Module9 Unit2 I want to go to Shanghai（教学设计）-2025-2026学年六年级英语上册（外研版（三起）（2012））

外研版六年级上册 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai 教学设计 1、 教学内容分析 本课是外研版六年级上册第九模块的第二单元，主要围绕“旅行计划”这一主题展开。学生在第一单元已经学习了如何表达意愿“I want to...”，本单元在此基础上，进一步学习如何谈论想去的地点、原因，并初步接触中国主要城市的地理方位。课程通过对话、观看视频、角色扮演等多种活动，培养学生的综合语言运用能力。 2、 教学目标 1. 语言知识目标： 词汇：学生能够听懂、会说、认读城市名称：Shanghai, Kunming, Guilin。能够理解并运用方位词：north, south, east, west。 核心句型：学生能够理解并运用核心句型进行表达： — Where do you want to go?/ What do you want to do? — I want to go to [place]— Why? — Because it's [adjective]./ There are lots of [things]. I think we should go to all these places. That's a good idea. 2. 语言技能目标： 听：能听懂关于旅行计划的简短对话，并能提取关键信息（如想去的地点、原因）。说：能就想去的地方进行简单的问答和交流，能说明理由。 读：能正确、流利地朗读课文对话。 写：能根据框架简单写出自己或家人想去的地方及原因。 3. 学习策略目标： 通过观看视频、图片环游等方式，培养学生的预测和抓取关键信息的能力。 通过小组合作、角色扮演，培养学生合作学习的意识。 4. 情感态度与文化意识目标： 激发学生了解祖国大好河山的兴趣，培养热爱祖国的情感。 鼓励学生制定合理的旅行计划，体验用英语做事情的乐趣。 三、 教学重点与难点 教学重点： 1.掌握核心句型 I want to go to...以及用 because说明原因。 2.理解并谈论三个城市（上海、昆明、桂林）的特点。 教学难点： 1.方位词（north, south, east, west）的理解和初步运用。 2.情态动词 should在建议中的用法。 3.引导学生进行有意义的、个性化的语言输出。 四、 教学准备 多媒体课件（即提供的PPT）、单词卡片、中国地图、课文录音/视频、角色扮演头饰或名片。 5、 教学过程 Step 1: Warming-up & Review (5分钟) 1.Greetings:​ 师生日常问候。 2.Review: 教师出示“参观联合国大厦”等图片，提问：What do they want to do?引导学生用 They want to visit the UN building.等句子复习Unit 1的内容。 Free Talk:​ 教师提问 What do you want to do this weekend?邀请几位学生回答，激活已学知识，自然过渡到本课主题。 Step 2: Presentation (15分钟) 1.Lead-in (Watch and answer): 播放课文相关视频（或图片），提出问题： Where does the bird want to go?(引发兴趣) What are they talking about?(引导学生说出 travel plan, books, places) Which country do they want to go?(学生回答 China) 教师总结：Yes, they are talking about their travel plan in China. 2. Text Learning (Read and circle): 任务一：​ 让学生第一遍快速阅读课文对话，圈出文中提到的城市名 (Shanghai, Kunming, Guilin)。核对答案。 任务二：​ 教师展示中国地图，教授方位词 north, south, east, west，并在地图上指出三个城市的大致方位（Look and say）。 任务三：​ 让学生第二遍细读课文，完成“Read and match”任务，将城市与想去的原因连线。 •Shanghai:​ It’s big and famous. •Kunming:​ It’s in the south. It’s beautiful. There are beautiful lakes. •Guilin:​ There are lots of mountains and lakes. 教师讲解重点句型 I think we should go to all these places.和 That's a good idea.（Listen and fill）。 3.Practice & Consolidation (10分钟) 4.Watch and Imitate:​ 播放课文录音或视频，学生跟读，注意语音语调。 5.Role Play: 学生两人一组，分角色朗读或表演课文对话。 教师鼓励学生加入自己的动作和表情，并给予指导和鼓励。 6. Look, ask and answer: 利用PPT中的图片支架进行操练。 Example: A: Do you want to go to the park? B: No, I don't. Do you? A: Yes, I do. 教师可替换地点（如 library, zoo），进行更多练习。 Step 4: Production (10分钟) 1.Talk about the places you want to go: 教师出示范例（如PPT中的Chengdu），引导学生进行个性化表达。 句型支架： I want to go to ________. It's ________.(形容词：beautiful, big, famous...) There are lots of ________.(名词：pandas, lakes, mountains...) 学生先独立思考想去的城市及理由，然后与同桌或小组成员进行交流。 展示环节：​ 邀请几组学生上台展示他们的“旅行计划”。 2.Ask and write (拓展): 引导学生模仿PPT中“Ask and write”部分的范例，简单写一写自己或家人想去的地方。 Example:​ My mother wants to go to Hong Kong. She wants to go shopping there.Step 5: Summary & Homework (5分钟) 1.Summary: 师生共同回顾本节课学习的重点词汇和句型。 教师利用PPT的“Summary”部分进行总结，强调 want to go, should等核心内容。 2.Homework: 必做： 1.朗读课文：听录音，模仿跟读课文至少三遍。 2.口语交际：与朋友用英语谈论彼此想去的地方。 选做： 画一幅简单的中国地图，标出本节课学习的城市及其方位。 写一段小短文，介绍你的家庭旅行计划。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $