大单元3 跨学科实践活动4 基于碳中和理念设计低碳行动方案-【一战成名新中考】2026广西中考化学·一轮复习·分层作业本优质PPT课件（练册）

该初中化学中考复习课件聚焦碳和碳的氧化物核心考点，对接中考说明中“物质的性质与应用”大单元要求，梳理了碳中和内涵、二氧化碳捕集利用、化学方程式书写（如电解水、氢氧化钠与CO₂反应）等高频考点，分析实验探究（占比约30%）、微观解释（约15%）等考查分布，归纳实验题、填空题等常考题型。 课件亮点在于结合2025山西、福建改编真题，以“碳中和跨学科实践活动”为主线，通过氢氧化钠溶液吸收CO₂的实验探究，示范“步骤设计-现象观察-证据推理”解题流程，培养科学探究与实践和科学思维。如固碳模型构建实例，帮助学生掌握微观解释（分子间隔）和化学方程式书写技巧，教师可依托此设计专题复习，提升学生应试能力。

化学 1 2 第一部分 核心知识进阶训练 主题二 物质的性质与应用 大单元三 碳和碳的氧化物 跨学科实践活动4 基于碳中和理念设计低碳 行动方案 3 [2025山西改编]“基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的 一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下三项任务进行方案 设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一 理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消 人类活动产生的 ，达到相对“零排放”。 4 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模 型如下： 【小组讨论】 （1）大气中 过多会导致__________的加剧。 （2）生态固碳主要依靠植物的__________实现。 （3）捕集工业排放的 制成干冰，它可用于______________________。 温室效应 光合作用 人工增雨（合理即可） 5 任务二 二氧化碳的捕集和利用 Ⅰ.碳替代 （4）选用氢气作为碳替代能源的理由是______________________；氢气 可以采用电解水的方法制得，电解水的化学方程式是 ________________________；还可以作为碳替代能源的有________ （答一种即可）。 燃烧产物是水，无污染 太阳能 Ⅱ.碳封存 （5）将二氧化碳压缩液化然后注入地下长期储存，从微观角度分析二氧 化碳能被压缩的原因：________________。 分子之间有间隔 6 Ⅲ.碳吸收 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收 吗？ 【进行实验】 小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1：向盛有 气体的塑料瓶中，加入 适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 _______________ _______________ ___________ 氢氧化钠 溶液能捕 集 步骤2：取少量步骤①所得溶液于试管中， 滴加几滴_____________________________ _______，振荡 产生白色沉淀 塑料瓶变瘪（或塑料瓶变扁，合理即可） 溶液[或溶液，合 理即可] 7 【反思评价】 （6）步骤1中发生反应的化学方程式为______________________________ _____。 （7）步骤2实验的目的是_______________________________。 证明的存在（合理即可） Ⅳ.碳利用 （8）[2025福建节选]科学家通过技术创新，将 从“环境负担”转变为 等工业原料：，其中 的化学式为____。 8 任务三 设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】 在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少 排放 _________________ __________ 加快能源转型 推动技术转移与共享 增加 吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与 森林保护 骑自行车出行 （合理即可） 9 $