第三单元　秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元复习 2025——2026学年部编版历史七年级上册

第三单元3 一、单选题：本题共15小题，每小题0分，共0分。 1.如下两幅图反映的历史趋势是(      ) 战国形势图 秦朝形势图 A. 郡县制的确立 B. 诸侯放弃争霸 C. 逐渐走向统一 D. 民族交融加强 2.下面的历史时间轴是根据著名历史学家许倬云的《万古江河》中有关中华文化圈的断代制作而成。在“中国的中国”时期，统治者为有效统治地方采取的措施是 A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 3.公元前217年，某商人在宛（今河南南阳）交易时使用蚁鼻钱（楚国货币），被当地官府依据《金布律》处罚。这是由于 A. 秦半两钱使用不便 B. 蚁鼻钱比秦半两钱值钱 C. 蚁鼻钱非法定货币 D. 秦半两钱未在楚地流通 4.于公元前214年建成的灵渠，分湘入漓，北水南调，沟通长江水系和珠江水系，开拓了南北水运通道，“灌田万顷”，这说明灵渠的开凿 A. 解决了长江中下游的水患灾害 B. 促进了水路交通的发展 C. 扩展了秦朝的疆域范围 D. 使成都平原成为“天府之国” 5.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝（） A. 中央集权制度的影响 B. 儒学独尊地位的形成 C. 政权统治的长治久安 D. 万里长城的坚不可摧 6.《史记·陈涉世家》中记载，陈胜在大泽乡发动起义，后来自立为王，建立了“张楚”政权。在湖南益阳兔子山遗址中，考古专家在出土的简牍中发现一件觚上有“张楚之岁”的字样，证明了秦汉之间确实存在过“张楚”这个政权，为学术研究提供了新线索。这体现了 A. 考古发现可用来证实文献记载 B. 史书记载真实可信 C. 陈胜吴广起义最终失败的结果 D. 当时秦朝已经灭亡 7.七年级（1）班同学开展研究性学习时收集到如下图片，由此判断同学们研讨的主题是 秦坑儒谷碑             秦朝刑具             《陈胜、吴广起义》 A. 儒家思想的发展 B. 秦朝的巩固措施 C. 秦朝灭亡的原因 D. 严刑峻法的危害 8.刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：“张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们，但吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我擒也。”材料表明 A. 刘邦军纪严明 B. 刘邦善于用人 C. 项羽重用范增 D. 项羽气度宏达 9.如表的变化反映了汉初的政策是（　　） 皇帝 秦始皇 汉高祖 汉文帝 征收田赋 三分取其二 十五税一 三十税一 A. 勤俭治国 B. 重农抑商 C. 休养生息 D. 增加田赋 10.景帝时下令推迟男子开始服役的年龄三年，缩短服役的时间，并多次颁诏，以法律手段打击擅用民力的官吏。这样的措施是为了 A. 促进民族交融 B. 保障农业生产 C. 加强官员管理 D. 禁止人口迁徙 11.如下一组图片可共同用来研究的主题是 图一马王堆汉墓出土的漆器           图二汉景帝时陶仓       图三素纱单衣 A. 汉朝的经济发展 B. 汉朝的房屋建筑 C. 汉朝的审美意识 D. 汉朝的祭祀礼器 12.刘邦吸取秦亡教训，行郡县之际仍坚持分封，当时中央直接控制的郡只有15个，而到了汉武帝时，中央控制的郡、国则高达108个。这一变化反映出当时 A. 分封制根深蒂固 B. 地方行政效率低下 C. 中央的权力加强 D. 王国势力日益扩大 13.《史记·平淮书》记载了西汉的经济政策。平准是国家以税收作为基础，用商业收购的形式储存物资，贵时抛售、贱时收买，以平抑市场商品价格的宏观调控行为。这一做法的效果是 A. 匈奴远遁，日以削弱 B. 改善财政，控制经济 C. 众建诸侯，而少其力 D. 尊崇儒术，历代推崇 14.下图是西汉丞相出身统计示意图。导致图中丞相出身变化的主要原因是（） A. 汉初实行休养生息政策 B. 汉武帝实行尊崇儒术 C. 汉武帝颁行“推恩令” D. 国家大力推行察举制 15.如图思维导图中的“？”指代的杰出人物是（　　） A. 汉高祖 B. 汉文帝 C. 汉景帝 D. 汉武帝 二、综合探究题：本题共1小题，每小题0分，共0分。 16.七年级某班同学组织了“中国古代政治制度”的展览活动。请你参与完成展板相关内容设计。 展板一【对比学习 ·了解制度创新】 （1）结合所学知识，将示意图缺失内容补充完整，概括我国古代政治制度的发展趋势。（3分） 发展趋势：_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 展板二【史料说史 ·解读治国措施】 （2）根据如下材料并结合所学知识，将表格补充完整。（3分） （战国时期）……车涂（途）异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形 措施：______________________ 影响：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，利于文化的交流与发展；加强了对各地的控制，便于交通往来 措施：统一货币；统一度量衡 影响：_____________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 展板三【一分为二 ·评价历史人物】 (3)  概括贾谊和柳宗元的观点，并说说你认为应如何评价历史人物。（4分） 秦王（始皇）禁除诗书古籍，以严刑峻法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。 ——译编自贾谊《过秦论》 秦朝废除分封制，实行郡县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了。 ——译编自柳宗元《封建论》 三、材料解析题：本题共3小题，每小题0分，共0分。 17.七年级（3）班组织“王朝更替·历史教训”的展览活动。张华同学聚焦“秦末农民起义”制作了如下版面，请你完成展板相关内容设计。 展板一【史料实证 ·析原因】 （1）根据以下材料，概括秦“暴政”的表现。（3分） 《我家有三子》（节选） 老大修长城，多年未相逢。 老二戍边关，至今未归还。 老三忙耕田，租税沉甸甸。    秦简记载：五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。 展板二【时空观念·看过程】 （2）根据所学知识，给出时间轴上①②③时间点所发生的重大事件。（3分） 展板三【历史解释 ·知兴衰】 (4)  根据以下材料，分析作者在评价秦朝和秦始皇时遵循了什么原则。从秦朝这一个仅存在十几年就灭亡的朝代，我们能得出什么启示？（2分） 秦朝是短促的朝代，但又是极重要的朝代。 秦始皇是暴虐的皇帝，但又是对历史有巨大贡献的皇帝。秦是文化的摧残者，但在某些方面又是先进者。 ——范文澜《中国通史》第二册 18.秦汉时期·天下一统。李华同学以“秦汉时期的大一统”为主题，设计了如下版面，请你完成展板内容。 展板一【制度沿革 ·巩固大一统】 （1）根据如下示意图，指出分别与三幅图片相关的制度或措施，从图一到图三反映了怎样的政治趋势？（5分） 展板二【多样史料 ·诉说大一统】 （2）如下两幅图片分别反映了汉武帝的什么措施？结合所学知识，回答“完成精神空间的整合与凝聚”的措施是什么，并列举汉武帝所采取的其他巩固大一统的措施。（5分） 图四 图五 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体承载着中华民族古往今来的生生不息。 ——摘自纪录片《中华文明》 展板三【历史解释 ·认知大一统】 （3）根据如下材料，用一句话来评价汉武帝。（2分） ……倒是汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏不失为鼎盛之世。 ——毛泽东 19.民生无小事·枝叶总关情。习近平总书记在十九届一中全会上说：“多谋民生之利，多解民生之忧。” 【初建·民生凋敝】 （1）材料反映了西汉初年怎样的社会状况？该状况出现的原因是什么？（4分） 汉兴，接秦之弊……自天子不能具钧驷（四匹毛色相同的马），而将相或乘牛车，齐民无藏盖（没有积蓄）。 ——《史记·平准书》 【休养·经济发展】 （2）根据材料并结合所学知识，概括汉文帝的治国措施，并指出这些措施对当时社会产生的影响。（4分） 汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚；借贷种子、口粮给贫民，对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，赦免还贷，遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民。 【民生·安邦之要】 （3）根据材料并结合所学知识，自拟观点，并加以阐述或说明。（7分）（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 历史反复证明，凡是在民本问题上处理得比较好的时期，大一统社会发展就比较平稳；凡是在这问题上处理不好以致尖锐对立的时期，社会就会动荡，甚至导致政权的灭亡。 答案和解析 1.【答案】C 【解析】本题考查秦统一中国。战国时期，兼并战争频繁，国家尚未统一，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，从战国到秦朝，国家由分裂走向统一，C项正确。A、B、D三项图片未体现，排除。故答案选C。 2.【答案】D 【解析】本题考查郡县制。从时间轴可知，“中国的中国”是指前3世纪—2世纪。根据所学知识可知，公元前221年，秦朝建立，秦建立后，在全国范围内实行郡县制，D项正确。A、B、C三项与题干时间不符，排除。故答案选D。 3.【答案】C 【解析】本题考查秦统一货币。根据材料“公元前217年”“被当地官府依据《金布律》处罚”并结合所学知识可知，公元前221年，秦朝建立，为改变战国时期货币不统一的情况，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。材料中的商人使用蚁鼻钱时秦朝已建立，蚁鼻钱非当时法定货币，C项正确。A项材料未体现，排除；材料未将蚁鼻钱与秦半两钱作比较，无法得出B项结论，排除；D项与史实不符，排除。故答案选C。 4.【答案】B 【解析】本题考查灵渠。根据材料“沟通长江水系和珠江水系，开拓了南北水运通道”可知，灵渠的开凿促进了水路交通的发展，B项正确。A项材料未体现，排除；C项与史实不符，灵渠的开凿与秦朝疆域无关，排除；都江堰的修建，使成都平原成为“天府之国”，D项排除。故答案选B。 5.【答案】A 【解析】据题干“毛泽东评价秦朝，‘百代皆行秦政制’；史学家钱穆评价秦朝，‘中国之政，得秦皇而后行’。”可知，他们都肯定了秦朝实行的中央集权制度，加强了对全国的统治，A项正确；儒学独尊地位的形成是汉武帝时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”形成的，排除B项；毛泽东和钱穆是对秦朝政治制度的评价，题干没有反映政权统治的长治久安，排除C项；题干未涉及万里长城的信息，万里长城的坚不可摧和题意中对秦朝中央集权制度的肯定不符，排除D项。故选A项。 6.【答案】A 【解析】本题考查考古发现与文献的互证。材料主要描述了在兔子山遗址出土的“张楚之岁”的简牍与《史记·陈涉世家》中记载一致，从而为学术研究提供新线索这一内容，说明考古发现可用来证实文献记载，A项正确。史书也是由史学家写成的，不可避免地会带有个人主观色彩，并非都真实可信，需要充分的考证，B项表述错误，排除；C项说法本身正确，但材料未体现，排除；材料仅提到发现了简牍上写有“张楚之岁”的字样，并不能说明秦朝已经灭亡，D项排除。故答案选A。 7.【答案】C 【解析】本题考查秦朝的灭亡。图片分别反映了秦朝的焚书坑儒、残酷的刑罚及秦末农民起义，这都是秦朝暴政的表现及结果，共同反映了秦朝灭亡的原因，C项正确。A项概括不全面，排除；B、D两项与图片内容不符，排除。故答案选C。 8.【答案】B 【解析】本题考查楚汉之争刘邦胜利的原因。根据材料“但吾能用之，此吾所以取天下者也”“项羽有一范增而不能用，此所以为我擒也”可知，刘邦善于用人，所以在楚汉之争中取得胜利，B项正确。A、D两项材料未体现，排除；C项与材料不符，排除。故答案选B 9.【答案】C 【解析】根据题干中由秦朝时田赋为“三分取其二”至西汉初汉高祖实行“十五税一”，汉文帝时田赋降到“三十税一”，说明汉初赋税减少。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，其中为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策减轻农民的赋税，相应的减免徭役和兵役。