模块二 项目一 任务一 认知根的形态、构造与功能（教案）《植物科学基础》（河北科学技术出版社）同步精品课堂

《认知根的形态、构造与功能》教案 课 题 认知根的形态、构造与功能 课 型 理论 课 时 2 授课班级 高一年级园林班 授课时间 授课教师 教材分析 本节是植物器官形态与功能模块的核心内容，衔接植物细胞、组织等前序知识，为后续茎、叶、花的学习奠定基础。教材通过图文结合呈现根的形态分类、内部构造及生理功能，注重理论与植物生长实际的联系，适合采用观察、探究式教学。 学情分析 学生已掌握植物细胞的基本结构和组织类型，具备初步的观察能力和实验探究意识。但对根的微观构造（如根尖分区、维管组织）理解难度较大，需通过实物观察、模型演示降低认知门槛。 学习目标 知识目标： 掌握根的外部形态和内部结构，认识根系在土壤中的分布规律，理解根的生理功能。 技能目标： 能够使用专业术语准确描述根的形态特征及类型。 思政目标： 培养学生精准的观察能力和严谨的表述能力，达到眼、心、口高度一致。 学习重难点 重点：根的形态类型、根尖的分区及功能、根的主要生理功能。 难点：根的初生构造（表皮、皮层、维管柱的结构特点），“结构与功能相适应” 的逻辑推导。 教学方法 自学、讨论、讲授、阅读、练习 课前准备 PPT课件 教学媒体 多媒体电脑 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 展示图片：沙漠中的骆驼刺（根系发达）、水稻的须根（浅生于水中），提问 “为什么不同植物的根长得不一样？根在植物生长中起到什么作用？”2. 引导学生展示课前收集的根系样本，观察并对比外形差异，初步分类。3. 引出课题：根的形态、构造与功能。 1. 观察图片和实物样本，思考教师提出的问题。2. 小组展示收集的根系，讨论外形差异（如有的根有主根和侧根，有的根无明显主根）。3. 带着疑问进入新课学习。 1. 利用实物 / 生活现象创设情境，激发学生好奇心，降低抽象知识的入门难度；2. 通过提问建立 “现象→问题→知识” 的联系，明确本节课的探究方向，培养问题意识。 活动二： 调动思维 探究新知 【展示】PPT课件 【教师讲解】--以多媒体课件为主结合课本，提出问题，启发诱导 一、根的形态 (一)根的种类 主根：种子胚根直接发育而来，是最初的根。 侧根：从主根 / 侧根上长出，有固定生长位置，和主根统称定根。 不定根：从茎、叶等非胚根部位长出，无固定位置。 根系种类 直根系：主根粗壮发达，侧根细，主侧根区分明显（如大豆、棉花、果树实生苗）。 须根系：主根早期停止生长，茎基部长出许多粗细相近的不定根（如水稻、小麦、玉米、葱蒜）。 (二)根系在土壤中的分布 1、根系类型与分布 深根系：垂直生长为主，扎根深（3-10m），如豆类、果树。 浅根系：水平生长为主，集中在表层（80-120cm 内），如马铃薯、洋葱。 2、根系核心特点 水平扩展范围大，果树根系是树冠的 2-5 倍。 数量多、分支发达，总长度和表面积远超地上部分。 多数根系集中在 20cm 内的耕作层。 3、生产应用 深根与浅根作物间作套种（如玉米 + 豆类），分层利用水和养分。 施肥重点关注 20cm 内耕作层，提升利用率。 二、根的构造 (一)根尖及其分区 概念：从根的尖端到着生根毛的部分，叫做根尖。 根尖是根中生命活动最旺盛的部分，是根进行吸收、合成、分泌等作用的主要部位。 从根尖顶端起，依次分为根冠、分生区、伸长区和根毛区（成熟区） 1、根冠： 特点：根冠位于根尖顶端，形似帽状，套在分生区的外方。根冠由许多排列不规则的薄壁细胞组成，外围细胞大、排列疏松，内部细胞小、排列紧密。 作用：保护分生区，使分生区在深入土壤时不受到损伤；根冠的外层细胞能分泌黏液，起润滑作用，便于根尖向土壤深处推进。 2、分生区 位于根冠内方的顶端分生组织，是分裂产生新细胞的部位。 特点：细胞体积较小，排列紧密，无细胞间隙，细胞质浓，细胞核大，细胞壁薄，颜色较深。 3、伸长区 特点：细胞分裂活动愈来愈弱，细胞的分化程度逐渐加深，细胞纵向伸长，体积增大，出现明显液泡。 作用：使根尖不断向土壤深处推进，使根不断转移到新的环境，吸取更多的营养物质。 4、根毛区 根毛区位于伸长区的上方，是伸长区细胞进一步分化形成的。 根毛区的表面密生根毛，增加了根的吸收面积， 作用：是根部吸收水分和无机盐的主要部分。 (二)根的初生构造 根尖分生区细胞经过分裂、生长和分化，形成各种成熟组织的过程，叫初生生长。 由初生生长形成的构造叫做初生构造。 根的初生构造(根毛区的构造)从外到内分为 表皮、皮层和中柱三部分 1、表皮 特点：细胞近似方形，排列紧密，无间隙，多数细胞外壁突出形成根毛。 作用：吸收 2、皮层 特点：在幼根中所占比例很大，它由许多排列疏松的薄壁细胞组成。 内皮层：皮层最里面的一层细胞，叫内皮层 凯氏带：在双子叶植物中，内皮层细胞的侧壁和横壁上有部分木化或栓化增厚，形成带状，称为凯氏带。 3、中柱 中柱鞘：中柱最外层，细胞能分裂产生侧根等结构。 维管束：含初生木质部（输导水和无机盐）和初生韧皮部（输导有机物），二者相间排列。 薄壁细胞：可参与次生构造形成，部分植物中柱中央有髓，多数双子叶植物根无髓。 4、侧根的形成 侧根起源于根毛区中柱鞘的一定部位，是中柱鞘细胞恢复分裂活动形成的。 (三)根的次生构造 形成层和木栓形成层是次生分生组织，由次生分生组织所形成的构造叫做次生构造。 总之，根的次生构造从外向内主要包括以下几部分：周皮(木栓层、木栓形成层、栓内层)、韧皮部(初生韧皮部、次生韧皮部)、形成层、木质部(次生木质部、初生木质部)和射线等部分。有些植物的根还有髓。 1. 倾听教师讲解，结合实例理解根的形态2. 观察动画和模型，小组讨论 “根的形态”，派代表总结；3. 结合教师展示的标本 / 视频，记录根的构造， 阅读教材 学生总结 记知识点 直观性强 自主学习 参与课堂 活动三： 调动思维 探究新知 以上是本节课学习的内容，了解学生是否理解与掌握。 学生提问 教师解惑 检查学生 及时查漏 活动四： 巩固练习 素质提升 1.从根尖纵切面自下而上可分为 、 、 和 四个分区。 答案：根冠、分生区、伸长区、根毛区 2.植物的根因发生部位不同，可分为 、 和 。 答案：主根、侧根、不定根 3.根的初生构造从外到内分为 、 和 三部分。 答案： 表皮、皮层、中柱 4.从根的数量上看，植物的根大部分还是分布在()以内的耕作层。 A.10cm B.20cm C.25cm D.30cm 答案：B 5.侧根起源于()。 A.表皮细胞 B.皮层细胞 C.中柱鞘 D.维管束 答案：C 6.在植物的内皮层细胞的侧壁和横壁上有部分木化或栓化增厚，形成带状，称为凯氏带。（ ） 答案：错误 学生为主 课堂练习 老师点播 讲练结合 巩固提高 课堂小结 作业布置 1）根的形态 2）根的构造 3）根的生理功能 板书设计 一、根的形态 1. 直根系：主根明显 + 侧根（大豆、棉花）2. 须根系：无明显主根，不定根组成（小麦、水稻）二、根的构造1. 根尖分区（由下到上）- 根冠：保护- 分生区：分裂产生新细胞- 伸长区：细胞伸长，推动根生长- 成熟区：吸收水分和无机盐（根毛）2. 初生构造：表皮→皮层→维管柱 三、根的功能吸收（水分、无机盐）、固着、储存、繁殖核心观念：结构与功能相适应、形态适应环境 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $