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第十二部 《简·爱》
(2022)九下P143~145#1
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【作者简介】夏洛蒂·勃朗特,19世纪英国著名女作家,与两个妹妹艾米莉·勃
朗特、安妮·勃朗特合称为“勃朗特三姊妹”。
【作品梗概】是一部带有自传色彩的长篇小说。以第一人称讲述了贫苦孤
女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事,成功塑造了一个
虽然貌不惊人,矮小瘦弱,但人格独立,心灵强大,具有强烈的自尊心和反抗精
神,敢于追求自由、平等的独特女性形象。#2.2
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【艺术特色】①以第一人称叙述,带有自传色彩,亲切感人;②具有浓郁的
抒情色彩。无论是景物描写还是人物刻画,始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻
的情感;③娓娓道来的内心独白(心理描写)、色彩斑斓的景物描写、巧
妙的悬念设计等,增强了作品的艺术感染力。#2.3
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探究简·爱的形象
人 物 相关情节 性格特点
简·爱
具有强烈的自尊心和反抗精神,追求自由、平等和独立人格,现代女性美的象征 ①简·爱寄居在舅妈家,与骄横恶毒的表哥约翰发生冲突时,瘦小的她敢于和表哥扭打,也敢于指责冷酷护短的舅妈
②里德太太告诉校长简·爱是个爱撒谎的孩子,她愤怒回击
③简·爱告诉海伦,无缘无故遭受鞭打时,要狠狠地回击,让别人不敢再打她 勇于反抗、自尊自爱、重视自我
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人 物 相关情节 性格特点
简·爱
具有强烈的自尊心和反抗精神,追求自由、平等和独立人格,现代女性美的象征 在洛伍德寄宿学校经常和其他孩子一起挨饿受冻、挨打罚站,简·爱表现出了坚强和惊人的毅力 意志坚强
①奋发进取,努力学习,并最终取得第一名
②简·爱会法文、绘画、音乐、写作,拥有优秀的综合素质和健康的心灵
③她不甘于洛伍德寄宿学校平淡的生活,当上了家庭教师 不甘于现
状,努力
提升自己
坚决不放弃家庭教师的工作,通过劳动养活自己,不依附任何人 人格独立
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人 物 相关情节 性格特点
简·爱
具有强烈的自尊心和反抗精神,追求自由、平等和独立人格,现代女性美的象征 ①简·爱与罗切斯特相爱时,虽然两人地位悬殊,但是简·爱坚信人在精神上都是平等的,敢于去爱
②在和罗切斯特的婚礼上得知罗切斯特有妻子时,拒绝继续和他生活在一起,坚决离开了桑菲尔德庄园
③因为和圣·约翰在一起没有爱情,所以拒绝了他的求婚
④简·爱没有因罗切斯特身体上的残缺而弃之不顾,而是决定嫁给他 敢于追求
自由、平
等和真正
的爱情
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人 物 相关情节 性格特点
简·爱
具有强烈的自尊心和反抗精神,追求自由、平等和独立人格,现代女性美的象征 ①海伦生病时,她偷偷去看海伦,陪着海伦度过人生最后一晚
②里德太太病危时,简·爱不计前嫌,前去探望并原谅她
③得到叔父遗产后,执意与三位表兄妹平分 善良淳
朴、豁达
大方
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思维提升:从简·爱的“四次离开”探究其人物形象
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其他人物梳理#1.1
人 物 相关情节 性格特点
罗切
斯特 ①简·爱试弹钢琴时,粗暴打断并苛刻
地给予很低的评价
②质疑简·爱作的画
③爱上简·爱后,用假意娶英格拉姆小
姐去试探简·爱 外表冷漠孤傲
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人 物 相关情节 性格特点
罗切
斯特 ①抚养没有血缘关系的阿黛勒
②拘养发疯的妻子十余年
③庄园失火,冒着生命危险去救人 内心善良多情
①不因地位悬殊放弃爱情,毫不犹豫爱
上出身低微的简·爱
②当他富有时,愿娶简·爱为妻,当他落
魄时,仍挚爱着简·爱 敢于追求并忠于爱情
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人 物 相关情节 性格特点
圣·
约翰 收留简·爱,并为其谋得工作→决定去
印度传教→向简·爱求婚被拒 温和仁慈,对传教事业热
忱、虔诚而坚定
谭波
尔小
姐 ①为学生争取更多的食物和衣物,为此
受到勃洛克赫斯特批评
②同情简·爱的遭遇,安慰简·爱,并亲
自调查洗刷其罪名 富有同情心,心地善良
①指导简·爱和海伦学习、生活
②冷静处理瘟疫风波 处事冷静公正
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思考爱的真谛
①简·爱将爱情和两个人互相尊重作为婚姻的主要标准。当得知罗切
斯特有妻子时,出于道德和强烈的自尊心,她拒绝了与罗切斯特一起去巴黎
生活的建议并选择离开。
②简·爱在经济上没有想依靠男性,她坚持通过担任家庭教师来赚取生
活费。她独立的人格使她坚信人在精神上是平等的,所以她敢于去爱,勇于
表达爱,并维护自己的尊严。
③简·爱追求的爱情婚姻观是趋于理想化的,当罗切斯特遭遇巨变,深受
重创时,简·爱仍义无反顾地回到他身边,展现了她对罗切斯特纯粹的爱。
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