汉高祖死后，继任的汉文帝和汉景帝继续实行休养生息政策，C符合题意；汉初统治者提倡勤俭治国，与题干信息不符，排除A；重农抑商与题干表格只能体现统治者重视农业不符，排除B；题干体现的是汉初统治者降低田赋，不是增加田赋，排除D。 故选：C。 本题考查的是休养生息政策。掌握基础知识。 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意识记汉初的休养生息政策的内容及作用。 10.【答案】B 【解析】本题考查休养生息政策。材料中景帝推迟男子服役年龄、缩短服役时间、打击擅用民力的官吏，都可使农民安心从事农业生产，B项正确。A、C、D三项与材料无关，排除。故答案选B。 11.【答案】A 【解析】本题考查汉朝的经济发展。图一、图二、图三分别反映了汉朝时期的手工业、农业及纺织业的发展，共同呈现了汉朝的经济发展状况，A项正确。B、C、D三项与图片内容无关，排除。故答案选A。 12.【答案】C 【解析】本题考查推恩令。根据题干“到了汉武帝时，中央控制的郡、国则高达108个”并结合所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。于是，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，中央大大加强了对地方的控制，C项正确。题干并未涉及“分封制”“地方行政效率”的相关内容，A、B两项排除；实行“推恩令”后，王国势力越来越小，D项与史实不符，排除。故答案选C。 13.【答案】B 【解析】本题考查汉武帝加强经济管控的措施。题干描述了汉武帝通过“平准”来平抑市场商品价格的史事，这属于汉武帝加强经济管控的措施，这些措施使中央对经济的掌控大大加强，国家的财政状况得到很大改善，B项正确。A、C、D=项分别是汉武帝在军事、政治、思想方面的措施，与题干内容无关，排除。故答案选B。 14.【答案】B 【解析】本题考查尊崇儒术。根据示意图可知，从汉武帝到汉元帝，丞相是儒士出身的人数占比从8．3%增加到60%结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想；还在长安兴办太学，以儒家经典作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政权机构，B项正确，A、C两项与示意图内容无关，排除；察举制是指各郡国每年按照人口比例向朝廷推举有道德、有才能的人，皇帝也下语让公卿大臣举荐人才，经过考察，授予官职。通过察举制，西汉王朝选拔了一批优秀的人才。察举制与“丞相是1儒士出身的人数增加”这一现象无关，D项排除。故答案选B。 15.【答案】D 【解析】根据所学知识可知，汉武帝在位时期，罢黜百家、设立刺史、盐铁官营、北击匈奴；汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。故D项正确；汉高祖建立西汉，实行休养生息政策，排除A项；汉文帝与汉景帝合力开创了文景之治，排除B项；汉文帝与汉景帝合力开创了文景之治，排除C项。 故选：D。 本题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，解题的关键是正确识读题干图示。 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记汉武帝巩固大一统的措施。 16.【答案】（1）①丞相。发展趋势：中央集权的加强，君主专制加强。 （2）措施：统一文字；统一车轨。影响：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流：度量衡的统一，促进了经济的发展。 （3）贾谊：对秦始皇持否定态度，认为他是暴君，实行暴政，以严苛刑法治民。柳宗元：对秦始皇持肯定态度，认为他废除分封制，统一全国，建立中央集权制度，对后世影响深远。评价历史人物，应结合时代背景，坚持一分为二的观点。 【解析】本题考查秦始皇建立中央集权制度、巩固统一的措施。（1）结合所学知识回答即可。从西周的分封制到秦朝所制的政治制度，体现了中央集权的加强。（2）根据所学知识回答即可。（3）根据材料“以严刑峻法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本”可知，贺谊对秦始皇持否定态度，认为他是暴君，实行暴政，以严苛刑法治民。根据材料“以天下为公，却是从秦朝就开始了”可知，柳宗元对秦始皇持肯定态度，认为他废除分封制，统一全国，建立中央集权制度，对后世影响深远。评价历史人物，应结合时代背景，坚持一分为二的观点。 17.【答案】（1）表现：焚书坑儒，加强思想控制；沉重的赋税、徭役和兵役；法律非常严苛。（3分） （2）①秦朝建立；②大泽乡起义（陈胜、吴广起义）；③巨鹿之战。（3分） （3）原则：一分为二。（1分）启示：暴政导致亡国，统治者要爱惜民力；得民心者得天下。（答出任意一点即可，1分） 【解析】本题考查秦的暴政与陈胜、吴广起义。（1）图片“秦坑儒谷碑”反映了秦朝“焚书坑儒”政策，材料《我家有三子》中描述了秦朝沉重的赋税、徭役和兵役；根据材料“五人共同盗窃，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒”可知，犯了盗窃罪，要断左脚、脸上刺刻涂墨，反映秦朝法律非常严苛。（2）根据所学知识回答即可。（3）材料在评价秦朝和秦始皇时，既看到其好的一面，也看到其不好的一面，说明遵循了一分为二的原则。启示根据所学知识回答即可。 18.【答案】（1）图一：分封制（1分）图二：郡县制（1分）图三：推恩令。（1分）政治趋势：中央集权大大加强，君主专制加强。（5分） （2）图四：汉武帝时期，注重发展农业生产，新型播种工具耧车的发明，大大加快了播种速度。（1分）图五：将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。（1分）接受董仲舒的建议，尊崇儒术。（1分）措施：建立刺史制度；兴修水利；实行盐铁和酒的官营、专卖；北击匈奴。（答出任意2点即可，2分） （3）评价：汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大 一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期，是杰出的军事家、政治家。（言之有理即可，2分） 【解析】本题考查分封制、郡县制、大一统王朝的巩固。（1）根据所学知识回答即可。（2）第一小问根据所学知识回答即可。 第二小问“精神空间的整合和凝聚”是指思想方面的措施。 第三小问根据所学知识回答即可。（3）根据材料“雄才大略”“晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世”回答，言之有理即可。 19.【答案】（1）状况：经济凋敝，人民生活困苦。（2分）原因：秦的暴政和秦末长期的战乱。（2分） （2）措施：鼓励民众致力农业生产；轻徭薄赋；赈济灾民。（3分）影响：社会经济恢复并发展，出现了“文景之治”。（1分） （3）示例： 观点1：得民心者得天下。（1分） 论述：秦朝建立后，秦始皇好大喜功，急于求成，统治暴虐。秦朝赋税、徭役、兵役沉重，农民受到残酷剥削和压迫，法律严苛，刑罚极其残酷，秦朝的暴政最终导致农民起义，秦朝最终在公元前207年灭亡。汉朝建立后，吸取秦亡教训，采取休养生息政策，以农为本，轻徭薄赋，西汉形势稳定下来。汉文帝和汉景帝继续实行休养生息政策，以农为本，降低租税，灾荒之年，保障民众温饱，出现“文景之治”。 由此可见，国家必须要保障人民的生产生活，才能实现国家的长治久安。（6分） 观点2：暴政亡国，仁政兴国。（1分） 论述：略。（6分） 【解析】本题考查休养生息政策、文景之治。（1）根据材料一“自天子不能具钧驷（四匹毛色相同的马），而将相或乘牛车，齐民无藏盖（没有积蓄）”可知，西汉初年面临着经济凋敝，人民生活困苦的社会状况，原因是秦朝的残暴统治和秦末的战乱。（2）根据材料二“务必促使人民回归农业生产”“对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，赦免还贷”“遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民”可知，其治国措施有鼓励民众致力农业生产；轻徭薄赋；赈济灾民；等等。影响根据所学知识回答即可。（3）本题为开放性试题，结合所学知识，自拟观点，注意史论结合，条理清楚，言之有理即可。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $