第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一【单元基础知识专项训练】--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 【单元基础知识专项训练】 选择题 1.[2025合肥一六八中学月考]下图所示的是宋代官帽,其左右两边长翅的总长度可达一米。据传,该官帽是宋太祖发明的,用来防止官员上朝时交头接耳。这种长翅官帽(　　) A.体现出崇文抑武的治国理政方针 B.有效防止朝廷内部动乱 C.标志着因循保守的政治风气形成 D.服务于专制皇权的需求 2.[2025岳阳一中高一期末]按当时的中央官制,若岳飞要率军“驾长车,踏破贺兰山缺……待从头,收拾旧山河,朝天阙”,首先要与朝中哪一机构报呈此事(　　) A.三司 B.“三衙” C.“四监司” D.枢密院 3.【社会情境】[2025漳州一中高一期末]欧阳修在《归田录》里讲了一则轶事:一位余杭钱姓少卿喜欢吃螃蟹,曾请求到外地当个知州,有人问他希望到哪个州上任,他说“但得有螃蟹,无通判处则可矣”,成为一时笑谈。钱姓少卿不喜通判是因为通判(　　) A.制约知州权力 B.控制地方财政 C.负责官员考核 D.掌握地方军权 4.[2025河北衡水中学月考]武成王庙,又称太公庙,是古代国家祭祀兵家鼻祖吕尚的祠庙。唐玄宗时,曾下令在两京及诸州各置太公庙一所,按文宣王庙的规格进行祭祀。但到宋朝,仅在京师及个别地方保留武成王庙,祭祀规格也低于文宣王庙。这一现象反映出宋代(　　) A.漠视兵家思想 B.抑制地方势力 C.打压民间信仰 D.实行抑武方针 5.【角度创新】[2025南通中学高一期中]北宋时期,宋朝组织人力物力在今华北平原北部大量植树,下表所示为部分记载。宋朝此举旨在(　　) 记载 出处 宋太祖建隆二年“申明周显德三年之令,课民种树” 《宋史》 宋真宗大中祥符九年“内出《北面榆柳图》示辅臣,数逾三百万” 《宋会要辑稿》 宋仁宗下诏:“自保州以西无塘水处,广植林木” 《续资治通鉴长编》 宋仁宗下诏:“河北堤塘及所在闲田中官所种林木,毋辄有采伐,违者治其罪” 《宋会要辑稿》 A.大量开发北方林木资源 B.保护生态环境 C.防御北方游牧民族南下 D.增加百姓收入 6.[2025杭州二中高一期末]下图反映了北宋时期禁军人数和军队总数的变化情况。这些变化给北宋带来的影响是(　　) A.改变了崇文抑武的观念 B.加重了国家的财政负担 C.加速了各阶层人才流动 D.边防危机得以彻底解决 7.[2025日照一中高一期中]王安石变法的反对者认为变法会使国家“与民争利”,王安石则指出,改革的目的是“民不加赋而国用饶”。据统计,宋神宗元丰年间国家财政盈余状况达到高峰,民间高利贷利率降至低谷,民间变乱的发生次数和规模降到宋代最低点。据此可知,王安石变法(　　) A.实现了藏富于民 B.损害农民利益 C.推动了商业发展 D.力求富国利民 8.[2025成都树德中学高一期中]建炎南渡后,不少官员主张定都建康(今南京),但赵构认为建康紧靠长江,金兵随时会过江,最终迁都临安。临安城附近水网密布、河湖纵横,是抵御金人骑兵的天然屏障,就算金兵打来,还能直接逃亡海上。这反映了南宋统治者(　　) A.偏安苟合的心态 B.无为而治的思想 C.避战保民的理念 D.故土难离的悲情 9.[2025郑州一中高一期末]下表所示为三个少数民族政权的制度建设。由此可知,当时少数民族的统治(　　) 民族 制度建设 史料来源 契丹族 “契丹……官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人” 《辽史》 党项族 “其官分文武班……曰御史台,曰开封府……曰蕃学,曰汉学,自中书令、宰相、枢使、大夫、太尉已下,皆分命蕃汉人为之” 《宋史》 女真族 (基本沿袭唐宋制度,同时保持了一套女真民族的管理系统)“行兵则称曰猛安、谋克” 《金史》 A.彰显了政权并立的历史特征 B.呈现出全面汉化的历史趋势 C.体现了传承与借鉴结合的治理模式 D.展现出政府对社会管控治理的松弛 10.[2025大连二十四中高一期末]辽朝后期,有的契丹人以耕种为乐,也有汉人热衷于骑马打猎。受此影响,外戚萧孝忠上奏说:“一国二枢密,风俗所以不同。若并为一,天下幸甚。”萧孝忠的这一建议(　　) A.顺应了历史发展潮流 B.推动了辽政权因俗而治 C.不利于社会稳定发展 D.极大提高了汉人的地位 11.[2025合肥八中高一期末]金世宗多次将参与纂修《辽史》的史官召入宫中,“讲论古今及时政利害,或至夜半”。他还提倡实录史学,结合历史经验教训从开边政策、继承先祖传统、信任人臣等方面对继承人进行全面培养。据此可知,金世宗重视史学(　　) A.保证了政治稳定运行 B.表明政权封建化的加强 C.基于治国理政的选择 D.颠覆了传统的史学观念 12.[2025石家庄一中高一期中]辽朝汉文字典《龙龛手镜》在宋朝出版时改名为《龙龛手鉴》;西夏有西夏文与汉文词语对照的工具书《番汉合时掌中珠》,西夏人的姓名如“翟嵬名九”“张讹三茂”含不同民族的父姓与母姓;金朝医书《伤寒明理论》在南宋刻印流传,黑龙江金代墓葬中有“郎”姓私人印章。这折射出(　　) A.各民族掀起学习汉文化的新高潮 B.宋辽夏金之间民族文化相互交流 C.各民族文化已难以适应社会需要 D.宋辽夏金均以外族文化进行革新 13.[2025山东省实验中学高一期中]元朝地方行省与中书省拥有一样集中的权力,但双方很少发生权力冲突,相反常见的是中央责令各行省充分发挥自主权,并且批评它们“不详事体轻重……以致文繁事弊”。该现象反映了(　　) A.地方自主性被压制 B.中央集权较为稳定 C.边疆得到有效管理 D.监督制约机制缺失 14.[2025唐山一中高一期中]元朝在全国范围内修筑了四通八达的驿道,用来运输官府物资;设立驿站,为公差人员提供交通和生活服务;相隔一定的距离分设急递铺,负责传递公文。由此可知,元代驿传制度(　　) A.有利于巩固国家统一 B.促进商品经济发展 C.增加了政府工作职能 D.开中国邮递的先河 15.【高考变式】[2025泉州五中高一期末]下表所示为某学者整理的元代部分契丹人与汉人通婚的情况。这体现出元代(　　) 丈夫 妻子 汉人汪惟正 契丹人耶律昼锦 汉人王均 契丹人石抹氏 契丹人耶律希亮 汉人何氏 契丹人耶律楷 汉人王氏 A.民族交融的凸显 B.民族习俗的趋同 C.华夏文化的扩散 D.民族隔阂的消除 16.【学科融合】2025哈师大附中期末]以诗证史是史学研究的方法之一。下表中宋人诗句与其可以反映出的历史现象对应正确的是(　　)   诗句 历史现象 A 碧豆密争桑荫底,绿荷杂出稻花中 土地利用率提高 B 尽将精好输公赋,次把斗升求市人 赋税征收货币化 C 日薄人家晒蚕子,雨余山客买鱼苗 雇佣劳动普遍化 D 夹路桑麻行不尽,始知身是太平人 人身控制的减弱 A.A B.B C.C D.D 17.[2025华中师大一附中高一期末]北宋时期,75%曾任宰辅的官员,都有在财政机关任职的经历。宋朝要求刚入仕的和中下级的官僚具备一定的财经知识,涉及理财钱谷的考题也渗入了科举考试的内容。官吏凡在其任上能增加间接税者,其升迁机会明显较高。这一现象(　　) A.实现了人才选拔的公平性 B.适应了白银货币化的趋势 C.反映了宋代商品经济繁荣 D.推动了两税法的全面实行 18.[2025成都外国语学校月考]1289年,意大利人若望·孟高维诺来到元大都,受到了元朝皇帝的接见。之后,他在元大都生活了十几年。若望·孟高维诺在华期间可能看到(　　) ①南方植棉逐渐普遍 ②西南地区改土归流 ③纸币作为主币发行 ④青花瓷和釉里红瓷器 A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 19.[2025漯河高中高一期末]下图反映的历史现象出现的主要原因是(　　) A.经济重心的变化 B.专制集权的强化 C.主流思想的演变 D.科举制度的调整 20.[2025东北育才中学高一期末]与前代不同,宋朝虽也有奴婢,但多数来自雇佣,宋人曾言“今世所云奴婢,一概本出良家”。宋朝对贩卖人口的惩处极为严厉,拐卖人口者会被处以绞刑,买方也要从重惩处。由此可知,宋朝(　　) A.实现了社会平等 B.人身依附关系减弱 C.社会关系契约化 D.士族豪门地位下降 21.[2025兰州一中高一期末]宋初为公主找驸马,仍有“娶宗室女,须三代有官”的条例。但在宋英宗之后,选驸马条件逐渐放宽,到宋朝后期只是禁止公主和有罪的男性通婚。除此之外,宋朝后妃也大多数是平民出身,这和隋唐选妃“妙择天下令族”形成显著对比。这反映了宋朝(　　) A.门第观念逐渐淡化 B.君主专制不断削弱 C.市民阶层日益壮大 D.等级观念渐趋消失 22.[2025长郡中学高一月考]下图是北宋画家崔白的《双喜图》(局部),画中双鹊和野兔一动一静,极为传神。如果画家未对双鹊和野兔进行深入的观察探究,是不可能将它们的形象勾勒得如此生动传神。据此可知,该画(　　) A.追求意境和个性 B.体现了盛世景象 C.受到理学的影响 D.宗教气息较浓厚 23.[2025重庆南开中学高一期末]宋代士大夫在选用诗歌创作的素材时,往往青睐“其言至俚”和“街巷鄙人多歌”的俗曲。苏东坡对“街谈市语”“全不拣择,入手便用。如街谈巷说,鄙俚之言,一经坡手,似神仙点瓦砾为黄金,自有妙处”。这可用来说明宋代(　　) A.理学通过生活化的方式传播 B.社会成员身份趋于平等 C.各个阶层普遍接受市民文化 D.文学创作的平民化趋势 24.[2025丰城中学高一月考]英国学者李约瑟曾写道:“每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时,往往会发现它的焦点就在宋代,不管在应用科学方面或纯粹科学方面都是如此。”可以佐证此观点的是(　　) A.郭守敬的《授时历》 B.雕版印刷术的发明 C.沈括的《梦溪笔谈》 D.《九章算术》的编订 非选择题 25.(20分)[2025杭州中学高一期末]宋元时期较之前代,经济和社会都有明显变化。阅读材料,完成下列要求。 　　材料一　四川因其地理位置特殊,曾在汉末公孙述割据时行用铁钱,后来宋初平定后蜀时,规定铁钱继续在四川行用,但不许出境,四川从而成为宋朝特色的铁钱区。铁钱不但价值低廉,而且携带笨重,不能成为良好的流通手段。四川商品经济发达,不同地区种植不同的经济作物,这大大促进了远距离大宗贸易的发展。对于四川商人来说,商品的交换、集散、运输都需要调用大量的货币,用远比铜钱重的铁钱进行交易,不仅增加了运输成本,更增加了运输风险,非常不方便。后来,交子便出现了。 ——摘编自徐琳琳《宋代交子的若干问题研究》 　　材料二　窃以国家取士之制,比于前世,最号至公。盖累圣留心,讲求曲尽。以谓王者无外,天下一家,故不问东西南北之人,尽聚诸路贡士,混合为一,而惟材(才)是择。各糊名、誊录而考之,使主司莫知为何方之人、谁氏之子,不得有所憎爱薄厚于其间。故议者谓国家科场之制,虽未复古法,而便于今世,其无情如造化,至公如权衡,祖宗以来不可易之制也。 ——摘编自欧阳修《欧阳修集》 (1)根据材料一,概述宋代交子出现在四川的原因。再结合所学知识,从纸币发行和使用的角度分析纸币对元朝社会经济发展的影响。(12分) (2)根据材料二,指出宋代科举制度“比于前世,最号至公”的表现,并结合所学知识,指出宋朝社会与前代相比出现的重要的新变化。(8分) 26.(20分)[2025潍坊一中高一期中]阅读材料,完成下列要求。 元朝开启了“大中国”时代 　　材料一　元朝统一天下,其意义在我国历史上堪与秦灭六国相提并论。如果说秦朝统一的是农耕地区,那么元朝统一的便是农牧两区。从此,女真人的金国、党项人的西夏、契丹人的西辽、藏族人的吐蕃、白族人的大理、汉民族的南宋全部被蒙古人统一在了一个政权之下。 　　材料二　元朝的统治究竟对中国历史发展产生了怎样的影响,张帆教授认为,元朝以前的中国历史,包括汉、唐在内,本质上都属于“小中国”。到了元朝,中国才变成了“大中国”。 ——摘编自黄晓峰等《张帆访谈:元朝开启了“大中国”时代》 　　根据材料一、二并结合所学知识,论证“元朝开启了‘大中国’时代”。 参考答案 1.D　本题考查宋代政治制度。D(√)根据材料可知,宋太祖发明长翅官帽是为了防止官员上朝时交头接耳,便于皇帝掌控朝堂秩序,以凸显皇帝的威仪,因此长翅官帽是服务于专制皇权的需求。A(✕)崇文抑武的治国方针主要体现在重视文官、抑制武将权力方面,而长翅官帽是针对官员上朝时的行为规范,两者并不相符。B(✕)长翅官帽作为外在的朝堂礼仪和秩序层面的表现,不足以消除朝廷内部动乱的各种潜在因素,无法防止朝廷内部动乱。C(✕)长翅官帽主要是在礼仪和朝堂管理方面发挥作用,与因循保守的政治风气无关。 2.D　本题考查宋朝的政治制度。D(√)根据材料信息可知,岳飞的行动属于军事行动,而宋朝掌管军政的中央机构是枢密院。A(✕)三司专掌财政。B(✕)“三衙”是宋代管理禁军的机构,而禁军守卫的是京师。C(✕)宋朝中央政府在地方设立了四个平行的路级机构,包括转运司、提点刑狱司、安抚司和提举常平司,统称为“四监司”,分管地方的各种事务,与题意不符。 3.A　本题考查宋代加强对地方的控制的措施。A(√)北宋为了加强中央集权,在地方州一级增设通判,与知州共同签署文书,彼此制约,钱姓少卿怕受到通判的制约,所以不喜欢通判。B(✕)根据所学知识可知,宋朝设置诸路转运司统管地方财政,通判并不负责地方的财政。C(✕)通判的主要职责是监督知州,并不负责官员考核。D(✕)结合所学知识可知,通判并没有掌握地方军权。 4.D　本题考查宋朝崇文抑武的方针。D(√)由唐玄宗时“曾下令在两京及诸州各置太公庙一所”到宋朝“仅在京师及个别地方保留武成王庙”并结合所学可知,宋朝实行崇文抑武的方针,导致武官地位下降,武成王庙祭祀的规格也受到影响。A(✕)材料更加强调的是抑武方针,而不是漠视兵家思想。B(✕)材料中没有涉及中央对地方的政策,无法得出“抑制地方势力”的结论。C(✕)材料强调的是抑武方针,没有体现打压民间信仰。 5.C　本题考查北宋的边防压力。 列表解析思路更清晰 6.B　本题考查北宋的财政危机。B(√)根据图示内容可以看出,北宋的禁军人数和军队总数不断增加,庞大的军队规模给国家带来了巨大的财政支出,加重了国家的财政负担。A(✕)军队数量的增长并不代表北宋改变了崇文抑武的观念,且北宋始终坚持崇文抑武的国策。C(✕)图示内容仅体现了北宋军队数量的变化,看不出各阶层的人才流动。D(✕)“彻底解决”说法绝对,且与史实不符。 7.D　本题考查王安石变法。D(√)依据材料“民不加赋而国用饶”“宋神宗元丰年间国家财政盈余状况达到高峰……民间变乱的发生次数和规模降到宋代最低点”可知,王安石变法是为了增加政府的财政收入,同时不增加人民的负担。A(✕)材料表明王安石变法增加了政府的财政收入,未体现“藏富于民”。B(✕)B项无法由材料得出。C(✕)材料未体现王安石变法对商业发展的推动作用。 8.A　本题考查南宋偏安。A(√)根据材料可知,建炎南渡后,赵构认为临安城附近水网密布,能够抵御金人骑兵,就算金兵打来,还能直接逃亡海上,而不思抵抗,这体现了其偏安苟合的心态。B(✕)“无为而治的思想”与题干内容不相关。C(✕)题干主要体现了赵构避战的心态,其避战并不是为了保民。D(✕)建炎南渡后,赵构偏安临安,不思收复故土,材料没有体现南宋统治者故土难离的悲情。 9.C　本题考查辽、西夏、金的政治制度。  　　A(✕)材料反映的是少数民族政权内部的制度建设,并未彰显政权并立的历史特征。B(✕)上述少数民族在借鉴汉制的同时都保留了本民族特色制度,“全面”说法错误。D(✕)材料反映的是少数民族政权建立了适合本民族的管理制度,并未反映出政府对社会管控治理的松弛。 10.A　本题考查辽朝的民族交融。A(√)根据材料可知,辽朝后期契丹人和汉人在生活方式上相互影响,材料中萧孝忠建议消除契丹人和汉人之间的管理差异等,有利于促进民族之间的进一步交融与统一管理,顺应了当时民族交融的历史发展潮流。B(✕)“因俗而治”是指根据不同民族的风俗习惯等进行不同的治理,而萧孝忠的建议是“并为一”,不是因俗而治,而是要打破这种差异。C(✕)这种促进民族交融和统一管理的建议有利于不同民族之间的交流与合作,有利于社会的稳定发展。D(✕)该建议主要是从国家管理和民族交融的角度出发,并非单纯为了提高汉人的地位,且D项说法与史实不符。 11.C　本题考查金朝的统治。C(√)根据材料可知,金世宗重视史学、对继承人进行全面培养,都是为了更好地治理国家,将历史经验教训运用到实际的统治决策中。A(✕)史学可以为统治者提供历史经验教训,但政治的稳定运行还受到诸多因素的影响,如经济状况、外部军事压力、社会阶层矛盾等。仅靠重视史学并不能保证政治稳定运行。B(✕)“政权封建化的加强”一般涉及政治制度、经济模式、文化观念等多方面的封建化,但材料并未涉及。D(✕)材料强调的是金世宗重视史学,并未体现金世宗对传统史学观念的颠覆。 12.B　本题考查辽宋夏金的民族文化的相互交流。B(√)根据材料可知,辽代汉文字典能在宋朝出版,西夏有西夏文与汉文词语对照的工具书,金代医书在南宋刻印流传,黑龙江金代墓葬有汉姓印章,这些都充分说明了辽宋夏金之间在文化上存在着相互交流与借鉴的情况。A(✕)材料强调的是各民族文化的相互交流,并非各民族单向学习汉文化。C(✕)材料中辽宋夏金把外族文化成果为己所用,是加强文化交流的表现,不能说明各民族文化难以适应社会需要。D(✕)题干主要体现的是各民族文化之间的交流与交融,而不是辽宋夏金均以外族文化进行革新。 13.B　本题考查元朝的行省制度。B(√)元朝地方行省虽有与中书省一样集中的权力,但其很少与中书省发生权力冲突,并且中央还鼓励各行省发挥自主权,这表明在元朝的政治体制下,中央与地方权力关系处理得较为得当,中央集权较为稳定。A(✕)由材料“中央责令各行省充分发挥自主权”可知,地方自主性并没有被压制,而是需要进一步发挥。C(✕)题干所述是中央与地方之间的关系,并没有提及边疆地区的管理情况。D(✕)题干未涉及元朝的监督制约机制。 14.A　本题考查元朝的国家治理。A(√)根据材料可知,元朝修筑驿道、设立驿站、设置急递铺,方便运输官府物资和传递公文等,这有利于沟通中央和地方,加强了中央对地方的管理,巩固了统一多民族封建国家。B(✕)根据材料“运输官府物资”“为公差人员提供交通和生活服务”等可知,驿传制度主要是为官方服务,与商品经济发展无关。 C(✕)驿传制度有利于提高行政效率,但材料未体现其增加了政府工作职能。 D(✕)结合所学知识可知,元朝之前就存在邮递。 15.A　本题考查元代的民族关系。A(√)根据表格信息可知,在元代,契丹人和汉人之间存在着较为频繁的通婚现象,通婚是民族交融的一种重要表现形式。B(✕)仅从不同民族间的通婚这一现象得不出民族习俗趋同的结论。C(✕)材料强调的是不同民族间的通婚,是双向交流,而非华夏文化单方面的扩散。D(✕)通婚在一定程度上能减少民族隔阂,但“消除”说法过于绝对。 16.A　本题考查宋代农业的发展。 17.C　本题考查宋代商品经济的发展。C(√)北宋时期大部分宰辅都具有在财政机关任职的经历,科举考试也加入理财内容,且官吏升迁与其增加间接税的能力挂钩,这反映出宋代商品经济发展对官僚理财能力的需求增强。A(✕)人才选拔的公平性通常体现在科举考试程序等方面,材料并未涉及这些内容。B(✕)白银货币化趋势在明朝中后期才逐渐形成,与材料时间不符。D(✕)两税法是唐朝中后期实行的赋税制度,与北宋时期的这些现象没有直接关系。 18.C　本题考查元朝的社会生活。①(√)结合所学知识可知,棉花在内地的种植始于宋朝,在元朝得到大力推广,南方植棉逐渐普遍。②(✕)西南地区改土归流是在明清时期出现的,与材料时间不符。③(√)元朝将纸币作为单一流通货币来发行。④(√)元朝烧出了新型彩绘瓷器,如青花瓷和釉里红瓷器。故C项符合题意,A、B、D项排除。 19.A　本题考查经济重心的南移。A(√)根据材料中图表信息可知,从春秋战国时期到明清时期,北方人才比重整体呈下降趋势,南方人才比重整体呈上升趋势,尤其在北宋之后,南方人才比重超越北方。结合所学知识可知,从唐朝中后期起经济重心逐渐南移,宋元时完成,经济发展为文化教育提供物质基础,南方经济繁荣促使教育发展,培养更多人才,因此南方人才比重上升。B(✕)秦始皇确立君主专制和中央集权制度之后,历朝统治者都采取一系列措施强化专制集权,与材料中南北方人才比重变化无关。C(✕)汉武帝之后,儒家思想成为我国封建社会的主流意识形态,未发生改变,C项说法错误。D(✕)科举制产生于隋朝,之后不断完善发展,适用于全国,不是材料中历史现象出现的主要原因。 20.B　本题考查宋朝社会的变化。B(√)根据材料可知,宋朝奴婢“多数来自雇佣”且“本出良家”,以及宋朝严惩贩卖人口者,这些都表明当时人身依附关系减弱。A(✕)“实现了社会平等”说法绝对,且不符合史实。C(✕)材料反映了宋朝民众的人身依附关系减弱,而不能得出宋朝“社会关系契约化”的结论。D(✕)材料未涉及士族豪门地位的变化。 21.A　本题考查宋朝社会风气的变化。A(√)根据材料并结合所学知识可知,宋朝在选驸马和后妃的过程中,“不尚阀阅”的社会风气日益兴盛,这反映了门第观念的逐渐淡化。B(✕)“君主专制不断削弱”的表述与史实明显不符。C(✕)材料体现不出市民阶层的壮大。D(✕)“等级观念渐趋消失”说法错误,在封建社会,等级观念不可能消失。 22.C　本题考查北宋的绘画。C(√)画家通过仔细观察双鹊和野兔的动静姿态,将它们生动地呈现在画作中,这表明画家注重对事物的观察和研究,以达到对事物本质的把握,从而使画作更具神韵。这体现了理学观念对绘画创作的影响。A(✕)材料中的《双喜图》体现了写实的特征,并未体现出“意境和个性”。B(✕)画面主要展现的是郊野一隅动物间的互动场景,与盛世景象无直接关联。D(✕)画面中没有体现与宗教相关的元素,画作仅仅是对自然中喜鹊等生物的描绘,无法得出D项结论。 23.D　本题考查宋代文学。D(√)根据材料并结合所学知识可知,宋代文学创作倾向于吸纳市井语言,体现出文学创作的平民化趋势,即通过运用通俗语言,使文学作品更加大众化和接近普通百姓的生活。A(✕)宋代士大夫吸收民间市井语言进行诗歌创作,并不是为了传播理学思想。B(✕)B项说法与史实不符。C(✕)“各个阶层”说法绝对,题干只是提到士大夫吸收市井语言进行诗歌创作。 24.C　本题考查宋朝的科技。C(√)根据材料“它的焦点就在宋代,不管在应用科学方面或纯粹科学方面都是如此”并结合所学知识可知,宋朝时期的科技成就有沈括的《梦溪笔谈》。A(✕)郭守敬的《授时历》是在元朝时期。B(✕)雕版印刷术的发明是在唐朝。D(✕)《九章算术》是汉代的科技成就。 25.【参考答案】(1)原因:铁钱不能成为良好的流通手段(或铁钱使用不便);四川商品经济发达;大宗贸易发展的需要;商品流通规模的扩大;货币需求量剧增。(6分,任答3点)影响:元朝在全国范围内将纸币作为主币发行,这一定程度上推动了元朝商品经济的发展;元朝后期,随着纸币的大规模发行和使用,纸币的信用危机逐渐显现,最终导致了严重的经济问题。(6分) (2)表现:防止作弊措施加强;考试制度完善;原则上面向全社会开放;考试内容和质量提升。(4分,任答2点)新变化:门第观念淡化(或取士不问家世,婚姻不问阀阅);社会成员身份趋于平等;国家对社会的控制相对松弛。(4分,任答2点) 26.【审题指导】　本题综合考查元朝的统一。 【参考答案】　论题:元朝开始了“大中国”时代。(2分) 　　论述:从疆域看,蒙古和元政权在建立后灭辽、夏和金,收复吐蕃,兼并大理,击败南宋,在中华民族长期生活的区域建立起疆域辽阔的统一国家,促进了不同民族的交往、交流、交融。(6分) 　　从国家治理看,元朝进一步完善自秦朝确立的中央集权制度,在中央设中书省,在地方实行行省制度,巩固了国家的统一;设宣政院管理吐蕃地区,设澎湖巡检司经略台湾,进一步强化了中央政府对边疆地区的治理。(8分) 　　总之,元朝结束了多政权对峙局面,推动了统一多民族封建国家的发展,开启了“大中国”时代。(4分) 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $