁的何镜堂由京返穗，回到母校华南理工大学工作，他以中国特色建筑文化传承与创新为目标，坚持以人民为中心的设计方向，用一个又一个建筑精品书写对国家、对民族的忠诚热爱。 重大项目往往面临要求高、时间紧、任务重、前置条件不充分等复杂情况，但何教授带领的团队始终乐观向上，反复钻研推敲、不懈奋斗，甘坐“冷板凳”、啃硬骨头，努力把逆境转为顺境。 为了按时完成任务，何镜堂经常带着团队全程驻场设计，连续几个月都泡在现场，冲锋在前、坚守岗位、踏实奉献，用实际行动诠释奋斗的人生。他说：“改革开放成就了我。惟有奋斗，才能不负时代的馈赠。” (1)依据材料一和书本知识可知：人生价值是通过 创造的。 (2)结合材料二和相关知识，谈谈何镜堂及其团队的事迹对我们追求美好人生有何启示? 【答案】(1)劳动 (2)①树立正确的价值观，何镜堂常说“学建筑先学做人”，我们也要注重品德修养，培养正确的价值观，为追求美好人生奠定基础。②坚持以人民为中心，何镜堂团队坚持以人民为中心的设计方向，我们在追求人生价值时，要关注他人和社会的需求，将个人追求与社会发展紧密结合。③勇于面对挫折，何镜堂团队在面对项目中的困难时，乐观向上、不懈奋斗，把逆境转为顺境。我们在生活中也会遇到挫折，要学习他们的精神，勇敢战胜挫折。④发扬艰苦奋斗精神，何镜堂带领团队甘坐“冷板凳”、啃硬骨头，经常全程驻场设计，踏实奉献。我们要培养艰苦奋斗的品质，为实现目标努力拼搏。⑤感恩时代，何镜堂认为改革开放成就了自己，我们也要珍惜时代赋予的机遇，努力奋斗，不负时代。 【分析】考点考查：在劳动中创造人生价值、树立正确的人生目标、在奉献中成就精彩人生、正确对待逆境、顺境和逆境的关系。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用在劳动中创造人生价值的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们不畏艰险，努力拼搏，踏实研究，攻克难关，创造出具有中国特色的建筑，实现了自我的价值→可链接人生价值是通过劳动创造的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用树立正确的人生目标、在奉献中成就精彩人生、正确对待逆境、顺境和逆境的关系的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学建筑先学做人→可链接注重品德修养，培养正确的价值观，为追求美好人生奠定基础。 关键词②：坚持以人民为中心的设计方向→可链接在追求人生价值时，要关注他人和社会的需求，将个人追求与社会发展紧密结合。 关键词③：反复钻研推敲、不懈奋斗，甘坐“冷板凳”、啃硬骨头，努力把逆境转为顺境→可链接乐观向上、不懈奋斗，把逆境转为顺境，勇敢战胜挫折。 关键词④：甘坐“冷板凳”、啃硬骨头，努力把逆境转为顺境→可链接要培养艰苦奋斗的品质，为实现目标努力拼搏。 关键词⑤：改革开放成就了我。惟有奋斗，才能不负时代的馈赠→可链接要珍惜时代赋予的机遇，努力奋斗，不负时代。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点02 在奉献中成就精彩人生 一、选择题 1．(24-25七上·广东韶关·期末)2024年9月29日，习近平总书记在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上指出“以国家富强为念，以人民幸福为盼，忠心爱国、矢志报国，把个人小我融入国家大我，在为国尽责、为民服务中实现个人价值、展现人生风采。”这激励我们要（   ） A．重视个人成长，努力获取名利 B．倾力奉献社会，书写人生华章 C．放弃个人利益，坚定理想信念 D．关注世界巨变，勇担时代重任 【答案】B 【详解】本题考查在奉献中实现人生价值。 B：“倾力奉献社会，书写人生华章”体现了个人对社会的责任感，以及通过为社会做出贡献来实现自我价值的精神。这一选项不仅符合总书记的指示精神，而且也是个人成长与社会进步相结合的生动体现。故B说法正确； A：总书记强调的是将个人价值与国家、人民的福祉相结合，而非追求个人名利。故A说法错误； C：“放弃个人利益”这一表述过于绝对。个人合理的利益追求并不与为国尽责、为民服务相冲突。故C说法错误； D：虽然关注世界巨变和勇担时代重任是重要的，但总书记的指示更侧重于国内层面的国家富强和人民幸福。故D不符合题意； 故本题选B。 2．(24-25七上·广东广州白云区·期末)2024年3月5日是第61个学雷锋纪念日，全国各地的雷锋志愿者躬身实践，积极参与打扫小区卫生、维护路口秩序、去社区敬老助老……对此，我们可以学习志愿者（   ） ①在平凡中铸就伟大 ②关切他人、社会、国家的发展 ③不要付出，不值得 ④在奉献社会中实现人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查实现人生价值的做法。 ①②④：结合教材知识分析，向志愿者学习，应在平凡中铸就伟大，关切他人、社会、国家的发展，在奉献社会中实现人生价值，①②④说法正确； ③：奉献社会不计代价与回报，我们要服务社会，奉献社会，③说法错误； 故本题选B。 3．(24-25七上·广东中山·期末)“一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏。一年很短，短得来不及细品初春殷红窦绿，就要打点素裹秋霜。一生很短，短得来不及享用美好年华，就已经身处迟暮。”这首小诗启发我们要（   ） A．延长生命时间，追求生命的永恒 B．及时享受生活，追求生活的品质 C．珍惜生命时光，活出生命的精彩 D．细品户外美景，感受生活的美好 【答案】C 【详解】本题考查生命的特点、活出生命的精彩。 C：分析材料，这告诉我们人的生命是短暂的，我们要珍惜生命时光，活出生命的精彩，故C符合题意； A：生命的时间不能延长，故A说法错误； B：我们要热爱生活，不能只追求享受，故B说法错误； D：这在材料中没有体现出来，故D不符合题意； 故本题选C。 4．(24-25七上·广东汕尾·期末)神舟十九号航天员王浩泽在读研究生期间，当科研面对重重困难时，她向导师表达疑惑：“既然未来不一定从事科研工作，为何还要攻克难题?”导师的回答让她铭记至今：“无论你是否喜欢，也不论这是否会成为你终身的事业，每一件事都应当认真对待。”正是“认真”二字的力量，指引着王浩泽不断前行，不懈努力，最终成为中国首位女航天飞行工程师。王浩泽的经历启示我们（   ） ①坚持认真务实，脚踏实地 ②拥有强烈好奇心，好高骛远 ③保持严谨态度，精益求精 ④学会投机取巧，寻找“捷径” A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】B 【详解】本题考查在奉献中成就精彩人生。 ①③：王浩泽的经历启示我们立足岗位，坚持认真务实，脚踏实地，保持严谨态度，精益求精，①③说法正确； ②：做任何事都有脚踏实地，不能好高骛远，②说法错误； ④：学习不能投机取巧，④说法错误； 故本题选B。 5．(24-25七上·广东汕尾·期末)“共和国勋章”获得者黄宗德在祖国和民族需要时舍生忘死，为保家卫国浴血奋战；在和平时期默默奉献，以自己的精神品质激励着一代代青年人。由此我们可以感悟到（   ） A．崇拜个人英雄主义，弘扬抗战精神 B．为了国家利益必须舍弃个人利益 C．人生在奉献中闪耀出伟大的光辉 D．实现人生价值，应从轰轰烈烈的大事做起 【答案】C 【详解】本题考查在奉献中闪耀光辉。 C：题干中黄宗德在祖国和民族需要时舍生忘死，为保家卫国浴血奋战；在和平时期默默奉献，以自己的精神品质激励着一代代青年人，这启发人生在奉献中闪耀出伟大的光辉，故C符合题意； A：我们弘扬抗战精神，但是不能崇拜个人英雄主义，故A说法错误； B：我们要维护个人利益，故B说法错误； D：实现人生价值，应该从小事做起，故D说法错误； 故本题选C。 6．(24-25七上·广东汕尾·期末)孔子，一位生活在2000多年前的圣人。今天，我们学习他的名言：“三人行，必有我师焉。”“有朋自远方来，不亦乐乎。”雷锋，一个响亮的名字，他离开我们62年了，但雷锋精神享誉中华大地，激励着一代代的中华儿女为人民服务。以上材料让我们认识到（   ） ①平凡的生命也能创造伟大的价值 ②要在有限的生命里追求无尽的物质财富 ③人的精神生命是不断传承的 ④我们的个体生命无关人类生命 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】B 【详解】本题考查在平凡中创造价值、生命的特点的相关知识。 ①：雷锋是一个平凡的个体，他所做的很多事情都是日常生活中的点滴善举。但他却用这些平凡的行为铸就了伟大的雷锋精神，激励无数人，这体现了平凡的生命也能创造伟大的价值，故①说法正确； ②：材料中主要体现的是精神价值，没有提及追求物质财富的内容，并且从价值观角度看，也不应该是在有限生命里单纯追求无尽的物质财富，故②说法错误； ③：孔子生活在2000多年前，他的名言至今还在被人们学习，雷锋虽然已经离开62年了，但雷锋精神依然在中华大地传承，激励后人。这表明人的精神生命是可以不断传承的，故③说法正确； ④：我们的个体生命与人类生命紧密相连，个体生命是人类生命的组成部分，材料中孔子的思想和雷锋精神的传承都体现了个体生命对人类生命在精神等方面的积极贡献，故④说法错误； 故本题选B。 7．(24-25七上·广东揭阳惠来县·期末)邓小岚义务支教18年，以音乐教育志愿者的身份往返于北京和地处太行山深处的马兰村，带山里的孩子学习乐器演奏、练习唱歌，用音乐为山里的孩子打开了通往未来的一扇门。同学们围绕邓小岚的事迹展开了讨论，以下是四位同学的观点，其中你认同的有（   ） ①小宇：她把自己的小我融入祖国和人民的大我之中，实现了人生价值 ②小洁：教师这个职业是最能够实现人生价值的职业 ③小天：她创造出了比自己生命更长久的、不平凡的生命价值 ④小惠：她用无私奉献的精神书写自己的生命价值 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查实现人生价值。 ①③④：根据所学，每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。据此，邓小岚把自己的小我融入祖国和人民的大我之中，实现了人生价值，她用无私奉献的精神书写自己的生命价值，创造出了比自己生命更长久的、不平凡的生命价值，故①③④说法正确； ②：教师这个职业是能够实现人生价值的职业，最能够，说法绝对化，故②说法错误； 故本题选D。 8．(24-25七上·广东江门新会区·期末)某中学七年级二班成功举办了“品诗词之韵，悟人生之理”诗词分享会。下列同学看法你认为值得肯定的是（   ） 华华：我喜欢“盛年不重来，一日难再晨”，时光易逝，我们要珍惜生命，不虚度光阴。 晨晨：我喜欢“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，生命虽然会遭遇挫折，但有顽强的延续性。 阳阳：我喜欢“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，人生充满无奈，美好逝去就不会再来，我们只能被动接受。 凯凯：我喜欢“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁”，年轻人就应该及时行乐，不用考虑未来。 A．华华和阳阳 B．华华和晨晨 C．阳阳和凯凯 D．晨晨和凯凯 【答案】B 【详解】本题考查对生命的认识、正确对待挫折、正确对待顺境和逆境、实现人生价值的相关知识点。 ABCD：盛年不重来，一日难再晨”，这句话强调了时间的宝贵和不可重复性，因此我们要珍惜生命，不虚度光阴，华华的观点值得肯定；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，这首诗描绘了生命的顽强和生生不息，说明生命虽然会遭遇挫折，但有顽强的延续性，晨晨的观点正确；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，这句诗表达了人生中的一些无奈和变迁。但阳阳将其解读为“人生充满无奈，美好逝去就不会再来，我们只能被动接受”，这种态度过于消极，缺乏积极面对人生变迁的勇气和智慧；年轻人应积极承担责任，实现人生价值，而不是及时行乐，不考虑未来，凯凯的观点错误；故B说法正确，ACD说法错误； 故本题选B。 9．(24-25七上·广东汕头潮南区陈店公办八校·期末)2024年4月2日,江西省文明办发布2024年第一季度“江西好人榜”:从事社区公益法律服务27年的耄耋老人宁天云；舍命勇救落水儿童,谱写人间大爱的乡村青年邹亮;遇“意外之财”不动心,辗转将巨款物归原主的实习护士黄露、龙怡萍；与病魔抗争,扎根讲台36年的乡村教师吴维平……这表明人生的价值（   ） ①需要自己发现和创造　②是抽象的,难以实现 ③需要别人发现和创造　④需要一点一滴地建构 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查人生价值的相关知识。 ①④：题干中，2024年第一季度“江西好人榜”人物的事迹，启示我们人生的价值需要自己发现和创造，人生价值需要一点一滴地建构，故①④符合题意； ②：人生价值需要自己发现和创造，并不是抽象的、难以实现，故②说法错误； ③：人生价值需要自己发现和创造，而不是别人发现和创造，故③说法错误； 故本题选B。 10．沈忠芳，我国第三代防空武器系统总指挥、年幼时曾目睹日军轰炸家园，于是大学时报考飞机设计专业，毕业后投身导弹研制，从此隐姓埋名60余载。沈老的事迹启示我们（   ） ①生命的意义不在于长短，在于对社会的贡献 ②努力地提升生命的质量，绽放生命的光彩 ③一个人的伟大，就要名垂青史，万古流芳 ④要把个体生命和民族的、国家的命运紧密联系 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【详解】本题考查生命的意义和价值、实现人生价值的做法。 ①②④：题文中，沈老师为了国家建设发展，选择隐姓埋名投身导弹研制工作，他的事迹启发我们生命的意义不在于长短，在于对社会的贡献；要努力地提升生命的质量，绽放生命的光彩；要把个体生命和民族的、国家的命运紧密联系，故①②④符合题意； ③：一个人不是只有名垂青史，万古流芳才能彰显一个人的伟大，故③说法错误； 故本题选D。 11．(24-25七上·广东湛江坡头区·期末)玛依塔斯风区是世界罕见的暴风雨灾害地带，又是连通祖国新疆南北的重要通道。在这里，有一支服务队常年坚守，它就是塔城公路管理局组建的“雪莲花”抢险救援服务队，他们参与多次救援，与风雪抗争，保障道路畅通。这支抢险救援服务队（   ） ①把小我融入祖国和人民的大我之中 ②牺牲了一切只为实现自己的人生价值 ③在奉献社会中创造自身价值 ④用无私奉献让人生闪耀出伟大的光辉 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查生命的意义和价值、在平凡中创造伟大。 ①③④：依据教材知识，分析题文，塔城公路管理局的“雪莲花”抢险救援服务队常年坚守在玛依塔斯风区进行抢险救援工作，说明这支抢险救援服务队把小我融入祖国和人民的大我之中；在奉献社会中创造自身价值；用无私奉献让人生闪耀出伟大的光辉，故①③④符合题意； ②：“牺牲一切、只为”说法过于绝对，抢险救援服务队做出了牺牲，但不是牺牲一切，故②说法错误； 故本题选C。 12．(24-25七上·广东揭阳普宁·期末)“我是一名科技工作者，发明专利让我实现人生价值”，“我是一名快递员，通过辛勤劳动奔小康”，“我是一名证券投资者，通过投资获利，为企业助力”……材料说明（   ） ①人生价值是通过劳动创造的②劳动仅创造物质财富 ③人们在劳动中感受到幸福和愉悦④掌握劳动技能才能走向成功 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查生命的意义需要自己发现和创造、实现人生价值的做法、劳动的重要性。 ①③：科技工作者、快递员、证券投资者通过劳动实现自己的价值，说明任何一项工作都是社会存在和发展的需要，人们在劳动中感受到幸福和愉悦、人生价值是通过劳动创造的，故①③说法正确； ②：劳动既可以创造物质财富，也可以创造精神财富，故②说法错误； ④：“才能走向成功”说法过于绝对，掌握劳动技能有助于我们走向成功，故④说法错误； 故本题选C。 13．(24-25七上·广东普宁勤建学校·期末)回望2023年，总有细微之处让我们看见感动，总有点点星光照我们奋楫笃行。从暴雨中的硬核“铁路蓝”赵阳，在列车被困时，用瘦弱的身体散发温暖的力量；到侠骨柔情的反诈民警涂凯峰，与网络诈骗分子“争分夺秒”，守护万家财产安全；从坚守三尺讲台39载的山村教师杨红军，燃灯于山林，照亮无数孩子求知的道路，让每个梦想不再孤寂；到“孝老爱亲模范”汪萍，演绎非血缘关系的人间大爱……他们用平凡的坚守书写出不平凡的人生，这启示我们（   ） ①生命有限，及时享乐的人生才是值得的②生命虽然平凡，但也能从平凡中闪耀出伟大 ③只有对社会作出突出贡献的生命才有意义④要脚踏实地，用勤劳、善良、坚持、责任书写自己的生命价值 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查生命的价值。 ①：生命有限，我们要用有限的生命创造无限的人生价值，不能一味享乐，故①说法错误； ②④：题文中模范人物用平凡的坚守书写不平凡的人生，启示我们生命虽然平凡，但也能从平凡中闪耀出伟大，要脚踏实地，用勤劳、善良、坚持、责任书写自己的生命价值，故④说法正确； ③：只有……才有，观点绝对化，平凡的人生也有意义，故③说法错误； 故本题选B。 二、非选择题 14．(24-25七上·广东揭阳惠来县·期末)阅读材料，回答问题 材料一  “平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”国家主席习近平在新年贺词中勉励全国人民活出生命的精彩。 材料二  在我们的生活中，有很多人在自己的工作岗位上默默无闻地工作，他们的故事感动、激励了无数人…… (1)这些平凡的劳动者在自己的岗位上书写着不平凡的故事，你对此有何感悟? (2)青年是祖国的未来，民族的希望，青年人如何让自己活出生命的的精彩? 【答案】(1)①每个人的生命都有自己独特的使命，伟大在于创造和贡献。平凡的劳动者在工作岗位上默默付出，也能创造出不平凡的社会价值。②生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。③我们要向这些平凡的劳动者学习，在平凡的生活中创造伟大。 (2)①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。④将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，努力实现自己的人生价值。 【分析】考点考查：正确认识不同职业的价值、实现自己的人生价值。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用在奉献中成就精彩人生的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起；有很多人在自己的工作岗位上默默无闻地工作→可链接平凡的劳动者在工作岗位上默默付出，也能创造出不平凡的社会价值；生命虽然平凡，但也能时时创造伟大；我们要向这些平凡的劳动者学习，在平凡的生活中创造伟大。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现人生价值的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：让自己活出生命的的精彩→可链接如何实现人生价值。 第三步：整合信息，组织答案。 15．(24-25七上·广东汕头澄海区·期末)阅读材料，回答问题 灯塔屹立指方向，榜样领航照前程。 材料一  中国科学院院士杨焕明是世界杰出的基因组学家，上世纪90年代初，他放弃海外高薪待遇，毅然回国报效祖国。那时人类基因组计划的工作几乎被发达国家瓜分完毕，中国迎难而上。资金不足，杨焕明捐出了100多万元供团队渡过难关。在不到半年的时间里，他的团队创造了奇迹，他们研究的重大项目让中国的基因组研究跻身于世界前沿。 (1)结合杨焕明的事迹，谈谈你对“在奉献中成就精彩人生”的理解？ 材料二  2024斯巴达勇士儿童赛上海站，8岁独臂男孩贲悦宸引人注目。他先天缺少一截左前臂，但父母的鼓励让他变得自信：“你有一些不同，但你就是那个与众不同的你。”他的梦想是参加羽毛球世锦赛、马拉松和铁人三项，披上国旗展示中国人的实力。尽管人生“开局”不利，但他始终乐观面对，对未来充满坚定信念，一路披荆斩棘，朝着目标前进。 (2)请结合所学知识，谈谈贲悦宸给我们树立了怎样的榜样？ 【答案】(1)①杨焕明立足岗位作奉献，将所学知识学以致用，为国家进步和发展贡献自己的力量，在奉献社会中创造自身价值；②杨焕明干一行、精一行，在踏实奋进中绽放人生的光彩，在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章；③杨焕明在奉献中走向伟大，成就精彩人生。他将个人的命运与民族、国家联系在一起并为之奉献，让人生闪耀出伟大的光辉。 (2)①接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。②在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。③做有梦想的少年，应当树立远大志向；梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。④乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容；勤奋进取的人能够勤学上进、追求卓越。 【分析】考点考查：实现人生价值的方法、接纳自己、正确对待逆境、做有梦想的少年、积极的人生态度。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现人生价值的方法的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他放弃海外高薪待遇，毅然回国报效祖国→可链接将个人的命运与民族、国家联系在一起并为之奉献，让人生闪耀出伟大的光辉。 关键词②：资金不足，杨焕明捐出了100多万元供团队渡过难关→可链接在踏实奋进中绽放人生的光彩，在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 关键词③：他们研究的重大项目让中国的基因组研究跻身于世界前沿→可链接立足岗位作奉献，将所学知识学以致用，为国家进步和发展贡献自己的力量，在奉献社会中创造自身价值。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用接纳自己、正确对待逆境、做有梦想的少年、积极的人生态度的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：你有一些不同，但你就是那个与众不同的你→可链接接纳自己需要接纳自己的全部。 关键词②：他的梦想是参加羽毛球世锦赛、马拉松和铁人三项，披上国旗展示中国人的实力→可链接做有梦想的少年的要求。 关键词③：尽管人生“开局”不利，但他始终乐观面对→可链接在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上；积极的人生态度的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 17 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $