专题8 高频课标必做实验要点梳理-【一战成名新中考】2026广西中考物理·一轮复习·核心知识记背册优质PPT课件

该初中物理课件系统覆盖中考13个高频课标必做实验，严格对接中考说明要求。通过梳理实验装置、器材作用、操作要点及结论，精准分析光现象、力学、电学等核心考点权重，归纳实验题常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于融合科学探究与科学思维，突出实验易错点与误差分析。如“探究凸透镜成像规律”中详解光屏找不到像的原因，“测量固体密度”时分析先测体积导致质量偏大的误差，帮助学生掌握实验题答题技巧。提供实验改进方法与结论归纳策略，助力学生中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

物理 1 2 专题八 高频课标必做实验要点梳理 3 实验1 探究光的反射定律 【实验装置】 【实验器材作用】 （1）可折转的粗糙纸板的作用：①粗糙：显示光的传播路径，光在粗糙 的纸板上发生漫反射；②可折转：探究反射光线、入射光线和法线是否在 同一平面内 （2）标有角度刻度的纸板的优点：可以直接读出反射角和入射角的大小 4 【实验操作及注意事项】 （3）实验应在较暗的环境下进行，使实验现象更明显 （4）硬纸板垂直放置在平面镜上 （5）入射光紧贴纸板射向 点，在纸板上显示光路 （6）探究反射角与入射角的大小关系时应多次改变入射角的大小 （7）探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面时，将硬纸板 折转， 观察折转后的纸板上是否显示反射光线 （8）验证光路可逆时，用激光笔逆着反射光线的方向射向 点，观察纸板 上的反射光线是否与原来的入射光线重合 （9）多次实验的目的：使实验结论具有普遍性 5 【实验结论】 （10）①反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；②反射光线、入射 光线分别位于法线的两侧；③反射角等于入射角；④在光的反射现象中， 光路可逆 6 实验2 探究平面镜成像的特点 【实验装置】 【实验器材作用】 （1）玻璃板：①玻璃板代替平面镜（便于确定像的位置）； ②选用较薄玻璃板（减小重影对实验的影响） （2）两支完全相同的蜡烛：①确定像的位置；②比较像与物的大小关系 （3）光屏：根据是否能承接到像，检验像的虚实 （4）方格纸：方便比较物距和像距的关系 7 【实验操作及注意事项】 （5）实验应在较暗的环境中进行，使实验现象更明显 （6）玻璃板与水平桌面上的白纸垂直放置 （7）判断像与物的大小关系时，移动玻璃板后未点燃的蜡烛，直至看到 两支蜡烛完全重合 （8）判断平面镜成的是实像还是虚像时，移开玻璃板后方的蜡烛，将光 屏放在像的位置，眼睛直接观察光屏 （9）多次实验的目的：使实验结论具有普遍性 8 【实验结论】 （10）平面镜所成的像为虚像，其大小与物体的大小相等，像和物体到平 面镜的距离相等，像和物体的连线与镜面垂直 【交流与反思】 （11）蜡烛的像与蜡烛到玻璃板的距离不相等可能的原因：①玻璃板太厚； ②移动未点燃的蜡烛时没有与点燃的蜡烛的像完全重合等 （12）玻璃板后的蜡烛与玻璃板前的蜡烛的像无法完全重合的原因：玻璃 板与桌面没有垂直放置 9 实验3 探究凸透镜成像的规律 【实验装置】 【实验器材作用】 （1） 形光源：便于比较物与像的左右、正倒关系 （2）使用相同的方格屏：便于比较像与物的大小关系 10 【实验操作及注意事项】 （3）调节 形光源、凸透镜和光屏，使它们的中心高度相同，便于使像成 在光屏中央 （4）观察像时眼睛的位置：成实像时，直接观察光屏上的成像；成虚像 时，在光屏的一侧通过透镜观察 11 【实验结论】 （5）①当时， ，成倒立、缩小的实像（照相机）； ②当时，，成倒立、等大的实像； ③当时， ，成倒立、放大的实像（投影仪）； ④当时不成像； ⑤当 时，成正立、放大的虚像（放大镜） 12 【交流与反思】 （6）光屏上找不到像的原因：物距小于一倍焦距，成的是虚像（常考原因） （7）遮住部分透镜或有黑点：光屏上会成完整的、较暗的像 （8）用蜡烛作为光源实验时，蜡烛燃烧变短的相关分析：①像在光屏上 会逐渐向上移；②调节方法：.将蜡烛适当上移； .