渗透作用

高中生物学“渗透作用”知识清单，系统涵盖渗透现象解析、渗透作用概念要素及常见渗透装置模型分析，以“渗透现象分析-概念界定-装置模型探究”为逻辑主线，构建递进式学习支架。 清单通过“问题链驱动”（如“漏斗液面变化原因”等思考1-4）引导科学思维，结合“易错点专项梳理”（如渗透条件中浓度差的物质的量浓度辨析）及“多情境装置模型分析”（如不同半透膜面积与溶液体积对渗透速率影响的模型三），深化生命观念中的结构与功能观。分层设计满足不同学习需求，助力学生自主构建知识体系，为教师教学设计提供精准资源支持。

渗透作用 模块导航 一、渗透现象及其分析 三、常见渗透装置分析 二、渗透作用的概念 一、渗透现象及其分析 核心知识点 · 思考1：漏斗管内的液面为什么会升高？ 答：蔗糖溶液渗透压越大，对水的吸引力越强，因此单位时间内由清水进入蔗糖溶液的水分子数多于从蔗糖溶液进入清水的分子数，最终使漏斗管内的液面升高； · 思考2：漏斗液面会一直上升吗？ 答：不会，当单位时间进出漏斗的水分子数量一样多是，液面将稳定； · 思考3：当漏斗内溶液不再上升时，半透膜两侧的溶液浓度相同吗？ 答：不同。渗透作用达到平衡时，水分子通过半透膜的双向扩散速率相等，漏斗内蔗糖溶液的浓度仍高于烧杯中清水的浓度。 · 思考4：如果用一层纱布代替玻璃纸，还会出现原来的现象吗？ 答：不会，纱布不是半透膜。 二、渗透作用的概念 1.核心知识点 概念 水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散称为渗透作用 结果 水分子可以通过半透膜进行双向扩散，直到水分子进出速率达到动态平衡 渗透条件 ①具有半透膜； ②膜两侧溶液具有浓度差（指物质的量浓度而不是质量浓度） 水的运输方向 ①从水分子的角度分析：水分子相对含量高→相对含量低 ②从溶质的角度分析：溶液浓度低→溶液浓度高 2.易错点梳理 ①渗透作用≠扩散作用：渗透作用是一种特殊的扩散作用； ②达到渗透平衡后，只要存在液面差，内外溶液浓度就不相等； ③达到渗透平衡后，水分子不是不再运动，而是进出速率达到动态平衡。 三、常见渗透装置分析 模型一： 当水分子的移动达到动态平衡后，半透膜两侧的溶液只要存在液面差，如∆H，则膜两侧的两种溶液就具有浓度差，且液面高的溶液浓度大于液面低的溶液浓度，如图所示S1的溶液浓度大于S2。 模型二： · 情景1：S1与S2分别为相同质量分数的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，且葡萄糖和蔗糖分子都不能透过半透膜 由于渗透压大小看的是溶质微粒的数量即物质的量浓度，蔗糖相对分子质量是葡萄糖的将近二倍，相同质量分数下，葡萄糖的物质的量浓度比蔗糖搞，故葡萄糖溶液对水分子的吸引力更强 S1页面上升后保持稳定 · 情景2：S1和S2是同种溶质，且能透过半透膜，S1溶液浓度大于S2溶液浓度 · 情景3：S1和S2是两种不同的溶质，且只有水和S1的溶质能透过半透膜 模型三： · 情景：三个漏斗颈的内径相等，漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液，且漏斗内液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同，如下表所示。 图B中曲线1、2、3表示漏斗液面高度随时间的变化情况。 曲线1、2、3 与甲、乙、丙三个装置的对应关系应是什么？ 以甲作对照，丙的变量是蔗糖溶液的体积，因漏斗颈内径相同，页面上升相同高度，丙中蔗糖溶液浓度变化小，故丙最终上升的高度高于甲 以甲作对照，乙的变量是半透膜的面积，半透膜面积影响的是水分子扩散的速度，半透膜面积越小，扩散速度越慢，故乙页面上升速度小于甲 故：1—丙；2—甲；3—乙 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $