第3章 章末整合提升-【正禾一本通】2025-2026学年高二生物选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（单选）

该高中生物学课件围绕选择性必修1第3章体液调节，核心知识点包括内分泌系统组成、激素调节过程及甲状腺激素分泌的分级与反馈调节。通过“体系脉络贯通”梳理内分泌系统发展、组成到调节的脉络，结合“核心语句整合”搭建学习支架，助力知识衔接。 其亮点在于运用流程图（如图1内分泌调节、图2血糖调节）直观呈现调节机制，体现生命观念与科学思维；甲状腺激素调节步骤拆解培养逻辑分析能力，章末过关检测卷强化探究实践。PPT支持任意编辑，教师可灵活调整，学生能高效构建知识体系，提升学习与教学效率。

体液调节 生物学·选择性必修1 第 3 章 《正禾一本通》PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT编辑模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 核心语句整合 体系脉络贯通 真题研析体验 章末过关检测卷(三) 体液调节 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 血液 内分泌器官 细胞 化学物质 内分泌腺 1．内分泌腺是没有 的腺体，其分泌物—— 进入腺体内的 ，并随 循环输送到全身各处。 2．激素调节是指由 或 分泌的 ——激素进行调节的方式。 3．内分泌系统由相对独立的 以及兼有 功能的细胞共同构成。 内分泌 导管 激素 毛细血管 效果 信息 下丘脑 垂体 放大 4．内分泌系统的各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持 、调节 代谢、调控 等。 5．反馈调节是指在一个系统中，系统本身工作的 ，反过来又作为 调节该系统的工作。 6．人们将 、 和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。分级调节可以 激素的调节效应，形成 调节，有利于 调控，从而维持机体的稳态。 多级反馈 精细 内环境稳定 物质和能量 生长发育和生殖 催化 靶细胞 生理活动 多种 彼此关联 7．激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的 相互识别，并发生特异性结合实现的。激素既不组成 ，又不提供 ，也不起 作用，而是随体液到达 ，使其原有的 发生变化。 8．在机体内，往往 激素共同参与调节同一生理功能，各种激素 ，相互影响。例如， 、 、 等均可升高血糖，而 则降低血糖。 胰高血糖素 甲状腺激素 肾上腺素 胰岛素 特异性受体 细胞结构 能量 尿量和尿的成分 9．神经—体液调节是通过神经影响 的分泌，再由 对机体功能实施调节的方式。 10．水和无机盐的平衡，是在 的共同作用下，通过调节 实现的。 激素 激素 神经调节和激素调节 以体液的视角，从内分泌系统的组成、功能，激素调节的过程、特点以及神经调节与体液调节关系的角度，结合思维导图一、二级结构，继续构建本章思维导图。 考点 考情解密 激素与内分泌系统 命题情境：以内分泌系统的组成和功能等基础知识为背景，结合有关神经调节和体液调节的关系为最新情境，联系人体生命活动特点，考查学生的知识迁移、分析问题解决问题能力。 考查形式：常以选择题和简答题的形式呈现。 素养体现：考查生命观念中的结构与功能观、科学思维中的分析与概括等。 血糖调节 分级调节 体温调节 水盐平衡调节 考点一　激素与内分泌系统 1．(2024·湖南高考·改编)一名甲状腺疾病患者某抗体检测呈阳性，该抗体可与促甲状腺激素(TSH)竞争TSH受体，阻断受体功能。下列叙述错误的是(　　) A．该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状 B．该抗体的靶细胞位于垂体上 C．该患者TSH分泌增多 D．该患者甲状腺可能发生萎缩 解析：选B。 促甲状腺激素(TSH)的靶细胞为甲状腺细胞，根据题意分析，该抗体可与TSH竞争TSH受体，阻断受体功能，说明该抗体的靶细胞为甲状腺细胞，且患者的甲状腺激素分泌减少，而甲状腺激素具有促进机体产热、提高神经的兴奋性等作用，因此该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状，A正确，B错误；在甲状腺激素分泌的过程中，存在分级调节和负反馈调节，该患者甲状腺激素分泌减少，会导致垂体分泌的TSH增多，C正确；患者TSH不能正常发挥作用，对甲状腺的促进作用减弱，可能造成甲状腺萎缩，D正确。 2．(2022·北京高考)某患者，54岁，因病切除右侧肾上腺。术后检查发现，患者血浆中肾上腺皮质激素水平仍处于正常范围。对于出现这种现象的原因，错误的解释是(　　) A．切除手术后，对侧肾上腺提高了肾上腺皮质激素的分泌量 B．下丘脑可感受到肾上腺皮质激素水平的变化，发挥调节作用 C．下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素，促进肾上腺皮质激素的分泌 D．垂体可接受下丘脑分泌的激素信号，促进肾上腺皮质的分泌功能 解析：选C。患者右侧肾上腺切除后，下丘脑可感受肾上腺皮质激素水平的降低，分泌促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促肾上腺皮质激素，促进对侧肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，而使机体肾上腺皮质激素水平仍处于正常范围，A、B、D正确，C错误。 考点二　血糖调节 3．(2023·广东高考)空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一，但易受运动和心理状态等因素干扰，影响筛查结果。下列叙述正确的是(　　) A．空腹时健康人血糖水平保持恒定 B．空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素 C．运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充 D．紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高 解析：选D。在神经—体液调节的作用下，空腹时健康人的血糖水平保持相对稳定，但不是恒定不变的，A错误；空腹时糖尿病患者血糖水平也会降低，胰岛A细胞会分泌胰高血糖素提升血糖，B错误；运动时葡萄糖消耗增加，机体通过分解肝糖原形成葡萄糖、将非糖物质转化为葡萄糖来维持血糖水平，C错误；人在紧张时，交感神经兴奋会使心跳加快、代谢增强等，此过程中肝糖原分解会使血糖升高，D正确。 4．(2024·湖北高考·改编)糖尿病是危害人类健康的主要疾病之一。恢复功能性胰岛B细胞总量是治疗糖尿病的重要策略。我国学者研究发现，向患有糖尿病的小鼠注射胰高血糖素受体单克隆抗体(mAb)，可以促进胰岛A细胞增殖，诱导少数胰岛A细胞向胰岛B细胞转化，促进功能性胰岛B细胞再生。根据上述实验结果，下列叙述错误的是(　　) A．该患病小鼠的胰岛A细胞和胰岛B细胞的基因组成相同 B．注射mAb可降低胰腺分泌胰高血糖素的量 C．mAb和胰高血糖素均能与胰高血糖素受体特异性结合 D．胰高血糖素主要通过促进肝糖原分解和非糖物质转化为糖，升高血糖水平 解析：选B。就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息，A正确；mAb可以促进胰岛A细胞增殖，而胰岛A细胞可分泌胰高血糖素，可见注射mAb可提高胰腺分泌胰高血糖素的量，B错误；由题干信息可知，mAb是胰高血糖素受体单克隆抗体，可见mAb和胰高血糖素均能与胰高血糖素受体特异性结合，C正确；胰高血糖素主要作用于肝，促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖，使血糖浓度回升到正常水平，D正确。 考点三　分级调节 5．(2023·北京高考)甲状腺激素的分泌受下丘脑—垂体—甲状腺轴的调节，促甲状腺激素能刺激甲状腺增生。如果食物中长期缺乏合成甲状腺激素的原料碘，会导致(　　) A．甲状腺激素合成增加，促甲状腺激素分泌降低 B．甲状腺激素合成降低，甲状腺肿大 C．促甲状腺激素分泌降低，甲状腺肿大 D．促甲状腺激素释放激素分泌降低，甲状腺肿大 解析：选B。碘是合成甲状腺激素的原料，食物中长期缺碘会导致机体甲状腺激素的合成与分泌减少，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，从而引起促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌增加，促甲状腺激素能刺激甲状腺增生，引起甲状腺肿大，B正确，A、C、D错误。 6．(2020·浙江7月选考)人体甲状腺分泌和调节示意图如下，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是(　　) A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4 C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放 D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌 解析：选D。寒冷信号首先作用于位于皮肤的冷觉感受器，皮肤的冷觉感受器接受寒冷信号的刺激后产生兴奋，并将兴奋传至位于下丘脑的体温调节中枢，促使下丘脑分泌TRH(促甲状腺激素释放激素)，TRH作用于垂体，促进垂体分泌TSH(促甲状腺激素)，TSH作用于甲状腺，促进甲状腺释放甲状腺激素(T4和T3)，A、B错误；甲状腺分泌的T4需要经过脱碘作用形成T3，再作用于垂体，进而抑制TSH的分泌，C错误；碘元素是T3、T4不可缺少的元素，所以长期缺碘会导致T3、T4的量减少，T3、T4的量减少会导致下丘脑产生TRH的量增多、垂体产生TSH的量增多，故长期缺碘会影响T3、T4、TRH和TSH的分泌，D正确。 考点四　体温调节 7．(2024·浙江1月选考)某快递小哥跳入冰冷刺骨的河水勇救落水者时，体内会发生系列变化。下列叙述正确的是(　　) A．冷觉感受器兴奋，大脑皮层产生冷觉 B．物质代谢减慢，产热量减少 C．皮肤血管舒张，散热量减少 D．交感神经兴奋，心跳减慢 解析：选A。受到冷水刺激后，机体冷觉感受器兴奋，大脑皮层会产生冷觉，A正确；寒冷刺激下，物质代谢加快，以增加产热，B错误；寒冷环境中，皮肤血管收缩，血流量减少，以减少散热，C错误；此时交感神经兴奋，心跳加快，D错误。 8．(2022·浙江6月选考)大雪纷飞的冬天，室外人员的体温仍能保持相对稳定，其体温调节过程如图所示。 下列叙述错误的是(　　) A．寒冷刺激下，骨骼肌不由自主地舒张以增加产热 B．寒冷刺激下，皮肤血管反射性地收缩以减少散热 C．寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加以促进物质分解产热 D．寒冷环境中，体温受神经与体液的共同调节 解析：选A。寒冷刺激下，骨骼肌不由自主地收缩以增加产热，A错误；寒冷刺激下，皮肤血管反射性地收缩，血流量减少，以减少散热，B正确；寒冷环境中，甲状腺激素、肾上腺素等激素分泌增加，以促进物质分解，增加产热，C正确；寒冷环境中，人体的体温既受神经系统的调节，也受内分泌系统的调节，D正确。 考点五　水盐平衡调节 9．(2024·河北高考·改编)假性醛固酮减少症(PP)患者合成和分泌的醛固酮未减少，但表现出醛固酮缺少所致的渗透压调节异常。下列叙述错误的是(　　) A．人体内的Na＋几乎全部由小肠吸收获取，主要经肾随尿排出 B．抗利尿激素增多与患PP均可使细胞外液增多 C．血钠含量降低可使肾上腺合成的醛固酮增加 D．PP患者的病因可能是肾小管和集合管对Na＋的转运异常 解析：选B。人体内Na＋主要来自食盐，几乎全部由小肠吸收，主要经肾随尿排出，排出量几乎等于摄入量，A正确；醛固酮可促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收，PP患者表现出醛固酮缺少所致的渗透压调节异常，即PP患者细胞外液中Na＋减少，渗透压降低，细胞吸水增加或尿液增加，进而导致细胞外液减少，B错误；血钠含量降低时，可使肾上腺分泌的醛固酮增加，从而促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收，C正确；由题意可知，PP患者合成和分泌的醛固酮未减少，但表现出醛固酮缺少所致的渗透压调节异常，即细胞外液中Na＋较少，故其病因可能是肾小管和集合管对Na＋的转运异常，D正确。 10．(2022·湖北高考)奋战在抗击新冠疫情一线的医护人员是最美逆行者。因长时间穿防护服工作，他们汗流浃背，饮水受限，尿量减少。下列关于尿液生成及排放的调节，叙述正确的是(　　) A．抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对NaCl的重吸收 B．医护人员紧张工作后大量饮用清水有利于快速恢复水盐平衡 C．医护人员工作时高度紧张，排尿反射受到大脑皮层的抑制，排尿减少 D．医护人员工作时汗流浃背，抗利尿激素的分泌减少，水的重吸收增加 解析：选C。抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收，A错误；汗流浃背导致水分流失的同时，一部分盐分也流失，故医护人员紧张工作后需饮用淡盐水才有利于快速恢复水盐平衡，B错误；排尿反射的初级中枢位于脊髓，其受高级中枢大脑皮层的调控，排尿反射受到大脑皮层的抑制时，排尿减少，C正确；医护人员汗流浃背时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，水的重吸收增加，D错误。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．关于激素的发现与探究历程，以下说法正确的是(　　) A．沃泰默将稀盐酸注入狗切除神经的小肠内，胰腺仍能分泌胰液，说明胰液分泌不受神经调节 B．斯他林和贝利斯剪下小肠刮下黏膜的操作，是为了排除化学物质调节对胰液分泌的影响 C．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，其作用是促进胰腺分泌胰液 D．给公鸡摘除睾丸和移植睾丸以证明睾丸分泌雄激素，应用的是“减法原理” 解析：选C。沃泰默将稀盐酸注入狗切除神经的小肠内，胰腺仍能分泌胰液，说明存在神经调节以外的调节方式，不能排除胰液分泌受神经调节，A错误；斯他林和贝利斯剪下小肠刮下黏膜的操作，是为了排除神经调节对胰液分泌的影响，B错误；促胰液素是由小肠黏膜分泌的，可以通过血液运输作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，C正确；给公鸡摘除睾丸应用的是“减法原理”，移植睾丸以证明睾丸分泌雄激素，应用的是“加法原理”， D错误。 2．下列关于人体激素的叙述，正确的是(　　) A．生长激素是由垂体分泌的，直接参与细胞内的多种生命活动 B．肝脏细胞是胰岛素的靶细胞，肌细胞不是胰岛素的靶细胞 C．抗利尿激素通过体液运输到全身，促进肾小管和集合管重吸收水 D．胰岛素与甲状腺激素具有协同作用，共同维持血糖含量的稳定 解析：选C。激素只能调节细胞的生命活动，不能直接参与细胞内的代谢活动，A错误；胰岛素能够促进葡萄糖进入组织细胞，且能促进肝糖原和肌糖原的合成，因此胰岛素的靶细胞可为全身组织细胞，B错误；抗利尿激素通过体液运输到全身，促进肾小管和集合管重吸收水，C正确；胰岛素能降低血糖，甲状腺激素能升高血糖，故二者作用相抗衡，D错误。 3．内分泌系统由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成，它们分泌的各类激素与靶细胞表面或内部的受体结合后，发挥生命活动的调节作用。下列相关叙述错误的是(　　) A．下丘脑是脑的重要组成部分，其中某些神经细胞还具有内分泌功能 B．生长激素由下丘脑合成并分泌，可调节机体的生长发育 C．靶细胞的细胞膜表面存在胰岛素的受体，但不存在性激素的受体 D．肾上腺素和醛固酮都是由肾上腺分泌的，但分泌的部位不同 解析：选B。下丘脑是脑的重要组成部分，属于中枢神经系统，其中某些神经细胞还具有内分泌功能，如它能分泌促甲状腺激素释放激素等激素，A正确；生长激素可调节机体的生长发育，是由垂体合成和分泌的，B错误；胰岛素的化学本质是蛋白质，其与靶细胞膜上的受体结合后才能发挥作用，性激素的化学本质是脂质，其受体位于细胞内，C正确；肾上腺素由肾上腺髓质合成和分泌，而醛固酮由肾上腺皮质分泌，D正确。 4．如图是人体内某些信息分子的作用示意图，下列叙述正确的是(　　) A．四种信息分子的化学本质都是蛋白质 B．四种信息分子的受体均分布在细胞膜表面 C．四种信息分子中最可能由垂体合成的是B和C D．四种信息分子都一定要通过体液运输作用于靶细胞 解析：选D。据图分析，图示三幅图分别为神经调节、体液调节和体液调节过程，其中信息分子A是神经递质，信息分子B是抗利尿激素，信息分子C是促甲状腺激素，信息分子D是甲状腺激素。信息分子A、D不属于蛋白质，A错误；信息分子D受体分布在细胞内，B错误；信息分子B是由下丘脑合成的，C是由垂体合成的，C错误；四种信息分子都一定要通过体液运输作用于靶细胞，D正确。 5．如图所示为人体细胞间信息交流的常见模型，A 和C 分别表示某种物质，B 为A 的靶细胞。下列有关叙述不正确的是(　　) A．若A为促甲状腺激素，则C可能会影响神经系统的发育和功能 B．若A为神经递质，B为胰岛B细胞，则C分泌过程的调节方式为神经—体液调节 C．若B为下丘脑神经内分泌细胞，C为抗利尿激素，则C调节水盐平衡方式为体液调节 D．若C为肾上腺素且参与体温调节，则A可能是神经递质，B所在组织可能是效应器 解析：选B。若A为促甲状腺激素，则C为甲状腺激素，它能促进脑的发育，提高神经的兴奋性，A正确；由于C(胰岛素)由B(胰岛B细胞)分泌，而B受A(神经递质)调节，所以B分泌C过程的调节方式应为神经调节，B错误；抗利尿激素的分泌过程受神经调节，但抗利尿激素(作为信号分子，促进肾小管和集合管对水的重吸收)分泌后经体液运输并发挥作用的过程为体液调节，C正确；若C为肾上腺素，则B为肾上腺髓质细胞，其分泌活动受神经调节，此时肾上腺髓质属于反射弧中的效应器，D正确。 6．(2025·长沙高二检测)在2024年巴黎奥运会上，我国运动健儿以2小时12分34秒的成绩创造了中国选手奥运会赛场的历史最佳马拉松完赛成绩。下列关于运动员在马拉松比赛后程生理变化的叙述，正确的是(　　 ) A．醛固酮分泌增多，促进肾小管和集合管对K＋的重吸收 B．皮肤毛细血管舒张，汗液分泌增多以促进机体散热 C．开跑后运动员体温逐渐升高并稳定，在此过程中，产热量增加，散热量不变 D．大量流汗使细胞外液渗透压升高，下丘脑释放的抗利尿激素增多以维持内环境稳态 解析：选B。醛固酮分泌增多能促进肾小管和集合管对Na＋的重吸收，A错误；剧烈运动会导致机体产热增多，此时皮肤毛细血管舒张，汗液分泌增多以促进机体散热，B正确；开跑后运动员体温逐渐升高并稳定，在此过程中，产热量和散热量都增加，C错误；大量流汗使细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌，垂体释放的抗利尿激素增多以维持内环境稳态，D错误。 7．肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到刺激后体内会发生如下图所示的过程，下列相关叙述不正确的是(　　) A．肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用 B．下丘脑促进肾上腺糖皮质激素的分泌调节是分级调节 C．在刺激作用下，下丘脑分泌CRH增多是神经—体液调节的结果 D．肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节特点，有助于血糖保持相对稳定 解析：选C。据图分析：肾上腺糖皮质激素的分泌是神经—体液调节的结果，肾上腺糖皮质激素的分泌属于激素的分级调节，同时，肾上腺糖皮质激素对下丘脑和垂体分泌的相关激素具有负反馈调节作用。肾上腺糖皮质激素可升高血糖，因此其与胰高血糖素具有协同作用，A正确；由图可知，下丘脑促进肾上腺糖皮质激素的分泌调节是分级调节，B正确；在刺激作用下，下丘脑分泌CRH增多，在这个过程中，下丘脑作为反射弧的一个效应器，释放CRH，这是神经调节的结果，C错误；肾上腺糖皮质激素对下丘脑和垂体分泌的相关激素具有负反馈调节作用，正因为如此，其含量能较长时间在血液中保持相对稳定，D正确。 8．向已空腹12 h的健康人静脉输注葡萄糖，一段时间内，使血糖含量迅速升高到超过基础水平，并持续输注以保持高糖状态，此过程中血浆胰岛素含量变化如下图所示。下列叙述错误的是(　　) A．0～5 min，胰岛B细胞内已经合成的胰岛素会迅速分泌 B．5～15 min，血浆胰岛素含量下降的原因是血糖浓度下降，胰岛素分泌受到抑制 C．15 min之后，胰岛B细胞不断合成与分泌新的胰岛素 D．血糖含量水平可以调节胰岛B细胞对胰岛素的合成与分泌 解析：选B。0～5 min，血糖含量突然升高，胰岛B细胞活动增强，储存于细胞中的胰岛素会迅速分泌到内环境中，A正确；5～15 min，血浆胰岛素含量下降的原因是胰岛素与受体结合发挥作用后被灭活，B错误；由图可知，15 min之后，血糖仍维持较高水平，胰岛素的含量不断上升，说明15 min之后，胰岛B细胞不断合成与分泌新的胰岛素，C正确；血糖含量水平可以直接刺激胰岛B细胞，调节胰岛B细胞对胰岛素的合成与分泌，以维持血糖平衡，D正确。 9．某同学参加一场篮球比赛大量出汗后，因口渴而大量饮水。关于此间发生的内环境变化及调节过程，下列推测正确的是(　　) A．饮水后血浆渗透压下降、皮肤渗透压感受器抑制、抗利尿激素减少 B．水和无机盐的平衡，是在神经调节和激素调节的共同作用下，仅通过调节尿量实现的 C．出汗时体温增高、冷觉感受器抑制、促甲状腺激素释放激素减少 D．口渴时血浆渗透压增高、大脑皮层渴觉中枢兴奋、抗利尿激素含量增加 解析：选D。渗透压感受器在下丘脑，A错误；水和无机盐的平衡，是在神经和激素调节的共同作用下，通过调节尿量和尿的成分实现的，B错误；出汗时体温调节中枢会使皮肤散热功能增强，体温保持相对恒定，故冷觉感受器抑制、促甲状腺激素释放激素减少，C错误；口渴是大脑皮层渴觉中枢兴奋的结果，此时血浆渗透压增高、抗利尿激素含量增加，D正确。 10．下丘脑是人体内环境稳态调节中的重要器官，下列相关叙述不正确的是(　　) A．下丘脑是神经中枢，只能接受神经信号的刺激 B．饱餐后，血糖浓度的调节方式为神经—体液调节 C．寒冷刺激下，激素Ⅱ含量上升受下丘脑和垂体的分级调节 D．饮水过多时，调节肾小管、集合管活动的激素Ⅲ的含量下降 解析：选A。 下丘脑作为神经中枢能接受神经信号的刺激，作为腺体也能接受激素信号的刺激，A 错误；饱餐后，血糖浓度上升刺激下丘脑，使胰岛B细胞合成和分泌胰岛素来降血糖，该过程属于神经—体液调节过程，所以饱餐后，机体通过神经—体液调节方式来维持血糖含量的相对稳定，B正确；由图示可知，激素Ⅱ是甲状腺激素，寒冷刺激下，经图示途径使激素Ⅱ(甲状腺激素)含量上升，该途径受下丘脑和垂体的分级调节，C正确；由图示可知，激素Ⅲ是抗利尿激素，抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管重吸收水，饮水过多时，细胞外液渗透压降低，激素Ⅲ(抗利尿激素)减少，肾小管、集合管对水的重吸收减弱，排尿量增加，D正确。 11．胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机制如下图所示。据图分析，下列叙述错误的是(　　) A．InR的激活可以促进神经元轴突末梢释放神经递质 B．胰岛素激活InR后，可抑制因炎症因子释放而导致的神经细胞变性、坏死 C．若糖尿病病人体内对InR的激活能力下降，会导致神经元摄取葡萄糖速率下降 D．若糖尿病病人体内对InR的激活能力下降，会减弱炎症因子对GLUT的抑制能力 解析：选D。据题图可知，InR的激活可以促进神经元轴突末梢释放神经递质，A正确；胰岛素激活InR后，可抑制因炎症因子释放而导致的神经细胞变性、坏死，B正确；胰岛素激活InR后，可以促进葡萄糖的吸收，若糖尿病病人体内对InR的激活能力下降，则神经元摄取葡萄糖速率也下降，C正确；胰岛素激活InR后，会抑制炎症因子的释放，减弱炎症因子对GLUT的抑制能力，若糖尿病病人体内对InR的激活能力下降，则会增强炎症因子对GLUT的抑制能力，D错误。 12．下表是医院验血报告单的部分内容，下列分析错误的是(　　) 检测项目 甲患者 检测结果 正常值 T3(ng·dL－1) 4.1 10.0～200.0 T4(μg·dL－1) 2.8 5.5～12.0 TSH(μIU·mL－1) 22.7 0.2～7.0 检测项目 乙患者 检测结果 正常值 T3(ng·dL－1) 345.1 10.0～200.0 T4(μg·dL－1) 15.8 5.5～12.0 TSH(μIU·mL－1) 0.1 0.2～7.0 注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平。 A．甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者 B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏高 C．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH的分泌 D．针对乙患者可采取适当补碘的方法予以治疗，针对甲患者则不宜采用该方法予以治疗 解析：选D。甲亢患者体内甲状腺激素水平高，甲状腺肿大患者体内甲状腺激素水平低，因此甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢患者，A正确；甲状腺激素能促进细胞代谢，增加产热，所以刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏高，B正确；促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌TSH，甲状腺激素通过反馈调节作用于垂体影响其分泌TSH，C正确；针对甲患者可采取适当补碘的方法予以治疗，D错误。 13．下图为人体血糖、体温和水盐调节的部分过程示意图。下列相关分析正确的是(　　) A．途径①可参与血糖调节，神经元②的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞 B．途径②可参与体温调节，激素B是促甲状腺激素，激素C是甲状腺激素 C．途径③属于水盐平衡调节，垂体分泌的激素D是抗利尿激素 D．下丘脑中有血糖调节中枢、体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和渴觉中枢 解析：选A。途径①是血糖升高时，通过相关神经作用于胰岛B细胞，使其合成、分泌胰岛素，参与血糖的调节过程，该过程中神经元②的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞细胞膜上的受体，A正确；在寒冷环境中，下丘脑分泌的激素B(促甲状腺激素释放激素)作用于垂体，促进激素C(促甲状腺激素)的合成和分泌，进一步促进甲状腺激素的分泌，B错误；抗利尿激素由下丘脑分泌，由垂体释放，C错误；下丘脑中有血糖调节中枢、体温调节中枢、水盐平衡调节中枢，而渴觉中枢在大脑皮层，D错误。 14．下列有关神经调节和体液调节的说法，正确的是(　　) A．神经调节的信号有电信号和化学信号，而激素调节仅有化学信号 B．神经调节的结果是使效应器作出反应，而激素调节的结果是使靶细胞的生理活动发生改变，神经调节作用范围较广泛 C．在人与高等动物生命活动调节过程中，激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 D．所有生物都同时存在神经调节和体液调节 解析：选A。兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在神经元间的传递是通过突触来完成的，此时涉及电信号→化学信号→电信号的转换，即神经调节的信号有电信号和化学信号，而激素调节是指由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，因此仅有化学信号，A正确；神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，调节的结果是使效应器作出反应，而激素调节的结果是使靶细胞的生理活动发生改变，神经调节作用范围比较局限，B错误；在人与高等动物生命活动调节过程中，激素可随体液运输至全身各处，但激素只作用于靶器官、靶细胞，C错误；单细胞生物和一些低等动物没有神经系统，不存在神经调节，只有体液调节，D错误。 15．醛固酮是肾上腺皮质激素的一种，其作用是促进 Na＋在体内潴留，同时排出K＋。醛固酮由肾上腺皮质球状带生成，并受肾脏分泌的肾素的调节。如图为其调节方式的一部分，肾上腺皮质激素也存在分级调节(类似甲状腺激素调节)。下列相关叙述错误的是(　　) A．当血浆中钠离子减少时会促进醛固酮分泌 B．正常情况下肾素分泌增多可能会促进醛固酮分泌增加 C．当醛固酮分泌增加时会促进肾脏对水的重吸收 D．下丘脑分泌、垂体释放的促肾上腺皮质激素会促进醛固酮分泌 解析：选D。从图中可以看到血浆中血钠血容量增多后会引起醛固酮减少，那么相应的血浆中钠离子减少时，醛固酮的分泌会增加，A正确；从图中可以看到肾素减少，会引起醛固酮减少，那么正常情况下，肾素分泌增多有可能会促进醛固酮分泌增加，B正确；醛固酮可促进远端肾小管和集合管对钠离子和水的重吸收和排出钾离子，起到了保钠、保水、排钾的作用，C正确；促肾上腺皮质激素是由垂体分泌和释放的，D错误。 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16．(14分)内分泌系统是由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成的，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。激素分泌的调节存在着不同的调节方式，如图1的下丘脑—垂体—靶腺轴的调节模式和图2的血糖平衡调节模式等，其中图1中的①②③表示激素，④表示生理过程；图2中的①②表示生理过程，甲、乙表示器官，a、b表示激素。结合图示和相关知识回答下列问题。 (1)当人体摄取的碘过少时，机体会进行图1的下丘脑—垂体—靶腺轴的调节模式，该调节方式表现为____________________的特点；当人体出现甲亢症状时，图1中的________(填序号)途径加强。 (2)糖皮质激素的分泌要经过图1的调节模式，长期精神压力过大会引起____________分泌的糖皮质激素持续升高，引起心境低落；糖皮质激素持续升高的原因与________________细胞上的糖皮质激素受体数量________(填“增加”或“减少”)有关。 (3)人在剧烈运动过程中会消耗大量的葡萄糖，导致血糖浓度降低，此时可以通过图2甲的____________分泌的____________(填激素名称)促进乙中____________的分解，使血糖升高。 (4)在血糖调节过程中，胰岛素和胰高血糖素两者作用____________，胰岛素作用的结果会反过来影响胰岛素的分泌，这体现了________调节特点，这种调节对于机体维持稳态具有重要意义。 解析：(2)糖皮质激素的分泌要经过图1的下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴调节模式，长期精神压力过大会造成肾上腺皮质分泌的糖皮质激素持续升高，引起持久的心境低落，糖皮质激素持续升高的原因与下丘脑和垂体细胞上的糖皮质激素受体数量减少有关，因为受体数量少，糖皮质激素对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，通过分级调节导致糖皮质激素释放量增大。(3)人在剧烈运动过程中，消耗大量葡萄糖，导致血糖浓度降低。图2中的甲是胰岛，血糖降低引起胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，促进肝糖原分解，使血糖升高。(4)在血糖调节过程中，胰岛素和胰高血糖素两者作用相抗衡，胰岛 素作用的结果会反过来影响胰岛素的分泌，这体现了反馈调节特点，该调节对于机体维持稳态具有重要意义。 答案：(1)分级调节和反馈调节　④　(2)肾上腺皮质　下丘脑和垂体　减少　(3)胰岛A细胞　胰高血糖素　肝糖原　(4)相抗衡　反馈 17．(14分)下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请据图回答： (1)结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是[　]__________；物质d是__________；从图中可看出，激素①主要是通过影响__________来影响生物的性状。 (2)激素①进入靶细胞的方式主要是__________；若激素①表示甲状腺激素，则物质b是__________；若切除垂体，则物质a________(填“能”或“不能”)传递给丙。 (3)细胞质受体、细胞核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质和细胞核受体的物质成分应是____________。 (4)结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响结构乙的分泌活动，该化学物质称为____________。若激素②是肾上腺素，其作用于肝细胞时，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 解析：(1)图中的甲表示下丘脑，下丘脑既可以分泌激素又可以传导神经冲动，图中的a为促激素释放激素，b为促激素，c为DNA，d为mRNA，e为蛋白质，从图可以看出激素①通过影响细胞内基因的表达过程来影响生物的性状。(2)从图可以看出激素①通过自由扩散(被动运输)的方式进入细胞，如果激素①表示甲状腺激素，则b代表促甲状腺激素；物质a(促甲状腺激素释放激素)只能通过垂体再间接影响甲状腺，故切除垂体后物质a不能直接作用于甲状腺。(3)受体的化学成分是糖蛋白。(4)结构甲(下丘脑)通过释放“某化学物质”可直接影响乙的分泌活动，该化学物质称为神经递质。若激素②为肾上腺素，其在肝细胞中的作用是促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。 答案：(1)甲　下丘脑　mRNA　基因的表达　(2)自由扩散(或被动运输)　促甲状腺激素　不能　(3)糖蛋白　(4)神经递质　促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高 18．(12分)人类心脏组织受损后难以再生。该现象可追溯到哺乳动物祖先，随着它们恒温状态的建立，心脏组织再生能力减弱。据此回答下列问题。 (1)哺乳动物受到寒冷刺激后，通过____________(填“神经”“体液”或“神经—体液”)调节促进甲状腺激素分泌，使机体产生更多热量以维持体温。 (2)活跃分裂的动物细胞多是二倍体细胞，多倍体细胞通常不能分裂。 ①对比不同动物心脏中二倍体细胞所占比例及其甲状腺激素水平，结果如上图。恒温动物的心脏组织因二倍体细胞比例______，再生能力较差；同时体内甲状腺激素水平______。由此表明甲状腺激素水平与心脏组织再生能力呈负相关。 ②制备基因工程小鼠，使其心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，导致心脏细胞不受____________调节。与正常小鼠相比，基因工程小鼠体内的甲状腺激素水平正常，心脏组织中二倍体细胞数目却大幅增加。由此证明甲状腺激素______正常小鼠心脏组织再生能力。 ③以斑马鱼为材料进一步研究。将成年斑马鱼分成A、B两组，分别饲养在不同水箱中，A组作为对照，B组加入甲状腺激素。若______组斑马鱼心脏组织受损后的再生能力比另一组弱，则证明甲状腺激素对变温动物斑马鱼心脏组织再生能力的影响与对恒温动物小鼠的影响一致。 解析：(1)哺乳动物受到寒冷刺激时，冷觉感受器受到刺激产生的兴奋，通过有关的传入神经传到下丘脑，下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)，TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。甲状腺激素能提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量。综上分析，哺乳动物受到寒冷刺激后，通过神经—体液调节促进甲状腺激素分泌，使机体产生更多热量，以维持体温的相对稳定。(2)①分析图示可知，恒温动物心脏中二倍体细胞比例较低，因为活跃分裂的动物细胞多为二倍体细胞，所以恒温动物心脏组织再生能力较差；又因为恒温动物体内甲状腺激素水平偏高，说明甲状腺激素水 平与心脏组织再生能力呈负相关。②制备的基因工程小鼠的心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，因此甲状腺激素不能作用于心脏细胞，导致心脏细胞不受甲状腺激素调节。基因工程小鼠体内的甲状腺激素水平正常，但甲状腺激素不能作用于心脏，而心脏中二倍体细胞数目却出现大幅增加，可以证明甲状腺激素会抑制正常小鼠心脏组织的再生能力。③将成年斑马鱼分成A、B两组，A组不加入甲状腺激素，B组加入甲状腺激素。若甲状腺激素对变温动物斑马鱼心脏组织再生能力的影响与对恒温动物小鼠的影响一致，即会抑制心脏组织的再生能力，则B组斑马鱼心脏组织受损后的再生能力会比A组弱。 答案：(1)神经—体液　(2)①低　高　②甲状腺激素　抑制　③B 19．(15分)Kp是Kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。通常情况下，Kp通过下图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节；排卵前期，启动过程②进行调节。据下图回答下列问题： (1)神经元内合成Kp的细胞器是________。Kp作用的靶细胞是________。器官A是________。 (2)在幼年期，通过过程①反馈调节，Kp释放量______________，最终维持较低的雌激素含量；排卵前期，启动过程②的生理意义是________________________________________________________________________________________________________________________________，促进排卵。 (3)Kp­10是Kp的一种。为研究Kp­10对鹌鹑产蛋的影响，对生长到20日龄的鹌鹑连续20 d腹腔注射一定剂量的Kp­10，从产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果如图。 据图可知，Kp­10________(填“影响”或“不影响”)鹌鹑开始产蛋的日龄。在50日龄内，Kp­10影响产蛋率的趋势是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (4)由以上推测Kp­10调控鹌鹑产蛋的方式属于____________调节。 解析：(1)由题干“Kp是Kp神经元产生的一类多肽类激素”可知，Kp由核糖体合成，由图可知其靶器官应为GnRH神经元，即下丘脑细胞；由器官A产生促性腺激素可知A为垂体。(2)过程①抑制Kp神经元1的活动，故Kp释放量减少，进而使促性腺激素分泌减少，最终维持较低的雌激素含量。过程②对Kp神经元2释放Kp具有促进作用，因此启动过程②可使Kp释放量增加，使下丘脑产生的促性腺激素释放激素增加，进而促进卵巢合成和分泌雌激素。(3)由图可知实验组和对照组的排卵日期是相同的，都是42 d，故Kp­10不影响鹌鹑开始产蛋的日龄。由图可知在50日龄内，Kp­10影响产蛋率的趋势是随着日龄的增加，提高产蛋率的作用逐渐增强。(4)综合上述 答案：(1)核糖体　CnRH神经元　垂体　(2)减少　通过反馈调节使Kp释放量增加，最终维持较高的雌激素含量　(3)不影响　随着日龄的增加，提高产蛋率的作用逐渐加强　(4)神经—体液 分析可知，Kp­10在雌激素的刺激下由神经细胞产生，存在神经调节，而Kp­10能调节促性腺激素的分泌，进而促进排卵，存在体液调节，故此过程由神经—体液共同调节。 $