第三单元 第10课 辽夏金元的统治-【正禾一本通】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

该高中历史课件聚焦第10课“辽夏金元的统治”，通过“自主学习·问题导学”导入，衔接民族政权并立与统一多民族国家发展脉络，以制度结构梳理（如元朝中央官制）为学习支架，帮助学生构建知识体系。 其亮点在于主题整合“辽夏金元对多民族国家的作用”与分层评价结合，运用时空观念梳理政权演变，通过行省制、宣政院等史料实证，渗透西藏台湾归属的家国情怀，助力学生深化理解，教师可高效落实教学重难点。

历史 中外历史纲要（上） 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 1 第10课　辽夏金元的统治 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 2 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 3 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 4 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 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感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 课下培优练(十)　辽夏金元的统治 (选择题每小题3分，非选择题每小题12分) 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 50 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 51 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 52 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 53 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 54 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 55 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 56 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 57 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 58 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 59 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 60 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 61 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 62 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 63 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 64 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 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1．通过教材形势图，了解辽夏金元诸政权建立前后的发展过程，掌握并简述各政权更迭过程中的时间节点、重要人物和重大事件。 2．从辽夏金元的制度建设中归纳其共性，剖析行省制的创新之处及其在政权“统合”方面的贡献。 3．合理评价民族政权对统一多民族国家发展的作用，并用唯物史观分析元朝统一对民族交融的影响 知识点一　辽夏金的统治 1．辽的统治 (1)政权建立：916年，契丹族首领 建立契丹国，定都上京，后来改国号为辽。 (2)辽宋关系：长期对峙，多维持和平局面，通使频繁，贸易活跃。 耶律阿保机 教材开发 观察教材P58“《契丹人引马图》”，根据图片，你能得出哪些与契丹人社会生活相关的信息？ [提示]信息：人物服饰、发型富有北方游牧民族特色；马匹肥壮表明畜牧业发达；铁马鞍制作精巧表明冶铁业发达。 汉人 (3)统治措施 南、北面官 辽朝的职官设置分为南、北面官。南面官负责以 为主的农耕民族事务；北面官负责契丹等游牧民族事务 四时捺钵 皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙 学思之窗 第一段材料反映的辽朝职官设置特点是什么？你能否从第二段材料的描述中体会到这一特点？ [提示]设置特点：蕃汉分治，因俗而治。体会：第二段材料对契丹官和汉官的管理职责、服饰进行了区分，体现了蕃汉分治的特点。 概念阐释 “蕃汉分治” 辽朝统治者接受汉族文化，实行“蕃汉分治”，在中央设南面官和北面官。南面官由汉人和契丹人担任，沿用唐以来官制，统治汉人和渤海人；北面官由契丹人担任，权力比南面官大，统治契丹人和其他少数民族。 “蕃汉分治”是辽统治区域扩大的结果，是生产力发展水平差异在政治上的体现。这一制度设置在客观上保护了先进封建文明，并促进了契丹向封建文明过渡，有利于缓和民族关系，促进民族交融。 2．西夏的统治 起源 党项族是古代羌人的分支，唐末在今陕北、宁夏一带形成 建立政权 1038年，党项首领 脱离宋朝称帝，定都兴庆府，国号大夏，史称西夏 政治统治 制度基本模仿北宋，中央机构除汉式官称外，同时有一套本民族称谓的官称 民族关系 北宋灭亡后，向金朝称臣，保持事实上的独立 边疆藩镇 元昊 3.金朝入主中原 (1)建立与发展 起源 女真族活动于黑龙江、松花江流域，以农业、狩猎、畜牧为生 建立 1114年，女真族首领完颜阿骨打举兵反辽，次年称皇帝，建立金朝，定都会宁府 扩张 1125年，金灭辽，两年后又灭北宋，与 逐渐形成对峙局面 迁都 1153年，金迁都燕京，将燕京改名为中都 南宋 (2)制度建设：金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套女真民族的管理系统，叫作“猛安谋克”。 (3)“大定之治”：12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛，政治稳定，经济繁荣。 教材开发 (1)阅读教材P60“史料阅读”，概述辽朝后期女真人的生产、生活状况。 [提示](1)状况：女真人一方面过着定居生活，从事农业，与农耕民族有极强的共性；另一方面，他们又擅长骑射，富有忍耐力和尚武精神，这些又与游牧民族十分接近。 (2)观察教材P59“金、元、明北京城址变迁图”，指出北京城址的变化。 [提示](2)变化：北京城址规模不断扩大；城市格局至明朝呈“凸”字轴线形。 知识点二　蒙古崛起和元的统治 1．蒙古崛起 (1)建国：1206年，铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国，被尊为“成吉思汗”。 (2)扩张：蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，收服吐蕃诸部，兼并大理，远征中亚、西亚、东欧地区。 2．元朝的建立与统一 (1)建立：1260年，忽必烈即位，1271年，定国号为大元。 (2)统一：1276年，元军占领临安。1279年完成统一。 教材开发 观察教材P60“萨班灵骨塔遗址”，谈谈这一历史遗迹的史料价值。 [提示]史料价值：对研究藏族和蒙古族的关系具有重要价值；是元朝中央政府正式对西藏实行行政管辖、西藏正式纳入中国版图的历史见证。 3．元朝巩固统一的措施 交通 修筑驿道，设立驿站，分设急递铺，传递公文 中书省 中央的宰相机构，直辖今天的河北、山西、山东等地 行省 制度 概念 委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省 特点 辖区广阔，军政大权集中 意义 提高了行政效率，巩固了多民族国家统一；促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国 的开端 省制 边疆治理 吐蕃 由直属中央政府的 管理 西域 设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强管辖 台湾 设置澎湖巡检司经略台湾 宣政院 图解历史 元朝中书省与行省的关系 教材开发 阅读教材P62“历史纵横”，与汉唐王朝相比较，元朝的边疆治理有什么特征？ [提示]特征：统治时间长且比较稳定；边疆管理呈现与内地一体化的趋势，同样征收赋役。 4.元朝的民族关系 (1)民族交融 蒙古族 铁木真统一草原后，逐渐将其他部落融入其中。元朝时，同汉族杂居相处。元朝灭亡后，以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原，大批留居内地的蒙古人逐渐与汉族相融合 回回 来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族融合，形成回族的前身 (2)民族政策：“ ” ①目的：蒙古统治者为了保障自己的统治利益。 ②特点：对不同民族差别对待。 四等人制 概念阐释 “四等人制” 蒙古统治者为了维护自身统治而推行民族歧视和压迫政策。“四等人制”既满足了维持大一统的需要，也是对辽宋夏金时期民族交融成果的一种客观上的认可；这种不公平的民族等级政策使元朝统治区域内各民族、各地区之间的矛盾加剧，导致社会动荡。 南人 ③内容 一等 蒙古人 蒙古族 二等 蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等 三等 汉人 主要指北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人 四等 原南宋统治区的居民 如何正确认识元朝的民族矛盾？ _1234567890.doc 思考点 [提示]元朝统治者联合各个民族的上层，共同维护地主阶级的统治。因此，元朝的民族矛盾其本质是阶级矛盾。 色目人 知识拓展 元朝民族交融的主要表现 (1)语言：元朝创制的八思巴字融合藏、蒙、汉文字，促进多民族文化交流。 (2)宗教：元朝推行宗教开放政策，不同信仰群体通过宗教活动密切交往。 (3)杂居：元朝时，边疆民族内迁与中原汉人南迁，加速了族群分布的交错。 (4)通婚：回族正是在波斯、阿拉伯人与汉、蒙、畏兀儿等族长期通婚中逐渐形成的。 (5)制度：元朝通过行省制将边疆纳入中央集权体系，促进疆域一体化；同时又“因俗而治”，保留各民族习俗。 主题1　辽金的统治 史料一　契丹旧俗，其富以马，其强以兵……马逐水草，人仰潼酪，挽强射生，以给日用。……幽云十六州自古便是农业耕作地区，有很发达的封建经济和文化。辽太宗起初采取民族高压政策，汉人纷纷起来进行反抗。另一方面，太宗仍然对汉文化采取吸收融合的态度，契丹统治者在面对比自身文化高得多的民族问题上，不得不顺应历史的发展趋势，制定了“因俗而治”的国策。 ——尹德蓉《试论辽代的双轨行政制度》 [探究](1)史料一中的“因俗而治”国策指什么？你如何评价？ [提示](1)国策：南北面官制。评价：开创了一种较为成熟的民族管理制度，对多民族国家的治理具有借鉴作用，巩固了辽朝疆域，有利于维护国家政权的稳定和国内的安定；缓和了民族矛盾，有益于增进契丹族、汉族等民族间的交融；传承了中华文化，有助于推动辽朝的封建化进程。 史料二　女真建国之初，实行女真官制。1135年金熙宗即位后，起用降金宋臣，仿照唐宋官制，实行三省六部制。在尚书省最高长官尚书令之下设左、右丞相，未沿袭唐宋之制设左、右仆射。在地方上，州县制与猛安谋克制(军政合一性质)并行，把汉人的路、府、州、县制向全国推广，设官统领，明确职责，逐级上达，建立了一套组织严密的地方机构，逐步缩减猛安谋克。……建立了对官员的廉察制度，及时掌握官吏任职期间的情况。在选拔和使用官吏时不分民族和尊卑，惟以才能为重。参考唐律和宋辽法制定金朝第一部成文法《皇统新制》，促进金朝社会的封建化。 ——摘编自赵永春《论金熙宗的改革》 [探究](2)结合史料二，归纳金熙宗改革的特点。 [提示](2)特点：仿唐宋汉制，改革政治制度，缩减猛安谋克；权力分立，部门责任明确；颁布法律，完善国家治理方式；加强中央对地方的管理；注意对官员的考核，建立了对官员的廉察制度；在用人上量才录用。 [深化拓展]历史解释——辽夏金封建化进程的相同点 (1)社会进程：兴起之初都处于奴隶社会阶段，过游牧生活。 (2)封建化的原因：都是由于受到汉族地区先进农耕文化的影响。 (3)采取的措施：都建立政权，仿效中原王朝建立各项制度，仿汉字创制本民族文字。 (4)政治制度的特点：都采取“蕃汉分治”的办法来分别管理不同民族地区。 (5)和宋朝的关系：都有大规模的战争，都与宋议和，接受宋的钱物，议和后都维持了较长时期的和平局面。此间官方和民间经济文化往来频繁，进一步推动封建化进程。 主题2　元朝的统治 史料一　元行省制是古代多民族统一国家发展壮大过程中中央与地方权力结构不断调整、完善的产物。它并非单纯的中央集权或地方分权。……行省性质具有两重性又长期代表中央分驭各地，主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。元行省制引起了13、14世纪中央与地方权力结构的较大变动，对元代社会和后来的明清、近代影响至深。 ——李治安《元代行省制的特点与历史作用》 [探究](1)根据史料一并结合所学，分析元朝行省制确立的历史意义。 [提示](1)历史意义：协调了中央集权与地方分权的矛盾，加强了中央集权；为地方分留部分权力，有利于发挥地方的积极性；巩固了多民族国家的统一；对元代社会和后世影响深远。 史料二　元朝在漠北设宣慰司都元帅府，后升为岭北行省。这一地区没有州、县建置，实际基层行政单位仍然是蒙古社会中传统的千户、百户组织。……云南地区设置行省，多用土官任职，可世袭。第一任行省长官在云南“教民播种，为陂池以备水旱，创建孔子庙……由是文风稍兴”。吐蕃作为单独的大行政区，由中央宣政院直接统辖，元朝皇帝信奉吐蕃喇嘛教，尊喇嘛教萨斯迦派僧侣为帝师，吐蕃官员皆由宣政院或帝师荐举，皇帝予以任命。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》第三卷 [探究](2)依据史料二，概括元朝边疆治理的特点，并结合所学分析元朝边疆治理措施的积极影响。 [提示](2)特点：在边疆地区设置行省；笼络当地土著，任用土官；利用汉族先进文化，加强民族交融；吐蕃地区由中央宣政院进行管理。积极影响：中央加强了对边疆地区的有效管理；促进了边疆地区的开发与民族交融；巩固了统一多民族国家。 [深化拓展]历史解释——全面认识元朝的历史贡献 (1)国家统一：元朝结束政权分立和分裂割据的局面，出现了空前的统一。元朝发展成为中国历史上幅员最辽阔的朝代。西藏、台湾都正式纳入中央政府的管辖之下。 (2)制度创新：一方面首创行省制度，设岭北、辽阳、云南行省，加强对边疆地区的管辖，对后世乃至今天产生了深远的历史影响。 (3)民族交融：蒙古族等民族大量内迁，汉族人民向边疆地区流动。元朝是统一多民族国家发展的重要时期。 (4)经济繁荣：漕运、海运规模空前，对外贸易发达。元大都成为闻名世界的商业大都市。 综上所述，元朝的统一顺应了历史发展趋势，具有承上启下、继往开来的历史地位。 史料一　元朝统一天下，在我国历史上堪与秦灭六国相提并论。如果说秦朝统一的是农耕地区，那么元朝统一的便是农牧两区。从此，女真人的金国、党项人的西夏、契丹人的西辽、藏族人的吐蕃、白族人的大理、汉民族的南宋全部被蒙古人统一在了一个政权之下。 ——[日]衫山正明《元朝之前，是小中国，元朝之后，是大中国》 史料二　元朝的统治究竟对中国历史发展产生了怎样的影响，北京大学历史学系主任张帆教授认为，元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内都属于“小中国”，元朝以后才有了“大中国”。 ——黄晓峰等《张帆访谈：元朝开启了“大中国”时代》 [探究](1)根据史料一、二并结合所学知识阐述，为什么说元朝开启了“‘大中国’时代”。 [提示](1)阐述：元朝在中华民族长期生活的区域建立起疆域辽阔的统一帝国，促进了不同民族的交往交流交融；元朝进一步完善自秦朝确立的中央集权制度，在中央设中书省，在地方实行行省制度，巩固了国家统一；设宣政院管理吐蕃地区，设澎湖巡检司经略台湾，进一步强化了中央政府对边疆的治理。 总之，元朝结束了多政权对峙局面，推动了统一多民族国家的发展，开启了“大中国”时代。 史料三　辽圣宗(在位时间983—1031年)即位后，积极进行农业改革。他多次下诏，令“诸道州长吏督民”，规定“军中无故不得驰马，及纵诸军践南境杂果”，使民人皆以耕粟为本；统和七年(989年)，辽圣宗发布了“禁部从伐民桑梓”的命令，“诏诸军官毋非时畋猎妨农”。他下令将宫帐奴隶改编为部民，对于降服的外族，不再编为宫帐奴隶，直接置部统治；命以移民、募民以及许民“请业荒地”等办法，招闲散劳动力，扩大耕地面积，并规定凡垦荒者在一定年限内可免除赋税，从而恢复了因战争而遭破坏的农业经济。 ——摘编自黄吉连《辽圣宗改革促进契丹农业发展和社会进步》 [探究](2)根据史料三并结合所学知识，概括辽圣宗进行农业改革的主要内容，并简析其意义。 [提示](2)主要内容：派遣官员劝课农桑；立法禁止践踏耕地；尽力保证农时；奖励垦荒；释放奴隶并改编为部民。意义：增加了耕地面积，推动了北方农业的恢复与发展，促进边疆地区的进一步开发；增加了辽政权的财政收入；缓和了阶级矛盾和民族矛盾，稳定了统治秩序；加快了契丹族的封建化进程。 史料四 内容 出处 “受命之君，当事天敬神。有大功德者，朕欲祀之，何先？” “孔子大圣，万世所尊，宜先。” 《辽史》 “诏设御史大夫、御史中丞、翰林学士院、大宗正府、殿前都点检……(地方)设路、府、州、县。” 《金史·百官志》 “其(孔子)道可尊，使万世景仰。” 《金史·熙宗本纪》 [探究](3)根据史料四，概括指出民族政权华夏认同的主要角度，评析民族政权华夏认同的历史作用。 [提示](3)角度：文化认同；制度认同。历史作用：为其政权合法性寻找历史依据，有利于巩固政权，稳定对中原地区的统治；有利于学习借鉴汉文化，促进本民族的发展；有利于民族交融，推动统一多民族国家的发展。 [思维提升]唯物史观——北方民族政权在统一多民族封建国家发展中的作用 (1)推动了中华民族的融合与发展：北方民族政权的建立者们在入主中原后，逐渐接受了汉族的先进文化和制度，促进了民族间的交流与融合。 (2)促进了边疆地区的开发与治理：北方民族政权在边疆地区的统治，加强了中央对这些地区的管理和控制，促进了边疆地区的经济发展和社会进步。 (3)丰富了中华文化的内涵：北方民族政权带来了自己独特的文化元素，丰富了中华文化的内涵，为中国文化增添了多元色彩。 总之，宋元时期的北方民族政权通过制度创新、经济互联和文化交融，突破了传统中原王朝的“华夷”框架，形成了“华夷同风”的民族认同，使中国从以汉地为核心的“小中国”转向涵盖草原、西域、青藏等多元族群的“大中国”。 题组1　辽夏金的统治 1．(2025·江苏淮安高一期末)两宋时期的北方民族政权在某种程度上是“二元政治”，一方面是仿照汉族王朝模式建立的，同时又都带有他们自身的王朝统治特色。以下可以佐证“二元政治”的制度是(　　) A．郡国并行 B．南北面官 C．二府三司 D．“猛安谋克” 解析：选B。根据材料及所学可知，南北面官制是辽朝的中央官制。辽建国后，按照“以国制治契丹，以汉制待汉人”的原则，对汉人和契丹人实行南北分治，体现了“二元政治”的特点，B项正确；郡国并行制是西汉初期实行的制度，与两宋时期北方民族政权无关，排除A项；二府三司制是宋朝强化君主专制的措施，与题意无关，排除C项；猛安谋克制是金朝女真族的军事和社会组织单位，与题意无关，排除D项。 2．(2025·广东汕尾高一期末)以《天盛律令》为代表的西夏法典将儒家的“礼”与西夏的“实”相统一，将游牧部落文化与儒家法律文化相结合。这可以用来佐证西夏(　　) A．统治者吸收中原文化 B．建立了完善的法制 C．各民族宗教信仰趋同 D．借鉴宋朝政治制度 解析：选A。《天盛律令》的编纂充分体现了西夏统治者对中原法律文化的吸收与本土化改造，既保留了儒家礼法的核心，又融入了游牧民族的实际需求，这种“礼”与“实”的统一，正是西夏主动吸收中原文化的明证，故选A项；虽然《天盛律令》内容全面且系统，但题目核心在于佐证文化融合，而非建立完善的法制，排除B项；“信仰趋同”一说不妥，排除C项；材料中聚焦于西夏借鉴了宋朝法律、礼教等多方面制度，而不是政治制度，排除D项。 题组2　蒙古崛起和元的统治 3．(2025·江苏徐州高一期末)清人储大文评价元朝某制度：“合河南、河北为一，而黄河之险失；合江南、江北为一，而长江之险失；合湖南、湖北为一，而洞庭之险失；合浙东、浙西为一，而钱塘之险失。”该制度的实行(　　 ) A．造成了行政权力分散 B．便利了自然资源利用 C．降低了地方割据风险 D．提高了地方自治水平 解析：选C。储大文提及“黄河之险失”“长江之险失”等，指通过行省制度，元朝将原本具有地理屏障和军事防御优势的地区合并为一个行省，从而减少了地方割据的自然条件，降低了地方割据的风险，故选C项；行省制度的实行实际上加强了中央集权(加强中央对地方的控制)，而不是分散行政权力，排除A项；行省制度可能在某种程度上便利了自然资源的利用，但这并不是储大文评价的重点，也不是实行行省制度的主要影响，排除B项；行省制度的实行实际上是为了加强中央对地方的控制，而不是提高地方的自治水平，排除D项。 4．(2025·河北名校联考期末)元朝为加强中央统治，签发西域人东至中原。这些色目人有军士、工匠、商人、官僚等，主要迁往大都周边地区。大部分色目人在生产方式、生活习惯和文化取向上发生巨大变化，汇入汉族之中。这反映了(　　) A．政治变迁影响民族交融 B．边疆管理与内地一体化 C．汉族和色目人相互学习 D．元朝借鉴汉族典章制度 解析：选A。据材料“签发西域人东至中原”“发生巨大变化，汇入汉族之中”并结合所学知识可知，元朝通过政治手段将色目人迁往中原地区，目的在于加强中央对西域的控制和统治，但强制性的人口迁移客观上带来了民族间的深度接触和交融，故选A项；元朝的行省制客观上促进了边疆管理与内地一体化(指边疆地区在行政、经济、文化等方面与内地逐渐趋同的过程)，但材料仅涉及元朝发西域人东迁，没有明确边疆地区的行政管理、经济发展等具体内容，排除B项；汉族和色目人相互学习是一种双向的文化交流过程，但材料仅涉及色目人向汉族的单向学习，排除C项；元朝在统治过程中确实借鉴了汉族的典章制度，但材料没有涉及，排除D项。 【学业达标】 1．(2025·浙江杭州高一期末)宋朝有史料记载宋神宗对当时北方民族政权的担忧：“二虏之势所以难制者，有城国，有行国……比之汉、唐，最为强盛。”当时宋神宗担忧的是(　　 ) A．鲜卑族孝文帝迁都于洛阳，加速“汉化” B．契丹族推行南北面官制，蕃汉分治 C．西夏每年获取中原钱物，称为“岁贡” D．女真族实行猛安谋克制，兵农合一 解析：选B。根据材料结合所学可知，辽朝为有效统治境内汉人和契丹人，推行南北面官制——南面官仿汉制管理农耕地区(“城国”)，北面官沿用契丹旧制管理游牧部族(“行国”)。这种治理模式使辽政权兼具农业与游牧社会的优势，增强了综合实力，与宋神宗所言“有城国，有行国”契合，故选B项；孝文帝处于北魏时期，是南北朝时期的政权，早于宋朝数百年，排除A项；西夏向北宋称臣，北宋送给西夏钱物，称为“岁赐”，排除C项；宋神宗时处于北宋时期，此时女真族尚未成为主要威胁，排除D项。 2．(2025·山东齐鲁名校训练)辽朝实行南、北面官两套行政系统，但其权责并不均衡。南面官机构往往因人因事而置废，或暂设于一时，或偏设于一地，官员权力远不如北面官。辽朝这一举措主要是为了(　　 ) A．缓和民族矛盾 B．提高行政管理效率 C．压制汉族官员 D．确保契丹贵族的统治 解析：选D。据材料“南面官机构往往因人因事而置废……官员权力远不如北面官”并结合所学可知，南面官负责以汉人为主的农耕民族事务，北面官负责契丹等游牧民族事务，辽朝作为契丹族建立的政权，其核心目的是确保契丹贵族的统治地位，故选D项；虽然南北面官制度在一定程度上考虑了不同民族的特点，但其主要目的并非单纯为了缓和民族矛盾，而是为了更好地维护统治，排除A项；据材料可知，南面官机构具有不稳定性和较低的权力，这实际上反而会降低行政管理的效率，而不是提高，排除B项；辽朝实行南北面官两套行政系统的主要目的是适应不同民族和地区的管理需求，以便更好地管理和控制整个帝国，而非压制汉族官员，排除C项。 3．西夏统治机构中的官长，从中书令、宰相、枢密使、御史大夫、侍中、太尉以下，都由蕃、汉人担任。还设有蕃人才能充任的“专授蕃职”，从统治机构中划分为蕃、汉有别的两个系统。由此可知，西夏的统治(　　 ) A．实行因俗而治的南北面官制度 B．注重灵活性与实效性 C．全面模仿北宋的中央机构 D．双轨制管理极为有效 解析：选B。据材料信息可知，西夏的统治机构中有蕃、汉分别任职的情况，还设有蕃人才能充任的职位，体现出西夏的统治能够根据本民族特点和实际情况进行安排，注重灵活性与实效性，故选B项；辽朝的职官设置分为南、北面官，而材料强调西夏的统治制度，排除A项；西夏制度基本模仿北宋，并非“全面模仿”，排除C项；材料仅强调西夏存在双轨制管理，未涉及其带来的具体影响，排除D项。 4．《金史》记载：“兄弟子侄，才皆良将，部落保伍，技皆锐兵……征发调遣事同一家，是故将勇而志一，兵精而力齐，一旦奋起变弱为强，以寡制众，用是道也。”由此可知，猛安谋克制(　　 ) A．增强了军队整体实力 B．瓦解了部落联盟体系 C．依赖家族将领的指挥 D．造成兵力分散的局面 解析：选A。根据材料“是故将勇而志一，兵精而力齐……以寡制众”可知，猛安谋克制下金军团结且勇猛，体现了这一制度对军队整体实力的提升，故选A项；猛安谋克制本身是女真族部落兵制的发展，排除B项；材料虽然提到了家族成员在军队中的角色，但主旨并非强调对家族将领的依赖，排除C项；材料中提到“兵精而力齐”，说明兵力并不分散，反而是集中且高效的，排除D项。 5．(2025·河南新乡高一期末)金朝的皇帝经常在朝堂上与大臣们讨论国家大事，讨论的事务包括农业生产、水利工程、科举制度等诸多方面。这些讨论内容(　　 ) A．确保了决策的科学性 B．反映了金朝的民主制度 C．加强了中央对地方的管理 D．体现了金朝的汉化倾向 解析：选D。材料“农业生产、水利工程、科举制度”说明金朝皇帝经常与大臣讨论农耕、科举等，即金朝的生产方式和政治制度受汉政权影响，体现了金朝的汉化倾向，故选D项；皇帝和大臣讨论国家大事有利于集思广益，但“确保了”说法太绝对，排除A项；金朝实行君主专制，而非民主制度，排除B项；材料反映中央政治，而非中央与地方关系，排除C项。 6．(2025·湖南岳阳高一期末)在中国古代某一朝代，陕西行省越过秦岭而有汉中盆地，湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过岭南，包含广西。此种现象(　　 ) A．壮大地方加强彼此制衡 B．强化中央政治军事控制 C．因俗而治保障地方稳定 D．推动不同区域经济发展 解析：选B。行省越过山脉等地理界限进行划分，是采用犬牙交错的方式，避免地方凭借山川险阻割据，是为了强化中央对地方的政治和军事控制，故选B项；这种设置方式不是为了让地方势力彼此制衡，而是要将地方权力收归中央，防止地方割据，排除A项；“因俗而治” 主要指根据当地的风俗、民族等情况进行特殊的治理方式，题干中并没有体现，排除C项；这种行省划分主要是从政治和军事角度防止地方割据，不是着眼于推动不同区域经济发展，排除D项。 7．元朝在边疆少数民族地区设置宣慰司都元帅府及军民府、安抚司、招讨司、长官司等，正式建立土司制度。土司制度(　　 ) A．一定程度上巩固边疆 B．确立了羁縻政策 C．增加了民众的负担 D．阻碍了社会进步 解析：选A。据材料“元朝在边疆少数民族地区设置宣慰司都元帅府……长官司等”可知，元朝在边疆少数民族地区设置机构进行管理，这有利于加强中央与边疆的联系和中央对边疆的治理，一定程度上巩固边疆，故选A项；秦汉时期就已经逐渐确立羁縻政策，排除B项；材料涉及元朝在边疆少数民族地区设置机构管理的信息，未提及土司如何管理民众，不能直接得知土司制度增加了民众负担，排除C项；土司制度在维护边疆稳定、促进民族交融、缓和民族矛盾方面具有积极意义，不应片面看作阻碍社会进步，排除D项。 8．(2025·河北沧州高三检测)元末，在蒙古、色目人中涌现出一大批德才兼备、学识博洽的鸿儒硕学，“西北子弟，涵养既深，异才并出……各逞才华，标奇竞秀，亦可谓极一时之盛”。这表明，元朝(　　 ) A．官员文化水平提高 B．儒学得到新的发展 C．民族交融有所深化 D．文化重心发生转移 解析：选C。据材料并结合所学可知，蒙古、色目人涌现出一大批“鸿儒硕学”，展现了文化交融的影响，表明元朝民族交融有所深化，故选C项；材料中的“鸿儒硕学”不一定是政府官员，排除A项；材料“在蒙古、色目人中涌现出一大批……鸿儒硕学”体现了儒学影响的范围扩大，但是不能体现其得到新发展，排除B项；材料强调的是文化交融，而不是文化重心转移，排除D项。 【能力提升】 9．(2025·北京西城高一期末)辽道宗说：“上世獯鬻、猃狁(少数民族)荡无礼法，故谓之夷，吾修文物，彬彬不异中华。”这说明辽统治者(　　 ) A．实行蕃汉分治 B．认同中原文化 C．维护国家统一 D．重视商业发展 解析：选B。由材料“荡无礼法，故谓之夷，吾修文物，彬彬不异中华”可知，辽道宗认为过去的少数民族因为缺乏礼法而被称作“夷”，而他自己则致力于文化修养，使自己与中原文化无异，显示出对中原文化的认同和推崇，故选B项；蕃汉分治是对不同民族或地区采取不同的治理方式，辽道宗的话更多地是在表达他对文化的看法，而非政治治理方式，排除A项；辽道宗的话中并未直接提及国家统一，主要表达对中原文化的认同，排除C项；材料并未涉及辽朝的商业发展情况，辽道宗主要讨论文化问题，与商业发展无直接关联，排除D项。 10．(2025·广东湛江高一期末)史书记载，金熙宗以后诸帝都接受过系统的儒学教育，他们大力提倡尊孔读经，用女真文翻译儒家著作，学校教育和科举考试也无不以儒家经典为核心内容。这(　　 ) A．丰富了女真族的游牧生活 B．加快了全盘汉化改革的进程 C．加剧了宋金之间的矛盾 D．促进了金对中原文化的认同 解析：选D。根据题干描述可知，金熙宗以后诸帝接受儒学教育，提倡尊孔读经，并用女真文翻译儒家著作，这表明他们积极学习和接纳中原文化，尤其是儒家文化，这种做法促进了金朝对中原文化的认同，故选D项；推广儒家文化侧重对精神文化层面的影响，而非直接丰富游牧生活，排除A项；“全盘汉化”意味着完全模仿汉人的生活方式、制度和文化，题干中并未体现这些，排除B项；题干描述金朝内部的儒学文化推广情况，与宋金之间的外部矛盾无直接关联，排除C项。 11．(2025·福建五校教联体高一期末)元朝行省设置的目的各有侧重，江浙、湖广、江西三省治所都远离该行省的中心地带而设于行省北端的水陆交通要冲。三省治所的选址反映了这类行省设置旨在(　　 ) A．廪养或者防范蒙古诸王 B．方便朝廷联络和调控 C．以供给军需为主要使命 D．分散地方的军政大权 解析：选B。江浙、湖广、江西三省治所都设在行省北端的水陆交通要冲，因为交通便利的地方有利于信息传递、物资运输和军队调动等，方便朝廷联络和调控，故选B项；岭北行省及辽阳、甘肃等行省，以廪养或防范蒙古诸王、控制蒙古部众及供给军需作为主要使命，排除A项；江浙、湖广、江西三省大抵以提供财赋为基本宗旨，而不是以供给军需为主要使命，排除C项；这类行省设置并不能分散地方的军政大权，排除D项。 12．(2025·安徽淮南联考)元朝政府在边疆地区既因俗设“土官”，又通过宣慰司、宣抚司等机构实行强制性的检括户籍、征收固定赋税，并设立驿站等。这表明，元朝政府(　　 ) A．实现了边疆内地一体化管理 B．旨在增加政府财政收入 C．逐步实施了“改土归流”政策 D．突破了传统的羁縻政策 解析：选D。根据材料“因俗设‘土官’”“实行强制性的检括户籍、征收固定赋税，并设立驿站等”可知，元朝政府在边疆地区实行与内地相似的管理措施，突破了传统的对少数民族控制和优待的羁縻政策，故选D项；“实现了”表述过于绝对，排除A项；材料中元朝政府在边疆地区的管理措施，客观上会增加政府财政收入，但这不是主要目的，主要目的是加强对边疆的统治，排除B项；明朝开始实施“改土归流”政策，清朝大规模推行，排除C项。 13．阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　(金)世宗听从李石之言，将都城迁往中都，据中都号令天下，继续任用海陵王时的重要官员，收编海陵王旧部，平息契丹人窝斡的反抗斗争，从而稳定内部局势。他还采用减少赋役，放良奴隶，平反田珏案，以缓和社会矛盾，支持汉人和女真人通婚，禁止汉人歧视女真人，以改善民族关系。同时他还通过整顿吏治、选贤任能、招抚流亡、轻徭薄赋、恢复生产等措施稳固了政权，社会得以安定，经济得以恢复。 ——摘编自《(新编)中国通史纲要》 材料二　在政治方面，各政权竞逐“中国”正统，越斗争，政治理念和政治制度越趋同。在经济方面，各区域经济冲破政权并立的阻碍，形成互补共生的经济框架，成为政治整合的深层力量。……在文化方面，更多族群文化汇入中华文化圈，多种思想文化会通融合。辽、西夏、金等政权的开发经营，统一了原本较为分散的边疆区域，丰富和深化了多元一体格局的内涵。 ——摘编自《中华民族共同体概论》 (1)根据材料一，概括金世宗改革的措施。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，简述少数民族政权在推动统一多民族国家发展上的重要作用。(6分) 答案：(1)措施：迁都；整顿吏治，选贤任能；留用、收编前任官员；平息反抗斗争；轻徭薄赋、恢复生产；支持女真人与汉人通婚等。 (2)重要作用：继承和发展了传统中国的政治制度；推动了中国多元区域经济的交流和联系；推动了中华文化的多元发展；共同开拓了中国的辽阔疆域；丰富和深化了中华民族多元一体格局的内涵；促进了民族的交往交流交融和认同。 知识结构 答题术语 1．辽和西夏都建立了具有民族特色的政治制度，维持了较长时间的稳定统治。 2．金朝由东北入主中原，一度出现治世。 3．元朝完成了国家统一，建立了行省制度，对后世产生深远影响。 4．元朝实行民族歧视和压迫政策，导致民族矛盾尖锐，但不同民族的交往和交融进一步加强 $