第2单元 夏商周时期 早期国家与社会变革-【一战成名新中考】2026广西中考历史·一轮复习·结构化知识梳理优质PPT课件（讲册）

该初中历史课件聚焦“夏商周时期：早期国家与社会变革”中考核心单元，覆盖夏商周更替、分封制、甲骨文、青铜器、商鞅变法、百家争鸣等课标要求考点。依据近3年中考命题规律，分析“3年3考”的考点权重，以选择题为主归纳常考题型，通过时间轴、大概念结构图系统梳理知识，对接中考说明体现备考针对性。 此复习课件以时空观念构建历史脉络，用史料实证分析利簋、何尊铭文等典型史料。包含观点论述题等中考真题训练，如“生产力解放促进社会形态变革”实例，结合铁器牛耕与商鞅变法，以唯物史观指导史论结合答题。帮助学生掌握答题逻辑，助力中考冲刺，为教师提供系统复习框架与考点突破方法。

历史 1 2 第二单元 夏商周时期：早期国家与 社会变革 （约公元前2070年—公元前221年秦朝建立） （3年3考，以选择题为主） 3 时空观念串联系 4 大概念思维结构图 5 【规律与趋势】 规律：社会形态的更替：夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝，商、西周 时期，国家机构和社会制度逐渐完善，奴隶社会发展到成熟阶段。春秋战 国时期奴隶制度逐渐走向崩溃，战国时期中国开始进入封建社会，中国由 奴隶社会逐渐进入到封建社会，这表明人类社会形态的演变是从低级向高 级发展的过程。 趋势：①奴隶社会向封建社会过渡时期，社会经济形态不断演变，封建经 济逐渐占据主导地位，为封建制度的确立和巩固提供了经济基础；②国家 趋向于统一；③出现大规模民族交融，形成华夏认同观念。 6 小概念1 奴隶制王朝的更替 2022版课标：通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知 道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等 重要制度。 7 夏、商、西周的更替七上P20—P24 灭亡的共同原因：都出现暴君，其残暴统治激起了人民的反抗 规律：人 心所向是朝代兴衰更替的重要因素#2 禹 镐京 世袭制 分封制 8 _______________________________________________ 史料实证：利簋腹内铭文记载了 周武王在牧野伐纣的时间，有非 常重要的史料价值 _____________________________________________________ 史料实证：何尊是西周周成王时的青铜 器，铭文中有“宅兹中国”的记载。这是 目前所见“中国”一词最早的实物见证 历史价值：体现了西周高度发达的青铜文明；为研究西周的历史提供了 重要的实物史料 利簋及铭文拓片 何尊及铭文拓片 9 西周的分封制 七上P23 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 分封 依据 根据______关系远近和功劳大小 分封 对象 ______和功臣等 主要 内容 ____________ 特点 层层分封，等级森严 等级：天子—诸侯—卿大夫—士 血缘 宗亲 10 作用 （1）积极：①确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序［新课 标教材］；②保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统 治范围 （2）消极：诸侯具有较大的独立性，为春秋时期的诸侯争霸埋下 了祸根 11 文明成就：甲骨文 青铜器 七上P25-P28 2022版课标：知道甲骨文是已知最早的文字。 文字·人民智慧·文明传承 甲 骨 文 含义 商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 价值 （1）史料价值：记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，是研究商周时期历史的重要依据 12 甲 骨 文 价值 （2）地位：是中国已发现的古代文字中年 代最早、体系较为完整的文字，对中国文 字的形成与发展有深远影响。目前所知， 我国有文字可考的历史从______开始 （3）文字研究价值：已经具备了汉字的基 本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字 形成与发展的重要阶段（造字方法：象形、指事、会意、形声和假借等） _____________________ 刻有文字的 商朝牛骨 商朝 续表 13 青 铜 器 ____________ 兴盛 ______时期 _____________________________________ 司母戊鼎及 铭文拓片 史料实证：反映了商代青铜铸造技艺的先进和青铜铸造业的宏大规模 特点 种类丰富（2023.20）、数量众多、国家掌控、制作工艺高超（泥范铸造法）、用途广 用途 用于饮食、祭祀及军事等 功能 由食器等发展到礼器，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征 代表 __________（迄今世界上出土的最重的青铜器）、四羊方尊和三星堆青铜面具等 商周 司母戊鼎 14 青 铜 器 ____________ 价值 （1）历史价值：金文：内容丰富，涉及祭祀典礼、军事行动、法律诉讼等方面，为研究商周时期的社会发展状况提供了史料依据 （2）青铜器是商周文明的典型代表，反映了中国当时高度发达的文明和雄厚的国力__ 15 【新教材补充】三星堆遗址： 位于长江上游地区的四川广汉，出土的文 物有金杖、青铜树、青铜面具和青铜人像等，展现了夏商时期的古蜀文明， 还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器，表明它与中原王朝具有密 切关系。 16 小概念2 春秋战国时期的社会变革——向封建社会过渡 2022版课标：通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力；知道 老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的 变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革 和“百家争鸣”局面的产生。 17 经济变革：春秋战国时期的经济发展 都江堰 1.春秋战国时期的经济发展 七上P29 春秋时期 战国时期［新课标教材］ 农 业 ____________ （1）铁制农具和______ 出现，为农业的深耕细 作、山林的开发、耕地的 扩大创造了条件 （2）粮食产量有了明显 增长，人口不断增多［新 课标教材］ （1）生产工具：铁器 的使用日趋普遍和牛耕 得到进一步推广，耕作 技术进步，使农业生产 得到进一步发展 （2）水利工程：_____ ___的修建，造福千秋 _______________________________ 春秋战国时期的 铁农具 史料实证：反映 了农业生产力水 平的提高 牛耕 都江堰 18 春秋时期 战国时期［新课标教材］ 手工业 规模不断扩大，分工更加细 致，青铜业、冶铁业、纺织 业、煮盐业以及漆器制作等 都有所发展 分工更加细密。纺织、冶铁、青 铜铸造、采矿、煮盐等手工业发 展可观 商业 商业活动逐渐活跃，很多城 市出现了商品交换市场，金 属货币被更多地使用 商业日益发达，货币流通广泛， 涌现出一批人口众多、商贾云集 的中心城市 关系 农业进步推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣［新课标教材］ 19 2.都江堰 七上P36-P37 修 建 公元前256年（战国后期），秦国蜀郡 郡守______主持修建 _________________________________________ 设计理念：因地制宜；因势 利导；人与自然和谐共生； 系统工程，兼具多种功能 影 响 （1）是一座综合性的水利枢纽，发挥 出防洪、______、水运等多方面的作用 （2）①2 200多年来，一直发挥着巨大 作用，使成都平原成为沃野，被称为 “天府之国”；②推动秦国经济的发展 都江堰示意图 李冰 灌溉 20 政治变革：春秋时期的诸侯争霸 战国时期的社会变化 商鞅变法 1.春秋时期的诸侯争霸 战国时期的社会变化 七上P30-P36 春秋 时期 的诸 侯争霸 背 景 （1）经济：铁制农具和牛耕的出现，社会经济有了很大发 展；各诸侯国政治、经济发展不平衡 （2）政治：周王室衰微，诸侯国势力崛起，分封制遭到破 坏 霸 主 ________（第一位霸主）、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后 称霸，到春秋末期，吴国和越国先后北上争霸，一些强大的 诸侯国的疆域不断扩展 齐桓公 21 春秋时 期的诸 侯争霸 影 响 （1）积极：中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期 交往，为民族交融创造了契机，这些民族产生了华夏认同观 念［新课标教材］ （2）消极：给人民带来了灾难和痛苦，给社会生产带来极 大破坏 22 战国时期 的 社会变化 社会 状况 （1）诸侯并立，兼并战争频繁【①性质：由从春秋时期 的争霸变为兼并；②特点：战争规模大，参战兵力多，交 战区域广，持续时间长；［新课标教材］③著名战役：桂 陵之战（成语典故：围魏救赵）、马陵之战（成语典故： 增兵减灶）、__________（成语典故：纸上谈兵）】 （2）各国竞相实行富国强兵的改革，确立新的政治经济 秩序：魏国李悝变法、楚国吴起变法和秦国__________ 等，其中商鞅变法成效最大 战国 七雄 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（韩、赵、魏三家分晋，田 氏代齐），战国中期以后，______逐渐成为实力最强大的 诸侯国 长平之战 商鞅变法 秦国 23 概况 公元前356年（战国时期），秦孝公任用______主持变法 商鞅方升 史料实证：可用于研究商鞅变法在经济领域的变革——统一度量衡的措施 主 要 内 容____________ （1）政治：①确立______，由国君直接派官吏治理；②废除贵族的世袭特权；③改革户籍制度，加强对人民的管理；④严明法度，禁止私斗 （2）经济：①废除井田制；②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；③统一________ （3）军事：奖励______，对有军功者授予爵位并赏赐土地 作用：增强军事实力（2025.24） 县制 度量衡 军功 2.商鞅变法 七上P35-P36 24 性质 是一场比较彻底的封建地主阶级性质的改革 影响 使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合 国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯 国，为以后秦统一中（全）国奠定了基础［新课标教材］ 提炼 观点 （1）角度1—杰出人物—观点：杰出人物在国家变革中起重要的引 领和推动作用 （2）角度2—影响—观点:顺应历史潮流的改革推动国家的发展 25 思想变革：老子 孔子 百家争鸣 中华优秀传统文化·思想解放·教育·社会转型 1.老子 孔子 七上 P38-P40 老 子 简介 姓李名耳，春秋后期楚国人，是______学派创始人。其学说 集中在道家经典《______》（又称《道德经》）一书中 道家 老子 26 老 子 思想 主张 （1）哲学：①思想的核心是“道”，“道”是孕育万物的总根源 ［新课标教材］，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自 然；②朴素的辩证法思想：世间的事物都有其对立面，对立 的双方是可以相互转化的 （2）政治：主张“__________”，人们与世无争，天下就能太 平（“小国寡民”） （3）在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克 刚［新课标教材］ 无为而治 27 孔 子 简介 春秋后期鲁国人，大思想家和大教育家，______学派创始 人。其思想后来由其弟子及再传弟子整理成《______》一书 思想 主张 （1）核心思想：“____”，提出仁者爱人，“己所不欲，勿施于 人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人 关系的最高行为准则和道德规范 （2）政治：推崇西周的制度，主张__________，反对苛政， 推崇德政 儒家 论语 仁 以德治国 续表 28 孔 子 思想 主张 （3）教育成就：①创办______，打破了贵族和王室垄断教育 的局面，主张“__________”，促进了教育在民间的发展；②在 教学中注重道德教育和文化知识教育；③总结教育规律，提 出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深 远影响［新课标教材］ （4）文化贡献：整理和修订古代重要典籍，对传承中国古代 文化经典和学术思想作出巨大贡献 私学 有教无类 续表 29 孔 子 影响 （1）对中国：①他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的 统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义［新 课标教材］；②他提出的一些道德规范对我国社会发展具有 深远影响 （2）对世界：儒家思想博大精深、影响深远，在世界文化史 上占有重要的地位 续表 30 2.百家争鸣 七上P40-P42 （1）背景：①旧的社会制度（奴隶制度）进一步瓦解，新的社会制度 （封建制度）逐步确立；②“学在官府”格局被打破，私学勃兴。［新课标 教材］ （2）概念：战国时期的墨家、儒家、道家、法家等学派的代表人物聚众 讲学，研讨学术，著书立说，既相互辩论、抨击，又相互影响，取长补短， 这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“__________”。 百家争鸣 31 （3）各学派代表及其主张 学派 代表人物 思想主张或著作 墨家 ______ （墨家创始人） 主张“兼爱”“______”；提出要选贤能的人治理国家（尚贤）；提倡节俭 儒家 孟子 主张实行“______”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下；反对一切非正义的战争 荀子 主张实行“______”，明确尊卑等级，以维系社会秩序 墨子 非攻 仁政 礼治 32 学派 代表人物 思想主张或著作 道家 庄子 强调治国要顺应自然和______；认为人生应追求精 神自由，保持独立的人格 法家 ______ （法家集大 成者） 反对空谈仁义，强调__________，树立君主的权 威，建立中央集权专制统治 兵家 孙膑 提出了灵活多变的战略战术思想 民心 韩非 以法治国 续表 33 （4）影响：促进了思想和学术的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发 展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而 深远的影响。 34 春秋战国时期生产力水平和社会关系的变化→［唯物史 观·了解生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的 相互作用］ 趋势：奴隶社会走向封建社会；国家趋向于统一。 35 小概念3 夏商周时期的科技与文化 2022版课标：通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。 七上P42、P74 医 学 扁鹊 春秋战国之际的名医，他总结出来的望、闻、问、切四 种诊断疾病的方法（四诊法），一直被中医沿用 《黄帝内 经》 战国问世、西汉编定，是我国现存较早的重要医学文 献，它反映了我国古代医学的早期成就，奠定了祖国医 学的理论基础 36 文 学 《诗经》 是我国现存第一部诗歌总集，保存了商周时期的史料， 在中国文学史上具有光辉的地位 “楚辞” 战国时期，楚国的屈原等人创作出的一种新体诗歌。代 表作有屈原的《______》 离骚 续表 37 人类历史进程中的“解放”#1 38 根据上述示意图，拟定一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观 点正确，至少选取两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。） 观点：生产力的解放促进社会形态的变革。#2.1 39 论述：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不 断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯 国实行变法改革，确立新的政治经济秩序，推动中国从奴隶社会开始进入 封建社会。1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力， 极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展，人类进入“蒸 汽时代”。人类社会从农业文明步入工业文明时代。 结论：由此可知，生产力的解放推动社会形态从低级向高级发展，是推动 社会变革的决定力量。#2.3 40 请完成《分层作业本》第27—28页的练习#3 41 $