教材小实验-【一战成名新中考】2026中考物理·纯练版总复习·高频实验一遍过

一、教材小实验 纯存版 1.(2025邯郸一模)下面是有关声现象的四个实验图： 丙 教材小实验 第1题图 (1)如图甲，在无风的情况下，发现正在发声的扬声器旁边的蜡烛烛焰不断晃动，说明声音能传 递 (2)如图乙，用纸杯和棉绳自制的土电话可以通话，说明 可以传播声音； (3)如图丙，把正在响铃的闹钟放在密闭的玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 变小，最后几乎听不到声音，这个实验说明了声音的传播需要 ,真空 传声； (4)如图丁，将钢尺一端紧压在桌面边缘，用大小不同的力拨动它，听声音的同时看尺子振动情 况，可以得出声音的响度跟发声体的 有关 2.塑料瓶(2024滨州)“做中学”是一种重要的学习方法，小滨利用质量可忽略不计的塑料瓶开展实 践体验活动. 丙 第2题图 (1)装满水的塑料瓶放在水平桌面上，如图甲所示，瓶子对桌面压力的大小等于瓶子所受重力的 大小，这是因为瓶子所受的重力和桌面对瓶子的支持力是一对 力，瓶子对桌面的压力和 桌面对瓶子的支持力是一对 力.小滨发现塑料瓶对桌面的压力作用效果不明显，于 是他拿来了容易发生形变的海绵继续体验， (2)将装满水的塑料瓶先后正放、倒放在相同的海绵上，如图乙、丙所示，塑料瓶对海绵的压力 F正（选填“>”“<”或“=”)F倒，观察到海绵形变程度不同，说明压力的作用效果与 有关 (3)在塑料瓶侧壁上下不同位置钻两个小孔，取下瓶盖，观察到水从小孔喷出的现象如图丁所 示，此现象表明：同种液体内部压强的大小与液体的 有关.再次拧紧瓶盖，会看到小孔 (选填“A”“B”或“A和B”)立即停止出水，这是因为 的存在。 (4)塑料瓶停止出水后，再次将塑料瓶正放在海绵上，与图乙相比，会观察到海绵的形变程度更 不明显，用这个规律可以解释的事例是： A.限制货车超载 B.铁轨下面铺放枕木 C.破窗锤的敲击端做成锥状 高频实验一遍过·物理 一战成名目 r补充设问+十+++十十十+++十+十十++十+十十十十十十+十十十 塑料瓶如图所示，小滨继续用塑料瓶做了如下实验： 三 b d (1)如图a所示，用力推动塑料瓶底部时，瓶子沿水平面平稳地移动：用相同大小的力推塑料 教 瓶瓶盖时，瓶子翻了，此实验验证了力的作用效果与力的 有关 小实验 (2)如图b所示，与毛皮摩擦过的塑料瓶能吸引碎纸屑，是因为与毛皮摩擦使塑料瓶带上了 (3)如图℃所示，把装水的塑料瓶放在酒精灯上加热，塑料瓶没有被烧漏，水在其中的作用是 (选填“热传导”“对流”或“热辐射”)。 (4)如图d所示，利用塑料瓶和玻璃小瓶可以做成“浮沉子”，拧紧瓶盖，用力挤压塑料瓶时， 玻璃小瓶会 (选填“上浮”或“下沉”). 3.铅笔(2024扬州)如图所示，小明利用铅笔做如下小实验： 甲 第3题图 (1)如图甲，压笔尖的手指比压笔尾的手指疼，说明压力相等时，压力的作用效果与 有关 (2)如图乙，将夹子M向右移动，小灯泡变暗，铅笔芯接入电路的电阻变 (3)用橡皮筋水平拉动厚书在水平桌面上匀速前进时，拉力与 力大小相等.如图丙，在书 下垫几支圆柱形铅笔，再次水平匀速拉动，橡皮筋伸长的长度变 橡皮筋(2024盐城)用橡皮筋来做几个小实验：①手拉橡皮筋，橡皮筋伸长，说明力可以使物体发生 :②用手拨动拉紧的橡皮筋，橡皮筋会发出声音，说明声音是由物体 产生的： ③用橡皮筋做成“弹弓”，能将物体弹射，说明拉长的橡皮筋具有 能 4.吸管(2023长沙改编)物理兴趣小组用吸管做了下列小实验，关于这些实验说法错误的是()》 丙 第4题图 A.图甲：用手堵住吸管上端的管口，提起吸管后吸管中有水柱，这是因为大气压的作用 B.图乙：吹响吸管时上下推拉吸管内的活塞，音调不变 C.图丙：与带负电的吸管一端相排斥的物体一定带负电 D.图丁：用吸管吸取饮料，利用了大气压强 2 高频实验一遍过·物理 一战成名目 5.玻璃瓶+吸管(2025烟台改编)生活中很多现象都蕴含着物理奥秘，下列关于玻璃瓶的小实验解释 正确的是 丙 第5题图 A.甲图：用大小不同的力敲打玻璃瓶的同一位置，能改变声音的音调 教材小实验 B.乙图：用力捏玻璃瓶，吸管中液面上升，是因为吸管发生了微小形变 C.丙图：将瓶子从一楼拿到十楼，吸管中液面上升，说明大气压强随高度升高而增大 D.丁图：往B管中吹气，A管中的液面上升，说明在气体中流速越大的地方压强越小 r补充设问++++++ 如图乙所示，将玻璃瓶放入热水中，观察到吸管中的液面 (选填“上升”“下降”或“不 变”)，验证了液体温度计是根据液体 的规律制成的。 6.纸杯(2023陕西)如图甲，在纸杯口蒙上一层薄纸巾，将纸杯底部中央戳一个小孔，让小孔对准“F” 光源，可在薄纸巾上观察到倒立的“F”图样，这是由于光的 形成的：如图乙，纸杯中 装满水，用硬卡片盖住杯口，用手压住卡片，倒置纸杯，手离开卡片后，卡片不掉落，证明了 的存在：如图丙，在纸杯侧壁剪开若干个小口，折叠成扇叶状，将其杯口朝下悬挂在蜡烛正 上方，点燃蜡烛后，纸杯旋转起来，此过程中热空气的 转化为纸杯的机械能 第6题图 补充设问++十++++++++++++++++++++++++ 纸杯喜欢动手操作的小明用一次性纸杯做了如下物理小实验： 上 吹气 甲 丙 (1)如图甲所示，在纸杯旁用吸管吹气，纸杯将向 (选填“上”或“下”)滚动 (2)如图乙所示，用与头发摩擦过的塑料吸管靠近纸杯一侧，纸杯被吸引.以下事例中原理与 此相同的是 （填字母)： A.磁铁吸引铁屑 B.挤压后的吸盘吸在瓷砖上 C.干手搓开的新塑料袋吸在手上 (3)如图丙所示，将纸餐盘、纸杯和吸管粘合在一起做成“纸杯船”.往纸杯里倒些水，水从吸 管喷出时，纸杯船就会前进，说明力的作用是 的；纸杯内装水越多，吸管喷水越远，因 为液体压强的大小与 有关， 高频实验一遍过·物理 3 一战成名目 7.乒兵球(2025扬州改编)用乒乓球做小实验。 (1)如图甲，乒乓球接触到正在发声的音叉时，会被弹起，说明发声体在振动，乒乓球在该实验中 所起的作用是 ,这种研究方法叫作 (2)如图乙，用吸管吹气，两乒乓球向 (选填“两边分开”或“中间靠拢”). 纸屑 小实验 7777 方纸屑 甲 第7题图 第8题图 第9题图 8.纸屑(2025泸州节选)在家庭实验室，小中给弟弟表演“舞动的纸屑”系列“魔术”.他用音响设备播 放《黄河大合唱》，看到静置于扬声器上的纸屑“随歌起舞”，这说明声音是由物体 产生 的：如图所示，他左手握住软管下端，靠近纸屑，右手握住软管上方，用力甩动，软管内空气流速 增大，压强变 纸屑被吸入管内，从上端飞出，好似“天女散花” 9.[跨学科实践](2024陕西改编)同学们以“厨房中的物理”为主题开展了科学实践活动.如图甲，用 金属丝、锡箔纸和小玻璃瓶制作的一个验电器，其工作原理是 如图乙，用 细绳将不锈钢勺子悬挂起来，使其静止在水平位置，则勺子悬挂点 （选填“左”或“右”)侧的质 量较大一些 10.(2025德阳)电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的对称之美 绿灯 触接 红灯 o电源o 通电 控制电路 乙 第10题图 (1)如图甲所示，导线通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位.实验表明通电导线周围存在 (2)如图乙所示为水位自动报警器的原理图.当水位到达金属块A时， 灯亮，控制电路中 电磁铁的上端为（选填“S”或“N”)极 (3)如图丙所示，电路中的开关为单刀双掷开关 ①将开关掷于1，观察到导体棒ab运动，说明（选填字母）； A.电路中产生了感应电流 B.通电导体在磁场中受力的作用 ②将开关掷于2，使导体棒αb向右运动，观察到灵敏电流计指针向左偏转；若要使灵敏电流计 的指针向右偏转，可以 (选填字母) A.保持磁体不动，使导体棒αb向左运动 B.将磁体的磁极对调，使导体棒ab向左运动 4 高频实验一遍过·物理纯 高频实验一遍过 一、教材小实验 1.(1)能量(2)固体(3)介质不能(4)振幅 5.D 2.(1)平衡相互作用(2)=受力面积(3)深度 【补充设问】上升热胀冷缩 A和B大气压强(4)A 6.直线传播大气压内能 【补充设问】(1)作用点(2)电荷(3)热传导 【补充设问】(1)下(2)C(3)相互液体深度 (4)下沉 7.(1)将音叉的微小振动放大转换法(2)中间靠拢 3.(1)受力面积(2)大(3)摩擦短 8.振动小 【补充设问】①形变②振动③弹性势 9.同种电荷相互排斥右 4.B 10.(1)磁场(2)红S(3)①B②A 二、教材重点实验 ●光学重点实验● 屏(5)缩小照相机(6)大大(7)能可逆变 高 实验1探究光的反射定律 大(8)不能 光屏放大虚不能(9)2物距+ 实 【实验基础梳理】 像距<45cm(10)不会完整变暗(11)靠近 3.(1)暗4.使实验结论具有普遍性 (12)左侧近视眼凹透镜 遍 【实验分层突破】 【真题实战演练】 (1)垂直(2)漫(3)50°(4)入射角大小(5)同一 1.(1)同一高度(2)变大倒立(3)丁(4)23.0 平面(6)光路是可逆的(7)不能(8)在纸板NOF的 15.0(5)从表1和2的数据可知，物高相同，物距是 前方喷烟雾，看能否观察到反射光线(9)将纸板沿OW 15.0cm时，表1中的像更大一些 对折，如果反射光线与入射光线重合，则证明反射角等于 2.(1)变小变大(2)小于 入射角(10)反射光线将沿与原光线平行方向反射回 3.【证据】(2)B(4)物距【解释】小 37 去，尾灯发生的是镜面反射 【交流】(1)“水透镜”光屏(2)大前 【真题实战演练】 ●热学重点实验 1.(1)垂直(2)等于寻找普遍规律，避免偶然性 实验4研究固体熔化时温度的变化规律 (3)不能在(4)可逆(5)上升 【实验基础梳理】 实验2探究平面镜成像的特点 1.(1)受热均匀(2)小 【实验基础梳理】 2.(1)外焰需要烧杯(2)不能(3)试管 1.(1)②薄③茶色3.光的反射 【实验分层突破】 4.(2)垂直(3)点燃 (1)cba(2)B(3)①晶体0②固液共存4③温 【实验分层突破】 度保持不变④小于比热容(4)D(5)温度持续 (1)平面镜(2)完全重合相等等效替代法(3)远 吸收热量(6)凝华低于 离不变(4)B对称(5)直接没有虚(6)测 【真题实战演练】 量存在误差（玻璃板有一定的厚度：玻璃板与桌面不垂直 1.(1)自下而上(2)AC(3)-4(4)小于 等)(7)重合(8)错误(9)c (5)持续吸热，温度保持不变（或吸收热量，温度不变） 【真题实战演练】 (6)2.1×103 1.(1)暗(2)前面大小(3)玻璃板 【解析】(6)同一个热源，相同时间吸热相等；由图丙可 2.(1)竖直(2)重合(3)方法2 知，0~4mim冰吸热升温6℃所吸收的热量等于10~14 (4)ac(或bd)N(或M) min水吸热升温3℃所吸收的热量：根据Q=cm△t可 实验3探究凸透镜成像的规律 得，质量和吸收的热量相同时，比热容与温度变化成反 【实验分层突破】 比，因冰升高的温度是水的2倍，故冰的比热容是水的 (1)C(2)10(3)主光轴使像成在光屏中央(4)光 一半，为2.1×103J/(kg·℃). 参考答案与重难题解析·物理 37