将凸透镜和光屏同时 适当下移 （9）保持透镜和蜡烛位置不变，换用焦距不同透镜：换用焦距更小（大） 的凸透镜：折光能力变强（弱），光线提前（延迟）会聚，光屏应向靠近 （远离）透镜的方向移动（水透镜：抽水焦距变大，注水焦距变小）#5.4 13 实验4 探究水在沸腾前后温度变化的特点 【实验装置】 【实验器材及组装】 （1）温度计（测量温度）、秒表（测量时间） （2）陶土网：使烧杯底部受热均匀 14 （3）留有小孔的硬纸板：①减少热量损失，缩短加热时间；②保持烧杯 内外气压平衡 （4）按“自下而上”的顺序，先固定下面铁圈的位置，调节铁圈的高度时 需要点燃酒精灯，实验中要用酒精灯外焰加热 （5）温度计的玻璃泡应该浸入被测液体中，不能接触烧杯底或烧杯壁 15 【实验现象及结论】 （6）沸腾前后气泡的特点（如图所示）：沸腾前上小下大，沸腾时上大 下小 （7）根据表格数据或图像判断水的沸点：连续不变的温度即为沸点 （8）水的沸点低于 的原因：当地大气压低于1个标准大气压 （9）实验结论：水在沸腾前，温度不断升高；水在沸腾后，温度保持不变 16 【交流与反思】 （10）验证水沸腾时是否需要吸热可采取的措施是撤去酒精灯，过一会儿， 观察水是否沸腾 （11）撤去酒精灯，水不会立即停止沸腾的原因：陶土网的温度高于水的 沸点，水可以继续从陶土网吸热 （12）缩短加热时间的方法：①减少实验水的质量；②用初温较高的水； ③换用更大火焰的酒精灯 17 实验5 测量物体运动的速度 【实验原理】 【实验装置】 【实验器材】 （1）测量器材：刻度尺、秒表 （2）金属片的作用：确定终点位置，使时间测量更准确 （3）斜面的作用：使小车获得动力 （4）斜面用带刻度的长木板的优点：便于直接读取路程 18 【实验过程及注意事项】 （5）斜面的倾斜程度应适中：倾斜程度过大，小车滑行过快，不易测量 时间；倾斜程度过小，不宜判断速度变化 （6）将小车从斜面上同一位置处由静止释放，必须同时按下秒表计时 （7）测量小车运动的路程要从“车头到车头”或“车尾到车尾” （8）小车的速度变化：小车从斜面上静止下滑的过程中速度越来越快， 做加速直线运动 （9）多次实验的目的：减小误差 19 【交流与反思】 （10）误差分析 ①小车到达终点后才停止计时或小车未开始运动提前计时：测量时间偏大， 测量速度偏小 ②小车未到达终点停止计时或小车运动后才开始计时：测量时间偏小，测 量速度偏大 20 （11）测量小车后半程平均速度的方法：测出小车运动全程和前半段的路 程和时间，相减后计算出后半段的路程和时间再计算速度（不能直接从中 点释放测量平均速度） （12）要使小车的平均速度增大，可采取的方法：增大斜面的倾斜程度 21 实验6 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 【实验方法】控制变量法 【实验装置】 【实验过程及注意事项】 （1）测量滑动摩擦力：实验中用弹簧测力计（使用前在水平方向调零） 水平拉动物块，使其做匀速直线运动（根据二力平衡原理，滑动摩擦力的 大小等于拉力的大小，即弹簧测力计的示数） 22 （2）探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系：如图甲、乙，控制接触面 粗糙程度相同，在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力 （3）探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系：如图乙、丙，保 持压力不变，换用材料相同但表面粗糙的长木板，测量滑动摩擦力 【实验结论】 （4）①接触面的粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力 越大；②接触面所受的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 23 【交流与反思】 （5）实验中存在的不足及改进：①不容易保持木块一直做匀速直线运动， 导致弹簧测力计示数不稳定；弹簧测力计在运动过程中不方便读数；②改进 （如图）：优点是不需要控制长木板做匀速直线运动，弹簧测力计示数稳定 （6）探究摩擦力的大小与接触面积的大小关系：控制接触面的粗糙程度 和压力不变，将木块分别平放、侧放拉动，观察弹簧测力计的示数变化 （不能将木块竖直切去一部分，原因是没有控制压力相同） 24 实验7 测量固体和液体的密度 【实验原理】 【实验过程】 25 【实验操作及注意事项】 （1）将天平放置在水平台面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处 （2）调节横梁两端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中线处；在调节 过程中，指针向左偏，则需向右调节平衡螺母，即左偏右调，右偏左调 （3）将被测物体放在天平的左盘，用镊子加减砝码（测量过程中不能调 节平衡螺母） （4）测固体体积时，在量筒中倒入适量的水（适量的含义：既要使固体 浸没，放入固体后又不溢出） 26 【实验误差分析】 （5）若先测固体体积再测质量，固体上沾有水，导致所测固体的质量偏 大，密度偏大 （6）若先测液体的质量，再将烧杯中的液体全部倒入量筒中测体积，会 有少许液体残留在烧杯壁上，导致所测液体的体积偏小，密度偏大 27 【特殊固体的测量】 （7）若固体的密度小于水的密度，要测出固体的体积，可采取针压法或 沉坠法 （8）若固体的体积较大，不能放入量筒中，可将物体放入装满水的溢水 杯中，用量筒测出溢出水的体积（溢水杯法） 28 实验8 探究液体压强与哪些因素有关 【实验装置】 【实验前注意事项】 （1）实验前 形管液面若不相平，应拆除软管重新安装 （2）实验前检查装置的气密性：用手按压探头上的橡皮膜，若液柱高度 差变化不明显，则说明气密性差，压强计漏气 29 【实验过程】 （3）转换法：通过 形管两侧液面的高度差来反映液体压强的大小 （4）控制变量法 ①探究液体压强与方向的关系：如图乙，保持探头在水中的深度不变，改 变探头在水中的方向，观察 形管两侧液面的高度差 ②探究液体压强与深度的关系：如图乙、丙，保持探头在水中的方向不变， 改变探头在水中的深度，观察 形管两侧液面的高度差 ③探究液体压强与液体密度的关系：如图丙、丁，保持探头的方向不变， 将探头浸没在不同液体的同一深度处，观察 形管两侧液面的高度差 . . . . . . 30 【实验结论】 （5）①液体内部向各个方向都有压强；②在液体内部的同一深度，向各个 方向的压强相等；③液体密度相同时，深度越大，液体压强越大；④液体内 部压强的大小跟液体密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大 31 【交流与反思】 （6）压强计中的 形管不属于连通器 （7）为了使实验现象更明显可以采取的措施：①压强计 形管中的液体选 用有色液体； 形管中的液体换成密度更小的液体 （8）液体压强的应用：拦河大坝上窄下宽 32 实验9 探究浮力大小与哪些因素有关 【实验原理】称重法： 【实验装置及过程】#2 33 （1）探究浮力大小跟物体浸在液体中体积的关系：如图B、C、D，控制 物体浸在同一液体中，改变物体浸入液体中的体积 （2）探究浮力大小跟液体密度的关系：如图E、 ，控制物体浸入液体的 体积相同，换用密度不同的液体#2.3 . . . . 34 【实验结论】 （3）物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积、液体的密 度有关；液体的密度一定时，物体浸入液体中的体积越大，物体所受的浮 力越大；物体浸入液体中的体积一定时，液体的密度越大，物体所受的浮 力越大#3.1 35 【交流与反思】 （4）实验过程中物体不能碰到杯底或杯壁 （5）实验中选用不同的物体和液体多次实验的目的是使结论具有普遍性 （6）其他条件不变时，物体所受浮力大小与物体浸没的深度无关 （如图D、 ） （7）同一个物体从开始浸入某种液体到完全浸入的过程中，弹簧测力计 的示数逐渐变小，物体受到的浮力逐渐变大；物体在液体中浸没后不断下 降的过程中，弹簧测力计的示数不变，物体受到的浮力不变 （8）实验装置改进：如图，将装有适量水的烧杯放置于升降台上，铁架 台上端系着弹簧测力计，可以使弹簧测力计的示数更稳定，方便读数#4.5 36 实验10 探究杠杆的平衡条件 【实验装置】 【实验器材及优点】 （1）杠杆带刻度：方便测量力臂 （2）用弹簧测力计替代杠杆一端的钩码，优点是能任意改变力的大小和 方向，且能直接读出拉力的大小#2.2 37 【实验操作及注意事项】 （3）支点处于杠杆中央的目的：避免杠杆自重对实验结果产生影响 （4）实验前杠杆平衡的调节：调节左右两侧的平衡螺母，左高左调，右 高右调；实验过程中不能调节平衡螺母 （5）调节杠杆水平平衡的目的：便于测量力臂 （6）多次实验的操作：通过改变钩码数改变力大小，改变钩码位置改变 力臂#3.4 【实验结论】 （7）杠杆的平衡条件：动力×动力臂<m></m>阻力×阻力臂<m></m>#4.1 38 【交流与反思】 （8）杠杆平衡状态的判断：杠杆处于静止或匀速转动状态 （9）多次实验的目的：使实验结论具有普遍性 （10）杠杆平衡时，两边增减钩码或移动钩码的位置后杠杆是否平衡的判 断：若<m></m>，则杠杆向乘积大的一边下沉 （11）弹簧测力计由竖直方向改为斜拉（如图）示数变化及原因：弹簧测 力计示数（拉力）变大，因为拉力力臂变小 （12）实验中需改变力的方向进行实验，避免认为力臂是支点到动力 （阻力）作用点的距离#5.5 39 实验11 探究电流与电压、电阻的关系 实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 电路图和 实物图 电路图 实物图 40 实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 实验操作 及注意事 项 （1）连接电路时，开关应处于断开状态 （2）电流表要与电阻串联，电压表要与电阻并联，选择合适 的测量范围（量程），确保电流“正进负出” （3）滑动变阻器接线柱“一上一下”接入电路中，闭合开关 前，要将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，起到保护电路的 作用 滑动变阻器还起改变定值电 阻两端的电压的作用 滑动变阻器还起保持定值电阻两 端的电压不变的作用 多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性 41 实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 实验图像 根据实验数据绘制 图像 __________________________________ 根据实验数据绘制 图像 ___________________________________ 实验结论 电阻一定时，通过导体的电 流与导体两端的电压成正比 导体两端的电压一定时，通过导 体的电流与导体的电阻成反比 42 实验12 用电流表和电压表测量电阻 实验名称 测量定值电阻的阻值 测量小灯泡的电阻 实验原理 电路图 43 实验名称 测量定值电阻的阻值 测量小灯泡的电阻 实验电路 故障分析 （1）电表指针偏转相关分析 ①开关闭合前指针未指在0刻度：电表未校零；②开关闭合 后，指针反向偏转：正、负接线柱接反；③指针正向偏转超 过最大刻度：测量范围（量程）选择偏小；④指针正向偏转 幅度过小：测量范围（量程）选择偏大 44 实验名称 测量定值电阻的阻值 测量小灯泡的电阻 实验电路 故障分析 （2）根据电表示数分析电路故障（常考） ①闭合开关后，灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数且 接近电源电压，故障原因可能是灯泡断路；②闭合开关后， 灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，且移动滑片时电 流表示数有变化，故障原因可能是灯泡短路 45 实验名称 测量定值电阻的阻值 测量小灯泡的电阻 绘制 图像 _______________________________ 图线是一条直线，说明 定值电阻的阻值不随电 压和电流的改变而改变 _____________________________ 图线不是一条直线的原因：灯丝电 阻会随温度变化而变化 小灯泡电阻呈现逐渐增大趋势，原 因是温度越高，小灯泡电阻越大 实验装置 延伸 装置能探究电流与电压 的关系 装置不能探究电流与电压的关系 （原因是灯泡电阻不是定值） 46 实验13 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 【实验装置】 【实验过程】 （1）转换法：通过灵敏电流计的指针是否偏转来判断 是否产生感应电流（偏转说明有感应电流） ①闭合开关，导体与磁场相对静止，灵敏电流计指针不偏转 ②闭合开关，让导体左右切割磁感线运动，灵敏电流计指针偏转 ③闭合开关，让导体沿平行磁感线上下运动，灵敏电流计指针不偏转 ④闭合开关，让导体斜着切割磁感线运动，灵敏电流计指针偏转 47 （2）控制变量法 ①探究感应电流的方向与磁场方向的关系时，控制导体运动方向不变，改 变磁场方向，观察灵敏电流计指针的偏转方向 ②探究感应电流的方向与导体切割磁感线运动方向的关系时，控制磁场方 向不变，改变导体运动方向，观察灵敏电流计指针的偏转方向 ③只改变磁场方向时，灵敏电流计的偏转方向改变；只改变导体运动方向时， 灵敏电流计的偏转方向改变；两者均改变时，灵敏电流计的偏转方向不变 48 【实验结论】 （3）①产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁 感线运动时，电路中就产生电流；②感应电流的方向与磁场方向和导体做 切割磁感线的运动方向有关 49 【交流与反思】 （4）实验中能量的转化：机械能转化为电能；应用是发电机、动圈式话 筒等 （5）实验中灵敏电流计偏转不明显的改进措施：加快导体切割磁感线的 速度；换磁性更强的蹄形磁体；用多匝数线圈替代单根导体棒等 （6）不能用电流表代替灵敏电流计的原因：感应电流太小时，电流表指 针偏转不明显或不偏转 50 $