5 鲁滨逊漂流记（节选）（教学设计）-2025-2026学年六年级语文下册统编版

该小学语文《鲁滨逊漂流记（节选）》教学设计，核心围绕梗概回顾、人物形象分析及整本书阅读引导。课堂以“外国文学名著奇妙游”活动导入，衔接上节课路线图学习，通过小标题支架回顾梗概内容，搭建前后知识脉络。 此设计以主问题驱动，如“荒岛生存大揭秘”任务引导学生提取困难与克服方法、分析心态变化，培养思维能力；“探寻荒岛全篇章”激发整本书阅读兴趣，增强文化自信。通过自学互学展学提升语言运用，实例中圈点勾画细节分析人物品质。助力学生提升分析表达能力，教师获得结构化教学流程。

5鲁滨逊漂流记（节选）教学设计 【学习目标】 1. 通过回顾梗概小标题，说出梗概的主要内容； 2．能就印象深刻的情节交流感受并对鲁滨逊的人物形象做出简单评价； 3．产生阅读名著的兴趣。 【学习重点】 1. 能就印象深刻的情节交流感受并对其人物形象做出简单评价； 2. 产生阅读名著的兴趣。 【学习难点】 能就印象深刻的情节交流感受并对其人物形象做出简单评价。 【教学准备】 课本、 PPT课件 课堂内容或单元章节与课标的对接分析： 鲁滨逊漂流记（节选）与语文课标对接紧密。课标的阅读要求包括对名著的理解，此节选能培养学生概括、感悟能力。在语言表达上，助力学生学会写作品梗概，同时，对鲁滨逊人物形象的分析，契合课标的情感态度价值观培养目标。 【教学过程】 第二课时 一、创设情境，导入新课 同学们，咱们班举办的“外国文学名著奇妙游”活动仍在继续，在这个特别的活动中，我们一起畅游在外国文学的奇妙海洋里，领略不同国家、不同文化所孕育出的精彩故事。这节课让我们继续走进鲁滨逊漂流记（节选），开启奇妙的旅程吧！伸出手和老师一起板书课题！齐读课题！ 二、走进文本，讲授新课 第一学程： 学习任务：回顾学习任务一“荒岛探险初体验” 主问题1： 回顾上节课的学习，我们完成了学习任务一“荒岛探险初体验”并根据故事的梗概绘制了一幅鲁滨逊荒岛求生的路线图，谁还记得？借助小标题，我们就能说一说梗概的主要内容了，谁来? 学法指导： 第一步：自学要求 学生思考老师的主问题，快速形成答案。 第二步：展学要求 （1）声音洪亮，语言流畅，表达清楚。 （2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。 第二学程： 学习任务：荒岛生存大揭秘 主问题2：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何克服的？他的心态发生了什么变化？ 学法指导： 第一步：自学要求 学生跳读小说节选的部分，思考老师的主问题，一边读书一边圈点勾画，思考形成答案，准备同桌交流。 第二步：互学要求 把自己的理解与同桌交流，相互启迪。 第三步：展学要求（学法指导设计） （1）观点明确，有理有据，声音洪亮，语言流畅，表达清楚。 （2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。 主问题3：从孤立无援到知足安命，鲁滨逊虽然遇到了重重困难，但是他都能找到办法一一克服。在这一过程中，你感受到鲁滨逊怎样的人物形象？ 第一步：自学要求 学生默读课文，思考老师的主问题，一边读书一边圈点勾画，思考形成答案，准备小组内交流。 第二步：互学要求 （1）把自己的理解与小组成员交流，相互启迪，组员补充。 （2）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。 第三步：展学要求 （1）观点明确，有理有据，声音洪亮，语言流畅，表达清楚。 （2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。 第三学程： 学习任务：探寻荒岛全篇章 主问题4：你还对哪部分最感兴趣？为什么？ 学法指导： 第一步：自学要求 学生思考老师的主问题，思考形成答案。 第二步：展学要求 （1）观点明确，有理有据，声音洪亮，语言流畅，表达清楚。 （2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。 主问题1设计意图： 旨在让学生更精准地把握核心要点，加深对主要内容的理解。 主问题1预设答案： 流落荒岛、建房定居、驯养培育、救“星期五”、回到英国 鲁滨逊因乘船失事，漂流到荒岛，为了活下去，一人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年，最后一个偶然的机会，乘坐一艘英国船支回到了家乡。 主问题2设计意图： 旨在提高学生提取信息、归纳总结以及理解人物心理变化的能力。 主问题2预设答案： 困难：没法估算日子、缺乏物资、没有住处、孤独沮丧 办法：用刀刻痕、从船上取得、砍木加工运回棒打、记录对比幸与不幸 心态变化：悲观忧伤、理智应对、心平气和、积极乐观 主问题3设计意图： 旨在培养学生对人物形象的分析能力，让学生通过文本细节感知人物品质。同时，引导学生从鲁滨逊身上汲取精神力量，也有助于提高学生对文学作品中人物塑造的理解能力。 主问题3预设答案： 顽强毅力、积极乐观、适应力强...... 主问题4设计意图： 旨在引导学生进行整本书阅读。 主问题4预设答案： 学生自由叙述，说出理由即可。 三、教学总结 （文字、思维导图等多种形式） 1、课堂知识的总结：学生总结本节课所学知识。 2、小组表现的总结： 四、作业设计 1、带着问题去读一读《鲁滨逊漂流记》这本书，解开心中的疑问； 2、感兴趣的同学仿照文中列表格的方式，把你在生活中、学习中遇到的困难、烦恼的好处与坏处分别写出来，看看这样做对你有什么帮助！ 五、板书设计 5鲁滨逊漂流记（节选） ( 流落荒岛 ) ( 积极乐观 ) ( 适应力强 ) ( 鲁滨逊 ) ( 建房定居 )困难重重 解决办法 心态变化 ( 驯养培育 )没法估算日子 用刀刻痕 悲观忧伤 ( 救星期五 )缺乏物资 从船上取 理智应对 ( ...... ) ( 回到英国 ) ( 顽强毅力 )没有住处 砍木... 心平气和 孤独沮丧 幸与不幸 积极乐观 六、教学反思： 5 学科网（北京）股份有限公司 $