2026年浙江省中考科学一轮复习（2）【空气与生命】提升练习（基础版）

中考科学复习（2）【空气与生命】提升练习（基础版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．在科学实验中，有许多涉及操作上的“先”“后”问题，如果顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故的发生。下列描述的操作中，先后顺序正确的是（　　） A．实验室用氢气还原氧化铜，结束后先停止通氢气，再撤离酒精灯 B．实验室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，先将产生的气体通入到浓硫酸中，再用向上排空气法收集 C．使用显微镜观察细胞时，先调节细准焦螺旋，后调节粗准焦螺旋 D．用托盘天平称量药品时发现天平左盘低右盘高，将平衡螺母向右移直至天平平衡 2．校园安全演练时，同学们发现盖上灭火毯后燃烧的木柴马上就熄灭了。主要原因是该操作能（　　） A．降低着火点 B．使可燃物消失 C．隔绝助燃剂 D．使木柴温度低于着火点 3．用过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气实验中，学习小组同学所选的实验装置与操作方法不能达到实验目的是（　　） 选项 A B C D 实验装置 操作方法 选择固液不加热型 向下排空气收集氧气 用带火星木条验满 排水法收集氧气 A．A B．B C．C D．D 4．某同学利用自制装置（如图所示）探究燃烧的条件，通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷在水中燃烧。本实验目的是探究燃烧需要（    ） A．可燃物 B．助燃剂 C．温度达到着火点 D．用火焰点燃 5．在利用碳酸钙制取二氧化碳的实验中，下列操作正确的是（　　） A．检查气密性 B．放入大理石 C．倒入稀盐酸 D．收集二氧化碳 6．为调整空间站内的气体成分，科学家利用物质转化反应消耗航天员呼出的，该转化反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是（　　） A．反应前后原子个数改变 B．反应的后分子种类不变 C．反应前后各元素的化合价不变 D．参与反应的与的分子个数之比为 7．下列实验中，能证明植物光合作用产生氧气的是（　　） A．  B．  C．   D．   8．习近平总书记在二十大报告中指出：“积极稳妥推进碳达峰碳中和。立足我国能源资源禀赋，坚持先立后破，有计划分步骤实施碳达峰行动。”下列操作符合低碳环保的是（　　） A．布袋购物，杜绝过度包装 B．焚烧垃圾，净化校园环境 C．围湖造田，发展绿色农业 D．倡导分餐，使用一次性筷子 二、填空题 9．氨是化肥工业中的重要原料，生产氨的常规方法需在高温、高压下进行，能耗巨大。我国科研人员在氢化锂化学固氮研究上取得了新的突破，实现了温和条件下的氨生产，反应过程如图所示。 （1）氢化锂在反应前后质量和化学性质均不变，其在反应过程中起到 作用。 （2）分析图示模型，可知发生的反应属于 。（填基本反应类型） 10．雾霾是空气质量预报的一项重要内容。PM2.5是形成“雾霾”的主要原因。PM2.5的主要来源除了燃煤、工业生产外，汽车尾气排放是另一途径。 （1）下列关于PM2.5的说法错误的是 。 A．PM2.5的颗粒大小与分子大小差不多 B．PM2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一 C．燃放烟花爆竹会产生PM2.5 D．PM2.5专用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性 （2）原煤燃烧产生的废气中含有、和NO等多种有害气体和烟尘，不仅会形成雾霾，还会在雨、雪降落过程中形成 ，从而能腐蚀建筑物、使土壤酸化等。 （3）三元催化器是安装在汽车排气系统中最重要的净化装置，在三元催化器中利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在常温下氧化为，示意图如下。下列关于该反应说法正确的有 。 A．不能降低尾气对大气的污染，还增加了温室效应 B．该反应属于化合反应 C．反应前后四氧化三钻纳米棒的化学性质发生变化 D．反应前后碳元素的化合价发生了改变 11．火炬燃料随着时代发展在不断变迁，图甲为部分大型运动会火炬燃料的变迁示意图。 （1）天然气主要成分是 ； （2）杭州亚运会火炬取名为“薪火”，所用燃料为甲醇。通过先进技术将甲醇燃烧产生的二氧化碳重新转化为甲醇，实现了“零排放”。图乙为微观示意图，请在答题卷上画出图乙方框内微粒的模型； ； （3）甲醇燃烧时参加反应的甲醇和生成的二氧化碳的分子个数比是 。 12．“铁水打花”又叫打铁花，被列入我国非物质文化遗产名录。表演者先用坩泥勺舀出铁水（铁水温度高达1600℃~1700℃），再将铁水向空中抛起，在铁水还未落地前用木板对准铁水猛击，铁水像金蛇飞舞，如花一般绽放。 (1)铁加热成铁水的过程中所涉及的主要物态变化是 。 (2)液态单质铁的化合价为 价。 (3)我们知道铁在纯净的氧气中可以燃烧，但“飞舞的铁花”并没有燃烧。从燃烧的条件分析，两者主要区别是 。（已知在1个标准大气压下，铁的着火点为727℃。） 13．氯气是一种重要的化学物质，小文对氯气的发现史很感兴趣，查阅资料，整理后如图所示： 材料一：舍勒将软锰矿和浓盐酸混合加热时，产生了一种黄绿色、具有刺激性气味的气体，但他没有意识到这是一种新元素组成的物质。 材料三：盖吕萨克和泰纳尔通过实验表明该气体不能分解成盐酸和氧气；同时用氢气和该种气体合成了盐酸。但两位科学家受拉瓦锡氧化学说的影响，坚信酸中一定含氧元素。 材料二：贝托莱注意到该气体溶于水后，溶液在光照下可以分解成盐酸和氧气，认为这种气体是盐酸和氧结合形成的“氧化的盐酸”，是一种化合物。 材料四：戴维以大量实验事实为根据，确认这种气体不是一种化合物，而是一种新元素组成的单质，他将这种元素命名为。 (1)阅读材料一，写出一条有关氯气的物理性质： 。 (2)经测定氯气化学式为，根据质量守恒定律推测材料二氧气中氧元素最终来源于 。（填化学式） (3)结合上述材料，下列有关氯气发现史认识正确的是_________。（可多选） A．舍勒是第一个发现氯气的科学家，并正确认识了氯气的组成。 B．盖吕萨克和泰纳尔受“所有酸含氧”这一观点的影响，推断出氯气是一种单质。 C．戴维通过实验证明了氯气是一种单质，并将组成这种物质的新元素命名。 D．氯气的发现促进了人们对元素概念的理解，推动了化学学科的发展。 三、探究题 14．实验室常用分解过氧化氢的方法制取氧气。图甲中A、B是两种氧气收集装置。 (1)装置B采用向上排空气法收集氧气，原因是 。 (2)图甲中的装置A、B各有优缺点。选择其中一种并说明所选装置的优点： 。 (3)实验中，为加快过氧化氢的分解，往往会加入MnO2。此时，制得的氧气中的氧元素来源于 （填化学式）。 (4)过氧化氢的分解速率受多种因素影响，某项目小组探究过氧化氢溶液浓度及反应中液体是否搅动对反应速率的影响，实验如下。 【实验步骤】选用不同浓度过氧化氢溶液，放入相同质量的MnO2，分别测定在液体搅动及不搅动情况下收集1L氧气所需的时间。 【实验结果】实验数据如图乙所示。若要在1-2分钟内收集1L氧气，则在液体不搅动时，适合选用的过氧化氢溶液浓度为（　　） A．2% B．5% C．10% D．15% 15．小宁在课外资料中获悉：硫酸铜溶液对过氧化氢的分解具有催化作用。为此，他进行了相关探究。 【探究一】 （1）要证明 CuSO4溶液对 H2O2分解具有催化作用，除需证明 CuSO4溶液能改变 H2O2分解的速率外，还需证明 CuSO4在化学反应前后的质量和 不变。 （2）为探究CuSO4化学反应前后的质量是否发生改变，小宁设计了如下实验：将含溶质质量为ag 的CuSO4溶液加入一定量的H2O2溶液中，取充分反应后的全部溶液继续进行实验，流程如图（实验过程中的损耗忽略不计）。 ①蓝色沉淀灼烧时发生分解反应，只生成黑色固体和水，写出该反应的化学方程式： ； ②若CuSO4在化学反应前后质量未改变，则该实验需满足的定量关系为：a= （用m、n表示）。 【探究二】 为进一步探究溶液中起催化作用的是哪种微观粒子，小宁设计了如图所示的对比实验。 （3）若观察到 （填实验现象），则说明CuSO4溶液中起催化作用的是Cu2+。 16．利用如图装置进行空气中氧气含量测定实验。 实验装置 实验操作 Ⅰ、向玻璃管和水槽内加适量的水，在燃烧匙里放足量红磷， 塞紧塞子，上下移动水槽至两边水面相平于玻璃管的零刻度位置。 Ⅱ、接通电源， 待红磷燃烧， 断开电源。 Ⅲ、当温度恢复至室温，水不再进入玻璃管时， 上下移动水槽至两边水面相平。 (1)实验中加入足量红磷的目的是 ，该实验中发生反应的文字表达式为 。 (2)实验结束后，玻璃管内水面最终到达刻度线 （填数字序号）处。 四、解答题 17．“碳达峰”指排放量不再增加，“碳中和”指排放量与减少量相等。我国科研人员利用二氧化碳、氢气等物质合成了葡萄糖和脂肪酸，大致原理如下图所示： 这一技术如果能应用和推广，将“工厂化”地吸收和利用二氧化碳，有效助力“碳达峰”、“碳中和”目标的实现．完成下列问题： （1）利用二氧化碳最终合成葡萄糖和脂肪酸的过程类似于绿色植物的 （选填“呼吸作用”“光合作用”或“蒸腾作用”）； （2）下列做法有助于实现“碳达峰”和“碳中和”目标的是 。 A．植树造林    B．少用一次性筷子    C．提倡绿色出行 18．实验室制取气体时所需的一些装置如图所示，请回答下列问题： （1）写出装置图中仪器名称：③ 。 （2）实验室里用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，其选用的制取装置为 （填字母）。 （3）选择气体收集方法时，气体的下列性质：①颜色②密度③溶解性 ④可燃性，必须考虑的是 （填序号）。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考科学复习（2）【空气与生命】提升练习（基础版）（解析版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．在科学实验中，有许多涉及操作上的“先”“后”问题，如果顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故的发生。下列描述的操作中，先后顺序正确的是（　　） A．实验室用氢气还原氧化铜，结束后先停止通氢气，再撤离酒精灯 B．实验室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，先将产生的气体通入到浓硫酸中，再用向上排空气法收集 C．使用显微镜观察细胞时，先调节细准焦螺旋，后调节粗准焦螺旋 D．用托盘天平称量药品时发现天平左盘低右盘高，将平衡螺母向右移直至天平平衡 【答案】B 【来源】【新东方】【2023】【初三下】【一模】【临平】【科学】【丁静茴吴仕德孟彤彤收集】 【详解】A、实验室用氢气还原氧化铜，结束后先撤离酒精灯，待试管冷却至室温后，再停止通氢气，以防铜被重新氧化，故说法错误； B、实验室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，先将产生的气体通入到浓硫酸中，再用向上排空气法收集，故说法正确； C、使用显微镜观察细胞时，先调节粗准焦螺旋，后调节细准焦螺旋，故说法错误； D、用托盘天平称量药品时发现天平左盘低右盘高，说明药品过量，取下少量药品直到天平平衡，故说法错误。 故选B。 2．校园安全演练时，同学们发现盖上灭火毯后燃烧的木柴马上就熄灭了。主要原因是该操作能（　　） A．降低着火点 B．使可燃物消失 C．隔绝助燃剂 D．使木柴温度低于着火点 【答案】C 【来源】2025年5月浙江省金华市义乌市中考二模科学试题 【详解】A、着火点是物质的属性，不会改变，故A错误； B、盖上灭火毯，不会使可燃物消失，故B错误； C、盖上灭火毯，可以隔绝助燃剂氧气与可燃物接触，起到灭火的目的，故C正确； D、盖上灭火毯，不能将温度降至着火点一下，故D错误。 故答案为：C。 3．用过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气实验中，学习小组同学所选的实验装置与操作方法不能达到实验目的是（　　） 选项 A B C D 实验装置 操作方法 选择固液不加热型 向下排空气收集氧气 用带火星木条验满 排水法收集氧气 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【来源】【新东方】金华一模科学 【详解】A、如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，因此选择固液不加热型，不符合题意； B、氧气的密度比空气的密度大，因此能用向上排空气法收集，符合题意； C、氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了，不符合题意； D、用万能瓶排水法收集氧气，要长进短出，因为氧气的密度比水小，且不易溶于水，不符合题意。 故选B。 4．某同学利用自制装置（如图所示）探究燃烧的条件，通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷在水中燃烧。本实验目的是探究燃烧需要（    ） A．可燃物 B．助燃剂 C．温度达到着火点 D．用火焰点燃 【答案】B 【来源】2025年浙江省“山海联盟”初中学业水平考试模拟卷（一） 科学试题卷 【详解】水中白磷没通氧气前不燃烧，通氧气后燃烧，通过水中白磷通氧气前后的实验对比，可以说明可燃物燃烧要与氧气接触，氧气是常用的助燃剂。故选B。 5．在利用碳酸钙制取二氧化碳的实验中，下列操作正确的是（　　） A．检查气密性 B．放入大理石 C．倒入稀盐酸 D．收集二氧化碳 【答案】C 【来源】2025年浙江省温州市瑞安市中考二模科学试题 【详解】A、该装置中的长颈漏斗下端没有伸入液面以下，没有形成密闭系统，无法采用图示方法检查装置的气密性，错误； B、向锥形瓶中装大理石时，先将锥形瓶倾斜，用镊子把大理石放在锥形瓶口，再慢慢将锥形瓶竖立起来，让大理石滑落至锥形瓶底，错误； C、向锥形瓶内添加稀盐酸时，应由长颈漏斗添加，试剂瓶瓶塞倒放，标签向着手心，正确； D、二氧化碳的密度比空气大，应采用向上排空气法来收集二氧化碳，不可使用向下排空气法收集，错误。 故选C。 6．为调整空间站内的气体成分，科学家利用物质转化反应消耗航天员呼出的，该转化反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是（　　） A．反应前后原子个数改变 B．反应的后分子种类不变 C．反应前后各元素的化合价不变 D．参与反应的与的分子个数之比为 【答案】D 【来源】2025年浙江锦绣育才教育集团中考二模科学试题 【详解】A、根据质量守恒定律，反应前后原子的个数不变，错误； B、由反应的微观示意图可知，该反应为氢气和二氧化碳在一定条件下反应生成CH3OH和水，则反应前后分子种类改变，错误； C、反应物中氢气属于单质，其中氢元素显0价，反应后化合物中氢元素显+1价，即反应前后有元素化合价的改变，错误； D、由反应的微观示意图可知，该反应为氢气和二氧化碳在一定条件下反应生成CH3OH和水，反应的化学方程式为，参加反应的H2和CO2的分子个数比为3:1，正确。 故选D。 7．下列实验中，能证明植物光合作用产生氧气的是（　　） A．  B．  C．   D．   【答案】C 【来源】2023年一模乐清科学 【分析】（1）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。 （2）光合作用是指绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。氧气是光合作用的产物，氧气有助燃的特性。 （3）图A是验证植物叶片上下表皮气孔数目的多少，图B实验是测量土壤中水的体积分数；图C是验证绿叶在光下制造淀粉实验，图D是验植物体吸水、失水的实验。 【详解】A．图A将叶片放到热水中，有气泡产生，发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片的下表皮气孔较多，A不符合题意。 B．图B所示的实验操作直接向土壤中注入水分，缺少对照组，无法测量土壤中水的体积分数，B不符合题意。 C．图C将盛有金鱼藻的烧杯放在阳光下照射，收集到的气体可以使快要熄灭的卫生香复燃，氧气有助燃的特性。说明金鱼藻进行光合作用产生了氧气，C符合题意。 D．图D白菜放到浓盐水中有萎蔫的现象，细胞处于失水状态，说明白菜细胞液浓度小于浓盐水的浓度，细胞失水，D不符合题意。 故选C。 8．习近平总书记在二十大报告中指出：“积极稳妥推进碳达峰碳中和。立足我国能源资源禀赋，坚持先立后破，有计划分步骤实施碳达峰行动。”下列操作符合低碳环保的是（　　） A．布袋购物，杜绝过度包装 B．焚烧垃圾，净化校园环境 C．围湖造田，发展绿色农业 D．倡导分餐，使用一次性筷子 【答案】A 【来源】2023年一模奉化科学 【分析】我们赖以生存的地球，正在受到人类生产、生活等所带来的严重破坏，保护环境和资源已成为一个世界性的问题，日益被人们所关注。 【详解】布袋购物、杜绝过度包装，可以减少“白色污染”，减少对环境的污染，符合“低碳环保”理念；焚烧垃圾能产生大量的空气污染物，不符合“低碳环保”理念；“围湖造田”破坏生态环境，不符合“低碳环保”理念；“使用一次性筷子”会浪费资源、污染环境，不符合“低碳环保”理念。 故选A。 二、填空题 9．氨是化肥工业中的重要原料，生产氨的常规方法需在高温、高压下进行，能耗巨大。我国科研人员在氢化锂化学固氮研究上取得了新的突破，实现了温和条件下的氨生产，反应过程如图所示。 （1）氢化锂在反应前后质量和化学性质均不变，其在反应过程中起到 作用。 （2）分析图示模型，可知发生的反应属于 。（填基本反应类型） 【答案】 催化 化合反应 【来源】2024年浙江省台州市温岭市中考二模科学试题 【详解】（1）氢化锂在反应前后质量和化学性质均不变，其在反应过程中做催化剂，起催化作用； （2）分析图示模型可知，此反应是氮气和氢气在光照和催化剂的条件下生成氨气，符合多变一的特点，属于化合反应。 10．雾霾是空气质量预报的一项重要内容。PM2.5是形成“雾霾”的主要原因。PM2.5的主要来源除了燃煤、工业生产外，汽车尾气排放是另一途径。 （1）下列关于PM2.5的说法错误的是 。 A．PM2.5的颗粒大小与分子大小差不多 B．PM2.5是造成灰霾天气的“元凶”之一 C．燃放烟花爆竹会产生PM2.5 D．PM2.5专用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性 （2）原煤燃烧产生的废气中含有、和NO等多种有害气体和烟尘，不仅会形成雾霾，还会在雨、雪降落过程中形成 ，从而能腐蚀建筑物、使土壤酸化等。 （3）三元催化器是安装在汽车排气系统中最重要的净化装置，在三元催化器中利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在常温下氧化为，示意图如下。下列关于该反应说法正确的有 。 A．不能降低尾气对大气的污染，还增加了温室效应 B．该反应属于化合反应 C．反应前后四氧化三钻纳米棒的化学性质发生变化 D．反应前后碳元素的化合价发生了改变 【答案】 A 酸雨 BD 【来源】【新东方】24年4月宁波南三县一模 【详解】（1）①PM2.5是一些固体细小颗粒物，远达不到分子概念，属于宏观领域，故错误； ②PM2.5由于其颗粒较小，质量轻，漂浮于空气中，与水蒸气形成雾霾，污染环境，故正确； ③烟花爆竹含有粉尘等细颗粒物，燃放后容易增加颗粒物浓度，形成雾霾，故正确； ④活性炭具有吸附性，可以吸附细小颗粒物，口罩应用此物质特性，故正确； 故选：A； （2）原煤燃烧产生的度气中含有SO2、NO2和NO等多种有害气体和烟尘，不仅会形成雾霾，还会在雨、雪降落过程中形成酸雨，从而能腐蚀建筑物、使土壤酸化等； （3）A.通过反应将有毒的CO转化为无毒的CO2，降低了对大气的污染，故A错误； B.通过示意图中的信息可知，反应物为两种，生成物为一种，属于化合反应，故 B正确； C.因为四氧化三钴纳米棒作催化剂，所以质量和化学性质不变，故C错误； D.反应前为一氧化碳，其中碳元素的化合价为+2价，而反应后为二氧化碳，其中碳元素的化合价为+4价，故D正确。 故选BD。 11．火炬燃料随着时代发展在不断变迁，图甲为部分大型运动会火炬燃料的变迁示意图。 （1）天然气主要成分是 ； （2）杭州亚运会火炬取名为“薪火”，所用燃料为甲醇。通过先进技术将甲醇燃烧产生的二氧化碳重新转化为甲醇，实现了“零排放”。图乙为微观示意图，请在答题卷上画出图乙方框内微粒的模型； ； （3）甲醇燃烧时参加反应的甲醇和生成的二氧化碳的分子个数比是 。 【答案】 甲烷 1:1 【来源】2024年浙江省金华市三模科学试题 【详解】（1）天然气主要成分是甲烷； （2）通过先进技术将甲醇燃烧产生的二氧化碳重新转化为甲醇，实现了“零排放”，化学反应前后原子的种类和数目均不变，由微观示意图可知，则图乙方框内微粒中含有2个氢原子、1个氧原子，其模型是； （3）甲醇燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：，所以甲醇燃烧时参加反应的甲醇和生成的二氧化碳的分子个数比是：2:2=1:1。 12．“铁水打花”又叫打铁花，被列入我国非物质文化遗产名录。表演者先用坩泥勺舀出铁水（铁水温度高达1600℃~1700℃），再将铁水向空中抛起，在铁水还未落地前用木板对准铁水猛击，铁水像金蛇飞舞，如花一般绽放。 (1)铁加热成铁水的过程中所涉及的主要物态变化是 。 (2)液态单质铁的化合价为 价。 (3)我们知道铁在纯净的氧气中可以燃烧，但“飞舞的铁花”并没有燃烧。从燃烧的条件分析，两者主要区别是 。（已知在1个标准大气压下，铁的着火点为727℃。） 【答案】(1)熔化 (2)0/零 (3)氧气含量不同 【来源】2025年浙江省杭州市上城区中考一模科学试卷 【详解】（1）铁加热成铁水，是固态变为液态，主要物态变化是熔化； （2）在单质中，元素的化合价为0价。液态单质铁是单质，所以铁元素化合价为0（或零）价； （3）燃烧条件：燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，铁在纯净氧气中能燃烧，“飞舞的铁花”没燃烧，从燃烧条件分析，氧气和空气的不同之处是主要区别在氧气的含量。 13．氯气是一种重要的化学物质，小文对氯气的发现史很感兴趣，查阅资料，整理后如图所示： 材料一：舍勒将软锰矿和浓盐酸混合加热时，产生了一种黄绿色、具有刺激性气味的气体，但他没有意识到这是一种新元素组成的物质。 材料三：盖吕萨克和泰纳尔通过实验表明该气体不能分解成盐酸和氧气；同时用氢气和该种气体合成了盐酸。但两位科学家受拉瓦锡氧化学说的影响，坚信酸中一定含氧元素。 材料二：贝托莱注意到该气体溶于水后，溶液在光照下可以分解成盐酸和氧气，认为这种气体是盐酸和氧结合形成的“氧化的盐酸”，是一种化合物。 材料四：戴维以大量实验事实为根据，确认这种气体不是一种化合物，而是一种新元素组成的单质，他将这种元素命名为。 (1)阅读材料一，写出一条有关氯气的物理性质： 。 (2)经测定氯气化学式为，根据质量守恒定律推测材料二氧气中氧元素最终来源于 。（填化学式） (3)结合上述材料，下列有关氯气发现史认识正确的是_________。（可多选） A．舍勒是第一个发现氯气的科学家，并正确认识了氯气的组成。 B．盖吕萨克和泰纳尔受“所有酸含氧”这一观点的影响，推断出氯气是一种单质。 C．戴维通过实验证明了氯气是一种单质，并将组成这种物质的新元素命名。 D．氯气的发现促进了人们对元素概念的理解，推动了化学学科的发展。 【答案】(1)黄绿色、有刺激性气味的气体 (2) (3)CD 【来源】2025年浙江省温州市文成县中考二模科学试卷 【详解】（1）从材料一 “产生了一种黄绿色、具有刺激性气味的气体” 可知，氯气的物理性质为黄绿色（或具有刺激性气味、气体）； （2）材料二提到气体溶于水后，溶液在光照下可以分解成盐酸和氧气，水中存在氧元素，氯气中不存在氧元素，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，所以氧气中氧元素最终来源于 H2O； （3）A、根据材料一可知，舍勒虽然第一个发现氯气，但他没有意识到这是一种新元素组成的物质，没有正确认识氯气的组成，错误； B、根据材料三可知，盖吕萨克和泰纳尔受 “所有酸含氧” 这一观点的影响，坚信该气体是盐酸和氧结合形成的 “氧化的盐酸”，是一种化合物，而不是推断出氯气是一种单质， 错误。 C、根据材料四可知，戴维以大量实验事实为根据，确认这种气体是一种新元素组成的单质，并将这种元素命名为chlorine(Cl)，正确。 D、根据材料介绍的氯气的发现过程可知，氯气的发现过程中，科学家们不断探索和修正对其组成等的认识，促进了人们对元素概念的理解，推动了化学学科的发展，正确。 故选CD。 三、探究题 14．实验室常用分解过氧化氢的方法制取氧气。图甲中A、B是两种氧气收集装置。 (1)装置B采用向上排空气法收集氧气，原因是 。 (2)图甲中的装置A、B各有优缺点。选择其中一种并说明所选装置的优点： 。 (3)实验中，为加快过氧化氢的分解，往往会加入MnO2。此时，制得的氧气中的氧元素来源于 （填化学式）。 (4)过氧化氢的分解速率受多种因素影响，某项目小组探究过氧化氢溶液浓度及反应中液体是否搅动对反应速率的影响，实验如下。 【实验步骤】选用不同浓度过氧化氢溶液，放入相同质量的MnO2，分别测定在液体搅动及不搅动情况下收集1L氧气所需的时间。 【实验结果】实验数据如图乙所示。若要在1-2分钟内收集1L氧气，则在液体不搅动时，适合选用的过氧化氢溶液浓度为（　　） A．2% B．5% C．10% D．15% 【答案】(1)氧气的密度比空气略大 (2)A，优点是收集的氧气更纯净，或方便观察收集到氧气的体积变化，或无需验满/B，操作简便 (3)H2O2 (4)C 【来源】2025年浙江省杭州市上城区中考一模科学试卷 【详解】（1）装置B采用向上排空气法收集氧气，原因是氧气密度比空气略大； （2）A为排水法，优点是收集的氧气更纯净或方便观察收集到氧气的体积变化或无需验满（B为向上排空气法收集，优点是操作简便）； （3）在化学反应中，元素的种类不变，过氧化氢分解制氧气，二氧化锰是催化剂，氧气中的氧元素来源于过氧化氢，化学式为H2O2； （4）从图乙中液体不搅动曲线看，1-2分钟（即60-120秒），收集1L氧气，对应过氧化氢溶液浓度约为10%。 故选C。 15．小宁在课外资料中获悉：硫酸铜溶液对过氧化氢的分解具有催化作用。为此，他进行了相关探究。 【探究一】 （1）要证明 CuSO4溶液对 H2O2分解具有催化作用，除需证明 CuSO4溶液能改变 H2O2分解的速率外，还需证明 CuSO4在化学反应前后的质量和 不变。 （2）为探究CuSO4化学反应前后的质量是否发生改变，小宁设计了如下实验：将含溶质质量为ag 的CuSO4溶液加入一定量的H2O2溶液中，取充分反应后的全部溶液继续进行实验，流程如图（实验过程中的损耗忽略不计）。 ①蓝色沉淀灼烧时发生分解反应，只生成黑色固体和水，写出该反应的化学方程式： ； ②若CuSO4在化学反应前后质量未改变，则该实验需满足的定量关系为：a= （用m、n表示）。 【探究二】 为进一步探究溶液中起催化作用的是哪种微观粒子，小宁设计了如图所示的对比实验。 （3）若观察到 （填实验现象），则说明CuSO4溶液中起催化作用的是Cu2+。 【答案】 化学性质 甲中迅速产生大量气泡，乙、丙中无明显现象 【来源】2024年浙江省宁波市初中学业水平考试（甬真卷1号作品●明州）科学试题 【详解】（1）在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，故除需证明 CuSO4溶液能改变 H2O2分解的速率外，还需证明 CuSO4在化学反应前后的质量和化学性质不变； （2）①硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜和硫酸钠，故蓝色沉淀为氢氧化铜，受热分解生成黑色固体氧化铜和水，反应的化学方程式为； ②由题可知氢氧化铜质量是mg，硫酸钡质量是ng，mg氢氧化铜中铜元素质量是，ng硫酸钡质量中硫酸根质量是=，若CuSO4在化学变化前后质量未改变，则该实验需满足的定量关系为，故； （3）硫酸铜溶液中存在Cu2+、和H2O分子三种粒子，乙中无明显现象说明不能加快过氧化氢的分解速率，丙中无明显现象说明H2O分子不能加快过氧化氢的分解速率，观察到甲中迅速产生大量气泡，故可说明CuSO4溶液中起催化作用的是Cu2+。 16．利用如图装置进行空气中氧气含量测定实验。 实验装置 实验操作 Ⅰ、向玻璃管和水槽内加适量的水，在燃烧匙里放足量红磷， 塞紧塞子，上下移动水槽至两边水面相平于玻璃管的零刻度位置。 Ⅱ、接通电源， 待红磷燃烧， 断开电源。 Ⅲ、当温度恢复至室温，水不再进入玻璃管时， 上下移动水槽至两边水面相平。 (1)实验中加入足量红磷的目的是 ，该实验中发生反应的文字表达式为 。 (2)实验结束后，玻璃管内水面最终到达刻度线 （填数字序号）处。 【答案】(1) 耗尽玻璃管中的氧气 (2)1 【来源】浙江省宁波市鄞州区横溪、东吴等校2023-2024学年七年级下学期期中联考科学试题 【详解】（1）测空气里氧气的含量，该实验成功的关键是红磷要过量，原因是为了耗尽玻璃管中的氧气；磷与氧气反应生成了五氧化物二磷，反应的文字表达式是：； （2）因为空气中的氧气约占空气体积的五分之一，所以足量的红磷燃烧熄灭后，冷却至室温，玻璃管内水面最终到达刻度线1处。 四、解答题 17．“碳达峰”指排放量不再增加，“碳中和”指排放量与减少量相等。我国科研人员利用二氧化碳、氢气等物质合成了葡萄糖和脂肪酸，大致原理如下图所示： 这一技术如果能应用和推广，将“工厂化”地吸收和利用二氧化碳，有效助力“碳达峰”、“碳中和”目标的实现．完成下列问题： （1）利用二氧化碳最终合成葡萄糖和脂肪酸的过程类似于绿色植物的 （选填“呼吸作用”“光合作用”或“蒸腾作用”）； （2）下列做法有助于实现“碳达峰”和“碳中和”目标的是 。 A．植树造林    B．少用一次性筷子    C．提倡绿色出行 【答案】 光合作用 ABC 【来源】2023年浙江省金华市中考科学真题 【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。淀粉等有机物是玉米植株通过光合作用制造的，光合作用的原料是二氧化碳和水。 【详解】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。利用二氧化碳最终合成葡萄糖和脂肪酸的过程类似于绿色植物的光合作用。 （2）A．积极参植树造林，可以减少二氧化碳排放，有利于实现“碳中和”，A正确。 B．少用或不用一次性餐具，可以减少白色垃圾，可以减少二氧化碳排放，有利于实现“碳中和”，B正确。 C．提倡绿色出行，可减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳中和”，C正确。 故选ABC。 18．实验室制取气体时所需的一些装置如图所示，请回答下列问题： （1）写出装置图中仪器名称：③ 。 （2）实验室里用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，其选用的制取装置为 （填字母）。 （3）选择气体收集方法时，气体的下列性质：①颜色②密度③溶解性 ④可燃性，必须考虑的是 （填序号）。 【答案】 分液漏斗 B ②③ 【来源】浙江省宁波市2022-2023学年九年级上学期期中科学试题 【详解】（1）由图可知，仪器③名称为分液漏斗，故填分液漏斗。 （2）实验室里用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，是固体与液体在常温下生成气体的反应，应选择固液常温型发生装置，即装置B，故填B。 （3）选择气体收集方法时， 需考虑气体的溶解性和密闭，不需考虑颜色、可燃性等，故填②③。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $