第32篇 核舟记 明·魏学洢-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·古诗文阅读优质PPT课件

该初中语文课件聚焦文言文阅读中考核心考点，严格对接中考说明，系统梳理《核舟记》中文言实词（古今异义、重点实词）、虚词、句子翻译及文意理解等考查要求，分析考点权重，归纳选择、翻译、对比分析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于融合中考真题训练与应试技巧指导，如2025南宁二中二模改编题中，通过对比甲（杜士元核舟）、乙（《核舟记》）文表现手法，示范侧面烘托与直抒胸臆的辨析方法，培养学生文化自信与思维能力。助力学生掌握答题技巧，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效率。

语文 1 2 第32篇 核舟记 明·魏学洢 讲册梳理见《早早读》P131 3 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟 兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开 小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高 月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。#3 4 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄 共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指 卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐 卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木， 右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其 人视端容寂，若听茶声然。#5 5 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”， 细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷， 为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。 盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!#7 6 （一）文言实词 1.古今异义 而计其长曾不盈寸 古义：______ 竟然 7 2.重点实词 （1）能以径寸之木 径：______ 直径 （2）罔不因势象形 罔不：____________ 因：______________ 象：_______________ 无不、全都 顺着、就着 模拟 （3）尝贻余核舟一 贻：____ （4）盖大苏泛赤壁云 泛：______________________ 赠 泛舟，乘船在水上游览 8 （5）舟首尾长约八分有奇 奇：____________ （6）高可二黍许 许：__________ （7）雕栏相望焉 相望：__________ 零数、余数 表示约数 左右相对 （8）清风徐来，水波不兴 徐：______________ 兴：______________ 慢慢地 起 （9）中峨冠而多髯者为东坡 峨：______________ 峨冠：____________ 高 高高的帽子 9 （10）如有所语 语：______ （11）其两膝相比者 比：______ （12）佛印绝类弥勒 类：____ （13）矫首昂视 矫：____ （14）神情与苏、黄不属 不属：__________ （15）诎右臂支船 诎：______ （16）珠可历历数也 历历：____________ 说话 靠近 像 举 不相类似 弯曲 分明的样子 10 （17）左手倚一衡木 衡：________ （18）其船背稍夷 夷：____ （19）钩画了了 了了：__________ （20）其色丹 丹：______ （21）而计其长曾不盈寸 盈：____ （22）盖简桃核修狭者为之 简：______ 同“横” 平 清楚明白 朱红 满 挑选 11 （二）文言虚词 1.能以径寸之木 __________ 介词，用 2.为：为宫室、器皿、人物 ________________ 中峨冠而多髯者为东坡 __________________ 做。这里指雕刻 动词，表判断，是 3.之：能以径寸之木 ______________ 箬篷覆之 ______________ 结构助词，的 代词，指船舱 12 4.而：中峨冠而多髯者为东坡 ______________ 而计其长曾不盈寸 ________________________ 连词，表并列 连词，表转折，但，可是 5.其：其两膝相比者 __________________ 其人视端容寂 ________________ 人称代词，他们的 指示代词，那个 13 （三）句子翻译 1.罔不因势象形，各具情态。 ________________________________________________________________ ________ 全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情 姿态。 2.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 ________________________________________________________ 小船从头到尾长约八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。 3.启窗而观，雕栏相望焉。 __________________________________________ 推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。 14 4.其人视端容寂，若听茶声然。 ________________________________________________________________ ______ 那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样 子。 15 （四）文意理解 下列对文章的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文章按总—分—总的顺序写作，先概括介绍，然后按船舱、船头、船 尾、船背的顺序具体说明，最后归纳小结。 B. 文章第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直在船头的位置，从中间的苏东坡 介绍起是因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。 C. “核舟”上的物品、文字的数量与“而计其长曾不盈寸”形成对比，突出雕 刻技艺的精湛。 16 D. 本文在小中寓大，将动态人物静态化，表现不同人物的个性特征，在 细微之处绝不马虎了事，展现刀笔之神和“象”外之韵。 【解析】本文是“将静态人物动态化”，不是“将动态人物静态化”。 √ [2025南宁二中二模改编]阅读下面文言文，完成1~5题。（14分） 【甲】乾隆初年，吴郡有杜士元，号为“鬼工”。能将橄榄核或桃核雕 刻成舟，作“东坡游赤壁”:一方篷快船，两面窗槅，桅杆两，橹头稍篷及柁 篙帆樯毕具，俱能移动。舟中坐三人，其巾袍而髯者为东坡先生，着禅衣 冠坐而若对谈者为佛印，旁有手持洞箫，启窗外望者，则相从之客也。船 头上有童子持扇烹茶，旁置一小盘，盘中安茶杯三盏。舟师三人，两坐一 卧，细逾毛发。#1.1 18 每成一舟好事者争相购得值白金五十两。然士元好酒，终年游宕，不 肯轻易出手。惟贫困极时始能镂刻，如暖衣饱食，虽以千金，不能致也。 （节选自钱泳《履园丛话》） 【乙】《核舟记》全文。#1.2 19 1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ）（2分） A. 号为“鬼工” 阴风怒号（《岳阳楼记》） B. 着禅衣冠坐而若对谈者为佛印 若为佣耕（《陈涉世家》） C. 细逾毛发 不敢稍逾约（《送东阳马生序》） D. 然士元好酒 好鸟相鸣（《与朱元思书》） 【解析】A项：别号/呼啸。B项：如同、像/你。C项：都是“超过”。D项： 喜爱/美丽的。 √ 20 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是 （ ）（2分） A. 每成/一舟好事者争相/购得值白金五十两 B. 每成一舟/好事者争相购得/值白金五十两 C. 每成一舟好事者/争相购得值白金/五十两 D. 每成一舟/好事者争相/购得值白金五十两 【解析】“每”表频率,“成一舟”是动宾结构,语义完整,单独停顿；“好事者” 是主语,“争相购得”是谓语,动作连贯,需整体停顿；“值”是谓语,“白金五十 两”是宾语,说明价格,单独成句。 √ 21 3.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）虽以千金，不能致也。 ________________________________________ 即使出千两银子，也买不到（他的核舟）。 （2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 ____________________________________________________ 他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 22 4. 清代诗人陆次云在《古今文绘》中评价：“刻核舟者神于技， 记核舟者神于文。”两文都赞扬了雕刻者的精湛技艺，但结尾所用表现手 法不同，请结合具体内容分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 甲文侧面烘托（1分），“好事者争相购得”写喜好的人都争着购买，“值白 金五十两”突出价格高昂，体现核舟的珍贵，侧面展现其技艺非凡（1分）； 乙文直抒胸臆（1分），“技亦灵怪矣哉”直接抒发对雕刻者技艺的惊叹 （1分）。 23 5. 甲、乙两文都充分表现了民间艺人微雕技艺的高超，然 而，这样有着独特魅力的中华文化遗产，正在逐渐消失。作为一名中学生， 你认为应该怎样保护并传承它们？请写出两条合理的建议。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：①成立课外兴趣小组。②开展相关知识讲座。③开展技艺表演进校 园活动。④宣传倡导，全民参与。⑤相关部门完善相关法律法规。 （答出其中2点即可） 24 【参考译文】【甲】乾隆初年,吴郡（今苏州）有位名叫杜士元的 （手艺人）,别号“鬼工”。（他）能用橄榄核或桃核雕刻成小船,创作“东坡 游赤壁”（的场景）：这是一艘带方篷的快船,（船身）两侧装有窗格,立着 两根桅杆,船桨、船头、船尾的篷盖、船舵、篙竿、风帆、桅杆等部件一 应俱全,且都能活动。舱中坐着三个人：头戴巾帽、身着长袍、留着长髯 的是苏东坡先生；穿着僧衣僧帽、端坐着似在对谈的是佛印和尚；旁边有 个手持洞箫、开窗远眺的人,则是随行的客人。船头上有个童子正拿着扇 子煮茶,旁边放着一个小盘,盘中摆着三只茶杯。船上的船夫有三人,两人坐 着,一人躺着,雕刻细节比毛发还精细。 25 每当杜士元完成一件核舟,爱好此物的人就争相购买,售价高达五十两 白银。但杜士元嗜酒如命,整年四处游荡,不肯轻易动手创作。只有在穷困 潦倒到极点时,才会雕刻核舟；倘若衣食无忧,即使出千两银子,也买不到 （他的核舟）。 26 $