第五阶 技法研读-【一战成名新中考】2026广西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

语文 1 2 第五阶 技法研读 考点十三 写作手法 考向1 描写方法及作用 考向2 表现手法及作用 考向3 表达方式及作用 考点十四 选材及详略安排 3 考点十三 写作手法（9年4考） 描写方法及作用 问法1 ［广西2024.12］文章第⑤段的景物描写有什么作用？请从内容、 结构两方面简要分析。（直接设问：“××”描写有什么作用,并点明分 析角度） 问法2 小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要 分析。（间接设问：“××”是怎样表现人物“××”某一情感或心理的） 4 表现手法及作用 问法1 小说结构精巧,前后照应,并采用先抑后扬的手法,把作者的情感 表达得感人至深。（辨析型） 问法2 ［七下《驿路梨花》］本文构思巧妙,层层设置悬念和误会,使故 事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法,说说其表达效果。（给出 具体手法,分析表达效果） 5 表达方式及作用 问法1 文章紧扣“泰山之春”,使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达 方式,将景、情、理融为一体,读来意趣盎然。（辨析型） 问法2 ［八下《社戏》］作者在叙述事件的过程中,融合了描写、抒情、 议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例,具体分析这些表达方式 各自的作用。（给出具体表达方式,分析其作用） 6 描写方法及作用（9年4考） ①定位相关语句,辨析其运用了什么描写方法［相关知识见P4“知识 点五 常考的描写方法”］。②结合文章内容分析描写方法的作用。 答题格式：通过对……的描写,……地写出……的情形,渲染了…… 的气氛,烘托了……的心情,写出/表现了人物……的心理/性格。 7 表现手法及作用（教材考向推荐） 第一步,细审题。明确题干是否给出表现手法,有无作答要求。 第二步,理解手法特点及作用［相关知识见P7“知识点七 表现手 法”］。 第三步,按照“明手法—述内容—析效果”的思路组织答案,即运用 了什么手法,表现了什么内容,达到了什么效果。 答题格式：运用……的表现手法+这种表现手法的作用+表达的感情。 8 表达方式及作用（教材考向推荐） 以辨析形式考查时,掌握五种表达方式的基本特点,即可从容判断［相 关知识见P3“知识点四 常见的表达方式”］。 分析表达方式及其作用简答题三步骤：①明方式：直接判断/提取相 关内容判断表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）。②引内容：结 合相关内容及其一般作用分析。③析效果：联系文章主旨、作者情感等分 析具体作用。 “考向1”针对练习见P41第1题A项、P41第5题；“考向2”针对练习见P41 第1题C项；“考向3”针对练习见P41第1题D项 9 考点十四 选材及详略安排（教材考点推荐） 问法1 ［七下《阿长与〈山海经〉》］熟读课文,看看文章围绕阿长写了 哪些事情,详写了什么,略写了什么。（概括详写、略写内容） 问法2 ［八上《藤野先生》］本文题为《藤野先生》,可是作者还用了大 量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受,你认为写这些内容有什么作用? （详写某部分内容的作用） 问法3 梳理文中所使用的材料,简要分析文章选材的特点。 10 ①根据问题,首先判断哪些内容是详写的,哪些内容是略写的。文章选 材的详略与安排,是根据文章所要表达的中心思想决定的,与中心思想密切 相关的,是主要内容,要详写；关系不密切的,是次要内容,要略写。②弄清 楚作者的写作目的,确定文章的中心,最后分析为什么这样安排内容。 答题格式:本文详写……内容,略写……内容,这样写有利于突出…… 的中心。 选材特点常用词：真实、典型、新颖别致、具体切题。 针对训练见P41第4题 11 九、 阅读下面的文字,完成后面的问题。 体裁：叙事散文 主题：人与自然 字数：1128 概要：讲述老胡退休前最后一天的巡湖日常,串联起他对湖、水鸟的眷恋 及过往回忆。 12 再守一天湖 匡 彬 ①天还泛着蟹壳青,湖北罗田天堂湖边的茅叶尖上已缀满露水。老胡解 开系在水边木梓树上的缆绳,船桨往青石埠头轻轻一点,船便剪开晨曦滑了 出去。 ②湖心传来一声鸟叫,是一对黑鸢。它们在等着老胡,好像知道了这是 老胡最后一天巡湖,明天他就要退休。终于见着了老友,黑鸢激动地降低飞 翔高度,在空中盘旋打转。去年落坨子雨,把它们的窝冲毁了。黑鸢烦躁 13 不安,在天上不停地鸣叫。那声音太难听了。老胡没有办法,在院子的樟树 上给它们搭了一个窝,可它们不太喜欢叶子茂盛的树,自己又在松树上建了 新巢。 ③老胡照例拐进嫦娥峡。30年前种的护林树已能合抱,风一吹,落叶打 着旋儿,跌进了船舱,一片,两片……老胡捡起一片树叶,装进自己的帆布包里。 他想起将要进入汛期,该测水位了。量水尺的铜环早磨得发亮,老胡把数据 誊到巡湖日志上,笔尖在纸面洇开一朵墨花,他仔细一看,是一坨鸟粪！他抬 起头,正要骂那只调皮的鸟儿时,发现岸边的巴茅荡传来了嘎嘎的叫声。巴 茅荡里藏着绿头鸭窝。老胡把小船靠岸,弓着身子拨开茅秆。去年被野猪 踩坏的巢穴早补好了,新编的草茎还泛着青。绿头鸭都去捕食了,窝里还卧 着两枚蛋。老胡记录了一下,繁殖期的绿头鸭要重点巡查。 ④日头攀上大别山,晒得老胡越发黝黑。老胡端起军绿水壶,往壶盖里 倒一满杯水,大口喝起来。水壶里盛的是用鱼腥草泡的凉汤,里面加了桂花 蜜,清热消火。水壶用清晨冰凉的井水泡过,喝一口,浑身爽利。上周救起的 油鸭正在不远处踩水,幼鸟像绒毛球似的缀在身后。油鸭不怕人,它们向老 胡游过来,似乎也想喝一口解一解热。老胡大方地把壶盖里的凉汤洒进湖里。 油鸭性子急,一头就钻进湖下面去了。 ⑤正午的湖水被晒成温润透亮的碧玉,附近村庄胆大的男孩们光着膀子 往巴茅荡里钻。孩子们在滩涂上插竹竿,系着各色浮漂,彩色塑料圈像给湖 面戴了串项链。不一会儿,蹲守了整上午的小胖子突然压低嗓门儿：“快看！ 鹭在教娃娃用勺子嘴！”老胡哈哈大笑,他想起自己的小孙子也是这个年纪, 他已经好久没有见到孙子,但又舍不得湖里的这些“宝贝孙子”。 ⑥老胡的船桨又轻轻一点,湖面漾起层层叠叠的银鳞。他站了起来,吼 了两句罗田畈腔,嘶哑的嗓音吸引了一只冠鱼狗。冠鱼狗在枝丫上一蹦一跳 的,像是在应和着老胡的曲调。 ⑦同事催老胡回来吃饭,老胡应付着。返程时起了风,老胡任小船漂着, 看云影在湖面游走,枯荷支棱着焦边。船头撞上码头时,夕阳正把整片天堂 湖酿成柿子酒。老胡在湖上待了一辈子,从捕鱼到守湖,他对这块水域再熟 悉不过了。他忽然听见40年前那个愣头青,扑通跳下水的声音。石阶还是湿 的。老胡往上数到第七级,有一块刻着“1985”的石砖,那仿佛是属于他的守 湖纪念品。 （选自《人民日报》2025年7月14日第20版）#1.1.9 1.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（ ）（2分） A. ［描写方法及作用］老胡给油鸭喂凉汤这一细节描写,展现出他对生灵 的爱心。 B. ［内容理解辨析］老胡在这片水域已经生活40年了,对这里的一草一木 都无比熟悉。 C. ［表现手法及作用］文中多次写天堂湖的静谧,运用对比手法反衬老胡 巡湖时的喧闹。 D. ［表达方式及作用］记叙与描写结合,让巡湖故事内容丰富且充满鲜活 的画面感。 √ 18 【解析】文中描写天堂湖的静谧与老胡巡湖的场景，并非运用对比手法反 衬其喧闹。老胡的巡湖动作“轻轻一点”、吼畈腔与冠鱼狗的互动等，均融 入静谧的湖区环境中，展现的是人与环境的和谐相融。 19 2. 假如你是天堂湖景区的讲解员,请结合文中老胡的巡 湖经历,用简洁的语言向游客介绍巡湖员的日常工作内容。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 各位游客,大家看,咱们眼前的天堂湖能这么美,离不开巡湖员的守护哟。 就像老胡,每天划着船巡湖,会仔细查看绿头鸭的巢穴,关心它们的繁殖 并做好记录；遇到受伤的油鸭,还会细心救助；也会留意水位、护林树 的情况,及时记录观测数据,默默守护着天堂湖和湖里的生灵。（符合讲 解员口吻,表达通顺1分；巡湖方式1分,工作内容2分,意思对即可） 20 3.［句子赏析］请从表达技巧的角度,赏析文中第⑦段画横线的句子。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①动静结合：“起了风”“小船漂”“云影游走”是动态,“枯荷支棱焦 边”是静态,动静结合,衬托湖面的宁静悠然。②通感：将视觉的天堂湖 夕照化为味觉醇厚甜暖的柿子酒,既写尽暮色柔美,又暗含老胡对这片水 域的眷恋。（每点2分,意思对即可） 21 4.［选材及详略安排］梳理文中所使用的材料,简要分析文章选材的特 点。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多练习见P36第3题、P58第4题。 ①选材典型,聚焦核心场景：围绕老胡退休前最后一天巡湖展开,场景集中 连贯。②侧重日常细节：选取与黑鸢互动、查看鸭窝等素材,以小见大， 凸显人物形象与情感。③自然与人文交织：自然景致与巡湖行动结合,既 作背景又承载情感,深化主题。（特点1分,分析1分；每点2分,任意答出2 点,意思对即可） 22 5.［描写方法及作用］文章第⑥段的描写有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 更多练习见P13第3题、P33第2题、P49“悦读·悦写”第1题。 ①人物细节描写：“船桨轻点”“吼畈腔”等动作描写及“嘶哑嗓音”的 细节描写,凸显老胡娴熟自在、热爱湖区的形象。②环境描写：“湖面银 鳞”“冠鱼狗蹦跳”展现了天堂湖湖水灵动,充满生机的自然环境,营造人 与自然和谐共生的氛围。（每点2分,意思对即可） 23 $