第03讲 衔接与排序、病句辨析与修改、仿写、续写和补写（专项训练）（浙江专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第03讲 衔接与排序、病句辨析与修改、仿写、续写和补写 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 考点01 衔接与排序 考点02 病句辨析与修改 考点03 仿写、续写和补写 03·真题诊断练 1．【新考法·地域文化材料中融入多考点考查】请阅读并完成下面的演讲稿相关题目。 在之江大地的发展长卷上，青年与故土的携手同行成为最动人的风景。浙江青年正以笃行之姿、以求索之心，书写着共同富裕的青春答卷。他们的身影在______的数字车间里A（绽放 焕发）创新光芒，在______的古街深巷中守护文化根脉，在______的乡村沃野上浇灌振兴希望。当青春志向与城市发展B（休戚与共 同频共振），当拼搏汗水与浙派文脉交______（róng）共生，这片土地正孕育着生生不息的力量。浙江青年创造的不仅是区域发展的实绩，更是个人成长的精彩。 (1)根据拼音写出汉字。 (2)选出A、B两处合适的词语。 (3)选出横线处的短语排列顺序合理的一项（ ） ①乡村振兴 ②文化传承 ③数字经济 A．①②③ B．③②① C．②③① D．③①② (4)辨识画线句的语病并修改，写出正确句子。 (5)请结合语境，在演讲稿结尾补写一个句子，使语意连贯且升华主旨。 (6)同学们对这篇演讲稿发表评价，其中语言表达不得体的一项是（ ） A．这篇稿子文笔惊艳，把浙江青年的风采写活了，果断圈粉！ B．大作立意高远，将青春与地域发展结合，令人叹服。 C．拜读之后深受启发，既见文采又见情怀，万分敬佩。 D．这篇演讲稿写得真好，拙作值得我们全体同学学习借鉴。 考点01 衔接与排序 （2025·浙江衢州·一模）下面是某文化博主写的直播文案，请你帮忙完成创作。 中国人到底有多爱吃呢？爱到可以拿吃来描绘生活中的一切事情。 工作叫“饭碗”，丢了工作叫“炒鱿鱼”，那没了收入就只好“喝西北风”。 轻而易举叫“小菜一碟”，难办的事情叫“硬骨头”，办成了叫“①________”。 给人告了叫“吃官司”，进了监狱叫“吃牢饭”，以后可要吸取教训，叫“②________”。 长得漂亮叫“秀色可餐”，有人嫉妒了叫“吃醋”，A________。 好处占大头叫“吃肉”，占小头叫“喝汤”，B________。 人际关系好叫“吃得开”，让人拒之门外叫“吃闭门羹”。 费劲叫“吃力”，受不了了叫“③________”。 失败叫“吃瘪”，考零分叫“④________”。 【甲】吃喝之乐乃中国人心目中的人间至乐，有啥事情是吃一顿饭解决不了的呢？ 【乙】最后，这一大早的“您吃了吗？” (1)根据语境，①②③④处应该用什么短语？选择两处补充完整。 (2)揣摩每句话前后分句的关系，为文中AB两处选择衔接紧密的句子。 A处选     B处选 ①贪得无厌叫“吃着嘴里想着锅里”    ②不忠诚就叫“吃里扒外” ③特别想拥有叫“垂涎三尺”    ④受了折磨叫“吃苦头” (3)本次直播在画波浪线的甲乙两处中哪一处结束更合适？请说明理由。 题型02 病句辨析与修改 （2025·浙江·模拟预测）阅读开场白，根据要求完成任务。 “凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”正值青春的我们，必须把坚定理想信念作为安身立命的主心骨、xiū______身立业的“压舱石”，扣好人生第一粒扣子。我们要加强理论武装，从内心深处厚植对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，高扬理想信念，坚定不移听党话跟党走；要①______红色基因，用百年党史砥砺初心、用优良传统强jīn______壮骨，早立志、立大志，在思想洗礼、实践②______中不断增强做中国人的志气、骨气、底气，让革命薪火代代相传。所以，青年一代要坚定理想信念，有责任，敢担当，展现青春风采，勇立时代潮头！ 1．结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。 xiū 身立业         强jīn 壮骨 2．文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（    ） A．传承  锻造 B．传播  铸造 C．传承  铸造 D．传播  锻造 3．开场白划线句存在语病，请做修改。 考点03 仿写、续写和补写 （2025·浙江舟山·一模）阅读下面的开场白，根据要求完成任务。 独立是青春zhàn 放的美好姿态，亦是生命蜕变的必经yí 式。那些独自起早诵读的清晨，悄然规划时间的午后，① ，都在岁月里沉淀出笃定的光芒。青春之途可能使你孤独，漫漫时光可能使你无措。但当你振翅高飞、破茧而出时，风雨兼程的青春终会迎来灿烂的曙光。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 zhàn 放   yí 式 (2)结合语境，为①处补写一个合适的短语。 (3)画线句中“振翅高飞”和“破茧而出”是否应调换位置？请表明看法并简述理由。 （2024·浙江·中考真题）阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。 志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯，_____________。我们应树立远大志向，把人生梦想①_____________时代洪流，让péng_____________勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，为国家发展②_____________源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而jiān_____________辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。 (1)结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。 péng 勃  jiān 辛 (2)文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（    ） A．汇入 汇聚 B．汇聚 汇入 (3)在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。 （2022·浙江杭州·中考真题）在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③ （2021·浙江杭州·中考真题）下面文字是同学写的学习体会，请帮助修改完善。 这些天，同学们在阅读那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。大家联想到近期西南边疆官兵的故事，发出向新时期最可爱的人学习的热情。抗美援朝的英雄曾激励了几代人，今天子弟兵续写英雄的故事，继续激励着我们。 。 （1）画线语句搭配不当，请修改正确。 （2）填写在横线上的句子，衔接最恰当的一项是( ) A．我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新时代的英雄。 B．记录英雄故事的文章，常用生动的细节表现人物精神。 C．解放军总是冲在抢险救灾第一节，是和平时代的英雄。 （2022·浙江舟山·中考真题）宣传部准备出一期主题板报，拟写了一段“青春寄语”。请你参与对寄语的修改讨论。 有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”只有当青春与党和人民的业高度契合时，青春的色彩才会更加绚丽，青春的能量才能充分迸发。当下，新冠肺炎疫情尚未结束，找疫形势依然（yán jùn），需要我们青年挺身而出。在担当中历练，在尽责中成长。让我们扛起如山的责任，践行誓言的铿锵。 小嘉：语段中“yán jùn”一词，“jùn”字的部首我有点没把握，你来写一下这个词吧。 你：好的，这个词应该这样写， ，我还发现“在担当中历炼，在尽责中成长”中有个错别字，应该这样改： 。 小舟：我觉得“寄语”中还有不妥之处，最后一个句子感觉读起来不顺畅。 你：是的，这是个病句，把“ ”和“ ”调换位置，读起来就朗朗上口了。 （2024·广东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像chì rè耀眼的阳光，有的像奔腾________的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此________的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的yán wài zhī yì，可以让读者更深切地感受到情感的qū zhé回旋，领悟到更多的________。无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 1．根据拼音写出相应的词语。 （1）chì rè( )    （2）yán wài zhī yì( )    （3）qū zhé( ) 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．呼啸    天壤之别    意愿 B．呼啸    大相径庭    意蕴 C．呼唤    天壤之别    意蕴 D．呼唤    大相径庭    意愿 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．作者无论采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 B．无论作者采取哪种表达情感，情感必须本身真实诚挚。 C．无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。 D．作者无论采取哪种方式表达情感，情感必须本身真实诚挚。 （2025·广东·中考真题）请你参与班级开展的“志当存高远”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：集诗文探先贤志】 同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 志，应笃行不懈。（1）“三军可夺帅也， ”（《论语·子罕》）和（2）“烈士暮年， ”（曹操《龟虽寿》），都体现了古人对志向的坚守。 第二组 志，是心意所向。它表现为韩愈（3）“欲为圣明除弊事， ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）那种以身许国的追求，李贺（4）“ ，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）那种报效朝廷的决心，范仲淹（5）“ ， ”（《岳阳楼记》）那种“先忧后乐”的抱负，秋瑾（6）“身不得，男儿列， ， ”（《满江红》）那种巾帼不让须眉的豪气。 第三组 志，要心怀天下。读《革命烈士诗抄》中王凌波烈士的诗“广厦良田供大众，身心托处即为家”，我们会想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的句子：（7）“ ， ！”读陈寿昌烈士的诗“壮志未酬身若死，亦留忠胆照人间”，我们会想到文天祥《过零丁洋》中的诗句：（8）“ ， ”。 【小结】志当存高远，我们应立（   ）志，做追梦人。 1.将表格中的三组诗文补充完整。 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（   ） A．燕雀 B．雎鸠 C．鸿鹄 D．子规 【活动二】 同学们参与了阅读抗战家书的活动，下面是有关资料。 导读 阅读抗战家书，那份来自历史深处的（1）zhèn hàn与感动，让我们热泪盈眶。（2）yí hàn的是，革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是收信人。 抗战家书选读 赵一曼致儿子：“我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。” 黄人钦致妻子：“倭寇深入国土，民族危在旦夕。身为军人，义当报国，万一不幸，希汝另嫁，幸勿自误。” 3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）zhèn hàn( )（2）yí  hàn( ) 4.请结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。 【活动三：写讲稿绘青春梦】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里。大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人…… 5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6.本次演讲以“志当存高远”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。 7.有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）        鲁迅（《朝花夕拾》） （2025·江苏徐州·中考真题）请修改完善下面的演讲稿。 在彭城大地的时代画卷上，青年与城市的双向奔赴成为这代人的奋斗zuò（   ）标。徐州青年正以奋斗为笔、以创新为墨，镌刻着中国式现代化的青春注脚。他们的身影在______的钢铁丛林里A（闪耀  闪烁）科技锋芒，在______的街巷肌理中传承文化基因，在______的毛细血管里奔涌民生温度。当青春理想与城市脉动B（相辅相成  同频共振），当创新动能与千年文脉交róng（   ）新生，这座城市正生长出破界突围的年轮。今日，徐州青年书写的不仅是整个时代的篇章，更是岗位建功的华章。 (1)根据拼音写出汉字。 (2)选出A、B两处合适的词语。 (3)选出横线处的短语排列顺序合理的一项（   ） ①基层治理    ②古城复兴    ③智能制造 A．③①② B．③②① C．②①③ D．①②③ (4)修改画线句的语病，把正确的句子写下来。 (5)同学们看了演讲稿后纷纷夸赞，其中不得体的一项是（   ） A．文笔真好，读完直接圈粉。 B．大作文采斐然，令我折服。 C．垂读再三，受教颇多，十分佩服。 D．文稿立意深刻，振聋发聩，一点见教。 （2025·江苏宿迁·中考真题）参加“语文与生活”讨论会，你积极准备发言稿。 在语文学习的道路上我跋涉许久，那些词语构成的丛林，有时让我怦然心动，有时令我流连忘fǎn（   ）。在阅读中我一一收藏人类的智慧之光，在表达时我渐渐点亮自己的心灵之火。终于明白，语文其实就是生活的一部分。它不仅是成都草堂的床头雨，是赤壁矶头的东去浪，也是初升的朝阳，是夜晚少年 甲 的梦想，是竞选演讲时的 乙 ，是用心编织的思想经纬（   ）。语文唤醒、美化了我的生活，生活也丰富、拓展了我的语文学习。不妨说，语文就是生活，______。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 流连忘fǎn     经纬 (2)在文段中甲、乙两处横线上依次填入词语，恰当的一项是（   ） A．壮丽    信誓旦旦 B．壮丽    慷慨陈词 C．绮丽    慷慨陈词 D．绮丽    信誓旦旦 (3)在文段结尾加上一句话，使发言稿更完整。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 衔接与排序、病句辨析与修改、仿写、续写和补写 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 考点01 衔接与排序 考点02 病句辨析与修改 考点03 仿写、续写和补写 03·真题诊断练 1．【新考法·地域文化材料中融入多考点考查】请阅读并完成下面的演讲稿相关题目。 在之江大地的发展长卷上，青年与故土的携手同行成为最动人的风景。浙江青年正以笃行之姿、以求索之心，书写着共同富裕的青春答卷。他们的身影在______的数字车间里A（绽放 焕发）创新光芒，在______的古街深巷中守护文化根脉，在______的乡村沃野上浇灌振兴希望。当青春志向与城市发展B（休戚与共 同频共振），当拼搏汗水与浙派文脉交______（róng）共生，这片土地正孕育着生生不息的力量。浙江青年创造的不仅是区域发展的实绩，更是个人成长的精彩。 (1)根据拼音写出汉字。 (2)选出A、B两处合适的词语。 (3)选出横线处的短语排列顺序合理的一项（ ） ①乡村振兴 ②文化传承 ③数字经济 A．①②③ B．③②① C．②③① D．③①② (4)辨识画线句的语病并修改，写出正确句子。 (5)请结合语境，在演讲稿结尾补写一个句子，使语意连贯且升华主旨。 (6)同学们对这篇演讲稿发表评价，其中语言表达不得体的一项是（ ） A．这篇稿子文笔惊艳，把浙江青年的风采写活了，果断圈粉！ B．大作立意高远，将青春与地域发展结合，令人叹服。 C．拜读之后深受启发，既见文采又见情怀，万分敬佩。 D．这篇演讲稿写得真好，拙作值得我们全体同学学习借鉴。 【答案】(1)融 (2)A.绽放 B.同频共振 (3)B (4)浙江青年创造的不仅是个人成长的精彩，更是区域发展的实绩。 (5)示例：这份青春与故土的双向成就，终将汇聚成浙江高质量发展的磅礴动能，书写新时代的浙里传奇。 (6)D 【详解】（1）本题考查字形识记。交融（jiāo róng）：指不同事物相互融合，此处指青年拼搏与浙派文脉的融合共生，故填“融”。 （2）本题考查词义辨析。A处：“绽放”指花朵开放，比喻美好事物显露出来，与“创新光芒”搭配更贴切；“焕发”多搭配“精神”“活力”，不适合与“光芒”搭配，故选“绽放”。B处：“同频共振”指思想、行动等协同联动，符合“青春志向与城市发展”协同呼应的关系；“休戚与共”侧重利害相关，多用于祸福相依的语境，此处不适用，故选“同频共振”。 （3）本题考查句子衔接。第一空“数字车间”对应“数字经济”（③），体现浙江数字产业特色；第二空“古街深巷”对应“文化传承”（②），契合浙江古村落、历史街巷的文化守护场景；第三空“乡村沃野”对应“乡村振兴”（①），呼应浙江乡村发展实践。故顺序为③②①，选B。 （4）本题考查病句修改。原句存在递进逻辑不当，应遵循“个人—区域”的由小到大递进关系，故修改为“浙江青年创造的不仅是个人成长的精彩，更是区域发展的实绩”。 （5）本题考查句子补写。需兼顾“青年与浙江”的双向关系，且升华到“共同发展”的主旨，示例中“双向成就”呼应前文，“高质量发展”“浙里传奇”贴合浙江发展定位，语意连贯且有升华。 （6）本题考查语言表达得体。D项“拙作”是谦辞，用于称呼自己的作品，此处形容他人演讲稿应用“佳作”“大作”，表述不得体，故选D。 考点01 衔接与排序 （2025·浙江衢州·一模）下面是某文化博主写的直播文案，请你帮忙完成创作。 中国人到底有多爱吃呢？爱到可以拿吃来描绘生活中的一切事情。 工作叫“饭碗”，丢了工作叫“炒鱿鱼”，那没了收入就只好“喝西北风”。 轻而易举叫“小菜一碟”，难办的事情叫“硬骨头”，办成了叫“①________”。 给人告了叫“吃官司”，进了监狱叫“吃牢饭”，以后可要吸取教训，叫“②________”。 长得漂亮叫“秀色可餐”，有人嫉妒了叫“吃醋”，A________。 好处占大头叫“吃肉”，占小头叫“喝汤”，B________。 人际关系好叫“吃得开”，让人拒之门外叫“吃闭门羹”。 费劲叫“吃力”，受不了了叫“③________”。 失败叫“吃瘪”，考零分叫“④________”。 【甲】吃喝之乐乃中国人心目中的人间至乐，有啥事情是吃一顿饭解决不了的呢？ 【乙】最后，这一大早的“您吃了吗？” (1)根据语境，①②③④处应该用什么短语？选择两处补充完整。 (2)揣摩每句话前后分句的关系，为文中AB两处选择衔接紧密的句子。 A处选     B处选 ①贪得无厌叫“吃着嘴里想着锅里”    ②不忠诚就叫“吃里扒外” ③特别想拥有叫“垂涎三尺”    ④受了折磨叫“吃苦头” (3)本次直播在画波浪线的甲乙两处中哪一处结束更合适？请说明理由。 【答案】(1)示例：①啃下了硬骨头   ②吃一堑长一智   ③吃不消   ④吃鸭蛋 (2) 示例：A③ B① (3)示例：乙处。因为：①乙句从前面的知识讲解转到问候观众，很自然地表明直播结束；②“您吃了吗”既是问候又是“中国人爱吃”的再一次证明，显得幽默风趣而余味无穷；③和观众亲切互动，有助于维持良好关系。 【详解】（1）本题考查文化常识。 ①处应填“啃下了硬骨头”。从语境来看，前文提到“难办的事情叫‘硬骨头’”，而“办成了”意味着成功解决了难办的事，“啃”有艰难地、用力地去处理、解决的意思，“啃下了硬骨头”形象地表达出经过努力成功完成困难任务，与前文“硬骨头”的表述相呼应，符合用吃相关的短语来描绘事情办成的语境。 ②处应填“吃一堑长一智”。“进了监狱叫‘吃牢饭’，以后可要吸取教训”，“吃一堑长一智”意思是受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智。这里用“吃一堑”对应前文“吃牢饭”（经历不好的遭遇），用“长一智”表达吸取教训，与语境中从不好的经历中学习、吸取教训的意思相契合，是用吃相关的短语表达吸取教训的恰当表述。 ③处应填“吃不消”。“费劲叫‘吃力’，受不了了叫……”，“吃不消”指承受不了、经受不住，和“吃力”一样，都是用“吃”相关的短语来形容人对于某种情况（费力、难以承受）的感受，“吃不消”很好地表达了人到了受不了的程度，符合语境。 ④处应填“吃鸭蛋”。“好处占大头叫‘吃肉’，占小头叫‘喝汤’”，“考零分叫……”，“鸭蛋”在形象上与数字“0”相似，在日常用语中，人们常用“吃鸭蛋”来幽默地表达考试得零分的意思，和前文用吃相关的短语描述不同情况的表述方式一致，生动形象地描绘了考零分这一情境。 （2）本题考查句子衔接。 A处选③。 前文提到“长得漂亮叫‘秀色可餐’，有人嫉妒了叫‘吃醋’”，这两者都是围绕“吃”相关短语来描述与外貌、情感相关的现象。“秀色可餐”是从视觉感受出发，以“吃”作比来夸赞外貌的美好；“吃醋”则是基于情感反应，用“吃”来形象表达嫉妒情绪。整体呈现出一种从外在形象到内心情绪，围绕“吃”进行生动表述的逻辑脉络。 “垂涎三尺”形象地描绘出人对某物极度渴望、垂涎欲滴的状态，和前文“秀色可餐”（对美好外貌的欣赏，可能引发想要拥有的念头）“吃醋”（因他人拥有美好而产生情感反应）一样，都是基于某种外在因素（外貌、他人拥有之物等）而产生的心理或情感状态，且都用“吃”相关短语来描述，在语义上紧密相连，进一步拓展了用“吃”来描述人的心理和情感层面的内容。 从对美好事物的欣赏（秀色可餐），到因他人拥有而产生的嫉妒（吃醋），再到对某物极度渴望（垂涎三尺），形成了一种由浅入深、层层递进的逻辑关系，使整个表达更加连贯、丰富，自然地延续了前文用“吃”相关短语描绘生活现象的思路。 B处选①。前文“好处占大头叫‘吃肉’，占小头叫‘喝汤’”是用“吃”相关短语来描述利益分配的情况，重点在于对利益获取程度的形象表达。 “吃着嘴里想着锅里”形象地描绘了人在已经获得一定利益（吃着嘴里）的情况下，还不满足，又惦记着更多利益（想着锅里）的贪婪心理。这与前文“吃肉”“喝汤”所表达的利益分配主题紧密相关，都是围绕利益展开，从获取利益的多少（吃肉、喝汤）进一步延伸到获取利益时的贪婪心态（吃着嘴里想着锅里），使关于利益分配话题的讨论更加深入和全面。 在描述完利益分配的不同情况后，引入对获取利益时贪婪心态的表述，符合人们从具体现象到背后心理状态的认知逻辑，使整个论述逻辑连贯、层次分明，进一步丰富了用“吃”相关短语描绘利益相关内容的表现力。 （3）本题考查内容理解。 乙处结束更合适，理由如下： 衔接自然，收束直播：前文围绕“中国人爱吃”这一主题，以丰富多样的生活化表达展开知识讲解，乙句“最后，这一大早的‘您吃了吗？’”巧妙地从知识讲解过渡到与观众的问候互动，过渡自然流畅，为直播画上句号，水到渠成。 呼应主题，幽默风趣：“您吃了吗”是极具中国特色的日常问候语，既体现了中国人对“吃”的重视，又与前文“中国人到底有多爱吃”的主题紧密呼应。在直播结尾抛出这一问候，以幽默风趣的方式强化主题，给观众留下深刻印象，余味无穷。 增强互动，维系关系：用亲切的问候语结束直播，拉近了与观众的距离，增强了与观众的互动性，有助于维持与观众的良好关系，为后续直播积累人气。 题型02 病句辨析与修改 （2025·浙江·模拟预测）阅读开场白，根据要求完成任务。 “凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”正值青春的我们，必须把坚定理想信念作为安身立命的主心骨、xiū______身立业的“压舱石”，扣好人生第一粒扣子。我们要加强理论武装，从内心深处厚植对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，高扬理想信念，坚定不移听党话跟党走；要①______红色基因，用百年党史砥砺初心、用优良传统强jīn______壮骨，早立志、立大志，在思想洗礼、实践②______中不断增强做中国人的志气、骨气、底气，让革命薪火代代相传。所以，青年一代要坚定理想信念，有责任，敢担当，展现青春风采，勇立时代潮头！ 1．结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。 xiū 身立业         强jīn 壮骨 2．文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（    ） A．传承  锻造 B．传播  铸造 C．传承  铸造 D．传播  锻造 3．开场白划线句存在语病，请做修改。 【答案】1． 修 筋 2．A 3．“高扬理想信念”后面补上“旗帜”（或把“高扬”改为“坚定”）。 【难度】0.85 【知识点】词义辨析、字形、病句辨析与修改 【解析】1．本题考查字形。 修身立业（shēn xiū lì yè）：指个人在社会中立足、建立自己的事业或地位，也可指一个国家在国际社会中立足、建立自己的国际地位。 强筋壮骨（qiáng jīn zhuàng gǔ）：使身体强健。 2．本题考查词语辨析。 ①传承：指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。对象多为具有历史延续性、精神内核的事物（如文化、基因、传统等），强调“一代代接续下去”的动态过程。 传播：传送与散布。对象多为信息、知识、消息等，强调“扩散到更广泛范围”。   此处搭配的对象是“红色基因”。“红色基因”是中国革命历史中形成的精神财富，需要一代又一代青年接续守护、传递下去，而非简单“散布”。因此“传承”更为恰当。    ②锻造：本义指金属通过捶打、锤炼制成器物，比喻在实践、考验中反复打磨，使品质、能力更坚韧，常搭配“意志”“品格”“筋骨”等。 铸造：本义指将金属熔化后倒入模具制成器物，比喻从无到有塑造，或一次性定型，常搭配“精神”“形象”“辉煌”等。 此处搭配的语境是“思想洗礼、实践______”，且后文衔接“增强做中国人的志气、骨气、底气”。“实践”是一个长期、反复的锤炼过程，“锻造”能准确体现“在实践中不断打磨、强化自身品质”的动态感，与“强筋壮骨”的比喻逻辑一致。因此用“锻造”恰当； 故选A。 3．本题考查病句辨析。 画线句“高扬理想信念”搭配不当，可将“高扬”改为“坚定”；或者在“高扬理想信念”后面补上宾语“旗帜”。 考点03 仿写、续写和补写 （2025·浙江舟山·一模）阅读下面的开场白，根据要求完成任务。 独立是青春zhàn 放的美好姿态，亦是生命蜕变的必经yí 式。那些独自起早诵读的清晨，悄然规划时间的午后，① ，都在岁月里沉淀出笃定的光芒。青春之途可能使你孤独，漫漫时光可能使你无措。但当你振翅高飞、破茧而出时，风雨兼程的青春终会迎来灿烂的曙光。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 zhàn 放   yí 式 (2)结合语境，为①处补写一个合适的短语。 (3)画线句中“振翅高飞”和“破茧而出”是否应调换位置？请表明看法并简述理由。 【答案】(1) 绽 仪 (2)默默挑灯钻研的夜晚 (3)应该调换位置。理由：按照逻辑顺序，需先“破茧而出”（突破束缚），才能“振翅高飞”（自由飞翔）。 【难度】0.65 【知识点】仿写、续写、补写句子、病句辨析与修改、根据拼音写汉字 【详解】（1）本题考查字形。 绽放（zhàn fàng）：指（花朵）开放；也可用于比喻像花朵一样美好事物的展开、呈现，常用来形容笑容、光彩、才华等的展现。例如：花朵绽放；笑容在她的脸上绽放。 仪式（yí shì）：举行典礼的程序、形式，多指比较正式、庄重的活动流程安排。比如：婚礼仪式、升旗仪式。 （2）本题考查补写短语。 开场白围绕“独立是青春的美好姿态与生命蜕变方式”展开，前面列举了“独自起早诵读的清晨”“悄然规划时间的午后”，这些短语都体现了在青春时光里独立自主进行某种活动的场景，且时间上分别是清晨和午后，按照时间顺序，接下来应补充一个其他时间段的类似场景。 结合青春生活实际，可选择夜晚这个时间段，比如“挑灯奋笔疾书的夜晚”等，这样的短语既符合语境中青春独立奋斗的主题，又与前文在句式和表意上保持一致。 （3）本题考查病句修改。 “破茧而出”描述的是昆虫挣脱茧的束缚，完成从蛹到成虫的关键转变，这一过程象征着突破重重限制，实现生命的质变与新生。在青春成长的大语境下，它代表着青少年摆脱各种内在和外在的束缚，比如依赖心理、成长中的困境等，开启独立自主的新阶段，是成长蜕变的起始与基础。 而“振翅高飞”描绘的是凭借翅膀在空中自由翱翔，侧重于在已经突破束缚、具备一定能力之后，向着更高更远的目标奋勇前进，追求广阔的发展空间。这对应着青少年在实现初步蜕变后，凭借自身能力在青春道路上不断进取、追求梦想的状态。 所以，按照先突破束缚、实现蜕变，再自由飞翔、追求发展的逻辑顺序，应先“破茧而出”，再“振翅高飞”，二者位置需要调换。 据此作答即可。 （2024·浙江·中考真题）阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。 志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯，_____________。我们应树立远大志向，把人生梦想①_____________时代洪流，让péng_____________勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，为国家发展②_____________源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而jiān_____________辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。 (1)结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。 péng 勃  jiān 辛 (2)文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案（    ） A．汇入 汇聚 B．汇聚 汇入 (3)在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。 【答案】(1) 蓬 艰 (2)A (3)示例1：志向是人生道路上的航向标 示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星 【难度】0.85 【知识点】词义辨析、仿写、续写、补写句子、根据拼音写汉字 【详解】（1）本题考查字形。 蓬勃（péng）：繁荣；旺盛。 艰辛（jiān）：艰苦。 （2）本题考查词义辨析。 汇入：指资金或物品从一个地方流入到另一个地方。汇聚：强调多个事物或力量集中到一起，形成一个整体。 第一空，根据“把人生梦想——时代洪流”可知，这里强调人生梦想主动融入时代这个大的环境中，使用“汇入”能够形象地表达个人梦想与时代潮流相融合的意思，符合语境。 第二空，根据“为国家发展——源源不断的动力”可知，这里强调把各种力量或资源聚集起来为国家发展提供动力。使用“汇聚”更合适。 故选A。 （3）本题考查仿写句子。 画波浪线部分已经构成了两个排比句：“志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯”。这两个句子都采用了“志向是……”的句式，并分别用“基石”和“阶梯”来比喻志向的重要性和作用。 为了保持排比句式的一致性和韵律感，续写的句子也应该采用“志向是……”的句式，并选择一个与“基石”和“阶梯”相似且能够进一步强调志向作用的词语。 示例：志向是攀登高峰的绳索。 （2022·浙江杭州·中考真题）在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③ 【答案】C 【详解】本语段主要围绕“我们这一代人如何走好长征路”展开叙述。④句“忆往昔”先叙述先辈们的精神，确定④句为首句；②句“想今朝”，提出“我们这一代人如何继承和发扬先辈们的精神”的问题，因此②句承接④句；①③句说明了我们这一代人应怎样做，回答②句的问题；根据“先打好基础”“然后在实践中历练”的顺序，可知③句排在最后，故排序为：④②①③； 故选C。 （2021·浙江杭州·中考真题）下面文字是同学写的学习体会，请帮助修改完善。 这些天，同学们在阅读那篇脍炙人口的文章《谁是最可爱的人》，了解了朝鲜战场上战士们的英雄事迹。大家联想到近期西南边疆官兵的故事，发出向新时期最可爱的人学习的热情。抗美援朝的英雄曾激励了几代人，今天子弟兵续写英雄的故事，继续激励着我们。 。 （1）画线语句搭配不当，请修改正确。 （2）填写在横线上的句子，衔接最恰当的一项是( ) A．我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新时代的英雄。 B．记录英雄故事的文章，常用生动的细节表现人物精神。 C．解放军总是冲在抢险救灾第一节，是和平时代的英雄。 【答案】（1）将“发出”改为“激发” （2）A 【详解】（1）此题考查的是病句的辨析。划线句中“发出”和“激情”搭配不当，可以将“发出”改为“激发”。 （2）结合上文中“激励着我们”一句可以看出下文中应该表明我们的决心，所以应该是“我们要崇敬英雄，更要奋发努力，成为新时代的英雄”。故选A。 （2022·浙江舟山·中考真题）宣传部准备出一期主题板报，拟写了一段“青春寄语”。请你参与对寄语的修改讨论。 有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”只有当青春与党和人民的业高度契合时，青春的色彩才会更加绚丽，青春的能量才能充分迸发。当下，新冠肺炎疫情尚未结束，找疫形势依然（yán jùn），需要我们青年挺身而出。在担当中历练，在尽责中成长。让我们扛起如山的责任，践行誓言的铿锵。 小嘉：语段中“yán jùn”一词，“jùn”字的部首我有点没把握，你来写一下这个词吧。 你：好的，这个词应该这样写， ，我还发现“在担当中历炼，在尽责中成长”中有个错别字，应该这样改： 。 小舟：我觉得“寄语”中还有不妥之处，最后一个句子感觉读起来不顺畅。 你：是的，这是个病句，把“ ”和“ ”调换位置，读起来就朗朗上口了。 【答案】 严峻 “炼”改为“练 誓言 铿锵 【详解】严峻（yán jùn）：严厉、严肃，严重。“历炼”的“炼”应改为“练”。历练，指经历和锻炼。 “寄语”最后一句中，“践行誓言的铿锵”语序不当，应将“誓言”与“铿锵”调换位置。 （2024·广东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像chì rè耀眼的阳光，有的像奔腾________的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此________的，那就是比较含蓄地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的yán wài zhī yì，可以让读者更深切地感受到情感的qū zhé回旋，领悟到更多的________。无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 1．根据拼音写出相应的词语。 （1）chì rè( )    （2）yán wài zhī yì( )    （3）qū zhé( ) 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．呼啸    天壤之别    意愿 B．呼啸    大相径庭    意蕴 C．呼唤    天壤之别    意蕴 D．呼唤    大相径庭    意愿 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．作者无论采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。 B．无论作者采取哪种表达情感，情感必须本身真实诚挚。 C．无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。 D．作者无论采取哪种方式表达情感，情感必须本身真实诚挚。 【答案】1． 炽热 言外之意 曲折 2．B 3．C 【解析】1．本题考查读拼音写汉字。 炽热（chì rè）：极热，温度极高，(情绪等)热烈，烧热； 言外之意（yán wài zhī yì）：指有这个意思，但没有在话里明说出来； 曲折（qū zhé）：弯曲，情节复杂、多变化。 2．本题考查词语义的辨析和使用。 空一，呼啸：发出长长的、高亢的声音；呼唤：呼喊召唤（多用于抽象方面）。此处与“奔腾”一起修饰“大海”，用“呼啸”更合适； 空二，天壤之别：指高天和平地的区别，极言差别之大；大相径庭：比喻相差很远，大不相同。此处指与前文“耀眼的阳光”“奔腾的大海”“旋律优美的赞歌”完全不一样的优秀作品，故此处用“大相径庭”更合适； 空三，意愿：指个人对事物所产生的看法或想法，并因此而产生的个人主观性思维；意蕴：人在素材中所见到的意义，如文学作品里面渗透出来的理性内涵，即事物的内容或含义。此处与“领悟”搭配，用“意蕴”更合适； 故选B。 3．本题考查病句的辨析和修改。 “无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚。”一句成分残缺，主语是“作者”，“采取”的后面应该加上宾语中心语“方式”，让句子表达的意思更完整。此句可修改为：无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真实诚挚。 故选C。 （2025·广东·中考真题）请你参与班级开展的“志当存高远”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：集诗文探先贤志】 同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 志，应笃行不懈。（1）“三军可夺帅也， ”（《论语·子罕》）和（2）“烈士暮年， ”（曹操《龟虽寿》），都体现了古人对志向的坚守。 第二组 志，是心意所向。它表现为韩愈（3）“欲为圣明除弊事， ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）那种以身许国的追求，李贺（4）“ ，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）那种报效朝廷的决心，范仲淹（5）“ ， ”（《岳阳楼记》）那种“先忧后乐”的抱负，秋瑾（6）“身不得，男儿列， ， ”（《满江红》）那种巾帼不让须眉的豪气。 第三组 志，要心怀天下。读《革命烈士诗抄》中王凌波烈士的诗“广厦良田供大众，身心托处即为家”，我们会想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的句子：（7）“ ， ！”读陈寿昌烈士的诗“壮志未酬身若死，亦留忠胆照人间”，我们会想到文天祥《过零丁洋》中的诗句：（8）“ ， ”。 【小结】志当存高远，我们应立（   ）志，做追梦人。 1.将表格中的三组诗文补充完整。 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（   ） A．燕雀 B．雎鸠 C．鸿鹄 D．子规 【活动二】 同学们参与了阅读抗战家书的活动，下面是有关资料。 导读 阅读抗战家书，那份来自历史深处的（1）zhèn hàn与感动，让我们热泪盈眶。（2）yí hàn的是，革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是收信人。 抗战家书选读 赵一曼致儿子：“我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。” 黄人钦致妻子：“倭寇深入国土，民族危在旦夕。身为军人，义当报国，万一不幸，希汝另嫁，幸勿自误。” 3.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）zhèn hàn( )（2）yí  hàn( ) 4.请结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。 【活动三：写讲稿绘青春梦】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。 为梦想拼搏的时代青年，正奏响新时代的青春之歌。探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里。大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人…… 5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6.本次演讲以“志当存高远”为主题，以同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。 7.有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）        鲁迅（《朝花夕拾》） 【答案】1.匹夫不可夺志也 壮心不已 肯将衰朽惜残年 报君黄金台上意 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 心却比，男儿烈 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 2.C 3.震撼 遗憾 4.示例：读家书立报国志 5.修改意见：将“提高”改为“解决”或“攻克”。 6.适合。理由：探月工程、高铁技术、志愿服务等事迹展现了当代青年将个人志向与国家发展结合，符合“志当存高远”的主题，能激励同龄人树立远大理想。 7.示例：（选择保尔）保尔·柯察金立志为革命事业奋斗，即使双目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，体现了正确志向（为人类解放而斗争）与不懈努力（克服病痛坚持写作）的结合，最终实现人生价值。 【解析】1.本题考查名句名篇默写。 注意易错字：已、衰、朽、忧、烈、厦、庇、俱、汗。 2.本题考查对文化常识的理解。 A.“燕雀”喻目光短浅的人，隐含格局有局限的意味； B.“雎鸠”多与爱情、婚姻相关，与志向、理想等主题无直接关联； C.“鸿鹄”典出《史记》，代指远大志向，与“志当存高远”主题契合； D.“子规”常与乡愁、悲痛、亡国之恨相关，情感基调偏消极； 故选C。 3.本题考查字形的识记。 震撼，zhèn hàn，指土地剧烈摇动、震动；也指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。 遗憾，yí hàn，指不满足、悔恨、不甘心的事情，是由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。 4.本题考查仿写句子。 分析原句式结构，“集诗文探先贤志”为“动词+名词+动词+名词”的动宾结构，前半部分“集诗文”点明活动形式，后半部分“探先贤志”突出志向核心，整体句式工整，主题明确。 活动二的活动载体是抗战家书，可以写“读家书”“品家书”等动宾短语；资料中赵一曼“为国牺牲”、黄人钦“身为军人，义当报国”，据此可知，核心为“报国”“爱国”之志。 示例：读家书悟报国志 5.本题考查语病的辨析与修改。 动宾搭配不当，“提高”与“技术难题”无法搭配。“提高”通常接“水平、效率”等，而“难题”需要搭配“解决、攻克”等动词。 修改为：CR450动车组青年团队攻克技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里。 6.本题考查论据的选择。 首先表态，适合。其次，结合内容阐明理由。根据“探月工程青年突击队员胡浩德陪嫦娥六号过年，有力保障了嫦娥六号把月壤带回中国。CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁时速从350公里提升到400公里”可知，探月工程、高铁技术突破体现青年将个人志向与国家科技发展结合； 根据“大学生郭明毅毕业后到吉林边境村开展志愿服务，做青春戍边人”可知，志愿服务展现青年扎根基层、奉献社会的担当；三类事迹均紧扣“志当存高远”的主题，能激励听众将个人理想融入国家发展。 7.本题考查对名著人物的理解及谈认识。 先点明人物志向的具体内容，说明其“正确性”（符合时代需求或社会价值）；再列举人物为实现志向付出的努力（需结合名著情节）；最后总结志向与努力如何共同推动人生价值实现。 保尔树立了正确的志向，为人类解放而斗争。付出了不懈努力，例如战场冲锋、建设奉献、病中创作等具体行为。 鲁迅树立了正确志向，从学医救国到文学救国。他的不懈努力体现在弃医从文的抉择、文学创作的坚持、思想批判的实践。 示例一：保尔立志为人类解放奋斗，这一正确志向指引他：战场冲锋陷阵、病中坚持创作。即便双目失明，仍以笔为武器写《暴风雨所诞生的》。他用不懈努力践行志向，实现“为理想献身”的人生价值。 示例二：鲁迅先立志学医救国，后转以文学醒世。他弃医从文，以笔批判社会，创作《呐喊》等揭露国民麻木。其正确志向与毕生笔耕不辍的努力结合，终成唤醒民众的文化战士，实现人生价值。 （2025·江苏徐州·中考真题）请修改完善下面的演讲稿。 在彭城大地的时代画卷上，青年与城市的双向奔赴成为这代人的奋斗zuò（   ）标。徐州青年正以奋斗为笔、以创新为墨，镌刻着中国式现代化的青春注脚。他们的身影在______的钢铁丛林里A（闪耀  闪烁）科技锋芒，在______的街巷肌理中传承文化基因，在______的毛细血管里奔涌民生温度。当青春理想与城市脉动B（相辅相成  同频共振），当创新动能与千年文脉交róng（   ）新生，这座城市正生长出破界突围的年轮。今日，徐州青年书写的不仅是整个时代的篇章，更是岗位建功的华章。 (1)根据拼音写出汉字。 (2)选出A、B两处合适的词语。 (3)选出横线处的短语排列顺序合理的一项（   ） ①基层治理    ②古城复兴    ③智能制造 A．③①② B．③②① C．②①③ D．①②③ (4)修改画线句的语病，把正确的句子写下来。 (5)同学们看了演讲稿后纷纷夸赞，其中不得体的一项是（   ） A．文笔真好，读完直接圈粉。 B．大作文采斐然，令我折服。 C．垂读再三，受教颇多，十分佩服。 D．文稿立意深刻，振聋发聩，一点见教。 【答案】(1)坐 融 (2)A.闪耀 B.同频共振 (3)B (4)徐州青年书写的不仅是岗位建功的华章，更是整个时代的篇章。 (5)C 【详解】（1）本题考查字形的识记。 坐标（zuò biāo）：一是指能够确定一个点在空间或平面中位置的有次序的一组数；二常比喻衡量事物的依据、标准。 交融（jiāo róng）：融合在一起，强调不同事物相互融合、交汇，不分彼此。 （2）本题考查词义辨析。 A处： 闪耀：光彩耀眼、鲜明地显现。 闪烁：光亮动摇不定，忽明忽暗；也指（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确。 语境中说徐州青年的身影在钢铁丛林里展现科技锋芒，“科技锋芒”是要鲜明、耀眼地呈现，“闪烁”侧重光亮不定或表意含糊，不符合语境，所以选“闪耀”，能体现科技锋芒突出、耀眼展现的状态。 B处： 相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。 同频共振：同样频率的东西会共振、共鸣或走到一起，常表示思想、行动等协同联动。 语境讲青春理想与城市脉动的关系，强调二者双向奔赴、协同呼应，并非简单的互相配合辅助，“同频共振”更契合这种协同联动、频率一致的关系，所以选“同频共振”。 （3）本题考查句子排序。 第一空：“钢铁丛林”是对现代化工业建筑、工业设施密集区域的形象化表述，代表工业制造场景。“智能制造”聚焦工业领域的科技化、智能化生产，与工业制造场景高度契合，用“智能制造”搭配“钢铁丛林”，能精准体现徐州工业领域青年以科技赋能制造，在工业场景绽放光彩的画面，所以二者对应； 第二空：“街巷肌理”蕴含城市历史文化脉络、传统街巷布局与文化传承载体的意味，是城市文化场景的体现。“古城复兴”围绕城市历史文化保护、传承与活化，致力于让古老城市文化重焕生机，与“街巷肌理”承载的文化传承场景适配，展现青年在文化传承中激活古城生命力的行动，故二者对应； 第三空：“毛细血管”是比喻的说法，把城市基层服务网络比作人体毛细血管，强调其细密、贴近民生，是民生服务场景的象征。“基层治理”聚焦城市社区、街道等基层单元的管理与服务，直接关联民生温度传递，和“毛细血管”代表的民生服务场景呼应，体现青年在基层为民生兜底的作为，因此二者对应； 综上，依据短语与对应场景的关联性，顺序为“智能制造、古城复兴、基层治理”，即③②①； 故选B。 （4）本题考查语病的辨析与修改。 不合逻辑，应该先强调青年在岗位上的具体贡献（岗位建功），再升华到对时代的深远影响（时代篇章），符合“小—大、具体—宏观”的递进逻辑，故应调整为“徐州青年书写的不仅是岗位建功的华章，更是整个时代的篇章”。 （5）本题考查语言表达。 C.“垂读”是敬辞，用于别人读自己的作品，不能用于自己读别人作品； 故选C。 （2025·江苏宿迁·中考真题）参加“语文与生活”讨论会，你积极准备发言稿。 在语文学习的道路上我跋涉许久，那些词语构成的丛林，有时让我怦然心动，有时令我流连忘fǎn（   ）。在阅读中我一一收藏人类的智慧之光，在表达时我渐渐点亮自己的心灵之火。终于明白，语文其实就是生活的一部分。它不仅是成都草堂的床头雨，是赤壁矶头的东去浪，也是初升的朝阳，是夜晚少年 甲 的梦想，是竞选演讲时的 乙 ，是用心编织的思想经纬（   ）。语文唤醒、美化了我的生活，生活也丰富、拓展了我的语文学习。不妨说，语文就是生活，______。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 流连忘fǎn     经纬 (2)在文段中甲、乙两处横线上依次填入词语，恰当的一项是（   ） A．壮丽    信誓旦旦 B．壮丽    慷慨陈词 C．绮丽    慷慨陈词 D．绮丽    信誓旦旦 (3)在文段结尾加上一句话，使发言稿更完整。 【答案】(1) 返 wěi (2)C (3)生活就是语文。 【详解】（1）本题考查字音字形。 流连忘返（liú lián wàng fǎn）：留恋不止，舍不得离去。 经纬（jīng wěi）：指地球上通过南北两极的经线及与赤道平行的纬线，比喻线索、条理、秩序等。 （2）本题考查词义辨析。 甲空： 壮丽：雄壮而美丽。绮丽：鲜艳美丽。在此比喻语文是少年鲜艳而美丽的梦想。应选“绮丽”； 乙空： 信誓旦旦：誓言诚挚可信。慷慨陈词：意气激昂地陈述自己的见解。在此形容演讲时意气激昂地表述自己的见解。应选“慷慨陈词”； 故选C。 （3）本题考查补写句子。 根据“语文其实就是生活的一部分”“语文唤醒、美化了我的生活，生活也丰富、拓展了我的语文学习”“不妨说，语文就是生活”分析，本处强调的是语文和生活之间的密切关系，语文让生活变得更美好，生活让语文素养变得更丰富。前面部分强调了语文是生活的一部分，后半部分应该体现生活也是语文的一部分。据此可补写：生活就是语文。 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