5 第3节 植物生长调节剂的应用-【正禾一本通】2025-2026学年高二生物选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（单选）

该高中生物学课件聚焦“植物生长调节剂的应用”，通过“自主构建·认知导学”模块，结合自查自纠与网络构建，梳理其类型、作用及施用等核心知识，搭建“类型-作用-注意事项-实例”的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于“深度探析·思维进阶”环节，通过合作探究、模型构建及命题情境（如赤霉素对水稻产量品质影响的实验数据），培养科学思维与探究实践能力。课后分层练兼顾差异，助力学生系统掌握，教师可高效开展结构化教学。

植物生命活动的调节 生物学·选择性必修1 第 5 章 01 02 03 04 自主构建·认知导学 目录 深度探析·思维进阶 命题聚焦·素养升华 课后分层练（二十三） 《正禾一本通》PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT编辑模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 第3节　植物生长调节剂的应用 PART 01 自主构建·认知导学 返回 自查自纠 自查自纠 × √ √ √ × 网络构建 PART 02 深度探析·思维进阶 返回 [探究点一]植物生长调节剂的类型和作用 合作探究 模型构建 迁移运用 [探究点二]植物生长调节剂的施用 合作探究 模型构建 迁移运用 PART 03 命题聚焦·素养升华 返回 命题情境 命题设计 课后分层练(二十三) 植物生长调节剂的应用 返回 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 10 01 02 03 04 05 06 07 08 09 12 11 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二、植物生长调节剂的施用 1．施用时应注意的问题 (1)需要根据实际情况，选择 的植物生长调节剂。 (2)还要综合考虑施用目的、效果和毒性， 、价格和施用是否方便等因素。 (3)对于某种植物生长调节剂来说，应注意施用 、时间、 以及施用时植物的生理状态和气候条件等。 恰当 调节剂残留 浓度 遮阴 较高 较长 较高 较短 2．探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 (1)实验原理 适宜浓度的生长素类调节剂能 插条生根，用不同浓度的生长素类调节剂溶液处理后，插条生根的情况不同。 (2)预实验的目的：为进一步实验摸索 ，检验实验设计的 和可行性。 (3)插条处理方法 ①浸泡法：要求溶液的浓度较小，并且最好是在 和空气湿度 的地方进行，处理时间 。 ②沾蘸法：要求溶液浓度 ，处理时间 。 促进 条件 科学性 (4)实验流程(以2，4­D为例) 3．尝试利用乙烯利催熟水果 (1)实验目的：验证乙烯对水果具有 作用。 (2)实验原理：当溶液pH<3.5时，乙烯利比较 ；随着溶液pH升高，它会分解释放出 ，从而使水果成熟。 (3)实验中的注意事项：乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，操作时需做好防护措施，并在通风良好的环境中进行；乙烯利遇明火可燃烧，需注意防火。 催熟 稳定 乙烯 点拨 1．预实验可为正式实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性，但不能减小实验误差。 2．施用生长素类调节剂促进插条生根时，需要温度一致、所用的植物材料条件相同、设置重复组(即每组不能少于3个枝条)。　　 提示：植物生长调节剂使用不当时可能会导致减产。 2．植物生长调节剂可能对环境带来不利影响。( ) 3．在应用植物生长调节剂时需要考虑植物的生理状态。( ) 植物生长调节剂就像是魔法药剂，悄然潜入植物的身体，精准地控制着它们的生命进程。它们就像是一把把神奇的钥匙，打开了植物生长奥秘的大门。请判断下列对植物生长调节剂的描述是否正确。 1．植物生长调节剂必然会导致增产、增收。( ) 4．如果水稻没有受粉，采用喷洒一定浓度的生长素类调节剂的方法就可以补救产量。( ) 提示：水稻没有受粉就没有种子，采用喷洒一定浓度的生长素类调节剂的方法不能补救产量。 5．施用矮壮素(生长延缓剂)可防止棉花徒长，促进结实。( ) [实验情境]　下表是植物生长调节剂CPPU(细胞分裂素类调节剂)、GA3(赤霉素类调节剂)对青脆李叶片影响的相关实验数据。根据表格数据分析讨论下列问题： 处理 叶绿素总量/(mg·g－1) 光合产物输出率/% 净光合速率 /(mg·g－1) 30 mg·L－1CPPU 4.72 50.05 16.03 50 mg·L－1GA3 4.25 45.47 14.56 CK(对照组) 4.11 40.38 12.27 (1)CPPU和GA3作为植物生长调节剂的共同特点是什么？ 提示：CPPU和GA3都是由人工合成的，对植物的生长、发育具有调节作用的化学物质。 (2)由表中数据可知，实验组都能通过提高哪些方式来提高净光合速率？为什么？ 提示：由表中数据可知，实验组都能通过提高叶绿素总量和光合产物输出率来提高净光合速率。前者可以提高叶片对光能的捕获效率，后者可以加速光合产物运输到果实中，减少叶片中光合产物(葡萄糖等有机物)的积累，从而提高净光合速率。 (3)进一步研究发现，实验组都可以增加叶片的体积，原因分别是什么？ 提示：原因分别是CPPU可以促进细胞的分裂，增加细胞的数目，从而增加叶片的体积；GA3可以促进细胞的伸长，增加细胞的体积，从而增加叶片的体积。 (4)用30 mg·L－1CPPU和50 mg·L－1GA3分别处理两株完全相同的植株，在所有条件都相同且适宜的情况下，预计一段时间后，哪一株果实的产量更高？原因是什么？ 提示： 预计一段时间后，用30 mg·L－1CPPU 处理的植株果实的产量更高，原因是用30 mg·L－1CPPU 处理的植株净光合速率和光合产物输出率都更大，合成的有机物能更多地运输到果实中贮存。 (5)农业生产上，赤霉素类调节剂的效果比植物激素——赤霉素效果明显，原因是什么？ 提示：植物体内存在可分解植物激素的酶，激素在发挥作用后易被降解；植物生长调节剂是由人工合成的，植物体内没有分解植物生长调节剂的酶，可较长时间发挥作用。 (6)瓜果、蔬菜在种植时，因使用植物生长调节剂而相继出现了“激素黄瓜”“空心草莓”等。试分析植物生长调节剂影响农产品品质的原因。 提示：植物生长调节剂种类繁多，选择的植物生长调节剂不恰当；过量使用植物生长调节剂；受到施用植物生长调节剂的时间、部位及施用时植物的生理状态和气候条件等的影响。 1．植物激素与植物生长调节剂的比较 项目 植物激素 植物生长调节剂 来源 植物一定部位产生 人工合成 生理作用 对植物生长发育进行调节 作用后去向 被相应酶分解失活 残留在植物体内继续发挥作用 作用效果 短暂，只发挥一次作用 持久、稳定 2.植物激素与植物生长调节剂的对应及应用 种类 对应生长调节剂 应用 生长素 萘乙酸、2，4­D ①促进扦插枝条生根；②促进果实发育，防止落花落果；③用作农业除草剂 赤霉素 赤霉素 ①促进植物茎秆伸长； ②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种 细胞分裂素 青鲜素 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间 种类 对应生长调节剂 应用 脱落酸 矮壮素 控制植物徒长，使植株节间缩短，长得矮、壮、粗，根系发达，抗倒伏 乙烯 乙烯利 用于果实催熟 油菜素内酯 胺鲜酯(DA­6)、复硝酚钠、芸苔素、表油菜素内酯等 提高种子的萌发率，促进植物茎的伸长和增粗，增加作物的果实数量和大小，提高作物的品质，增强植物抗逆性，调节植物的激素平衡 1．植物激素和植物生长调节剂的区别或关系是(　　) A．因为有调节作用，所以植物激素又可称为植物生长调节剂 B．植物激素和植物生长调节剂都是植物细胞合成的高效能物质 C．植物激素不能直接参与代谢反应，植物生长调节剂能直接参与代谢反应 D．赤霉素既属于植物激素，又属于植物生长调节剂 解析：选D。植物激素是植物细胞合成的，具有调节作用；而植物生长调节剂是人工合成的，也具有调节作用，但两者不能等同，A、B错误。植物激素和植物生长调节剂都不直接参与细胞内的代谢活动，而是发挥调节作用，C错误。赤霉素若是植物合成的，则属于植物激素，若是人工合成的，则属于植物生长调节剂，D正确。 易错提醒 植物激素、植物生长调节剂和生长素类调节剂的图解 　　 2．二氢卟吩铁是一种新型植物生长调节剂，具有抑制植物体内叶绿素酶(催化分解叶绿素的酶)和抑制吲哚乙酸氧化酶(一种氧化分解吲哚乙酸的酶)活性等作用。据此分析，下列选项错误的是(　　) A．二氢卟吩铁能提高光反应速率，从而增加有机物合成能力，可提高农作物产量 B．二氢卟吩铁通过降低吲哚乙酸氧化酶活性，从而使植物体中吲哚乙酸水平维持较高，促进植株的生长 C．要了解二氢卟吩铁在实际生产实践中使农作物增产的最适浓度，需配制一系列浓度梯度进行实验探究 D．二氢卟吩铁是人工合成的物质，因此植物细胞不具有能与之结合的受体 解析：选D。二氢卟吩铁能抑制植物体内叶绿素酶活性，从而抑制叶绿素的分解，使植物光反应速率增加，从而增加有机物合成能力，可提高农作物产量，A正确；二氢卟吩铁通过抑制吲哚乙酸氧化酶活性，降低吲哚乙酸分解速率，从而使植物体中吲哚乙酸水平维持较高，吲哚乙酸能促进植株的生长，B正确；要探究二氢卟吩铁在实际生产实践中使农作物增产的最适浓度，需配制一系列浓度梯度进行实验，比较植株的生长状况，C正确；二氢卟吩铁虽是人工合成的物质，但在植株体内发挥作用，也需要植物细胞具有能与之结合的受体，D错误。 [教材挖掘]　阅读教材P103～104中“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验，回答下列问题： (1)实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些？ 提示：控制自变量可设置生长素类调节剂的浓度梯度。因变量的检测指标：插条的生根数目或插条的生根长度。无关变量有插条的生理状态、培养温度、处理时间等，实验中无关变量应保持相同且适宜。 (2)实验过程中需要设置空白对照吗？ 提示：预实验需要，正式实验不需要。 (3)实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？为什么保留有一定的芽或幼叶的插条容易成活？而所带的叶或芽的数量是否越多越好？ 提示：一年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很容易生根，实验效果显著。芽或幼叶可产生生长素，能促进插条生根。留叶过多，会导致蒸腾作用失水多，插条易枯死；留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致实验结果不准确。 (4)处理插条的方法有哪些？处理插条的形态学上端还是下端？ 提示：浸泡法和沾蘸法。处理插条的形态学下端。 (5)在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？ 提示：根据生长素作用曲线可推测，存在作用效果相同的两种生长素类调节剂浓度。最适浓度应在两种浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行实验。 (6)若实验结果发现枝条都不能生出不定根，其原因可能是什么？ 提示：①没分清形态学上端和形态学下端，枝条倒插；②枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水过多；③枝条幼芽、幼叶保留过多，本身合成了一定浓度的生长素，使形态学下端处于高浓度抑制生长的状态。 1．自变量浓度梯度设置策略 (1)在合适范围内取值：研究某因素对生物体或细胞的影响时，自变量应在它能发挥作用的范围内取值。 (2)梯度大小设置要适宜：梯度过小，看不出变化，实验组数增多，增加了操作难度；梯度过大，实验结果不准确。 (3)根据实验目的确定变量梯度的大小 ①若进行定性分析，梯度设置可稍大些。 ②若进行定量分析，梯度设置应小些。 在实际操作中，为避免因梯度设计不当，造成人力、物力方面的浪费，我们可以设计一个预实验，根据实验结果在确定的较小范围内进行更小的梯度设置。 2．有关生长素类调节剂促进插条生根的注意事项 (1)本实验的预实验需设置清水组作为对照组，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类调节剂浓度；正式实验需设置浓度不同的几个实验组进行相互对照，目的是探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度，设置重复组时每组不能少于3个枝条避免偶然性，并求平均值作为最终结果，提高结果准确性。 (2)使用生长素类调节剂促进插条生根时，需要考虑温度一致、所用的植物材料条件相同。 (3)用浸泡法时，最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行。 (4)凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条成活率高，但二者并非越多越好。 留叶过多，会导致蒸腾作用失水多，插条易枯死；留芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。 (5)生长素类调节剂的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能不同：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。 3．由于仁用杏开花早，花果期易遭受晚霜寒流等引发的冻害，造成冻花冻果，导致减产。研究表明，喷施植物生长调节剂比久、青鲜素等均可推迟仁用杏的花期，从而有效解决果树霜冻问题。下列说法错误的是(　　) A．比久、青鲜素等可通过影响有关基因的表达，从而调节仁用杏的花期 B．青鲜素可能对人体健康有害，因而需要谨慎使用青鲜素 C．施用植物生长调节剂一定能够提高作物的品质和产量 D．施用植物生长调节剂需考虑效果、毒性等，合理、合法使用 解析：选C。植物生长调节剂是人工合成的，对植物的生长发育有调节作用的化学物质。比久、青鲜素等可通过调节有关基因的表达推迟仁用杏的花期，A正确；青鲜素是人工合成的小分子有机物，对人体健康可能有副作用，因而需要谨慎使用青鲜素，B正确；植物生长调节剂若使用不当，则可能影响作物的品质和产量，C错误；植物生长调节剂可能对人体健康有副作用，使用时需考虑效果、毒性等，合理、合法使用，D正确。 4．植物生长调节剂是人工合成的或从微生物中提取的，具有与天然植物激素相似的作用。2，4­D为生长素类调节剂，某同学探究了不同浓度的2，4­D溶液对洋葱生根的影响，实验结果如图所示。下列相关叙述正确的是(　　) A．实验的自变量是2，4­D溶液浓度，因变量是根的总长度 B．图示几种浓度的2，4­D溶液对生根效应均未表现出抑制作用 C．根据实验结果可知，最适合洋葱根生长的培养时间是6 d D．随着培养时间的延长，促进生根的2，4­D溶液的最适浓度逐渐增大 解析：选B。由题图可知，该实验的自变量是2，4­D溶液浓度以及培养时间，A错误；每种培养时间所得的实验结果中，根的总长度均有不同程度的增加，所以几种浓度的2，4­D溶液对生根效应均未表现出抑制作用，B正确；培养6 d虽然根的总长度最大，但这个培养时间不一定是最适培养时间，C错误；促进根生长的2，4­D溶液最适浓度与培养时间无关，D错误。 植物生长调节剂实验探究 研究人员用不同浓度的植物生长调节剂处理水飞蓟(其种子可提取治疗肝炎的药用有机物水飞蓟宾)，结果如图1、图2所示。 题号 能力考查 素养考查 (1) 实验变量的分析能力 信息获取与加工能力 科学探究 (2) 实验结果分析与长句表达能力 逻辑推理与论证能力 生命观念 科学思维 (3) 实验结果分析能力 思维建模能力 科学思维 (1)本实验的自变量有_________________________________________________________________________________。 (2)根据上述实验结果分析可知，赤霉素和矮壮素对水飞蓟产量的影响分别是________、__________。 矮壮素对水飞蓟株高的影响是________________________________________________________________________。 (3)研究人员进一步测定了赤霉素和矮壮素对水飞蓟宾含量的影响，结果如图3所示。据图可知，对水飞蓟宾含量有抑制作用的是__________________。当矮壮素含量为100～300 mg·L－1时，对水飞蓟宾含量的影响是_________________________________________________。 解析：(1)分析题意可知，本实验的自变量有植物生长调节剂的种类、浓度以及处理时间。(2)根据图1可知，与浓度为0时相比，赤霉素促进水飞蓟产量增加，矮壮素抑制水飞蓟产量增加。根据图2可知，矮壮素对水飞蓟株高的影响是矮壮素不会使水飞蓟由高变矮，但会使其生长低于正常水平。(3)据图3可知，与浓度为0时相比，施加赤霉素和矮壮素的实验组水飞蓟宾的含量均有所下降，故对水飞蓟宾含量有抑制作用的是赤霉素、矮壮素。据图3可知，当矮壮素含量为100～300 mg·L－1时，随着矮壮素浓度的增加，抑制作用减弱。 答案：(1)植物生长调节剂的种类、浓度、处理时间　(2)促进　抑制　矮壮素不会使水飞蓟由高变矮， 但会使其生长低于正常水平　(3)赤霉素、矮壮素　随矮壮素浓度的增加，抑制作用减弱 【基础巩固练】 考点一　 植物生长调节剂的类型和作用 1．氯吡苯脲是一种农业生产中广泛使用的植物生长调节剂，具有加速细胞有丝分裂、促进细胞增大和分化、防止花和果实脱落的作用。下列相关分析错误的是(　　) A．氯吡苯脲是人工合成的，具有类似细胞分裂素的功效 B．氯吡苯脲进入植物体后，将很快被降解而丧失其功效 C．一定浓度的氯吡苯脲涂抹瓜柄，可促进西瓜膨大，提高产量 D．农业生产中氯吡苯脲使用不当，可能影响作物的产量和品质 解析：选B。氯吡苯脲是一种植物生长调节剂，是人工合成的，由于其具有加速细胞有丝分裂、促进细胞增大和分化等作用，因此氯吡苯脲具有类似细胞分裂素的功效，一定浓度的氯吡苯脲涂抹瓜柄，可促进西瓜膨大，提高产量，A、C正确；由于植物体内缺乏分解植物生长调节剂的酶，故植物生长调节剂进入植物体后不容易被降解，B错误；植物生长调节剂使用过程中，施用的浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态等都会影响施用效果，施用不当甚至会影响作物的产量和品质，D正确。 2．种植葡萄时，在扦插繁殖、控制枝条生长、提高果实品质等方面都可以使用植物生长调节剂。下列有关植物生长调节剂的说法，正确的是(　　) A．吲哚丁酸的分子结构和生理效应与IAA类似 B．施用植物生长调节剂一定能提高葡萄的产量和品质 C．喷施一定浓度的生长调节剂乙烯可以促进葡萄果实的发育 D．植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果不稳定等优点 解析：选A。施用某种植物生长调节剂后由于受多种因素的影响，不一定能提高葡萄的品质和产量，B错误；乙烯能促进果实的成熟，不能促进果实发育，C错误；植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，D错误。 3．激动素属于细胞分裂素类调节剂，某小组利用生长状态一致的豌豆苗进行实验以探究激动素对侧芽的影响，结果如下图所示。下列说法错误的是(　　) A．据A、B组可知，顶芽能抑制侧芽生长 B．据B、C组可知，激动素能解除高浓度生长素对侧芽的抑制作用 C．据A、C组可知，激动素具有促进侧芽生长的作用 D．实验后期B组侧芽处的生长素浓度可能低于C组 解析：选C。A组与B组的变量为是否保留顶芽，实验结果为A组侧芽长度大于B组，故可推测顶芽能抑制侧芽生长，A正确；B组与C组的区别为是否用激动素溶液涂抹侧芽，B组的侧芽长度大于C组，故推测激动素能解除高浓度生长素对侧芽的抑制作用，B正确；实验设计应遵循单一变量原则，A组与C组有两个变量，故据A、C组不能得出激动素具有促进侧芽生长的作用，C错误；生长素浓度过高时会抑制植物生长，据题图可知，实验后期B组的侧芽长度大于C组，故实验后期B组侧芽处的生长素浓度可能低于C组，D正确。 考点二　植物生长调节剂的施用 4．我国是世界水稻生产大国，在水稻栽培过程中常常遇到秧苗素质差、徒长等问题，相比于常规栽培措施，应用植物生长调节剂可以更有效地解决这些问题。下列说法错误的是(　　) A．植物生长调节剂是人工合成的具有天然植物激素生理活性的化合物 B．为探究植物生长调节剂的最佳使用效果，往往需要先进行预实验再进行正式实验 C．乙烯利作为一种植物生长调节剂，被作物吸收后不仅能释放乙烯，而且能诱导植株体内内源乙烯的合成 D．植物生长调节剂能调节植物的生长，增加产量，可起到替代肥料的作用 解析：选D。植物生长调节剂是人工合成的生理效应与植物激素类似的化学物质，A正确；预实验需要设置(空白)对照组，且使用的浓度梯度(范围)较大，可以确定大致的浓度范围，再进行正式实验时减少浓度梯度，进而确定最合适的浓度，B正确；乙烯利对水果有催熟的作用，能加速水果成熟，果实成熟过程中乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，C正确；植物生长调节剂只能调节植物的生长，不能给植物提供营养，肥料可以给植物提供营养，D错误。 5．某同学在“探究NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示的结果，下列有关本实验的分析，错误的是(　　) A．本实验的自变量是NAA的浓度 B．银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果 C．促进银杏插条生根的最适NAA浓度为c D．用不同浓度的NAA处理枝条的时间应该相同 解析：选C。本实验的自变量是NAA的浓度，A正确；芽能够产生生长素，因此银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果，B正确；分析图中曲线可知，本实验没有设置NAA浓度大于c的实验组，NAA浓度大于c时银杏插条的平均生根数目不能确定，所以不能确定c就是促进插条生根的最适浓度，C错误；NAA处理插条的时间属于无关变量，无关变量要保持相同，D正确。 6．某兴趣小组的同学探究了植物生长素类调节剂(2，4­D)对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示。下列说法不正确的是(　　) 组别 1 2 3 4 5 6 7 2，4­D浓度/(mol/L) 清水 10－15 10－13 10－11 10－9 10－7 10－5 平均生根条数/条 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0 A．该探究实验的自变量是2，4­D浓度，因变量为插条平均生根条数 B．浓度为10－5 mol/L的2，4­D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制 C．如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2，4­D浓度梯度做进一步实验 D．实验过程中，每个插条的叶片数以及实验室的温度等因素都会影响实验结果 解析：选B。根据表格分析可知，该实验的自变量是2，4­D 浓度，因变量是平均生根条数，A正确；与清水组相比，浓度为10－5 mol/L的2，4­D溶液对富贵竹插条生根具有抑制作用，B错误；2，4­D促进富贵竹插条生根的最适浓度在10－13～10－9 mol/L之间，需缩小浓度梯度做进一步的实验来确定最适浓度。C正确；实验过程中，每个插条的叶片数以及实验室的温度等属于无关变量，都会影响实验结果，D正确。 7．某研究小组以香樟为材料进行了“探究生长素类调节剂NAA促进香樟插条生根的最适浓度”实验。请分析回答下列问题： (1)生长素类调节剂处理插条的方法通常有____________、____________。 (2)实验中生长素类调节剂处理插条的方法、处理时间都应该相同，插条的长势和生理状态也都应该相同，这样做的目的是____________________________________________。 (3)下表是该研究小组获得的实验结果。 分组 甲组 乙组 丙组 NAA溶液浓度/(mol·L－1) 10－7 10－3 清水 生根数量/条 64 5 35 ①实验可以说明NAA浓度较低时对插条生根的影响是____________，NAA浓度较高时对插条生根的影响是____________。 ②该研究小组的实验能否达到实验目的？如果能达到实验目的，请说明理由；如果不能达到实验目的，请说明如何改进：________________________________________________________________________________________________________。 解析：(1)用生长素类调节剂处理插条时，可以用浸泡法和沾蘸法，一般浸泡法所用的浓度较沾蘸法低。(2)对照实验遵循单一变量原则，无关变量要相同，避免实验中无关变量干扰实验结果。(3)①该实验的自变量是NAA浓度，因变量是生根数量。甲组和丙组相比较，可推知：NAA浓度较低时促进插条生根；乙组和丙组比较可知：高浓度NAA对生根起抑制作用。②该研究小组的实验不能达到实验目的，因为实验组数目太少，不能排除偶然性，应该在较低的浓度范围内，增加几组不同浓度的NAA进行实验。 答案：(1)浸泡法　沾蘸法　(2)避免无关变量的干扰　(3)①促进生根　抑制生根　②不能，应在较低的浓度范围内，增加几组不同浓度的NAA进行实验 【综合提升练】 8．下列关于植物生长调节剂的叙述，正确的是(　　) A．植物生长调节剂是指一些具有植物激素活性的人工合成物质 B．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定的特点 C．植物生长调节剂的分子结构与植物激素的相似 D．植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，使用时不用考虑施用浓度 解析：选A。植物生长调节剂是人工合成的，对植物的生长、发育有着调节作用的化学物质，A正确。与植物激素相比，植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，B错误。植物生长调节剂从分子结构来看，主要有两大类：一类分子结构和生理效应与植物激素的类似；另一类分子结构与植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的生理效应。C错误。植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，但使用时需要考虑施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，D错误。 9．为研究细胞分裂素类调节剂(6­BA)、生长素定向转运抑制剂(NPA)对顶端优势的影响，某科研小组用生长状况相同的一年生杨树枝条进行了实验，实验处理及结果如表所示。下列分析错误的是(　　) 组别 顶芽处理 侧芽处理 侧芽生长情况 甲 去除 涂抹蒸馏水 ＋＋＋＋ 乙 保留 涂抹一定浓度的6­BA ＋＋＋＋ 丙 保留 涂抹NPA ＋＋＋＋＋＋ 丁 保留 涂抹蒸馏水 ＋ 注：“＋”表示侧芽生长情况且数量越多表示生长越明显。 A．甲组和丁组的结果说明顶芽可抑制侧芽生长 B．甲组和丙组的结果相对比，说明侧芽处的生长素只来自顶芽 C．综合分析四组结果可知6­BA和NPA均能解除顶端优势 D．根据本题中6­BA和NPA的作用可知，二者都属于植物生长调节剂 解析：选B。甲组和丁组间的自变量是有无顶芽，与甲组相比，丁组保留顶芽，侧芽生长受到抑制，说明顶芽可抑制侧芽生长，A正确；甲组和丙组间的自变量是有无顶芽以及侧芽是否涂抹NPA，两组的生长素不能运输到侧芽，而侧芽均能生长，该结果不能说明侧芽处的生长素只来自顶芽，B错误；本实验中丁组为对照组，综合分析四组结果可知，6­BA和NPA均能解除顶端优势，C正确；6­BA和NPA能调节植物的生命活动，但都是人工合成的，属于植物生长调节剂，D正确。 10．荔枝的冬梢是影响翌年开花结果的因素之一。“出冬梢，春无花，夏无果”，幼龄树早花或花量大是造成花而不实的弊病根源。研究表明，乙烯利的合理施用对荔枝具有一定的控梢促果的效应，下表为相关实验结果。下列叙述正确的是(　　) 浓度/(mg·L－1) 对照 500 1 000 2 000 3 000 花穗长度/cm 22.02 19.4 16.59 15.85 15.78 每穗平均花量/朵 1 238 1 079 1 023 630 317 雌花比例/% 10.06 11.74 11.79 30.14 46.42 抽穗率/% 93.73 91.46 86.87 54.97 53.71 A．乙烯利是对植物的生长、发育具有调节作用的植物激素 B．若遇到连续阴雨影响向日葵受粉，可通过喷施生长素类调节剂防止减产 C．实验浓度范围内，乙烯利能抑制花穗伸长且浓度越高效果越好 D．荔枝经处理后，雌花比例随抽穗率的提高而提高 解析：选C。乙烯利属于植物生长调节剂，不是植物激素，A错误；向日葵的产量构成是种子，即只有授粉完成才能有种子产生，而生长素类调节剂只能促进子房发育成果实，无法促进种子的产生，因此若遇到连续阴雨影响向日葵受粉，喷施生长素类调节剂不能起到防止减产的作用，B错误；分析表格数据可知，与对照相比，实验范围内，不同浓度乙烯利处理后花穗长度均有所降低，且浓度越高，抑制作用越明显，C正确；荔枝经处理后，实验浓度内，雌花比例随乙烯利浓度升高而升高，而抽穗率随乙烯利浓度升高而降低，D错误。 