宁夏回族自治区中卫市海原县某校2025-2026学年高一上学期第一次质量检测历史试题

2025-2026学年度第一学期第一阶段质量检测高一 历史试卷 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将答案正确填写在答题卡上。 第I卷（选择题） 1、 单选题（共20题，每题3分，共60分） 1．考古发现，北京人遗址中仅见少量粗糙的打制石器，且多与动物骨骼共存；而距今约5000年的龙山文化遗址，出土了大量磨制石器、玉器及陶器，还发现了规整的窖穴和村落遗迹。这一变化主要反映了（   ） A．生产工具的种类日益丰富 B．原始社会生产力的显著进步 C．人类对自然的改造能力减弱 D．社会组织形式实现根本变革 2.约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。禹死后，其子启继位。这标志着（   ） A．禅让制取代了世袭制 B．世袭制取代了禅让制 C．部落取代了氏族 D．铁器取代了青铜器 3．某同学在参观河姆渡遗址博物馆时，拍摄了下面两幅照片。这些出土文物说明河姆渡原始居民（   ） A．已从事农业生产 B．住在干栏式房屋中 C．以捕鱼狩猎为主 D．能够人工饲养家畜 4．考古发现，红山文化遗址中形成了不同等级、规模的祭祀礼仪活动中心。其中，牛河梁遗址涵盖了目前已知红山文化绝大多数的祭祀礼仪活动的特征，且遗址中墓葬等级差异显著。这反映出当时红山文化（   ） A．祭祀制度完备 B．阶级对立严重 C．农业生产发达 D．公共权力存在 5．2008年，考古学家在甘肃临潭磨沟遗址发掘了346座齐家文化时期(公元前2000—前1600年)的墓葬。这批墓葬结构复杂，多人合葬现象普遍，且多为成年男女与儿童合葬，应为家庭合葬。这说明齐家文化时期（   ） A．阶级分化日益明显 B．部族之间战争残酷 C．血缘关系受到重视 D．小农经济初步形成 6．下列反映我国原始社会末期情况的是（   ） ①北京人　②河姆渡遗址　③大汶口遗址中晚期④尧舜禹时期 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 7．《礼记·礼运》中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”《史记·夏本纪》载：“禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启。”据此可推断（   ） A．禹破坏了传统的禅让制度 B．启的贤能远超于益的贤能 C．世袭制利于国家社会稳定 D．原始民主传统逐渐被破坏 8．商周政体中，当国家遇到重大问题时，君主要征求平民“国人”的意见，国人也可以通过舆论来影响朝政。西周王室重臣召公曾以“防民之口，甚于防川”的比喻，劝谏周厉王不要限制民众的言论。这说明了（   ） A．商周沿用部落民主的制度 B．商周君主拥有绝对权力 C．商周时期仍有原始民主遗风 D．商周政权由国人主导 9．西周分封制规定，诸侯需定期朝觐天子述职，否则将受贬爵、削地甚至军事讨伐；诸侯国的部分卿士由天子直接任命。这表明西周（   ） A．形成严密的地方行政体系 B．通过制度约束维护中央权威 C．彻底瓦解了贵族政治基础 D．确立官僚选拔的客观标准 10．商代许多文告、策命、法典铸刻在青铜器上，被称为金文档案；西周时期重要档案都“藏于宗庙，放之天府”，以备查阅和求得祖先、神灵的保佑。据此可知商周时期（   ） A．重视文化传承和历史传统 B．国家治理呈现理性化特征 C．档案得到了有效保存利用 D．王权与神权得到有效结合 11．在西周文献记载中已有“戎”“夷”之称。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。进入战国以后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。这一现象反映了先秦时期（   ） A．各族同源共祖观念得到一定发展 B．农耕文明与游牧文明冲突缓和 C．促进民族的融合成为社会的共识 D．血缘成为维系政治认同的纽带 12．孔子是儒家学派创始人，其思想和言论主要记载在《论语》当中。下列观点可能出现在其中的是（   ） A．“为政以德” B．“以法治国” C．“相生相胜” D．无为而治 13．春秋战国时期百家争鸣，各学派提出不同主张。下列言论与学派对应正确的是（   ） ①“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” ②“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身” ③“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效” ④“天地与我并生，而万物与我为一” A．①道家  ②墨家  ③法家  ④儒家 B．①儒家  ②墨家  ③法家  ④道家 C．①儒家  ②法家  ③墨家  ④道家 D．①道家  ②法家  ③墨家  ④儒家 14．汉武帝时期，将铸币、煮盐、冶铁的权力收归朝廷；把原来因路远而运价高、损耗大的贡品设官经理，运到缺货地高价出售，得钱归官；在京师设官，对一些货物实行贱买贵卖。这些措施（   ） A．推动了西汉时期商品经济的发展 B．加强了中央政府的经济控制能力 C．彻底解决了西汉政府的财政危机 D．消除了地方割据势力的经济基础 15．汉代从维护皇帝集权、防止诸侯生乱出发，保留了秦代的郡县制；同时，吸取秦朝因取消封国失去藩屏而迅速覆亡的教训，恢复、改良了分封制，通过扩大封国数量、缩小封国规模、削弱封国实力的方法，使“国”实际上变成了“郡”。这体现出汉代（   ） A．抛弃了秦朝制度的不利因素 B．采取了灵活务实的治理策略 C．调整了地方行政的管理层级 D．消除了分裂割据的制度基础 16．汉武帝在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，儒士也进入各级政府机构。这一举措的直接作用是（   ） A．树立了儒学正统地位 B．加强了经济管控 C．削减了诸侯国数量 D．解除了匈奴威胁 17．下列各项史实与结论之间对应正确的是（   ） A．《黄帝内经》中国古代第一部药物学专著 B．《神农本草经》奠定中医理论基础 C．《九章算术》在世界数学史上占有重要地位 D．《史记》中国第一部纪传体断代史 18．中国历史上的大规模人口南迁，带来了先进的生产工具和种植技术，它改变了黄河流域“一枝独秀”的历史现象，使南方摆脱了“荆榛遍野，刀耕火种”的原始状态。这反映了（   ） A．人口南迁推动江南开发 B．经济发展促进政治稳定 C．经济重心已经南移完成 D．北方战乱导致人口减少 19．三国时期学者孟康解释“中朝”说，“中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”汉朝实行中外朝制度（   ） A．利于加强控制地方 B．旨在终结丞相制度 C．有利于加强皇权 D．加速了西汉的灭亡 20．汉武帝认为部分郡辖域过大，故将一郡分成数郡，如从陇西郡分出天水郡，将酒泉郡一分为三。他这样做的主要目的是（    ） A．有效管辖西域 B．加强中央集权 C．抑制地方豪强 D．废除封国制度 第II卷（材料分析题） 二、材料分析题。 21．阅读下列材料，回答问题。（共10分） 材料一  读图 材料二  读图 材料三  春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。 ---鲁教版《中国历史》六上 (1) 材料一中图一主要体现了我国古代的什么政治制度（2分）。图二反映出当时社会出现了什么现象（2分）。 (2)依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象（2分）。 (3)材料三中的百家争鸣和材料一、二之间有什么内在联系（2分）。结合所学知识，说明百家争鸣对后世所产生的影响（2分）。 22．阅读材料，回答下列问题（共10分）。 材料一  周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——“封建亲戚，以藩屏周”的制度。这一封建制度，包括两个要素：一是分封子弟与亲戚，在紧要的地点戍守，彼此援助，构成一个庞大的控制网络；二是笼络不同文化的族群，寻求合作。封君与周王室之间，依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏等不断加强亲戚之间的关系。经过西周的封建体制，中国经历了为时数百年的文化融合过程。 ——许倬云《万古江河》 材料二  平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——摘自《史记·周本纪》 美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁）以铸锄夷斤（斧）……试诸壤土。 ——摘自《国语·齐语》 今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。 ——摘自《吕氏春秋·审分》 王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方，是以九家之说蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。 ——摘自《汉书·艺文志序》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西周分封制的分封对象（3分），并概括分封制的特点（3分）。 (2)根据材料二并结合所学知识，从政治、经济、思想文化方面分析归纳春秋战国时期的时代特征（4分）。 23．阅读材料，回答问题。（共10分） 材料一 汉武帝时期，为了加强中央集权，采取了一系列措施。在政治上，颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力；在经济上，实行盐铁专卖，统一铸造五铢钱；在思想上，“罢黜百家，独尊儒术”。 材料二 汉武帝时期，国力强盛，派卫青、霍去病北击匈奴，解除了匈奴对汉朝的威胁；派张骞出使西域，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 (1) 根据材料一，概括汉武帝加强中央集权的措（5分）。 (2) 根据材料一、二并结合所学知识，分析汉武帝这些措施对西汉的影响（5分）。 24．阅读材料，回答下列问题（共10分）。 材料一  孔子（公元前551—前479年）提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 材料二  孔子开创了私人讲学的风气，并创立儒家学派。晚年，他在鲁国整理一些文化典籍，其中包含《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，后来这些文献成为儒家的经典。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料三  春秋战国时期，礼乐崩坏，诸子蜂出，各引一端，不仅形成了真正的学术繁荣，而且还有大量的新认知通过不同观点间的相反相成、相生相灭被创造出来。如孔子的仁学体系和孟子的仁政理想；墨子的兼爱、非攻和大同精神；老子所构建的宇宙论及宇宙论同社会论、人生论之间的逻辑联系；庄子主张把心的逍遥置于一切之上的人生观；荀子为证明阶级存在的合理性而提出的“维齐非齐”论和天人相分的世界观；韩非等人建立的与时俱进的理念等均具有重要的历史价值。 ——摘编自赵世超、卫崇文《论战国时期的百家争鸣运动》 (1) 根据材料一，写出孔子所处的时代和他的思想核心（4分）。 (2)根据材料三并结合所学知识，指出战国时期诸子的主要政治主张（4分）及百家争鸣的性质（2分）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期第一阶段质量检测高一 历史答案 1、 单选题（共20题，每题3分，共60分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A D C D D C B A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A A B B B A C A C B 21． (1)分封制（2分）。诸侯争霸（2分）。 (2)新现象： 铁农具和牛耕的使用（2分）。 (3)内在联系： 政治、经济的变革，促成了思想文化的繁荣。（或：社会经济的发展、阶级关系变化在思想领域内的反映）（2分） 影响： 秦始皇依据法家思想建立了中央集权制度；汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”（或把儒家思想作为治理国家的正统思想）；成为后世中华思想文化的源头活水（2分）。 22．(1)对象：王族、功臣、先代贵族（3分）。 特点：以血缘关系为纽带；层层分封，具有等级性；诸侯有较大独立性；诸侯权利与义务相结合（3分）。 (2)时代特征：政治上，分封制瓦解，诸侯争霸（答宗法制、礼乐制、奴隶制走向崩溃，分裂走向统一，奴隶制走向封建制等，亦可）；经济上，铁制农具广泛使用，生产力显著提高，封建土地私有化；思想文化上，百家争鸣（4分）。 23．(1)措施：政治上，颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力；经济上，实行盐铁专卖，统一铸造五铢钱；思想上，“罢黜百家，独尊儒术”（5分）。 (2)影响：加强了中央集权，巩固了大一统王朝；促进了经济的发展；促进了民族交融和中外交流；使西汉王朝进入鼎盛时期（5分）。 24．(1)春秋时期（2分）；“仁”（2分）。 (2)政治主张：孟子主张仁政；荀子主张隆礼重法；墨子主张兼爱非攻、尚同尚贤；韩非子主张以法为工具管理国家，控制臣民（4分）。 性质：百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动（2分）。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $