模块二 项目二 任务 探究温度及其对植物生长发育的影响（1） （课件）《种植基础》（河北科学技术出版社第二版）同步精品课堂

项目二 温度条件 任务 探究温度及其对植物生长发育的影响 （2课时） 河北科学技术出版社（第二版） 《种植基础》 各半 法国人符合度地方 任务目标 一 知识目标： 1．理解温度的概念、分类及其变化规律。 2．掌握植物的三基点温度、农业界限温度、积温、活动积温、有效积温等概念。 3．掌握温度对植物生长的影响及常见调节措施。 技能目标： 1．能够采取有效措施，创造适宜的温度条件促进植物的生长发育。 2．能够针对生产实践中遇到的不良温度条件采取有效的改善措施。 各半 法国人符合度地方 任务目标 一  情感目标： 1．引导学生理解国家农业政策法规对实现农业现代化的重要思想意义，培养学生知农爱农，服务“三农”的责任感和使命感。 2．针对“温室效应”、极端天气等不良环境条件，培养学生对中国农业未来的战略全局意识。 3．培养学生从复杂多变的客观实际中，思考人类社会发展目标的能力。 新课导入 二 思考：1. “这些极端天气为何会对农业造成巨大影响？。 2.温度作为植物生长的关键环境因素， 到底如何作用于作物？” 一、植物生长的温度环境 温度：表示物体冷热程度的物理量。 在最适温度范围内，植物的生命活动最旺盛，植物生长发育最好。当温度超过植物所能忍受的最低点或最高点时，植物 的生长发育就会受阻，甚至造成死亡。 知识讲解 三 判断题 植物是发育温度范围为20℃-30℃。（ ） 知识讲解 三 答案：√ 解析： 植物是发育温度范围为20℃-30℃。 师生互动 （一）温度的分类 1．气温 气象学上把表示空气冷热程度的物理量称为空气温度，简称气温。 气象部门监测及公布的气温，是在草坪上距地面1.5m高的百叶箱中的温度表上测得的。 在我国，人工观测记录气温一般在每天的2时、8时、14时、20时各进行一次，这四个时间点气温的平均值，就是日平均气温。 知识讲解 三 2．地温 概念：是地表面和以下不同深度处土壤温度的统称。单位用摄氏度（℃）表示。 地面以下土壤中的温度称为地中温度，用曲管地温表、直管地温表或插入式地温表测定。 知识讲解 三 曲管地温表 插入式地温表 直管地温表 选择题 气象部门监测及公布的气温，是在草坪上距地面（ ）高的百叶箱中的温度表上测得的。 A.1m B.1.5m C.2m D.2.5m 知识讲解 三 答案：B 解析： 气象部门监测及公布的气温，是在草坪上距地面1.5m高的百叶箱中的温度表上测得的。 师生互动 （二）土壤温度 1．影响土壤温度变化的因素 （1）土壤本身的热特性。如在含水量和密度相同的情况下，黏土通常比沙土具有更高的热容，所以沙质土昼夜温差大，而黏质土昼夜温差小。 知识讲解 三 昼夜温差大 昼夜温差小 PK （2）影响土壤温度变化的外界条件。 ①纬度和海拔高度。 在低纬度地区，太阳常年直射地面的辐射量多，土壤温度高；纬度越高，太阳高度角越小，得到的辐射量就越少，土壤温度就低。 同纬度下，海拔越高，土壤温度越低，这是因为海拔越高，接受太阳辐射的量虽然多 知识讲解 三 ②地形和坡向。 在北半球，南坡为阳坡，北坡为阴坡，阳坡接受的太阳辐射较阴坡多，土壤温度就高，早春阳坡土壤温度比阴坡高5~8℃。 知识讲解 三 在农业上通常选择在向阳南坡修建温床育苗就是这个原因。 ③地表覆盖 土壤表面的各种覆盖物能够截留部分太阳辐射能，使土壤不易升温。 早春进行栽培时通常选择地膜覆盖，有的在表面覆盖一层炉渣、草木灰、土杂肥等深色物质都可以提高土壤温度。 知识讲解 三 秸秆覆盖 地膜覆盖 判断题 早春阳坡土壤温度比阴坡高5~8℃。（ ） 知识讲解 三 答案：√ 解析： 早春阳坡土壤温度比阴坡高5~8℃。 师生互动 2．土壤温度的日变化和年变化 （1）土壤温度的日变化。 概念：一昼夜内土壤温度的连续变化称为土壤温度的日变化。 在正常天气条件下，一日内土壤表层最高温度出现在 13:00左右，最低温度出现在日出之前。 知识讲解 三 （2）土壤温度的年变化。 概念：一年内土壤温度随月份连续地变化称为土壤温度的年变化。 一般情况下，一年中，土壤表层月平均最高值出现在7~8月份； 最低值出现在1~2月份。 知识讲解 三 （2）土壤温度的年变化。 土壤温度的年较差：土壤月平均温度最高值与月平均温度最低值之差。 常温层：土壤温度的年较差以土壤表面最大，随土壤深度的增加而减小， 到一定深度，年较差消失，这个土层称之为常温层 或恒温层。 生产实践，常利用这个土层进行农产品的储藏保鲜。 知识讲解 三 高温季节窖储马铃薯 选择题 农产品的储藏保鲜（如冬季窖藏白菜，夏季窖藏马铃薯）常利用（ ）这个土层。 A.耕作层 B.常温层 C.犁底层 D.底土层 知识讲解 三 答案：B 解析：农产品的储藏保鲜（如冬季窖藏白菜，夏季窖藏马铃薯）常利用常温层这个土层 师生互动 （三）空气温度 1．气温的日变化规律 气温日变化指气温以一日为周期的有规律变化。 最高值出现在下午2~3时，最低值一般出现在日出前 的时间段。 气温日较差：一天当中最高气温与最低气温之差， 称为气温的日较差。它的大小反映了气温日变化的程度。气 知识讲解 三 气温日较差的大小受纬度、季节、天气状况、地形地势和地面性质等因素的影响。 每天空气温度变化的幅度对农作物生长发育影响很大，昼夜温差越大，光合产物的积累越多，越有利于提高光合产量和改善果品品质。 知识讲解 三 新疆瓜果甜 填空题 一天中气温最高值出现在下午（ ），最低值一般出现在（ ） 的时间段。 知识讲解 三 答案：2-3时 日出之前 解析：一天中气温最高值出现在下午2~3时，最低值一般出现在日出前的时间段。 师生互动 2．气温的年变化规律 ：指气温以一年为周期的有规律的变化。 一年之中，我国大部分地区月平均最高温度一般出现在7~8月，月平均最低温度一般出现在1~2月。 气温年较差：一年中，月平均气温的最高值与最低值之差，称为气温的年较差。 知识讲解 三 3．气温的非周期性变化 气温除了具有日、年变化之外，还有非周期性的变化。如发生寒潮和阴晴不定的天气等，这些非周期性天气的出现会破坏原有的气温日、年变化的周期性规律。 在两次冷空气侵入的间隙，往往容易出现几天的气温回升天气，抓住冷空气将过的冷尾暖头进行播种，就能使种子在气温稳定回升这段时间内顺利出苗，避免烂秧、烂种或回苗。 知识讲解 三 判断题 在两次冷空气侵入的间隙，往往容易出现几天的气温回升天气，抓住冷空气将过的暖尾冷头进行播种，避免烂秧、烂种或回苗。（ ） 知识讲解 三 师生互动 答案：× 解析：在两次冷空气侵入的间隙，往往容易出现几天的气温回升天气，抓住冷空气将过的冷尾暖头进行播种，就能使种子在气温稳定回升这段时间内顺利出苗，避免烂秧、烂种或回苗。 4．气温的垂直变化 对流层中气温随高度的增加而降低。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开“就反映了海拔对温度的影响。 知识讲解 三 选择题 海拔每升高100米，温度降低（ ）℃。 A.0.3 B.0.6 C.0.8 D.1 知识讲解 三 师生互动 答案：B 解析：海拔每升高100米，温度降低0.6℃。 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 任务巩固 四 课堂练习： 1. 实际生产中，通常所说的地温指的是地表以下（ ）的温度。 A. 5cm B. 10cm C. 15cm D. 20cm 答案：B 解析：“在实际生产中，我们通常所说的地温指的是地表以下10cm深处的温度”。 2. 北半球南坡（阳坡）早春土壤温度比北坡（阴坡）高（ ）。 A. 2~3℃ B. 3~5℃ C. 5~8℃ D. 8~10℃ 答案：C 解析：“在北半球，南坡为阳坡，北坡为阴坡，阳坡接受的太阳辐射较阴坡多，土壤温度就高，早春阳坡土壤温度比阴坡高5~8℃”。 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 任务巩固 四 课堂练习： 3. 一天中气温最高值通常出现在（ ）。 A. 12~13时 B. 13~14时 C. 14~15时 D. 15~16时 答案：C 解析：“一天中气温有一个最高值和一个最低值，最高值出现在下午2~3时（14~15时），最低值一般出现在日出前的时间段”。 4. 对流层范围内，海拔每升高100m，气温约降低（ ）。 A. 0.4℃ B. 0.5℃ C. 0.6℃ D. 0.7℃ 答案：C 解析：“在对流层范围内，气温随海拔的升高而降低。从整个对流层平均状况来看，海拔每升高100m，气温降低0.6℃”。 1.( )发表了细胞学说，确认细胞是一切动植物体的基本结构单位。 A. 施莱登和施旺 B. 虎克 C. 达尔文 D. 艾弗里 2.下列属于非细胞生物的是( )。 A. 细菌 B. 真菌 C. 蓝藻 D. 病毒 3.多数植物细胞的直径平均为( )。 A.1～10 μm B.10～100 μm C.5～20 μm D,10 ～100 nm 任务巩固 四 课堂练习： 5. 气温的日较差比土表温度的日较差小，且离地面越高，日较差越小。（ ） 答案：正确 解析：“气温的日较差比土表温度的日较差为小，并且离地面越高，日较差越小”。 6. 纬度越高，气温年较差越小；距离海洋越近，气温年较差越小。（ ） 答案：错误 解析：“纬度越高，冬夏区分越明显，气温年较差越大；距离海洋越近，气温年较差越小”，纬度越高年较差应越大。 课堂小结： 1. 回顾核心知识点：温度对植物的影响、气温与地温的区别、土壤及空气温度的变化规律、影响土壤温度的因素。 2. 梳理逻辑：温度分类→土壤温度（影响因素+变化）→空气温度（变化规律），强化知识体系。 任务总结 六 布置作业： 一、名词解释 1、气温 2、地温 作业布置 七 布置作业： 二、简答题 1、温度的分类 2、气温的年变化规律 感谢观看 $