11．火棘为我国传统的观果植物，常作为春节的“年宵花”。科研人员单独喷施质量浓度均为20 mg/L的三种生长调节剂，每10天1次，连续喷施3次，结果如下图，该结果不能得出的结论是(　　) A．不同生长调节剂对开花的作用不同 B．吲哚丁酸对开花和保果的作用相反 C．培育火棘作为“年宵花”时可优先选用赤霉素 D．三种生长调节剂的作用均表现出在浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的特点 解析：选D。据图分析可知，赤霉素和矮壮素对开花率的作用均高于蒸馏水组，起到促进作用，而吲哚丁酸对开花率的作用低于蒸馏水组，起到抑制作用，故不同生长调节剂对开花的作用不同，A不符合题意；据图分析可知，与蒸馏水组相比，吲哚丁酸对开花起抑制作用，对保果起促进作用，故吲哚丁酸对开花和保果的作用相反，B不符合题意；图中赤霉素对火棘的开花率和保果率均有促进作用，所以培育火棘作为“年宵花”时可选用赤霉素，C不符合题意；图中自变量不是植物生长调节剂的浓度，而是生长调节剂的种类，D符合题意。 12．某兴趣小组用迎春枝条作为实验材料，做了探究α­萘乙酸(NAA)促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图所示。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验。据图回答下列问题： (1)材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。 (2)配制溶液：配制浓度依次为___________________________________________________________________________________________________________(溶液浓度梯度为0.5 mg·kg－1)的NAA溶液9份，并编号1～9。 (3)实验步骤： 第一步：________________________________________________________________________； 第二步：________________________________________________________________________； 第三步：1 d后取出枝条分别进行扦插； 第四步：每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。 (4)请设计本实验的观察记录表。 (5)该实验应控制好两个主要的无关变量，具体方法是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 解析：(2)根据预实验的结果，可确定进一步探究的NAA浓度范围是2～6 mg·kg－1，再根据题中要求浓度梯度为 0.5 mg·kg－1，可确定要配制的浓度为2 mg·kg－1、2.5 mg·kg－1、3 mg·kg－1、3.5 mg·kg－1、4 mg·kg－1、4.5 mg·kg－1、5 mg·kg－1、5.5 mg·kg－1、6 mg·kg－1共9个不同的浓度。(3)填写实验步骤时，应遵循随机分组→浸泡→培养(扦插)→统计的思路进行解答。(5)该实验的无关变量应从实验材料、处理时间、温度等方面考虑。 答案：(2)2 mg·kg－1、2.5 mg·kg－1、3 mg·kg－1、3.5 mg·kg－1、4 mg·kg－1、4.5 mg·kg－1、5 mg·kg－1、5.5 mg·kg－1、6 mg·kg－1　(3)将迎春枝条随机均分为9份　将9份枝条的基部分别浸泡在1～9号 NAA溶液中　(4)如下表： 天 数 不同NAA浓度下的生根条数 2mg· kg－1 2.5mg· kg－1 3mg· kg－1 3.5mg· kg－1 4mg· kg－1 4.5mg· kg－1 5mg· kg－1 5.5mg· kg－1 6mg· kg－1 1 2 3 …… (5)各组枝条处理时间长短一致；所用植物材料尽可能做到生长状况一致 $